Oktober 2013

SILABUS
Kelas IV
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 1: INDAHNYA KEBERSAMAAN
MATERI POKOK: PUPUJIAN
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

4.2.1 Memiliki perilaku 

disiplin, tanggung
jawab, dan santun
dalam mewujudkan
indahnya
kebersamaan
menggunakan bahasa
Sunda secara lisan
dan tulis (KI-2)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.3.1 Mengamati informasi MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
tentang mewujudkan  Menyimak penjelasan guru tentang indahnya melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
kebersamaan dalam kebersamaan pengamatan 4 minggu) 2. Teks pupujian
teks pupujian (KI-3)  Membaca lagu pupujian tentang mengajak menggunakan
shalat berjamaah yang dilantunkan guru atau lembar Media:
audio/visual dengan penuh perhatian observasi 1. Diri Anak
 Tes lisan 2. Audio/visual
MENANYA  Tes tulis 3. Gambar (ilustrasi isi pupujian
 Bertanya tawab tentang isi lagu pupujian yang  Penilaian unjuk yang disajikan)
disimaknya kerja
(performance)
MENCOBA
4.4.1 Melantunkan teks  Menyebutkan alasan pentingnya shalat
pupujin tentang berjamaan sebagai wujud indahnya
mewujudkan indahnya kebersamaan (individu atau kelompok).
kebersamaan. (KI-4)
MENGKOMUNIKASIKAN
 Melantunkan lagu pupujian dengan percaya
diri di depan kelas secara bergiliran (Individu/
kelompok kecil)
 Menuliskan hal-hal yang berkaitan dengan
indahnya kebersamaan dalam teks pupujian
(mengisi dengan kata-kata atau kalimat
sederhana)

.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 2: MENGHEMAT ENERGI
MATERI POKOK: STIKER/BROSUR
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.2 Memiliki perilaku 
tanggung jawab
dan disiplin dalam
menghemat
energi (KI- 2)

4.3.2 Mengamati isi MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

teks stiker/brosur  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
menghemat energy pengamatan 4 minggu) 1. Teks stiker/brosur menghemat
tentang
 Membaca stiker/brosur yang berisi tentang menggunakan energy
menghemat lembar
himbauan menghemat energy dengan penuh
energy (KI-3) perhatian observasi
 Tes lisan Media:
MENANYA  Tes tulis 1. Diri Anak
 Bertanya jawab tentang isi teks stiker/brosur  Penilaian unjuk 2. Audio/visual
yang diamatinya kerja 3. Gambar (ilustrasi stiker/brosur
(performance) menghemat energi)
MENCOBA
 Menyebutkan unsur-unsur stiker/brosur
4.4.2 Menyajikan teks
stiker/ brosur mengkomunikasikan
sederhana  Merancang membuat stiker/brosur,
tentang menyunting, dan menyajikannya (individu,
mengisi dengan kata-kata/kalimat)
menghemat
energy dengan
kata-kata sendiri
(KI-4)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 3: MAHLUK HIDUP
MATERI POKOK: DONGENG (Legenda, Fabel, Parabel)
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas
penciptaan bahasa
Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.3 Memiliki perilaku peduli 
dan kasih sayang
terhadap mahkluk
hidup (manusia,
hewan, dan tumbuhan)
dalam kehidupan
sehari-hari (KI-2)

4.3.3 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

dongeng tentang  Menyimak penjelasan guru tentang mahluk melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
kepedulian terhadap hidup (manusia, hewan, tumbuhan) pengamatan 4 minggu) 1. Teks dongeng
mahkluk hidup  Membaca teks dongéng (legenda, fabel, menggunakan
(manusia, hewan, dan/atau farabel) yang dibacakan guru atau lembar
dan tumbuhan) dalam audio/visual dengan penuh perhatian observasi Media:
kehidupan sehari-hari  Tes lisan 1. Diri Anak
(KI-3) MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab tentang isi teks dongéng  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi dongeng)
yang telah disimaknya kerja
(performance)
MENCOBA
4.4.3 Menceritakan isi teks  Menelaah dan menyampaikan hal-hal terpuji 
dongeng dan tidak terpuji dalam dongéng (individu,
(fabel/parabel) tentang mengisi dengan kata-kata/kalimat)
kepedulian terhadap
mahkluk hidup MENGKOMUNIKASIKAN
(manusia, hewan, dan  Menulis ringkasan dongeng.
tumbuhan) dalam  Menceritakan kembali isi dongeng.
kehidupan sehari-hari
(KI-4)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 4: BERBAGAI PEKERJAAN
MATERI POKOK: DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

4.2.4 Memiliki perilaku 

disiplin, jujur, dan
bertanggung jawab
dalam melakukan
berbagai pekerjaan
(KI-2)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.3.4 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang berbagai melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
berbagai jenis pekerjaan pengamatan 4 minggu) 1. Teks deskripsi
pekerjaan pekerjaan  Membaca teks deskripsi tentang berbagai menggunakan
melalui kegiatan pekerjaan yang dibacakan guru atau lembar
menulis deskripsi (KI- audio/visual dengan penuh perhatian observasi Media:
3)  Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi teks
berbagai jenis pekerjaan kerja deskripsi)
(performance)
MENCOBA
4.4.4 Menyajikan teks  Merancang teks deskrpsi
deskripsi tentang jenis
berbagai pekerjaan MENGOMUNIKASIKAN
dengan kata-kata  Menulis teks deskripsi tentang berbagai
sendiri (KI-4) pekerjaan
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 5: MENGHARGAI JASA PAHLAWAN
MATERI POKOK PUPUH
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
bahasa Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa
serta alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.5 Memiliki prilaku kasih 
sayang, peduli, dan
santun terhadap jasa
pahlawan (KI-2)

