ANALISIS KD PELAJARAN IPA DI SD KELAS TINGGI

TEMA SUBTEMA KOMPETENSI DASAR PEMB. INDIKATOR

KELAS 4
1.1 Bertambah keimanannya denganmenyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagadraya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalanajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilikirasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; dan peduli lingkungan)dalam
aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap
dalammelakukan inkuiri ilmiah danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam
aktivitas sehariharisebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomenaalam secara mandiri
1. Keberagaman maupun berkelompok
Budaya Bangsaku Indikator 4
 Menjelaskan sumber bunyi dalam
1.Indahnya
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan bentuk tulisan
Kebersmaa 4, 5
keterkaitannyadengan indera pendengaran Indikator 5
 Menjelaskan perambatan sumber
bunyi
Indikator 4
 Membandingkan bunyi
yangdihasilkan oleh benda yang
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bergetar
4,5
bunyi indikator 5
 Membandingkan hasil percobaan
perambatan bunyi melalui padat,cair,
dan gas
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
2.Kebersamaan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
dalam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
Keberagaman mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilikirasa ingin
tahu; obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
Indikator 3
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melaluipengamatan dan
3  Menulis laporan berdasarkanhasil
keterkaitannyadengan indera pendengaran
percobaan dengan melengkapi tabel
Indikator 3
4.4 Menyajikan hasil percobaan atauobservasi tentang
3  Membuat peta pikiran tentang indra
bunyi
pendengar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku, ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hatihati,
bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari hari sebagai wujud implementasi
3. Bersyukur atas melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
Keberagaman maupun berkelompok
Indikator 2
 Membedakan bunyi tinggi dan bunyi
rendah dalam bentuk percobaan
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melaluipengamatan dan
2, 5 membunyikan botol botol kaca
keterkaitannyadengan indera pendengaran
Indikator 5
 Membedakan bunyi pantul (gemadan
gaung)
Indikator 2
 Membedakan bunyi tinggi dan bunyi
4.4 Menyajikan hasil percobaan atauobservasi tentang
2, 5 rendah dalam bentuk percobaan
bunyi
membunyikan botol botol kaca
Indikator 5
  Menarik kesimpulan hasil percobaan
sifat bunyi, bahwa bunyi
dapatdipantulkan dan diserap
Berbagai kegiatan pada subtema 4 dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3.
Berbeda dengan subtema 1-3, kegiatan di sini diarahkan
untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi.
4.Bangga pada
Rancangan kegiatanmerupakan kegiatan-kegiatan besar
Budayaku
yang membuka kesempatan bertanya danmenggali
informasi yang dekat dengan keseharian siswa. Guru
sebaiknya membacaseluruh pembelajaran terlebih dahulu.
Perhatikan kebutuhan alat dan bahan.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yangdianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
2.Selalu Berhemat 1. Macam-macam melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
Energi Sumber Energi maupun berkelompok
Indikator 1
 Melaporkan hasil pengamatan
tentang manfaat benda-benda
elektronik
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui Indikator 2
pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam 1, 2, 3, 5  Menjelaskan melaluitulisanlaporan
kehidupan sehari-hari. tentang pemanfaatan sumber energi
angin dan air, dalam kehidupan
Indikator 3
 Menjelaskan melalui
tulisanberbentuk laporan tentang
 peranan sumber energi
mataharidalam kehidupan
melaluikegiatanpercobaan,
pengamatan,analisa data dan
menarik kesimpulan
Indikator 5
 Menjelaskan tentang proses
terjadinya salah satu sumber
energi(minyak bumi)
Indikator 6
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan  Menjelaskan melalui
mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari- 6 tulisanberbentuk laporantentang
hari peranan energi cahaya
Mataharidalam kehidupan
Indikator 3
 Melaporkan hasil pengamatan
tentang pengaruh energi matahari
bagi kehidupan manusia
Indikator 5
 Melaporkan hasil analisa dan diskusi
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemecahan masalah tentang
3, 5, 6
pemanfaatannya oleh masyarakat. pemanfaatan BBM sebagai sumber
energi untuk mempermudah
kehidupanmanusia
Indikator 6
 Melaporkan hasil pengamatan
tentang manfaat energi cahaya
Matahari bagi kehidupanmanusia
Indikator 1
 Melaporkan hasil pengamatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatantentang tentang manfaat sumber energilistrik
teknologi yang digunakan di kehidupan seharihari serta bagi kehidupanmanusia
1, 2
kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan Indikator 2
memanfaatkan teknologi tersebut.  Menjelaskan melaluitulisan laporan
tentang pemanfaatansumber energi
angin dan air, dalam kehidupan
2. Pemanfaatan 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
Energi keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
Indikator 1
 Mengidentifikasi sumber dan
perubahan energi dalam kegiatan-
kegiatan yang ada dalam gambar
Indikator 2
 Menjelaskan tentangsumbersumber
energi alternatif danmanfaatnya
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui
1, 2, 3, 5, Indikator 3
pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam
6  Menjelaskan
kehidupan sehari-hari
pemanfaatanenergialternatif
(matahari)
Indikator 5
 Menjelaskan sifat hantaran panas
dan perbedaannya
Indikator 6
 Membedakan sifat perpindahanpanas
Indikator 1
 Menyajikan laporanhasilpercobaan
yang berhubungan dengan energi
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan 1, 2, 3, 5, panas
pemanfaatannya oleh masyarakat 6 Indikator 2
 Menjelaskan tentangSumbersumber
energi alternatif dan manfaatnya
Indikator 3
  Menjelaskan pemanfaatan energial
ternatif (matahari)
Indikator 5
 Menjelaskan sifat hantaran panas
dan perbedaannya
Indikator 6
 Membedakan sifat perpindahan
panas
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
3. Gaya dan Gerak Indikator 1
 Menjelaskan tentanghubungan
antara gaya dan gerak
setelahmelakukan percobaan.
