RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PAUD

BAN–PNF ( BADAN AKRIDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL )

Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
1.1.1 1 Program PAUD memiliki 1.1.3 3 Program PAUD memiliki Pencapaian Perkembangan
Pencapaian dokumen Pencapaian Perkembangan Pendokumentasian Anak yang didokumentasikan dalam 4 bentuk rekaman
Perkembangan
STTP Anak berdasarkan atas 5-6 aspek dari 6 lingkup Pencapaian
STTP sebagai berikut:
Lampirkan : (1) Pengembangan : Perkembangan (3) 1. Rekaman harian
(Program Pengembangan ) 2. Rekaman mingguan
Fotocopy Dokumen Lampirkan :
1. Nilai agama dan moral 3. Rekaman bulanan
Pencapaian 2. Fisik motorik Fotocopy rekaman, 4. Rekaman semesteran
Perkembangan anak 3. Kognitif foto/video, untuk setiap anak Catatan:
4. Bahasa yang dilayani Rekaman bukan berupa dokumen RPPM, RPPH,
5. Sosial emosional Rekaman dapat berupa catatan, foto/video, untuk
6. Seni setiap anak yang dilayani
1.1.2 2 Program PAUD yang 76% - 100% kelompok usia anak 2.1.1 4 Progam PAUD memiliki dokumen kurikulum operasional
Pencapaian yang diberi tanda √ pada Instrumen butir No.2 memiliki Struktur Kurikulum (diimplementasikan) berikut (SK)
Perkembangan
STTP dokumen pencapaian perkembangan anak Lampirkan :
ISI Penetapannya yang mencakup program-program
Sesuai (2) Contoh: Fotocopy Document (1) pengembangan dengan 3 unsur dan sub-unsurnya
Jika Program PAUD memiliki 5 sebagai berikut:
Kelompok Usia Kurikulum dan SK
kelompok usia anak a. Enam (6) Aspek Lingkup Perkembangan:
Lampirkan : 1.9-12 bulan, Penetapannya 1. Nilai agama dan moral
Fotocopy Dokumen 2.12-18 bulan, 2. Fisik motorik
Pencapain 3.18-24 bulan, 3. Kognitif
Perkembangan anak 4.24-36 bulan, 4. Bahasa
sesuai kelompok usia 5.36-48 bulan), 5. Sosial-emosional
maka dokumen pencapaian perkembangan 6. Seni
anak yang dimiliki 4-5 dokumen b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)
sesuai kelompok usia c. Indikator pencapaian perkembangan
Catatan:
Persyaratan di atas berlaku untuk minimal 1 kelompok usia
Jika tidak ada SK Penetapannya dinilai Skor 2
Lampirkan : 5 Program PAUD memiliki aspek lingkup perkembangan 2.1.2 6 Program PAUD memiliki kurikulum operasional
Dalam Dolumen yang yang dilaksanakan secara terpadu dengan pendekatan Acuan Kurikulum (diimplementasikan) yang mengacu pada Standar
ISI tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan Lampirkan :
ISI Nasional yang diperkaya dengan Standar Lokal/Provinsi dan
menggambarkan
(2) Catatan: Fotocopy Acuan kurikulum (3) Standar Internasional
pelaksanann kegiatan Lihat Dokumen RPPM, RPPH, RKS Catatan:
& Proses Pembelajaran (saat visitasi) operasional tsb. Standar Internasional dapat berupa adopsi dan/atau
adaptasi dari standar Negara lain yang mendapat pengakuan
global
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
2.1.3 7 Program PAUD melakukan peninjauan atau evaluasi 2.2.1 8 Program PAUD memiliki layanan PAUD 76%-100%
Peninjauan terhadap kurikulum operasional Layanan Menurut sesuai dengan kelompok usia anak, sebagai berikut:
Kurikulum
ISI (diimplementasikan 1 tahun satu kali dengan Kelompok Usia
ISI Kelompok sejak lahir – 2 tahun
Lampirkan : (4) dokumen pendukung lengkap (misalnya: berita acara, Lampirkan: (5) Kelompok > 2 – 4 tahun
