RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 24 Julai 2019

Hari : Rabu

Tahun : 5

Bilangan murid : 7 ( 5 perempuan, 2 lelaki )

Masa : 10.45am – 11.45am ( 60 minit )

Tema : Nusa dan Bangsa

Unit : Di Mana Bumi Dipijak, Di Situ Langit Kujunjung

Tajuk : Mengukir Sejarah

Standard kandungan :

2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat
membaca.

Standard pembelajaran :

2.6.1 Membaca pelbagai bahan berunsur sastera yang sesuai untuk meningkatkan daya
berfikir secara kritis.

Objektif :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. membaca sekurang-kurangnya dua daripada enam soalan pemahaman

bertumpu berdasarkan petikan ‘Mengukir Sejarah’ dengan betul.
2. menjawab sekurang-kurangnya lapan daripada sepuluh soalan pemahaman
dengan membina soalan kepada jawapan yang diberi dengan betul.

Kriteria Kejayaan :
1. murid membaca dua daripada enam jawapan kepada soalan pemahaman
bertumpu dengan betul melalui aktiviti Stesen Berputar.
2. murid menjawab sekurang-kurangnya lapan daripada sepuluh soalan
pemahaman dengan membina soalan kepada jawapan yang diberi melalui
permainan Kahoot dengan betul.

Sistem bahasa: sintaksis, sebutan dan intonasi

Pengisian Kurikulum :

Ilmu : Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Moral

Nilai murni : patriotisme, bekerjasama, menghargai, rasional, hormat-menghormati,

Kemahiran Bernilai Tambah :

Kb: menjana idea, mengaplikasi, menganalisis, menilai, menghubung kait

Kp: verbal linguistik, kinestetik, interpersonal, intrapersonal, visual ruang

Bahan Bantu Mengajar :

Bil Bahan Kuantiti

1 Komputer riba 8
2 Lembaran kerja 7
3 Permainan komputer ‘Kahoot 1
4 Petikan ‘Mengukir Sejarah’ 7
5 Slaid power point 1
6 Kad manila 4
7 Gambar tokoh 5
8 Wisel 1

Pengetahuan sedia ada

Murid pernah membaca tentang tokoh-tokoh ini semasa tahun empat.

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN

MASA
Induksi set Tayangan gambar-gambar Teknik: Soal jawab BBM
10.45– 10.50 tokoh : -gambar
pagi 1. Guru menayangkan -komputer riba
( 5 minit ) 1. Dato Lee Chong Wei lima gambar tokoh
2. Datuk M. Magendran & melalui power point KP
Datuk N. Mohanadas kepada murid. -verbal linguistik
3. Dato' Dr. Sheikh 2. Guru menanyakan -visual ruang
Muszaphar Shukor beberapa soalan
4. Professor Emeritus kepada murid. KB
Datuk Dr. Nik Safiah 3. Murid diminta meneka -menghubungkait
binti Nik Abdul Karim apa yang dilihat pada
5. Dato' Dr Afifi al-Akiti slaid tadi. NILAI
4. Murid dipilih secara -rasional
Mengukir Sejarah rawak untuk -keberanian
menjawab. -menghargai
5. Guru mengaitkan -patriotisme
tajuk pembelajaran
dengan jawapan
murid.

(Lampiran 1)
 Soalan :
1.Siapakah tokoh-tokoh
ini?
2. Apakah sumbangan
mereka terhadap negara?
3. Mengapakah guru
menunjukkan gambar
tokoh-tokoh ini?
4. Apakah nilai yang
hendak disampaikan
melalui tayangan ini?

Langkah 1 Slaid power point Teknik: Pembacaan mekanis BBM

10.50-11.00 -slaid power point
tgh Mengukir Sejarah 1. Guru menayangkan
( 10 minit ) teks petikan bertajuk KP
‘Mengukir Sejarah’ -verbal linguistik
melalui slaid power -visual ruang
point kepada murid. -interpersonal
2. Semua murid
dikehendaki membaca KB
petikan secara mekanis -menganalisis
dengan sebutan dan -menilai
(Lampiran 2 ) intonasi yang betul.
3. Guru membetulkan NILAI
Soalan : pembacaan murid -kerajinan
1. Apakah yang anda sekiranya terdapat -rasional
faham tentang teks kesalahan dalam -bekerjasama
petikan ini? sebutan atau intonasi. -patriotisme
2. Kenapa beliau 4. Guru menerangkan
disanjungi oleh teks dengan jelas dan
masyarakat? menanyakan beberapa
3. Adakah anda juga soalan kepada murid.
mampu 5. Guru membincangkan
mengharungi nama jawapan bersama-
negara kita seperti sama murid.
beliau? 6. Guru bersoal jawab
dengan murid.

