Características:
Diversos recursos, Conjunto de actividades artísticas
Fin de expresar ideas,
pudiendo ser Es un lenguaje
emociones, percepciones
plásticos, sonoros o y sensaciones.
Es dinámico
lingüísticos Es subjetivo
Es indefinible
Tipos de arte. DANZA ESCULTURA
ARQUITECTURA
Pie de foto. Se muestra la representación de danza
folklórica
Pie de foto. Escultura “El
hombre hecho a si mismo”.
PINTURA Fabricada en mármol .
FOTOGRAFÍA
Pie de foto. Esta imagen representa las formas
simples ante la arquitectura del cubo
Pie de foto. Representa la importancia de un director de
MÚSICA CINEMATOGRAFÍA
Para Platón:
SER VERAZ. Debe ser
UTILIDAD (la única
«oportuno, acertado,
auténtica. Encontraba
conveniente, sin
en ella un medio para
desviaciones hacia los
forjar el carácter)
extremos»
Objetivos del arte
En la sociedad En educación
• Cultura • Desarrollo integral y autónomo
• Generar ingresos • Fortalece el pensamiento abstracto y
divergente
• Actividad creativa • soluciones creativas a los problemas
• Tiene un efecto cotidianos.
liberador, curativo, y • Desarrollo de habilidades artísticas
de desarrollo personal. • Desarrollo de valores ciudadanos
• Identidad cultural y del diálogo entre
culturas.
El arte es fundamental para la
cultura en una sociedad.
estudiantes
Tener confianza
Despierta su fantasía,
poder imaginativo, la Desarrollo dinámico y unificador
creatividad y la
curiosidad Arte en la educación
¿Por qué enseñar las artes en Se facilita el
Existe un mayor
compromiso
la escuela? aprendizaje en
todas las
emocional de
asignaturas a
los alumnos en
través de las
el aula. Los alumnos
artes.
trabajan de
forma más
Se obtienen activa y
múltiples aprenden unos
beneficios de otros.
relacionados
con el
aprendizaje
Los profesores
colaboran más
y tienen La evaluación es Las familias se
mayores más reflexiva y involucran
expectativas variada más
sobre sus
alumnos.
Cuando se integran las
disciplinas artísticas en las
prácticas pedagógicas se
promueve el pensamiento
creativo y divergente en
los alumnos
Creatividad
Se espera que los niños adquieran un reconocimiento de la diversidad social, lingüística y cultural que
existe en nuestro país y que vivan experiencias que contribuyan a su desarrollo y aprendizaje, que
permitan:
Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de materiales (arcilla, arena, masas, pinturas)
y herramientas (martillo ligero, pinceles de diverso tipo, estiques)
Participen en actividades de expresión corporal y de juego dramático que les demandan desplazarse, moverse,
lograr posturas, saltar, hacer giros y controlar sus movimientos.
Participen en representaciones teatrales y se involucren en todo el proceso que implica su puesta en escena: elegir
lo que van a representar; planear y organizar lo que necesitan para hacerlo; distribuir los papeles; etc.
Haga
propuestas
Haga Hacer
representa construcci Pie de foto. Niños expresando su imaginación y empleando diversos
ciones ones instrumentos y técnicas.
Se espera
Use
fotografías
que el Modelar
alumno
Pie de foto. Construcción de un personaje
empleando diversas figuras geométricas y
materiales.
Trabaje
con Dibujar
pintura
Haga
collages
Pie de foto. Niños bailando y saltando Pie de foto. Actividad de “moldeado de plastilina”
CONCLUSIÓN
Las artes permiten a los seres
humanos expresarse de manera
En educación básica se parte de un original a través de la organización
concepto amplio, abierto e incluyente única e intencional de elementos
de las artes que permite reconocer la básicos: cuerpo, espacio, tiempo,
diversidad cultural y artística de movimiento, sonido, forma y color.
México y del mundo, y que engloba
tanto las llamadas bellas artes como
las distintas artes populares,
indígenas, clásicas, emergentes,
tradicionales y contemporáneas.