penerapan perubahannya, dokumentasi
Fotocopy dokumen atau Fotocopy Dokument atau Kelompok > 4 – 5 tahun
proses, dll)
Review Kurikulum Review Kurikulum Kelompok > 5 – 6 tahun
Contoh:
Jika PAUD memiliki 4 kelompok usia, dan keempatnya
memiliki layanan sesuai dengan kelompok usia
2.2.2 9 Program PAUD yang memiliki76%-100% layanan Lampirkan : 10 Program PAUD mengalokasikan waktu efektif
Beban Belajar PAUD mengalokasikan waktu efektif per hari dalam Fotocopy dokumen Alokasi per minggu dalam hitungan menit menurut layanan usia 76%-
Lampirkan :
ISI hitungan menit menurut layanan usia sesuai standar, ISI 100% sesuai standar meliputi:
Waktu
Fotocopy dokumen (6) sbb : (7) ≥ 120 menit untuk 0 – 2 tahun;
Layanan Mingguan
Alokasi Waktu ≥ 120 menit untuk 0 – 2 tahun; 360 menit untuk 2 - 4 tahun;
≥ 150 menit untuk > 2 – 4 tahun 540 menit untuk 4 - 6 tahun; (PAUD Non Formal)
Layanan harian 900 menit untuk 4 - 6 tahun (PAUD Formal)
≥ 180 menit untuk > 4 – 6 tahun Contoh:
Contoh:
Jika Program PAUD memiliki 4 kelompok usia anak
Jika Program PAUD memiliki 4 kelompok usia anakdan
dan ke-4 kelompok usia tersebut sudah sesuai alokasi
ke-4 kelompok usia tersebut sudah sesuai alokasi
waktu efektif perminggu
waktu efektif per hari
2.2.3 11 76%-100% antara pendidik dan peserta didik sesuai 2.3.1 12 Program PAUD memiliki dokumen yang mencakup 5 -6
Rombongan Belajar dengan layanan menurut kelompok usia anak sebagai Aspek Pengembangan dari 6 aspek pengembangan pada pelaksanaan
Lampirkan :
ISI berikut: Lampirkan :
ISI pembelajaran harian secara terpisah dalam program PAUD all
Fotocopy dokumen (8) Kelompok usia sejak lhr 1 thn; rasio 1 : 4 Fotocopy dokumen RPPH (9) :
Kelompok usia 1 - 2 tahun;rasio 1 : 6 Nilai agama dan moral,Fisik motorik,kognitif bahasa,
jumlah pendidik dan Kelompok usia > 2 - 3 tahun;rasio 1 : 8 Sosial Emosional, Seni
jumlah peserta didik Kelompok usia > 3 - 4 tahun;rasio 1 : 10 Catatan: Persyaratan di atas berlaku untuk minimal 1
menurut kelompok usia Kelompok usia > 4 - 5 tahun;rasio 1 : 12 kelompok usia Saat Visitasi: Periksa pelaksanaan
Kelompok usia > 5 - 6 tahun;rasio 1 : 15 pembelajaran dan kesesuaian dengan Dokumen RPPH yang
Contoh: jika PAUD memiliki 4 kelompok usia, dan mencakup
keempatnya memiliki rasio tanggal, bulan dan tahun penggunaan RPPH,
antara pendidik dan peserta didik sesuai dengan tema/sub-tema, Alokasi Waktu, Materi Pembelajaran
kelompok usia anak  Strategi pembelajaran, APE,
Sumber belajar di lingkungan, Penilaian
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
2.4.1 13 Program PAUD memiliki kalender pendidikan yang Lampirkan : 14 Program PAUD memiliki kalender pendidikan yang
Bentuk dan Substansi dibuat sendiri dan sesuai dengan tahun berjalan Fotocopy dokumen mencakup ke-5 subtansi kalender pendidikan sebagai
Kalender Pendidikan ISI Catatan: ISI berikut :
kalender pendidikan
Lampirkan : (10) Pada saat Desk, tahun berjalan dimaknai sebagai (11) Penetapan awal tahun ajaran
Fotocopy dokumen tahun akademik saat permohonan akreditasi Waktu efektif pembelajaran
Hari-hari libur yang bersifat fleksibel
kalender pendidikan diajukan Pada saat Visitasi dan Surveilen, tahun
Penetapan akhir tahun ajaran
berjalan dimaknai sebagai tahun akademik saat Penetapan waktu penyerahan laporan berkala.
