Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

A. Identitas Mata Kuliah

Nama Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Nama Mata Kuliah : Media Bimbingan dan Konseling
Kode/ SKS : KPB404/2 SKS
Semester : IV
Pengampu Mata kuliah : Fitri Aulia, M.Pd.I
Hp : 087738500551
Email : Fitriaulia04@gmail.com

Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah inti, karena merupakan kegiatan teoritik dan praktikum untuk
meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi, mengklasifikasi, memilih, dan
mengkaji, serta merancang media dan menerapkannya sesuai dengan karakteristik layanan bimbingan
dan konseling

Capaian Pembelajaran Lulusan : 1) Terampil melaksanakan bimbingan kelompok, klasikal/ kelas besar (antar kelas) dengan menggunakan berbagai
metode dan teknik, serta multimedia yang relevan dengan kebutuhan peserta didik/konseli
2) Terampil menggunakan teknologi informasi dan komunikasi serta multimedia dalam merencanakan dan
melaksanakan layanan BK yang menjadi tanggung jawabnya

Capaian Pembelajaran Mata : CP 1 & 2:

Kuliah 1. Memahami konsep Media dalam kerja profesi BK.
2. Mampu memahami konsep Media BK yang relevan dengan kebutuhan peserta didik/ konseli abad -21
3. Terampil dalam merancang media BK berdasarkan hasil assessment
4. Terampil dalam mengaplikasikan penggunaan Media BK

B. Tugas
1. Analisis jurnal
2. Tugas individu (produk multimedia)
3. Tugas kelompok (produk-produk visual)
4. Ujian tengah semester (UTS)
5. Ujian akhir semester (UAS)
C. Materi
NO Kemampuan Bahan Kajian Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria Indikator Referensi
Akhir yang Pembelajaran Waktu Penilaian
Diharapkan
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami Pengantar Ekspositori 90 menit -Mahasiswa menyimak, Kejelasan  Mampu -
perkuliahan selama Kuliah: mengamati bahan ajar dan komunikasi, memahami
satu semester ke pengertian materi perkuliahan selama 1 simpulan, materi dan
depan media, konsep semester, dan mendiskusikan. Kerja sama bahan
dasar belajar
perkembangan selama 1
otak dan indra semester
manusia.  Mahasiswa
memiliki
perencanaan
yang baik
dalam
proses
belajar
selama 1
semester
2 Memahami konsep Perkembangan Active learning : 90 menit -Membaca dan menelaah Pengetahuan -penguasaan 1
Media dalam kerja media BK analisis jurnal sumber penyajian,
profesi BK. -Berdiskusi dengan anggota penalaran teori
kelompok kecil Sikap dan konsep.
-Mempresentasikan hasil -Kejujuran,
kelompok toleransi,
-Menyimpulkan materi menghormati
-Mengidentifikasi contoh pendapat teman
kasus dan tanggung
jawab
Ketrampilan -Penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
3 Mampu memahami Karaktersitik active learning: 90 menit -Membaca dan menelaah Pengetahuan -penguasaan 1,2
konsep Media BK guru dan Siswa Jigsaw sumber penyajian,
yang relevan Abad 21 -Berdiskusi dengan anggota penalaran teori
dengan kebutuhan kelompok kecil Sikap dan konsep.
peserta didik/ -Mempresentasikan hasil -Kejujuran,
konseli kelompok toleransi,
-Menyimpulkan materi menghormati
-Mengidentifikasi contoh pendapat teman
kasus dan tanggung
jawab
 Ketrampilan -Penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
4 Mampu Media BK: Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 1,2
merancang media pamflet, leflet, product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai brosur (1) disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media Sikap dan konsep.
perkembangan -Mendesign pamphlet, leflet -Kejujuran,
teknologi di era dan brosur toleransi,
-Mempresentasikan hasil menghormati
ini
pendapat teman
dan tanggung
jawab
Ketrampilan -Penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
5 Mampu Media BK: Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 1,2
merancang media pamflet, leflet, product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai brosur (2) disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media dan konsep.
perkembangan -Mendesign pamphlet, leflet
teknologi di era dan brosur Sikap -Kejujuran,
-Mempresentasikan hasil toleransi,
ini
menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab

-Penguasaan
Ketrampilan penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
6 Mampu Media BK 2 & 3 Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 1,2
merancang media dimensi (1) product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai (tugas disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan kelompok) media berdasarkan hasil dan konsep.
perkembangan asessment
teknologi di era -Mendesign pamphlet, leflet Sikap -Kejujuran,
dan brosur toleransi,
ini
-Mempresentasikan hasil menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab

