Competencias genéricas:
COE TE LI CI CIH DR
Competencias específicas
Este curso busca desarrollar las competencias básicas para el psicologo tales como la escucha, la
observación y herramientas para la elaboración de un reporte e integración de datos y llevar a cabo un
diagnóstico. Así como desarrollar las habilidades necesarias para realizar una entrevista tomando en cuenta
las necesidades de la población por medio del trabajo en equipo, la comunicación oral y escrita, la toma de
decisiones y responsabilidad así como la creatividad e innovación.
Al finalizar el curso, el alumno conocerá y aplicará las principales técnicas que se utilizan en los distintos
tipos de entrevista con la finalidad de obtener la información necesaria que contribuya al psicodiagnóstico
que sea requerido durante el ejercicio de su profesión. Utilizar la entrevista psicológica como una técnica
de evaluación con diferentes poblaciones y ámbitos (clínico, educativo, laboral, social y mercadotecnia)
Primavera 2020
Objetivos específicos (Al finalizar el curso el alumno será capaz de)
Para que haya aprendizaje significativo, se requiere que el alumno sea capaz de:
1. Diferenciar entre las distintas definiciones, teorías y metodologías sobre las técnicas de entrevista
2. Analizar la importancia y los procesos de la formación de identidad a través de diversos autores.
3. Identificar la influencia que tiene la entrevista en la práctica.
5. Integrar el aprendizaje teórico, práctico en un reporte final que facilita la retroalimentación sustentado
en principios éticos y profesionales.
6. Aplicar los conocimientos adquiridos para prevenir y atender las situaciones críticas y posiblemente
patológicas que se presenten.
Temario
1. LA ENTREVISTA
1.1 Definición y Conversación
1.2 Interrogatorio
2. EL ENTREVISTADOR
2.1 Conocimientos requeridos
2.1.1 Conocimientos de trabajo
2.1.2 Conocimientos de cultura
2.2 Habilidades
2.3 Rasgos de personalidad
3. MANEJO DE ACTITUDES RESISTENTES
3.1 Interrupciones
3.2 Silencios
3.3 Cuestionamientos
4. TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA
4.1 La entrevista como prueba
4.2 Actitudes apropiadas
4.3 Respuestas a evitar
4.4 Respuestas efectivas
4.5 Respuestas para manejar el flujo de interacción
5. TIPOS DE ENTREVISTAS
5.1 Entrevista de evaluación
5.2 Entrevista clínica estructurada
5.3 Entrevista de antecedente de casos
5.4 Entrevista laboral
5.5 Entrevista educativa
6. EL INICIO DE LA ENTREVISTA
6.1 Preparación
6.2 Inicio
6.3 Desarrollo
6.4 Cierre
7. INTERROGATORIO DE LOS SÍNTOMAS
7.1 Síntoma
7.1.1 Fecha de inicio del padecimiento
7.1.2 Circunstancias
7.1.3 Curso de la sintomatología
7.1.4 Estado actual
8. INVESTIGACIÓN DE LA HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR
8.1 Ficha de identificación
8.2 Desarrollo escolar
Primavera 2020
8.3 Historia de salud
8.4 Historia sexuaL
8.5 Historia laboral
8.6 Historia familiar
8.6.1 Familiograma
8.7 Crisis más significativas
9. INTEGRACIÓN DEL ESTADO MENTAL DEL PACIENTE
9.1 Percepción
9.2 Pensamiento y lenguaje
9.3 Memoria
9.4 Emoción
9.5 Conciencia
9.6 Motilidad y conducta
10. INTEGRACIÓN DE LOS DATOS DE LA ENTREVISTA
10.1 Historia clínica
10.2 Informe psicológico
10.3 Reporte de entrevista
Procedimiento de Evaluación
Instrumentos Porcentaje
Entrevistas 35%
Participación 10%
Total 100%
Bibliografía
Método
Parte teórica:
Análisis y discusión sobre los contenidos de la clase, los cuales pueden ser artículos, películas, libros, etc.
Elaboración de ejemplos y viñetas clínicas para ilustrar la teoría revisada en clase.
Aplicación de los conceptos teóricos a la realidad nacional actual.
Elaboración de trabajos que integren tanto la teoría como la práctica.
