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LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Guía de Estudio del Profesor

Año 2020 Periodo PRIMAVERA Materia Teoría y Técnica de la Entrevista


Profesor Mtra. Adriana Loyola Grupo I
Meléndez

Asignatura Horas Créditos


Teoría y Técnica de la Entrevista Teórica 4 8
Clave Sigla: Práctica X X
PC010 20226 Total 4 4
Coordinación: Nutrición
Prerrequisitos: Ninguna
Seriada con: Ninguna
Semestre ideal en que se cursa: Segundo
Eje de conocimiento en que se Teórico
encuentra:

Competencias genéricas:

COE TE LI CI CIH DR

Competencias específicas

Este curso busca desarrollar las competencias básicas para el psicologo tales como la escucha, la
observación y herramientas para la elaboración de un reporte e integración de datos y llevar a cabo un
diagnóstico. Así como desarrollar las habilidades necesarias para realizar una entrevista tomando en cuenta
las necesidades de la población por medio del trabajo en equipo, la comunicación oral y escrita, la toma de
decisiones y responsabilidad así como la creatividad e innovación.

Objetivos generales (Al finalizar el curso el alumno será capaz de)

Al finalizar el curso, el alumno conocerá y aplicará las principales técnicas que se utilizan en los distintos
tipos de entrevista con la finalidad de obtener la información necesaria que contribuya al psicodiagnóstico
que sea requerido durante el ejercicio de su profesión. Utilizar la entrevista psicológica como una técnica
de evaluación con diferentes poblaciones y ámbitos (clínico, educativo, laboral, social y mercadotecnia)

Primavera 2020
Objetivos específicos (Al finalizar el curso el alumno será capaz de)

Para que haya aprendizaje significativo, se requiere que el alumno sea capaz de:
1. Diferenciar entre las distintas definiciones, teorías y metodologías sobre las técnicas de entrevista
2. Analizar la importancia y los procesos de la formación de identidad a través de diversos autores.
3. Identificar la influencia que tiene la entrevista en la práctica.
5. Integrar el aprendizaje teórico, práctico en un reporte final que facilita la retroalimentación sustentado
en principios éticos y profesionales.
6. Aplicar los conocimientos adquiridos para prevenir y atender las situaciones críticas y posiblemente
patológicas que se presenten.

Temario

1. LA ENTREVISTA
1.1 Definición y Conversación
1.2 Interrogatorio
2. EL ENTREVISTADOR
2.1 Conocimientos requeridos
2.1.1 Conocimientos de trabajo
2.1.2 Conocimientos de cultura
2.2 Habilidades
2.3 Rasgos de personalidad
3. MANEJO DE ACTITUDES RESISTENTES
3.1 Interrupciones
3.2 Silencios
3.3 Cuestionamientos
4. TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA
4.1 La entrevista como prueba
4.2 Actitudes apropiadas
4.3 Respuestas a evitar
4.4 Respuestas efectivas
4.5 Respuestas para manejar el flujo de interacción
5. TIPOS DE ENTREVISTAS
5.1 Entrevista de evaluación
5.2 Entrevista clínica estructurada
5.3 Entrevista de antecedente de casos
5.4 Entrevista laboral
5.5 Entrevista educativa
6. EL INICIO DE LA ENTREVISTA
6.1 Preparación
6.2 Inicio
6.3 Desarrollo
6.4 Cierre
7. INTERROGATORIO DE LOS SÍNTOMAS
7.1 Síntoma
7.1.1 Fecha de inicio del padecimiento
7.1.2 Circunstancias
7.1.3 Curso de la sintomatología
7.1.4 Estado actual
8. INVESTIGACIÓN DE LA HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR
8.1 Ficha de identificación
8.2 Desarrollo escolar

Primavera 2020
8.3 Historia de salud
8.4 Historia sexuaL
8.5 Historia laboral
8.6 Historia familiar
8.6.1 Familiograma
8.7 Crisis más significativas
9. INTEGRACIÓN DEL ESTADO MENTAL DEL PACIENTE
9.1 Percepción
9.2 Pensamiento y lenguaje
9.3 Memoria
9.4 Emoción
9.5 Conciencia
9.6 Motilidad y conducta
10. INTEGRACIÓN DE LOS DATOS DE LA ENTREVISTA
10.1 Historia clínica
10.2 Informe psicológico
10.3 Reporte de entrevista

Procedimiento de Evaluación

Se requiere el 80% de asistencias para tener derecho a calificación.

Instrumentos Porcentaje

Exámenes (2) 40%

Entrevistas 35%

Historia clínica 15%

Participación 10%
Total 100%

Bibliografía

- Díaz Portillo, I. (1998). Técnica de Entrevista Psicodinámica. México: Pax México.