Visitasi dan Surveilen

2.4.2 15 Program PAUD memiliki dokumen pelaksanaan 3.1.1 16 Program PAUD memiliki Rencana Kegiatan Semester
Sosialisasi Kalender sosialisasi kalender pendidikan Rencana Kegiatan (RKS) yang memuat 5-6 dari 6 unsur sebagai berikut :
Pendidikan ISI dengan ke-4 cara sebagai berikut: Semester
Pros Tema bulanan,
Lampirkan : (12) Pertemuan dengan orangtua Lampirkan : es Sub-tema,
Fotocopy pertemuan Penempelan di dinding Strategi pembelajaran,
Media elektronik
Fotocopy dokumen RKS (1) Capaian aspek perkemb,(Program Pengembangan)
Ortu Daftar hadir,
Media cetak Evaluasi pembelajaran bulanan,
notulen Alokasi waktu
3.1.2 17 Program PAUD memiliki Rencana Kegiatan Mingguan 3.1.3 18 Program PAUD memiliki Rencana Kegiatan Harian
Rencana Kegiatan (RKM) yang memuat ke-4 Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat 7-8 unsur sebagai berikut :
Mingguan Pros unsur sebagai berikut: Lampirkan :
Pros tanggal, bulan dan tahun penggunaan RKH,
Lampirkan : es Tujuan pembelajaran, Fotocopy dokumen es tema/sub-tema,
Fotocopy dokumen Strategi pembelajaran, alokasi waktu,
(2) Materi pembelajaran RPPH (3) materi pembelajaran,
RPPM
Alokasi waktu strategi pembelajaran,APE, Sumber belajar di lingk.
Penilaian
3.1.4 19 Program PAUD mempunyai program holistik integratif Lampirkan : 20 Program PAUD dalam merencanakan dan
Program Holistik yang mencakup 5 hal sebagai Fotocopy Catatan Riawayat Melaksanakan pembelajarannya harus memuat hal-hal yang
Integratif
Pros berikut : Pros bersifat holistik integratif dengan membuat catatan tertulis
kesehatan anak
Lampirkan : es Kesehatan, es tentang 5 hal sebagai berikut :
Gizi, Riwayat imunisasai anak ( Riwayat kesehatan anak,
Fotocopy panduan (4) Rangsangan pendidikan, KMS ) (5) Riwayat imunisasi anak,
pelaksanaan Program Pengasuhan Deteksi dini tumbuh kembang anak,
Holistik Integratif dan Perlindungan Anak memerlukan perhatian khusus
Program Waktu kunjungan waktu kesehatan.
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
3.2.1 21 Program PAUD melakukan penataan lingkungan yang 3.2.2 22 Program PAUD melaksanakan kegiatan pembelajaran di
Penataan didukung dokumen, foto Pengorganisasian dalam dan di luar ruang/kelas
Lingkungan
Pros suasana pembelajaran dan dapat menciptakan ke-5 Kegiatan
Pros dengan APE dan di luar lingkungan PAUD
Main es suasana bermain sebagai berikut: Lampirkan : es Catatan:
Aman ,nyaman,bersih,sehat,menarik Saat Desk Assessment, pemeriksaan berdasarkan SKH
Lampirkan : (6) Fotocopy dokumen (7)
Catatan: dan Foto Dokumentasi
Foto yang menunjukan Saat Desk Assessment, pemeriksaan berdasarkan pembelajaran yang Saat Visitasi, perlu dilakukan observasi
suasana aman, nyaman, SKH dan Foto Dokumentasi digunakan dilengkapi Foto
bersih,sehat,menarik Saat Visitasi, perlu dilakukan observasi dan Pendukung
wawancara
Lampirkan : 23 Program PAUD melaksanakan kegiatan pembelajaran 3.3.1 24 Program PAUD melaksanakan penilaian proses dan hasil
fotocopy dokumen dengan 3 kegiatan pokok (pembukaan inti dan Waktu Penilaian pembelajaran dalam bentuk 4 satuan waktu sebagai berikut
Pros penutup) yang diorganisasikan secara Lampirkan :
Pros Setiap hari
RPPH dan dokumentasi
es berkelompok homogen kecil
Fotocopy dok. es Setiap minggu
Foto pelaksanaan Catatan: Setiap bulan
kegiatan (8) Definisi homogen adalah jika anak pada kelompok panduan,jadwal, (9) Setiap semester