Primavera 2020
Notas Importantes: (incluye cuestiones relevantes con respecto al curso como calificaciones mínimas
aprobatorias, si se redondean calificaciones y en qué casos, participación en clase, ausencia en exámenes,
trabajos extemporáneos, etc.)
- Asistencia mínima del 80% a las clases teóricas (tres retardos equivalen a una falta). Tolerancia 10 min.
1. Entrega de tareas que consistirán en el análisis de una lectura, artículo o película.
El trabajo deberá incluir una síntesis acerca de los conceptos principales, así como una
opinión al respecto (solo se recibirán en la fecha correspondiente).
2. Dos exámenes parciales sobre la teoría:
- Primer examen (9 marzo) / Segundo examen (20 abril)
3. Entrevistas en Cámara de Gesell (solo en la fecha correspondiente)
Entrevistas 23 de Abril
Calificaciones 14 mayo
Primavera 2020
Plan de clase por sesión
Participación grupal
Participación fundamentada
Actividades: Materiales:
Discusión grupal Lectura (brightspace)
Exposición por parte del profesor
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):
Participación fundamentada
Primavera 2020
Sesión No.:4 Fecha: 23 enero
Actividades: Materiales:
Discusión grupal Presentación
Exposición por parte del profesor
.
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer los aspectos básicos de la entrevista, sus tipos y fases de desarrollo.
Así como profundizar en la personalidad del entrevistador.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): El entrevistador
2.2 Habilidades
2.3 Rasgos de personalidad
Primavera 2020
Participación del alumno
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar las técnicas de la entrevista en la labor clínica del especialista.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA
4.1 La entrevista como prueba
4.2 Actitudes apropiadas
Actividades: Materiales: Participación de los alumnos.
Exposición por parte del profesor
Elaboración de una dinámica.
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar las técnicas de la entrevista en la labor clínica del especialista.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): Tipos de respuestas
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer los tipos de entrevistas e identificar las características particulares
en la labor clínica del especialista.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): TIPOS DE ENTREVISTAS
5.1 Entrevista de evaluación
5.2 Entrevista clínica estructurada
5.3 Entrevista de antecedente de casos
5.4 Entrevista laboral
5.5 Entrevista educativa
Actividades: Materiales:
Discusión grupal Presentación
Exposición por parte del profesor
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):
Primavera 2020
Participación fundamentada
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): INTERROGATORIO DE LOS SÍNTOMAS
7.1 Síntoma
7.1.1 Fecha de inicio del padecimiento
7.1.2 Circunstancias
7.1.3 Curso de la sintomatología
7.1.4 Estado actual
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): INVESTIGACIÓN DE LA HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR
Primavera 2020
8.3 Historia de salud
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s):
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI
Tema(s): INTEGRACIÓN DEL ESTADO MENTAL DEL PACIENTE
9.1 Percepción
9.2 Pensamiento y lenguaje
9.3 Memoria
Actividades: Materiales:
Primavera 2020
Participación fundamentada
Actividades: Materiales:
Discusión grupal
Participación fundamentada
Actividades: Materiales:
Examen
Examen
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): La escucha activa
9.4 Emoción
9.5 Conciencia
9.6 Motilidad y conducta
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Primavera 2020
Sesión No.: 18 Fecha: 19 marzo
Participación fundamentada
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la entrevista motivacional, así como
las áreas de aplicación
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / TE
Tema(s): Entrevista motivacional
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Primavera 2020
Sesión No.: 21 Fecha: 30 marzo
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la entrevista motivacional, así como
las áreas de aplicación
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: CO / CI
Tema(s): Entrevista psicológica
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la historia clínica nutricional con
apoyo del formato base.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): HISTORIA CLINICA
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la entrevista diagnóstica, así como las
áreas de aplicación
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COH / TE
Tema(s): Entrevista diagnóstica
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Primavera 2020
Sesión No.: 24 Fecha: 9 abril
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Objetivo(s) de aprendizaje: Analizar casos y posibles soluciones ante dificultades sobre el tratamiento de
la pérdida de peso
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COE
Tema(s): Solution therapy
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Actividades: Materiales:
Participación fundamentada
Primavera 2020
Sesión No.: 27 Fecha: 20 abril
Actividades: Materiales:
Examen escrito
Examen
Actividades: Materiales:
Participación de casos
Primavera 2020