SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( SAP )

Nama Mata Kuliah : Etika Dalam Keperawatan

Waktu Pertemuan : 10 Menit
Pokok Bahasan : Prinsip – Prinsip Etik Dalam Keperawatan
Pengajar : Siti Nurul Hidayati

A. Kompetensi Umum : Setelah mengikuti perkuliahan selama 2 x 5 menit, diharapkan

mahasiswa Prodi S1 Keperawatan Universitas MH Thamrin semester
II mampu memahami tentang prinsip – prinsip etik dalam keperawatan

B. Kompetensi Khusus :
Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian etika dalam keperawatan
2. Menyebutkan prinsip-prinsip etik dalam keperawatan
3. Menyebutkan contoh penerapan prinsip-prinsip etik dalam keperawatan

C . Pokok Bahasan : Prinsip – Prinsip Etik Dalam Keperawatan

D. Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian etika keperawatan
2. Prinsip-prinsip etik dalam keperawatan
E. Kegiatan Belajar Mengajar
Media dan Alat
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi Menyimak -
2 Menit dalam pertemuan
2. Menjelaskan manfaat Menyimak -
mempelajari konsep prinsip-
prinsip etik dalam keperawatan
3. Menjelaskan kompetensi dalam Menyimak -
TIU dan TIK untuk pertemuan
ini
Penyajian 4. Menjelaskan materi sub pokok Menyimak White board,
6 menit bahasan LCD, Power
5. Memberikan kesempatan Diskusi kelompok Point
kepada mahasiswa untuk
berdiskusi secara kelompok
Penutup 6. Menutup pertemuan Memberikan penjelasan
2 menit a. Menunjuk mahasiswa sesuai dengan pertanyaan
secara acak untuk yg diajukan
menjelaskan kembali materi
yang telah disampaikan
b. Mengundang komentar dari Memberikan komentar
mahasiswa lain untuk atau melengkapi jawaban
melengkapi jawaban dari mahasiswa yang
c. Memberikan reinforcement ditunjuk
positif atas jawaban
mahasiswa Menyimak
d. Memberikan gambaran
umum ttg materi
perkuliahan yang akan
datang
F. Evaluasi
1. Bentuk Soal : Pertanyaan lisan
2. Jumlah Soal : 2 butir
3. Butir soal :
1) Apa yang dimaksud dengan etika dalam keperawatan?
2) Sebutkan contoh penerapan prinsip – prinsip etika dalam keperawatan!

G. Buku Sumber
1. Suhaemi, M.E. (2002). Etika Keperawatan : Aplikasi pada Praktik. Jakarta : Penerbit Buku
Kedokteran EGC

Dosen Mata Kuliah

Siti Nurul Hidayati

 ETIKA DALAM KEPERAWATAN

Pengertian

Etika adalah suatu prinsip dan metode yang sistematik untuk membedakan antara yang benar dan
yang salah, antara yang baik dari yang buruk. Budaya, teknologi, agama/kepercayaan, dan
perbedaan ekonomi menjadi dasar untuk penetapan keputusan terkait dengan masalah etik. Konsep
etika keperawatan meliputi praktik keperawatan yang berdasarkan pada pemikiran kritis dan
reflektif mengenai tanggung jawab dan kewajiban seorang perawat terhadap klien.