4.3.5 Mengamati teks pupuh MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

tentang menghormati  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
jasa pahlawan (KI-3) mengharagai jasa pahlawan pengamatan 4 minggu) 1. Teks pupuh
 Mengidentifikasi teks pupuh (sekar alit) yang menggunakan
dibacakan guru atau audio/visual dengan lembar
penuh perhatian observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab tentang isi teks pupuh yang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi dari pupuh
telah disimaknya kerja yang disajikan)
 Berdiskusi tentang isi teks pupuh yang telah (performance)
disimaknya
4.4.5 Melantunkan isi teks
pupuh tentang MENCOBA
menghargai jasa  Menjelaskan kaidah-kaidah pupuh
pahlawan. (KI-4)
MENGOMUNIKASIKAN
 Melantunkan pupuh dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 6: INDAHNYA NEGERIKU
MATEI POKOK: KAWIH
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

4.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.6 Memiliki perilaku
tanggung jawab,
peduli, rasa cinta,
dan bangga akan
keindahan
negeriku (KI-2)

4.3.6 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

kawih tentang  Menyimak penjelasan guru tentang keindahan melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
negeriku pengamatan 4 minggu) 1. Teks kawih
keindahan
 Mengamati teks kawih yang dibacakan guru menggunakan
negeriku (KI-3) lembar
atau audio/visual dengan penuh perhatian
observasi Media:
MENANYA  Tes lisan 1. Diri Anak
 Mendiskusikan isi teks kawih yang telah  Tes tulis 2. Audio/visual
disimaknya  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi dari kawih yang
kerja disajikan)
MENCOBA (performance)
 Menjelaskan kaidah-kaidah kawih
4.4.6 Melantunkan isi 
teks kawih MENGOMUNIKASIKAN
tentang  Melantunkan kawih dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya
keindahan
negeriku (KI-4)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 7: CITA-CITAKU
MATERI POKOK: NARASI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas
penciptaan bahasa
Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.7 Memiliki perilaku 
disiplin, jujur, dan
tanggung jawab,
dalam
menanggapi cita-
cita dengan kata-
katanya sendiri
(KI-2)
4.3.7 Menggali isi teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
narasi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang cita- melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
citaku. pengamatan 4 minggu) 1. Teks narasi
menggapai cita-
 Membaca teks deskripsi tentang cita-citaku menggunakan
cita dengan kata- lembar
yang dibacakan guru atau audio/visual
katanya sendiri dengan penuh perhatian observasi Media:
(KI-3)  Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang cita-  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi narasi yang
citaku. kerja disajikan)
(performance)
MENCOBA
4.4.7 Menyusun teks  Merancang teks narasi tentang cita-citaku. 
narasi tentang
MENGOMUNIKASIKAN
menggapai cita-
 Menulis teks narasi tentang berbagai
cita dengan pekerjaan
bahasa sendiri
(KI-4)
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 8: DAERAH TEMPAT TINGGALKU
MATERI POKOK: DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas
penciptaan bahasa
Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.8 Memiliki perilaku 
disiplin, tanggung
jawab, dan peduli
terhadap
lingkungan tempat
tinggal melalui teks
deskripsi. (KI-2).

4.3.8 Menggali isi teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
lingkungan tempat lingkungan tempat tinggal pengamatan 4 minggu) 1. Teks deskripsi
tinggal (KI-3)  Membaca teks deskripsi tentang lingkungan menggunakan
tempat tinggal yang dibacakan guru atau lembar
audio/visual dengan penuh perhatian observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi deskripsi
lingkungan tempat tinggal kerja yang disajikan)
(performance)
MENCOBA
4.4.8 Menyusun teks  Merancang teks deskrpsi tentang lingkungan
deskripsi tentang tempat tinggal
lingkungan tempat
tinggal (KI-4) MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang lingkungan
tempat tinggal
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 9: MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI
MATERI POKOK: EKSPOSISI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: IV

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas
penciptaan bahasa
Sunda sebagai
bahasa daerah dan
unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
4.2.9 Memiliki perilaku 
peduli dan disiplin,
dalam
memanfaatkan
makanan sehat dan
bergizi khas Sunda
melalui teks
deskripsi. (KI-2).
4.3.9 Menggali isi teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:
eksposisi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
makanan sehat dan lingkungan tempat tinggal pengamatan 4 minggu) 1. Teks eksposisi
bergizi khas Sunda  Membaca teks deskripsi tentang lingkungan menggunakan
(KI-3) tempat tinggal yang dibacakan guru atau lembar
audio/visual dengan penuh perhatian observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi isi eksposisi
lingkungan tempat tinggal kerja yang disajikan)
(performance)
MENCOBA
4.4.9 Menyusun teks  Merancang teks deskrpsi tentang lingkungan 
eksposisi tentang tempat tinggal
makanan sehat dan
bergizi khas Sunda MENGOMUNIKASIKAN
(KI-4)  Menulis teks deskripsi tentang lingkungan
tempat tinggal