umur yang sama dengan rasio pendidik dan anak hasil pelaksanaan penilaian
sesuai standar
3.3.2 25 Program PAUD melaksanakan 4.1.1 26 Program PAUD memiliki minimal 1 pendidik yang
Teknik Penilaian penilaian proses pembelajaran Kualifikasi Akademik berkualifikasi S1 PAUD atau S1 Psikologi atau S1
Lampirkan :
Pros dengan 5 teknik penilaian Pendidik
Tend Pendidikan
Fotocoy Bukti dokumen es sebagai berikut. Mengisis Format ik Catatan :
Observasi Pendidikan Strata 1 Pendidikan yang dimaksud
penilaian proses (10) Catatan anekdot (1) adalah Strata 1 Kependidikan. (SPd)
pembelajaran Hasil karya Pendidik lainnya minimal berkualifikasi SMA atau
Unjuk kerja sederajat
Portofolio
4.1.2 27 Satuan PAUD memiliki Pendidik yang bersertifikat 4.2.1 28 Satuan PAUD memiliki tenaga kependidikan yang
Kompetensi Pendidik sebagai berikut: Kualifikasi Akademik berkualifikasi sebagai berikut:
Mengisi Format
Tend Diklat PAUD Tenaga
Tend S1 Kependidikan
ik Diklat Pedagogik Kependidikan ik Catatan:
Diklat Kompetensi Kepribadian Untuk SPK-PAUD, Tenaga Kependidikan yang dimaksud
(2) Mengisi format selain kepala (3)
Diklat Kompetensi Sosial adalah selain Kepala PAUD
Catatan: PAUD
Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan kelompok usia yang
dipilih dan jumlah peserta didik, simpulkan jumlah
 minimal Pendidik sesuai
Rasio harus memiliki minimal 4 sertifikat diklat/tanda
penghargaan Pelatihan PAUD.
Contoh:
Pada Instrumen Program PAUD mencentang
Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak. Lihat Jumlah
peserta didik, jika 25 anak, maka pendidik minimal 2
orang.Maka Keduanya harus memiliki masing-masing
4 Sertifikat
4.2.2 29 Satuan PAUD memiliki tenaga kependidikan (Kepala 5.1.1 30 Program PAUD memiliki sarana pendidikan yang terdiri dari
Kompetensi Tenaga PAUD) yang bersertifikat sebagai berikut: Sarana Pendidikan 5 – 7 jenis sebagai berikut.:
Kependidikan
Tend Diklat PAUD Lampirkan :
Sar Sarana bermain luar ruang , dalam ruang
Mengisi format sesuai ik Diklat Manajemen Foto dan Daftar Inventaris pras Buku, Gambar-gambar,Tape Recorder
Diklat Kepemimpinan/ Supervisi Ruang Tidur (bagi TPA)
pelatihan (4) Diklat Kewirausahaan (1) Ruang Makan (bagi TPA)
Catatan : TPA harus memiliki ruang tidur. (Periksa Lampiran
fotokopi dokumen sarana pendidikan seperti : foto,
daftar inventaris

5.1.2 31 Program PAUD memiliki sarana pembelajaran yang 5.2.1 32 Satuan PAUD memiliki luas lahan 500 m² atau lebih
Sarana Pembelajaran terdiri dari 8 – 10 jenis, Lahan Periksa dokumen dan bukti fisik yang menunjukan luas
Lampirkan :
Sar sebagai berikut. Lampirkan :
Sar lahan (sertifikat, denah, atau perkiraan ukuran saat visitasi
fotokopi dokumen seperti, pras Balok, puzzle Fotocopy kepemilikan pras
Alat bermain seni
foto dan daftar inventaris (2) lahan (3)
Bola berbagai ukuran
sarana pembelajaran Alat bermain keaksaraan, peran
menurut jenis dan Alat bermain Sensorimotor
jumlahnya Alat Pengukur Berat Badan
Alat Pengukur Tinggi Badan
Perlengkapan Cuci Tangan
Catatan : Harus memiliki sarana pembelajaran yang
mendorong perkembangan moral dan agama (Periksa
lampirkan fotokopi dokumen seperti, foto dan daftar
inventaris sarana pembelajaran
menurut jenis dan jumlahnya
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