Prinsip-Prinsip Etika Dalam Keperawatan

1. Autonomy (Otonomi) yaitu Individu memiliki kebebasan untuk menentukan tindakan atau
keputusan berdasarkan rencana yang mereka pilih.
2. Non Maleficence (Tidak Merugikan) yaitu suatu tanggung jawab untuk melakukan kebaikan
yang menguntungkan klien dan menghindari perbuatan yang merugikan atau membahayakan
klien
3. Beneficence (Berbuat Baik) yaitu menolong sesama manusia dengan
sebaikbaiknya/berkualitas
4. Justice (Keadilan) yaitu menerapkan prinsip keadilan dimana hak klien untuk diperlakukan
setara.
5. Veracity (Kejujuran) yaitu menyatakan hal yang sebenarnya dan tidak bohong.
6. Confidentiality (Kerahasiaan) yaitu suatu prinsip dasar etika untuk menjaga privacy klien.
Menghindari berdiskusi mengenai kondisi klien dengan orang lain yang tidak ada kaitannya
dengan perawatan klien.
7. Fidelity (Menepati Janji) yaitu satu prinsip ketaatan, atau tanggung jawab untuk setia pada
suatu kesepakatan. Tanggungjawab yang dimaksudkan meliputi tanggungjawab menjaga janji,
mempertahankan kerahasiaan, memperhatikan, dan menunjukkan kepedulian.
 LEMBAR PENILAIAN
PRAKTIK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MICROTEACHING

Nama : Siti Nurul Hidayati

NIM : 132151017

Petunjuk :

1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik (2) cukup baik, dan (1)
belum baik,
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.

MUTU
JENIS KETERAMPILAN KOMENTAR
1 2 3 4
A. Melakukan Kegiatan Pendahuluan
1. Menarik perhatian peserta
2. Menimbulkan motivasi peserta
3. Menjelaskan cakupan materi yang akan
dibahas
4. Menjelaskan relevansi dan manfaat mata
kuliah
5. Menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai

6. Mereview materi sebelumnya

B. Melakukan Kegiatan Penyajian
1. Menjelaskan materi
2. Memberikan contoh-contoh yang relevan
3. Menggunakan media dan alat pembelajaran
4. Mengaktifkan peserta selama proses
pembelajaran
5. Mengajukan pertanyaan
6. Memberi kesempatan bertanya
7. Memberikan penguatan kepada peserta
8. Memotivasi peserta selama pembelajaran
 MUTU
JENIS KETERAMPILAN KOMENTAR
1 2 3 4
9. Menggunakan model pembelajaran yang
sesuai
10. Variasi dalam gaya mengajar
C. Melakukan Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan materi yang dibahas
2. Menilai pencapaian hasil belajar mahasiswa
3. Memberikan umpan balik terhadap hasil
belajar
4. Memberikan kegiatan tindak lanjut
5. Pengaturan Penggunaan Waktu
D. Penampilan
E. Total Nilai = Jumlah nilai dibagi 88
 LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MICROTEACHING

Nama : Siti Nurul Hidayati

NIM : 132151017
Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok

Petunjuk :

1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik (2) cukup baik, dan (1) belum baik,
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.
No Fokus Penilaian Butir Penilaian Skor Catatan
A Perumusan tujuan 1. Kejelasan rumusan;
pembelajaran 2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
B Pemilihan dan 1. Kesesuaian materi ajar dengan:
pengorganisasian a. Tujuan pembelajaran;
materi ajar b. Karakteristik peserta didik.
2. Keutuhan dan sistematika materi ajar
C Pemilihan media/ Kesesuaian media/alat dengan;
alat pembayaran 1. Tujuan pembelajaran;
2. Materi pembelajaran;
3. Karakteristik peserta didik.
D Skenario/ kegiatan 1. Kesesuaian strategi dan metode
pembelajaran pembelajaran dengan:
a. Tujuan pembelajaran;
b. Karakteristik peserta didik;
2. Kesesuaian langkah pembelajaran dengan
kompetensi dasar dan alokasi waktu.
E Pemilihan sumber Kesesuaian sumber belajar dengan
belajar 1. Tujuan pembelajaran;
2. Materi pembelajaran;
3. Karakteristik peserta didik.
F Penilaian hasil Kesesuaian teknik penilaian dengan
belajar 1. Tujuan pembelajaran;
2. Kejelasan prosedur penilaian;
3. Kelengkapan instrumen.
Jumlah Skor
Jumlah skor
Nilai= x 100 =
24