Anda di halaman 1dari 3

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis TAI untuk meningkatkan hasil

belajar siswa mata pelajaran sistem komputer kelas X RPL SMK Negeri 6 Malang oleh Tri Arini
Titisingtyas
Penulis Titisingtyas, Tri Arini
Pembimbing 1. Puger Honggowiyono ; 2. Didik Dwi Prasetya
Penerbitan 2013, S1 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika.
Subyek 1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - MODEL
PEMBELAJARAN
2. SISTEM KOMPUTER - PRESTASI BELAJAR
Label Rs 371.3340712 TIT p
Abstrak
Titisingtyas, Tri Arini. 2013. Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis TAI untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sistem
Komputer Kelas X RPL di SMK Negeri 6 Malang. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Jurusan
Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri
Malang. Pembimbing: (I) Drs. Puger Honggowiyono, M.T.
(II) Didik Dwi Prasetya, S.T.,M.T.

Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, STAD Berbasis


TAI, Hasil Belajar Siswa,

Sistem Komputer.

Proses pembelajaran dalam dunia pendidikan merupakan


proses yang sangat mempengaruhi hasil di dalam proses
belajar. Sebagai pendidik, guru bertanggung jawab
terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar peserta
didik. Sementara itu, berdasarkan hasil observasi di kelas
X RPL 3 SMK Negeri 6 Malang pada pembelajaran Sistem
Komputer. Siswa tidak aktif mengemukakan pendapat dan
masih takut untuk bertanya.Bahkan sering terlihat siswa
yang bosan dan mengantuk. Selain itu, keterlibatan siswa
dalam hal berpikir kelompok juga masih rendah. Hal
tersebut menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah.
Menurut data yang diperoleh peneliti dari hasil pre test,
tidak ada siswa yang tuntas (KKM = 75) dalam pokok
bahasan tersebut.

Model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team


Achievement Division) Berbasis TAI (Team Assisted
Individualization) dirancang khusus dengan memadukan
pembelajaran kooperatif dengan pengajaran individu.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan
model pembelajaran tersebut untuk meningkatkan hasil
belajar siswa. Alasan memilih model Kooperatif Tipe
Student Team Achievement Division (STAD) Berbasis
Team Assisted Individualization (TAI) adalah model ini
merupakan model pembelajaran yang menitikberatkan
pada kerja individu maupun kerja kelompok. Kerja
kelompok dilakukan setelah siswa melakukan kerja
individu. Saat siswa mengalami kesulitan dalam penugasan
tugas individu ini, siswa bisa mendiskusikan dalam
kelompok dan kemudian mempresentasikan hasilnya di
depan kelas.

Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian


tindakan kelas dengan tahap-tahap sesuai yang
dikemukakan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Adapun jenis
PTK yang digunakan adalah PTK kolaboratif partisipatoris,
yakni adanya kerja sama antara peneliti dengan guru yang
mengajar di kelas.

Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini meliputi


(1) persentase hasil belajar pada ranah kognitif siswa
melalui post test pada siklus 1 sebesar 64,7%, pada siklus 2
menjadi sebesar 85,2%, dan pada siklus 3 mencapai angka
persentase maksimum yaitu 100%; (2) persentase hasil
belajar pada ranah kognitif siswa melalui lembar diskusi
kelompok pada siklus 1 sebesar 85,3 %, pada siklus 2
sebesar 94,1 %, hingga siklus 3 mencapai angka persentase
maksimum yaitu 100%; (3) persentase hasil belajar pada
ranah afektif siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke
siklus 3, pada siklus 1 persentase yang dicapai sebesar
79,31%, pada siklus 2 sebesar 82,5%, dan pada siklus 3
sebesar 85,69 (4) persentase hasil belajar siswa pada ranah
psikomotorik pada siklus 1 persentase yang dicapai sebesar
82,65%, pada siklus 2 sebesar 87,35%, dan pada siklus 3
meningkat lagi menjadi sebesar 91,62%.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan


model pembelajaran kooperatif Tipe STAD Berbasis TAI
dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran
Sistem Komputer pokok bahasan Perakitan Komputer dan
K3LH pada siswa kelas X RPL di SMK Negeri 6 Malang.