5.2.2 33 Satuan PAUD memiliki gedung dengan 5 -6 peruntukan Lampirkan : dokumentasi foto 34 Satuan PAUD memiliki ruang dan halaman bermain dengan 4
Gedung ruang sebagai berikut: keadaan semua ruang dan -5 pesyaratan sebagai
Lampirkan : Sar Ruang kelas/belajar halaman bermain tersebut
Sar berikut:
denah yang menunjukan Kantor pras Keamanan
pras Ruang guru Kebersihan
ruang beserta ukuran dan (5)
dokumentasi foto
(4) Gudang Kesehatan
Toilet Kenyamanan
keberadaan ruang Ruang serba guna Keindahan
tersebut Catatan : Catatan :
Lampirkan denah yang menunjukan peruntukan ruang Lampirkan dokumentasi foto keadaan semua ruang dan
dan dokumentasi foto halaman bermain tersebut
keberadaan ruang tersebut
5.2.3 35 Satuan PAUD memiliki dokumen tentang status 5.2.4 36 Satuan PAUD memiliki ke-4 prasarana instalasi sebagai
Status Kepemilikan kepemilikan lahan milik sendiri Prasarana Instalasi berikut :
Lampirkan : Sar Catatan : Lampirkan :
Sar Listrik/penerangan lain
Periksa status dokumen kepemilikan lahan. pras Air
Fotcopy dokumen pras Untuk Satuan PAUD yang sertifikat tanahnya milik
Fotocopy instalasi
Alat komunikasi (telephone/Hp)
status kepemilikan
(6) pemerintah yang diperuntukkan permanen untuk PAUD (7) Internet
tersebut, maka setara dengan status kepemilikan lahan Catatan :
milik sendiri (Skor 4). Periksa lampiran kwitansi pembayaran yang ada , dan harus
Dalam hal Sertifikat Hak Milik atas nama orang lain dikonfirmasi pada saat
(diluar pengurus), maka kepemilikan lahan diakui
setara dengan
Pinjam Pakai (Skor 2). Jika Satuan PAUD berdiri di
atas Tanah Waqaf yang
diperuntukkan secara permanen untuk PAUD tersebut,
maka diakui sebagai
Tanah Hak Milik, dibuktikan dengan Sertifikat Waqaf
(Skor 4)
6.1.1 37 Satuan PAUD memiliki rumusan visi yang bercirikan ke- Lampirkan : 38 Satuan PAUD memiliki rumusan misi yang bercirikan ke-4
Visi, Misi dan Tujuan 5 karakteristik sebagai Fotocopy rumusan misi karaRelevan,
Lampirkan : Pen berikut.: Peng Realistik,
Singkat padat,Realistik,Visioner, elola Konsisten,
Fotocopy rumusan gelo Antisipatif, Terukur Terukur
Visi
laan Catatan : an Catatan :
- Singkat padat apabila rumusannya dalam (2) - Relevan dalam arti sesuai dengan visi,
 (1) satu kalimat dan terdiri maksimum 20 kata. - Realistik dalam arti sesuai dengan kondisi,
- Realistik dalam arti sesuai dengan kondisi dan situasi - Konsisten dalam arti dilaksanakan sesuai visi,
lembaga. - Terukur dalam arti dapat dilaksanakan. kteristik
- Visioner dalam arti sesuai dengan perkembangan sebagaiberikut
jaman.
- Antisipatif dalam arti sesuai dengan kebutuhan riil.
- Terukur dalam arti dapat
dilaksanakan/diwujudkan

Lampirkan : 39 Satuan PAUD memiliki rumusan tujuan yang bercirikan 6.1.2 40 Satuan PAUD menyosialisasi kan visi,misi dan tujuan dengan
Fotocopy rumusan ke-4 karakteristik sebagai Sosialisasi Visi, Misi dan 4 -5 cara sebagai berikut.
tujuan
Peng berikut: Tujuan Lampirkan :
Peng Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll)
elola Konsisten dengan visi Fotocopy dokumen elola Rapat orang tua
Konsisten dengan misi Rapat kerja lembaga
an Realistik
penyosialisasi-an an Media on line (web)
Terukur visi,misi,tujuan Ditempel di papan pengumuman
(3) Daftar hadir, notulen dan
(4)
Catatan :
undangan - Media cetak termasuk koran, majalah/tabloid.
- Media online dan media elektronik lainya seperti:
radio, televisi.