- Rossi, L. (2010). Entrevista: Historia clínica. Patología frecuente. México: Editores de Textos Mexicanos.
- Acevedo, I. (2008). El Proceso de la entrevista: conceptos y modelos. México: Limusa.
- Nahoum, Charles (1990) La entrevista psicológica. Ed Kapeluzz

Otros recursos: Análisis de peliculas

Método

Parte teórica:
Análisis y discusión sobre los contenidos de la clase, los cuales pueden ser artículos, películas, libros, etc.
Elaboración de ejemplos y viñetas clínicas para ilustrar la teoría revisada en clase.
Aplicación de los conceptos teóricos a la realidad nacional actual.
Elaboración de trabajos que integren tanto la teoría como la práctica.

Primavera 2020
Notas Importantes: (incluye cuestiones relevantes con respecto al curso como calificaciones mínimas
aprobatorias, si se redondean calificaciones y en qué casos, participación en clase, ausencia en exámenes,
trabajos extemporáneos, etc.)

- Asistencia mínima del 80% a las clases teóricas (tres retardos equivalen a una falta). Tolerancia 10 min.
1. Entrega de tareas que consistirán en el análisis de una lectura, artículo o película.
El trabajo deberá incluir una síntesis acerca de los conceptos principales, así como una
opinión al respecto (solo se recibirán en la fecha correspondiente).
2. Dos exámenes parciales sobre la teoría:
- Primer examen (9 marzo) / Segundo examen (20 abril)
3. Entrevistas en Cámara de Gesell (solo en la fecha correspondiente)

Fechas Importantes: (Exámenes, entrega de trabajos finales, bajas académicas etc.)

Entrevistas 23 de Abril

Examen 9 Marzo y 20 Abril

Calificaciones 14 mayo

*Las fechas pueden ser


modificadas
dependiendo los temas
vistos en clase

Primavera 2020
Plan de clase por sesión

Sesión No.:1 Fecha: 13 enero

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer los criterios de evaluación


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): Encuadre y Reglamento

Actividades: Presentación del curso. Materiales: Reglamento y guía de estudios


Presentación de los criterios de evaluación
Dinámica de presentación.
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación grupal

Sesión No:2 Fecha: 16 enero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar la diferencia entre entrevista, conversación e interrogatorio.


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s):
1. 1. LA ENTREVISTA
1.1 Definición
1.2 Conversación
1.3 Interrogatorio
Actividades: Materiales:
Discusión grupal- ejercicio de videos Lectura (brightspace)
Exposición por parte del profesor Discusión grupal
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.:3 Fecha: 20 enero

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer la importancia del proceso de entrevistar


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): ¿Qué es la entrevista?

Actividades: Materiales:
Discusión grupal Lectura (brightspace)
Exposición por parte del profesor
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Primavera 2020
Sesión No.:4 Fecha: 23 enero

Objetivo(s) de aprendizaje: Reflexionar acerca de la importancia de la comunicación no verbal y conocer


sus diferentes aspectos.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): 2. EL ENTREVISTADOR
2.1 Conocimientos requeridos
2.1.1 Conocimientos de trabajo
2.1.2 Conocimientos de cultura

Actividades: Materiales:
Discusión grupal Presentación
Exposición por parte del profesor
.
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):
Participación fundamentada

Sesión No.: 5 Fecha: 27 enero

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer los aspectos básicos de la entrevista, sus tipos y fases de desarrollo.
Así como profundizar en la personalidad del entrevistador.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): El entrevistador
2.2 Habilidades
2.3 Rasgos de personalidad

Actividades: Materiales: Revisión del artículo “Principios básicos de


Discusión grupal entrevista” (Acevedo, 1981, cap. 1)
Exposición por parte del profesor Discusión grupal.

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):


Participación fundamentada

Sesión No.: 6 Fecha: 30 enero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar las actitudes de resistencia durante la entrevista y formas de


solucionar los conflictos
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): MANEJO DE ACTITUDES RESISTENCIALES
3.1 Interrupciones
3.2 Silencios
3.3 Cuestionamientos
Actividades: Materiales:
Discusión grupal
Discusión en clase.
Exposición por parte del profesor
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Primavera 2020
Participación del alumno

Sesión No.: 7 Fecha: 6 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar las técnicas de la entrevista en la labor clínica del especialista.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA
4.1 La entrevista como prueba
4.2 Actitudes apropiadas
Actividades: Materiales: Participación de los alumnos.
Exposición por parte del profesor
Elaboración de una dinámica.

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 8 Fecha: 10 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar las técnicas de la entrevista en la labor clínica del especialista.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): Tipos de respuestas

4.3 Respuestas a evitar


4.4 Respuestas efectivas
4.5 Respuestas para manejar el flujo de interacción
Actividades: Materiales:
Discusión grupal
Lectura (brightspace)
Exposición por parte del profesor
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):
Participación fundamentada

Sesión No.: 9 Fecha: 13 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer los tipos de entrevistas e identificar las características particulares
en la labor clínica del especialista.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): TIPOS DE ENTREVISTAS
5.1 Entrevista de evaluación
5.2 Entrevista clínica estructurada
5.3 Entrevista de antecedente de casos
5.4 Entrevista laboral
5.5 Entrevista educativa
Actividades: Materiales:
Discusión grupal Presentación
Exposición por parte del profesor
Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Primavera 2020
Participación fundamentada

Sesión No.: 10 Fecha: 17 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar las fases de la entrevista


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): FASES DE LA ENTREVISTA
6.1 Preparación
6.2 Inicio
6.3 Desarrollo
6.4 Cierre
Actividades: Materiales:

Comprensión de los conceptos, claridad y Dinámica roll-playing


calidad de la exposición.