Langkah 2 Aktiviti menulis jawapan Teknik : Stesen Berputar BBM

12.00 – 12.15 kepada soalan -kad manila
tgh pemahaman pada kad 1. Murid menjalankan -teks petikan
( 15 minit ) manila aktiviti ini secara -wisel
kumpulan.
( Objektif 1 ) 2. Guru mengedarkan KP
teks petikan ‘Mengukir -intrapersonal
Sejarah’ kepada semua -verbal linguistik
murid. -kinestetik
3. Guru menampal empat
kad manila bagi kedua- KB
kedua kumpulan pada -mengaplikasi
stesen yang berbeza- -menganalisis
beza.
4. Murid dikehendaki
 pergi ke stesen NILAI
pertama untuk menulis -kejujuran
jawapan soalan -rasional
pemahaman bertumpu -kerajinan
berdasarkan petikan -kerjasama
‘Mengukir Sejarah’ -patriotisme
pada kad manila.
5. Jika murid siap
menulis, maka
kumpulan itu boleh
bergerak ke stesen
kedua untuk menulis
jawapan.
6. Apabila guru meniup
wisel maka murid boleh
berhenti menulis
jawapan.
7. Guru akan pergi ke
setiap stesen bersama-
sama dengan murid.
8. Murid dikehendaki
membaca soalan dan
jawapan kumpulan
masing-masing.
9. Murid akan menyemak
(Lampiran 3) dan membetulkan
jawapan masing-
masing dengan
bimbingan guru.
10. Murid dikehendaki
menjalankan aktiviti ini
dalam tempoh diberi.
11. Guru memainkan
peranan sebagai
fasilitator.

Langkah 3 Permainan Kahoot Teknik: Permainan BBM

11.15-11.30 - komputer riba
tgh 1. Murid akan bermain
( 15 minit ) (Objektif 2 ) permainan Kahoot ini KP
secara individu. -interpersonal
2. Setiap murid akan -visual ruang
diberikan sebuah -verbal linguistik
komputer riba.
3. Murid dikehendaki KB
memasukkan ke dalam -menjana idea
laman pautan Kahoot -mengaplikasi
ini untuk bermain.
4. Murid dikehendaki NILAI
(Lampiran 4) menjawab sekurang- -rasional
kurangnya lapan -kerjasama
soalan pemahaman -kerajinan
dengan membina -kejujuran
soalan kepada jawapan
yang diberi dengan
 betul.
5. Guru membincang dan
membetulkan
kesalahan murid pada
akhir aktiviti ini.
6. Murid yang berjaya
memenangi tempat
pertama sehingga
ketiga akan mendapat
ganjaran stiker.
7. Guru memainkan
peranan sebagai
fasilitator.

Langkah 4 Lembaran kerja Teknik : Latih tubi BBM

11.30-11.40 - lembaran kerja
tgh 1. Guru mengedarkan
( 10 minit ) lembaran kerja dengan KP
tema yang sama -verbal linguistik
kepada murid. -intrapersonal
2. Aktiviti pengayaan- KB
murid menjawab soalan -mengaplikasi
Aktiviti pemulihan pemahaman -menjana idea
berdasarkan petikan
dengan betul NILAI
3. Aktiviti pemulihan- - bekerjasama
murid mengisi - tolerasi
maklumat berdasarkan - rasional
petikan yang diberi. - kesyukuran
4. Guru menyemak dan
Aktiviti pengayaan berbincang aktiviti
bersama-sama murid.

Penutup Rumusan Teknik : Soal jawab BBM

11.40-11.45  Kognitif -
tgh  Sosial 1. Guru merumuskan isi
(5 minit) pelajaran dengan KP
Kognitif : bertanyakan soalan -verbal linguistik
1. Apakah yang anda kepada murid.
pelajari hari ini? 2. Murid-murid membuat KB
2. Bagaimanakah kita rumusan tentang isi -mengaplikasi
boleh pelajaran bersama -menilai
mengharumkan dengan guru.
nama negara kita? 3. Guru menerangkan NILAI
nilai murni yang terlibat -keberanian
Sosial : dengan menggalakkan -rasional
murid memupuk nilai -hormat-menghormati
1. Apakah nilai – tersebut ke dalam diri -kerjasama
nilai yang mereka. -patriotisme
dipelajari pada
hari ini?
-menghargai
-patriotisme
-bekerjasama