- Rapat orang tua dalam arti rapat antara satuan PAUD dan
orang tua,
- Rapat kerja lembaga dalam arti rapat internal
satuan PAUD dan atau dengan mitra terkait

6.1.3 41 Satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Tahunan yang 6.1.4 42 Satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan yang
Rencana Kerja mengandung 4-5 unsur Rencana Kerja Lima mengandung 4-5 unsur
Tahunan
Peng sebagai berikut. Tahunan
Peng sebagai berikut.:
Lampirkan : elola Tujuan Lampirkan : elola Tujuan
Target sasaran  Target sasaran
Fotocopy dokumen an Kebijakan
Fotocopy dokumen an Kebijakan
RKT Program/Kegiatan Rencana kerja lima Program/Kegiatan
(5) tahunan
(6)
Pembiayaan Pembiayaan
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
6.2.1 43 Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang Lampirkan : 44 Satuan PAUD memiliki deskripsi tugas pokok dan
Struktur Organisasi memuat 4 unsur sebagai berikut: Fotocopy dokumen fungsi secara lengkap atau sekitar 76%-100% dari
Lampirkan :
Peng Personalia tupoksi
Pnge keseluruhan personalia dalam struktur organisasi
Dokumen struktur elola Jabatan personalia lola Catatan:
Alur tanggung jawab - Untuk menilai butir ini, maka rujuk kembali butir
organisasi an Identitas personalia an nomor 43 sebelumnya
(7) Catatan: Periksa dokumen struktur organisasi tsb. (8)

6.2.2 45 Satuan PAUD memiliki jaringan kerjasama/ kemitraan 6.3.1 46 Satuan PAUD memiliki 4- 5 buku panduan sebagai berikut..
Jaringan Kemitraan yang memiliki 4 ciri sebagai berikut . Panduan Panduan pelaksanaan pembelajaran
Lampirkan :
Peng Formal Pelaksanaan
Peng Panduan pengembangan kurikulum
Dokumen kerjasama / elola Saling menguntungkan Lampirkan : elola Panduan penggunaan sarana prasarana
Relevan Panduan administrasi dan ketatausahaan
kemitraan an Berkelanjutan
Fotocopy buku panduan an Panduan program keorangtuaan
pelaksanaan
(9) Catatan : (10) Catatan:
- Formal dalam arti dapat dibuktikan bukti fisik surat - Periksa dokumen yang menunjukan keberadaan buku
perjanjian kerjasama. panduan pelaksanaan tersebut.
- Saling menguntungkan dalam arti kedua belah pihak - Saat visitasi, asesor harus mePeriksa panduan aslinya
mendapat manfaat.
- Relevan dalam arti bentuk kerjasama berhubungan
dengan PAUD,
- Berkelanjutan dalam arti kerjsasama dilakukan lebih
dari satu kali.
6.3.2 47 Satuan PAUD memiliki 4 -5 buku 6.3.3 48 Informasi Manajemen yang meliputi 8 - 11 sbb.
Pengadminis administrasi sebagai berikut: Sistem Papan pengumuman,Brosur/selebaran,buku
trasian
Peng Buku induk anak didik Informasi
Peng panduansatuan
Lampirkan : elola Buku Kas Manajemen elola Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak
Buku surat masuk dan keluar (koran, majalah, dll)
Fotocopy cover dan an Lampirkan : an
Buku inventaris barang Penyebarluasan informasi satuan melalui media
3 halaman depan Buku tamu Fotocopy dokumen SIM elektronik (TV, blog, SMS,dll)
masing-masing buku
(11) (12)
Catatan: Pengelolaan Data PesertaDidik
- Periksa dokumen yang menunjukan keberadaan buku Pengelolaan Data Guru,Registrasi peserta didik
administrasi tersebut. Pencatatan Pembayaran Uang SPP
- Saat visitasi, asesor harus mePeriksa buku Pencetakan Kuitansi Pembayaran,pengelolaan penilaian
administrasi aslinya Pengelolaan Penilaian
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
6.4.1 49 Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap 6.4.2 50 Satuan PAUD melaporkan hasil pengawasan yang
Penjadwalan proses dan hasil pelaksanaan program dengan Pelaporan mengandung 5 hal sebagai berikut:
Lampirkan :
Peng frekuensi tiga kali dalam setahun Lampirkan :
Peng Masalah yang ditemukan
Fotocopy dokumen elola Fotocopy dokumen elola Penyebab terjadinya masalah
Catatan : Solusi terhadap masalah
pengawasan an - Satu tahun tiga kali dalam arti setiap 4 bln
laporan hasil pengawasan an Kendala dalam pelaksanaan
( supervisi ) - Periksa dokumen laporan hasil pengawasan.Pada pelaksanaan kegiatan Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan
(13) (14)
saat visitasi, asesor harus mePeriksa keseluruhan Catatan:
dokumen asli pengawasan terhadap proses dan hasil - Periksa dokumen laporan hasil pengawasan.