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 11 Fecha: 20 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): INTERROGATORIO DE LOS SÍNTOMAS
7.1 Síntoma
7.1.1 Fecha de inicio del padecimiento
7.1.2 Circunstancias
7.1.3 Curso de la sintomatología
7.1.4 Estado actual

Actividades: Comprensión de los conceptos, Materiales:


claridad y calidad de la exposición.
Discusión grupal

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 12 Fecha: 24 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): INVESTIGACIÓN DE LA HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR

8.1 Ficha de identificación


8.2 Desarrollo escolar

Primavera 2020
8.3 Historia de salud

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (brightspace)


Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 13 Fecha: 27 febrero

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s):

8.4 Historia sexual


8.5 Historia laboral
8.6 Historia familiar
8.6.1 Familiograma
8.7 Crisis más significativas
Actividades: Materiales:

Discusión grupal Presentación

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 14 Fecha: 2 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI
Tema(s): INTEGRACIÓN DEL ESTADO MENTAL DEL PACIENTE

9.1 Percepción
9.2 Pensamiento y lenguaje
9.3 Memoria

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Presentación

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Primavera 2020
Participación fundamentada

Sesión No.: 15 Fecha: 5 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Repaso teórico


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): REPASO TEORICO

Actividades: Materiales:

Discusión grupal

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 16 Fecha: 9 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Evaluación de conocimientos


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: CO / CI
Tema(s): PRIMER EXAMEN PARCIAL

Actividades: Materiales:

Examen

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Examen

Sesión No.: 17 Fecha: 12 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos que componen una entrevista clínica detallada para
la elaboración de un diagnóstico.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): La escucha activa

9.4 Emoción
9.5 Conciencia
9.6 Motilidad y conducta
Actividades: Materiales:

Discusión grupal Dinámica grupal

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Primavera 2020
Sesión No.: 18 Fecha: 19 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos para la elaboración en caso clínico


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): INTEGRACIÓN DE LOS DATOS DE LA ENTREVISTA

10.1 Historia clínica


Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (brightspace)

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 19 Fecha: 23 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los elementos para la elaboración en caso clínico


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): El paciente

10.2 Informe psicológico


10.3 Reporte de entrevista
Actividades: Materiales:

Discusión grupal FORMATO DE ENTREVISTA

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 20 Fecha: 26 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la entrevista motivacional, así como
las áreas de aplicación
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / TE
Tema(s): Entrevista motivacional

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (brightspace)

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Primavera 2020
Sesión No.: 21 Fecha: 30 marzo

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la entrevista motivacional, así como
las áreas de aplicación
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: CO / CI
Tema(s): Entrevista psicológica

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (brightspace)

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 22 Fecha: 2 abril

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la historia clínica nutricional con
apoyo del formato base.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): HISTORIA CLINICA

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Formato historia clínica nutricional

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 23 Fecha: 6 abril

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer e identificar los elementos de la entrevista diagnóstica, así como las
áreas de aplicación
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COH / TE
Tema(s): Entrevista diagnóstica

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (brightspace)


Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Primavera 2020
Sesión No.: 24 Fecha: 9 abril

Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer las herramientas de acompañamiento en pacientes con trastornos


alimentarios.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: CO / TE
Tema(s): Counseling skills

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (brightspace)

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 25 Fecha: 13 abril

Objetivo(s) de aprendizaje: Analizar casos y posibles soluciones ante dificultades sobre el tratamiento de
la pérdida de peso
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COE
Tema(s): Solution therapy

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Lectura (Brightspace)

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Sesión No.: 26 Fecha: 16 abril

Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los diferentes síntomas a través de la profundidad en la entrevista


así como detectar necesidades.
Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COE
Tema(s): El paciente

Actividades: Materiales:

Discusión grupal Casos lectura (brightspace)

Exposición por parte del profesor

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación fundamentada

Primavera 2020
Sesión No.: 27 Fecha: 20 abril

Objetivo(s) de aprendizaje: Evaluación de conocimientos


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI / CI
Tema(s): SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

Actividades: Materiales:

Examen escrito

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Examen

Sesión No.: 28-31 Fecha: 23 abril – 11 mayo

(14 mayo Entrega calificaciones)

Objetivo(s) de aprendizaje: Asesoría de los reportes y entrevistas en Cámara de Gesell


Competencia(s) a la que contribuye(n) el objetivo señalado: COI
Tema(s): Retroalimentación y asesoría reportes

Actividades: Materiales:

Entrevistas Cámara de Gesell Integración de casos

Tipo(s) de evidencia(s) de aprendizaje (examen, debate, exposición, gráfico, entre otros):

Participación de casos

Primavera 2020

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