-Penguasaan
Ketrampilan penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
7 Mampu Media BK 2 dan Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 1,2
merancang media 3 dimensi (2) product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep.
perkembangan asessment
teknologi di era -Mendesign pamphlet, leflet Sikap -Kejujuran,
dan brosur toleransi,
ini
-Mempresentasikan hasil menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab

-Penguasaan
Ketrampilan penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
8 Mampu Video animasi : Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3,2
merancang media video Sparkol (1) product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep.
perkembangan asessment
-Mendesign dan merancang Sikap -Kejujuran,
media video Sparkol toleransi,
 teknologi di era -Mempresentasikan hasil menghormati
ini pendapat teman
dan tanggung
jawab

-Penguasaan
Ketrampilan penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
9 Mampu Video animasi : Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3,2
merancang media video Sparkol (2) product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep.
perkembangan asessment
teknologi di era -Mendesign dan merancang Sikap -Kejujuran,
media video Sparkol toleransi,
ini
-Mempresentasikan hasil menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab

-Penguasaan
Ketrampilan penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
10 Mampu Video animasi : Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3,2
merancang media video Sparkol (3) product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep.
perkembangan asessment
teknologi di era -Mendesign dan merancang Sikap -Kejujuran,
media video Sparkol toleransi,
ini
-Mempresentasikan hasil menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab

-Penguasaan
Ketrampilan penyajian,
 penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
11 UTS

12 Mampu Vlog BK (1) Learning based 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3
merancang media product konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep,
perkembangan asessment Sikap penelaahaan
teknologi di era -Mendesign dan merancang contoh kasus
media -Kejujuran,
ini
-Mempresentasikan hasil toleransi,
Ketrampilan menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab
-penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
13 Mampu Vlog Bk (2) Project basec 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3
merancang media learning konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep,
perkembangan asessment Sikap penelaahaan
teknologi di era -Mendesign dan merancang contoh kasus
media -Kejujuran,
ini
-Mempresentasikan hasil toleransi,
Ketrampilan menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab
-penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
 penelaahaan
contoh kasus

14 Mampu Vlog BK (3) Pengamatan, 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3

merancang media penelahaan. konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep,
perkembangan asessment Sikap penelaahaan
teknologi di era -Mendesign dan merancang contoh kasus
media -Kejujuran,
ini
-Mempresentasikan hasil toleransi,
Ketrampilan menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab
-penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
15 Mampu Media BK era Project basec 90 menit -Merencanakan konsep- Pengetahuan -penguasaan 3
merancang media digital learning konsep dasar yang akan penyajian,
BK yang sesuai disampaikan dalam produk penalaran teori
dengan media berdasarkan hasil dan konsep,
perkembangan asessment Sikap penelaahaan
teknologi di era -Mendesign dan merancang contoh kasus
media -Kejujuran,
ini
-Mempresentasikan hasil toleransi,
Ketrampilan menghormati
pendapat teman
dan tanggung
jawab
-penguasaan
penyajian,
penalaran teori
dan konsep,
penelaahaan
contoh kasus
 16 UAS Demonstrasi
product

D. Referensi

1. Ditjen, Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar (SD), Juni 2016.
2. Mayer, Richard E. 2001. Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.
3. Nurita Br Bangun & Abdul Hasan Saragih. Pengembangan Media Web Bimbingan dan Konseling. Jurnal Unimed Dapat diakses di
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/teknologi/article/download/3285/2953
4. Citra Enggar Prastiwi & Moch Nursalim. Pengembangan Media Ular Tangga Perencanaan Karier Dalam BImbingan Kelompok Pada Siswa Kelas XI IPS di
SMA N 17 Surabaya. Jurnal BK Unesa Volume 04 Nomor 03 Tahun 2014. Dapat diakses di : http://ejournal.unesa.ac.id/article/11699/13/article.pdf
5. Muhammad Ilham Bakhtiar. Pengembangan video ice breaking sebagai media bimbingan dalam meningkatkan keterampilan social. Volume 1 Nomor 2
Desember 2015. Hlm 150-162. Dapat diakses di : http://ojs.unm.ac.id/index.php/JPPK/article/download/1816/pdf_20
6. Sekar Ariyanti Pratehthi Putri, Pengembangan Media PErmainan simulasi ular tangga untuk meningkatkan tanggungjawab belajar siswa SMP. Jurnal Kajian
Bimbingan dan Konseling. Vol 1 No 1 tahun 2016. Hlm. 40-46. Dapat diakses di : http://journal.um.ac.id/index.php/bk/article/view/5538/2188