pelaksanaan program - Pada saat visitasi, asesor harus mePeriksa
keseluruhan dokumen asli hasil pengawasan terhadap
proses dan hasil pelaksanaan program
6.5.1 51 Satuan PAUD melakukan penilaian terhadap hasil kerja 6.5.2 52 Satuan PAUD mendokumentasikan penilaian terhadap hasil
Unsur yang memiliki 4-5 unsur Pendokumentasian kerja dalam bentuk catatan yang dianalisis dan dilaporkan
Penilaian
Peng sebagai berikut . Lampirkan :
Peng kepada pihakpihak yang terkait..
Lampirkan : elola Kesesuaian dengan visi, misi ,tujuan Fotocopy dokumen hasil elola Catatan
Kesesuaian dengan rencana kerja Periksa dokumen laporan Hasil Kerja/Kegiatan Tahunan
Fotocopy dokumen an Kesesuaian sasaran, waktu
penilaian kerja an
penilaian hasil kerja Ketepatan dalam penyelesaian masalah
(15) (16)
Catatan- Periksa dokumen laporan Hasil
Kerja/Kegiatan Tahunan.
6.5.3 53 Satuan PAUD pernah menerima penghargaan pada 7.1.1 54 Satuan PAUD merinci pembiayaan yang mencakup
Penghargaan tingkatan internasional Jenis sekitar 76%-100% jenis pembiayaan sebagai berikut:
Lampirkan :
Peng Catatan : Pembiayaan
Pem Biaya investasi:
Sertifikat, elola Internasional dalam arti penghargaan yang diberikan Lampirkan : ba 1. Pengadaaan sarana prasarana
oleh lembaga atau organisasi 2. Pengembangan SDM
fotomplakat/medali/pi an internasional
Fotocopy dokumen yaan 3. Modal kerja tetap
ala dan foto saat Biaya operasional
menerima
(17) Periksa: (1)
Fotokopi Sertifikat Penghargaan, Piagam, Plakat (yang 4. Gaji pendidik dan tenaga Kependidikan
penghargaan diPeriksa Asesor saat Visitasi 5. Tunjangan yang melekat
6. Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai
7. Biaya operasional pendidikan tak langsung
Biaya personal:
8. Biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta
didik dalam mengikuti proses pembelajaran
 Indikator Butir Nilai 4 Indikator Butir Nilai 4
7.1.2 55 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari 5 sumber pembiayaan 7.2.1 56 Satuan PAUD melaporkan penggunaan dana per tahun
Sumber per tahun yang berasal dari Laporan kepada Sumber Dana dan Dinas Pendidikan Kab/Kota
Pembiayaan
Pem berbagai pihak sebagai berikut. Pengguna-an
Pem setempat, dengan merinci sekitar 76% - 100% jenis pembyn
Lampirkan : biay Pemerintah Lampirkan : ba sbb.
Yayasan Biaya investasi:
Fotocopy dokumen aan Fotocopy dokumen yaan 1. Pengadaaan sarana prasarana
Orang Tua/Masyarakat Laporan keuangan
(2) Perusahaan (Corporate Social (3) 2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap
Responsibility)
Biaya operasional
Swadana/Unit Usaha 4. Gaji pendidik dan tenaga kependidikan
Catatan: 5. Tunjangan yang melekat
Periksa Document Pembukuan/Akuntansi Satuan 6. Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai
PAUD 7. Biaya operasional pendidikan tak langsung
Biaya personal:
8. Biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik dalam
mengikuti proses pembelajaran
Catatan: Periksa Document Pembukuan/Akuntansi Satuan
PAUD beserta Laporannya
7.2.2 57 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari 5 jenis pembukuan 8.1.1 58 Program PAUD memiliki Panduan Penilaian yang
Pengadministrasian terkait pembiayaan sbb. Panduan memuat 4-5 aspek sebagai berikut:
Lampirkan :
Pem Buku kas Penilaian
Penil Tujuan Penilaian
Fotocopy dokumen biay Buku khusus pengeluaran lembaga Lampirkan : aian Prinsip Dasar Penilaian
Buku khusus penerimaan lembaga. Prosedur Penilaian
aan Buku khusus honor/gaji
Bukti dokumen (1) Bentuk dan Teknik Penilaian
(4) Buku inventaris kekayaan Penyekoran
Catatan: Periksa Dokumen Pembukuan/ Akuntansi Catatan: Periksa Dokumen Panduan Penilaian
Satuan PAUD
8.2.1 59 Program PAUD melaksanakan 8.2.2 Laporan 60 Program PAUD menyampaikan laporan hasil penilaian kepada
Teknik Penilaian penilaian dengan 4-5 teknik sbb. Lampirkan : orangtua peserta didik dengan 4 frekuensi pelaporan sbb.
Lampirkan :
Penil Observasi Bukti penyerahan laporan
Penil Setiap minggu
Fotocopy dokumen ai Catatan anekdot ( Buku penerimaan LPAD aian Setiap bulan
Portofolio Setiap semester
panduan penilaian an Percakapan/ Dialog (3) Pertahun
(2) Laporan orangtua ( LPAD ) Catatan Periksa Dokumen Laporan Hasil Penilaian
Catatan Periksa Dokumen RPPH,
Laporan Semesteran, Lakukan Observasi (saat visitas )
 DATA YANG SUDAH PUNYA SERTIFIKAT AKRIDITASI TK PAGU
MASA
No. NAMA TK TGL.PELAKSANAAN TGL.SERTIFIKAT PERINGKAT NILAI Keterangan
BERLAKU
1 Dharma Wanita Sitimerto 28 Desember 2005 31 Desember 2005 Baik 80,75 2010/2011
2 ABA Kambingan 28 Desember 2005 31 Desember 2005 Baik 85,25 2010/2011
3 Dharma Wanita Pagu 29 Januari 2007 30 Januari 2007 Baik 72,44 2012/2013
4 Dharma Wanita 1 Menang 29 Januari 2007 30 Januari 2007 Baik 70,35 2012/2013
5 Dharma Wanita Kambingan 29 Januari 2007 30 Januari 2007 Baik 78,67 2012/2013
6 TK Dharma Wanita Jagung 29 Januari 2007 30 Januari 2007 Baik 71,54 2012/2013
7 Dharma Wanita Wates - 17 Desember 2007 Cukup 64,88 2012/2013
8 Dharma Wanita 2 Menang - 17 Desember 2007 Baik 71,15 2012/2013
9 Kusuma Mulia Kapurejo Pagu - 17 Desember 2007 Baik 70,21 2012/2013
10 Dharma Wanita 1 Wonosari - 17 Desember 2007 Baik 73,54 2012/2013
11 Dharma Wanita Semen - 28 November 2008 Baik 83,81 2013/2014
12 Dharma Wanita Semanding - 28 November 2008 Cukup 66,37 2012/2013
13 TK Dharma Wanita Bendo - 21 Oktober 2009 Baik 76,76 2014/2015
14 Dharma Wanita Tanjung - 03 November 2011 Baik 73 2016/2017
15 Negeri Pembina Pagu - 03 November 2011 Amat Baik 88 2016/2017
16 Dharma Wanita Tengger Kidul
17 Emaos Wonosari
18 Dharma Wanita 2 Wonosari
Pagu, 30 Mei 2016
Pengawas TK
 AKREDITASI
RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
( PAUD )

Disusun :082302254656

KASILAH,S.Pd.,M.Pd
NIP 19630504 198603 2 013
Pengawas TK Kecamatan Pagu
24 APRIL 2016
 INSTRUMEN AKREDITASI PAUD ADA 60 BUTIR
1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak .…. 3 butir
2. Standar Isi ….. 12 butir
3. Standar Proses ….. 10 butir
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ….. 4 butir
5. Standar Sarana Prasarana ….. 7 butir
6. Standar Pengelolaan ….. 17 butir
7. Standar Pembiayaan ….. 4 butir
8. Standar Penilaian Pendidikan ….. 3 butir
Total = 60 butir

Pagu, 24 April 2016