Indikator 2
 Mengidentifikasi hubungan dan
3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi pemanfaatan gaya gesek dalam
1, 2, 3, 4,
melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya aktivitas sehari-hari
5, 6
dalam kehidupan sehari-hari Indikator 3
 Mengidentifikasi hubungan dan
pemanfaatan gaya otot dan gerak
dalam aktivitas sehari-hari
Indikator 4
 Mengidentifikasi tentang
gayagravitasi dalam aktivitas sehari-
 hari
Indikator 5
 Mengidentifikasi hubungan antara
gaya, gerak, dan energi
dalamkehidupan sehari-hari
Indikator 6
 Membedakan benda magnetis dan
tidak magnetis dari kegiatan
percobaan yang dilakukan
Indikator 5
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui
 Mengidentifikasi hubungan antara
pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam 5
gaya, gerak, dan energi
kehidupan sehari-hari
dalamkehidupan sehari-hari
Indikator 1
 Menjelaskan tentanghubungan
antara gaya dan gerak
setelahmelakukan percobaan.
Indikator 2
 Mengidentifikasi hubungan dan
pemanfaatan gaya gesek dalam
aktivitas sehari-hari
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaangaya dan gerak 1, 2, 3, 4, Indikator 3
menggunakantable dan grafik 6  Menyajikan laporandari
percobaantentang gaya otot
Indikator 4
 Mengidentifikasi tentang gaya
gravitasi dalam aktivitas sehari-hari
Indikator 6
 Membedakan benda magnetis dan
tidak magnetis dari kegiatan
percobaan yang dilakukan
Indikator 5
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang  Mengidentifikasi hubungan antara
5
bunyi gaya, gerak, dan energi
dalamkehidupan sehari-hari
4. Energi Bagi Berbagai kegiatan pada subtema 4 dirancang sebagai
Kehidupan aplikasi dari keterpaduan
 gagasan pada subtema 1-3. Berbeda dengan subtema 1-3,
kegiatan di sini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan
berpikir tingkat tinggi. Rancangan kegiatan merupakan
kegiatan-kegiatan besar yang membuka kesempatan
bertanya dan menggali informasi yang dekat dengan
keseharian siswa. Guru sebaiknya membaca seluruh
pembelajaran terlebih dahulu. Perhatikan kebutuhan alat
dan bahan.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 1
 Menjelaskan bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan fungsinya setelah
1.Hewan dan mengamati gambar
3.Peduli Terhadap Tumbuhan di Indikator 2
Makhluk Hidup Lingkungan
 Membedakan serangga dan laba laba
Rumahku
Indikator 3
 Menuliskan hasil pengamatan
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan 1, 2, 3, 4,
tentang bentuk luar tumbuhan dan
dan fungsinya 5
fungsinya
Indikator 4
 Menggali informasi melalui teks
tentang bagian-bagian bunga dan
fungsinya
Indikator 5
 Menyimpulkan tentang fungsi
batangpada tumbuhan
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar 1, 2, 3, 4, Indikator 1
(morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya 5  Menjelaskan bentuk luar (morfologi)
 tubuh hewan dan fungsinya setelah
mengamati gambar
Indikator 2
 Membedakan serangga dan laba laba
Indikator 3
 Menuliskan hasil pengamatan
tentang bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
Indikator 4
 Menggali informasi melalui teks
tentang bagian-bagian bunga dan
fungsinya
Indikator 5
 Menyimpulkan tentang fungsi
batangpada tumbuhan
1.1 Bertambah keimanannya denganmenyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2. Keberagaman Indikator 1
Makhluk Hidup di
 Menjelaskan daur hidup kupu-kupu
Lingkunganku
dalam bentuk diagram setelah
membaca teks dan mengenal daur
hidup makhluk hidup lain
3.2 Mendeskripsikan daur hidupbeberapa jenis mahluk
1, 2, 5 Indikator 2
hidup
 Mengurutkan daur hidup mangga
dalambentuk diagram
Indikator 5
 Mengurutkan daur hidup padi
dalambentuk bagan
4.2 Menyajikan secara tertulishasil pengamatan daur 1, 2, 5 Indikator 1
 hidup beberapa jenis mahluk hidup  Menyimpulkan bahwa makhluk
hidup memiliki daur hidup yang
berbeda-beda
Indikator 2
 Menjelaskan daur hidup mangga
dalambentuk bagan
Indikator 5
 Mengurutkan daur hidup padi
dalambentuk bagan
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 1
 Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan
hewan yang terawat dan tidak
3. Ayo Cintai terawat
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam
Lingkungan 1, 3 Indikator 3
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
 Menjelaskan pemanfaatan salah
satusumber daya alam, yaitu
tanamanobat dalam bentuklaporan
tertulis
Indikator 1
 Mengaitkan sebab dan akibat adanya
kondisi tumbuhan dan hewan
yangterawat dan tidak terawat
4.6 Menyajikan laporan tentangsumber daya alam dan
1, 3 dalambentuk tulisan
pemanfaatannya oleh masyarakat
Indikator 3
 Mengumpulkan informasi tentang
empat cara merawat tumbuhan
danhewan
 Berbagai kegiatan pada subtema 4 dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan
gagasan pada subtema 1-3. Berbeda dengan subtema 1-3,
kegiatan di sini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan
4. Makhluk Hidup di berpikir tingkat tinggi. Rancangan kegiatan merupakan
Sekitarku kegiatan-kegiatan besar yang membuka kesempatan
bertanya dan menggali informasi yang dekat dengan
keseharian siswa. Guru sebaiknya membaca seluruh
pembelajaran terlebih dahulu. Perhatikan kebutuhan alat
dan bahan.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
Indikator 1
 Menjelasakan sumber daya alamdi
4.Berbagai 1. Jenis-jenis
suatu daerah dan
Pekerjaan Pekerjaan
menghubungkannyadengan jenis-
3.7 Mendeskrisikan hubungan antarasumber daya alam
1, 4 jenispekerjaan yang ada
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Indikator 4
 Menjelaskan hubungan antara SDA
dengan kondisi lingkungan
tempathidup masyarakat
Indikator 1
 Menjelasakan sumber daya alam di
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatantentang
suatu daerah dan
teknologiyang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
1, 4 menghubungkannyadengan jenis-
serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
jenispekerjaan yang ada
memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator 4
 Menjelaskan hubungan antara SDA
 dengan kondisi lingkungan
tempathidup masyarakat
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
Indikator 6
 Menjelaskan tentang salah
satusumber daya alam, teknologi
2. Barang dan Jasa 3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya di pengolahan sumber daya
6
berbagai daerah alam,dampaknya apabilasumberdaya
itu tidak terjaga dengan baik dan
cara-cara yang dapat dilakukan
untuk menjaga sumber dayaalam itu.
Indikator 1
 Menjelaskan teknologiyang
digunakan untuk
memanfaatkansumber daya alam
Indikator 2
 Menyajikan laporan
3.7 Mendeskrisikan hubungan antarasumber daya alam
1, 2, 4, 5 tentangteknologi pengolahan
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
pembuatanpensil
Indikator 4
 Membedakan alat yang
menggunakanalat
berteknologisederhanadan modern
Indikator 5
  Menjelaskan manfaatair bagi
kehidupan manusia
Indikator 4
 Menyimpulkan jumlah barang yang
dihasilkan dengan menggunakan alat
berteknologisederhana dan modern
Indikator 5
 Menulis laporan tentang sumber
daya alam
4.6 Menyajikan laporan tentangsumberdaya alam dan
4, 5, 6 Indikator 6
pemanfaatannya oleh masyarakat
 Menjelaskan tentang salah satu
sumber daya alam, teknologi
pengolahan sumber daya alam,
dampaknya apabila sumberdaya itu
tidak terjaga dengan baik dan cara-
cara yang dapat dilakukan untuk
menjaga sumber dayaalam itu.
Indikator 1
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatantentang  Menyajikan laporan
teknologi yang hasilPengamatan
digunakan di kehidupan seharihari serta kemudahan yang 1, 2 Indikator 2
diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan  Menyajikan laporan tentang
teknologi tersebut. teknologi pengolahan
pembuatanpensil
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin
3. Pekerjaan Orang
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
tuaku
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas seharihari
sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan
 fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
Indikator 1
 Membandingkan
penggunaanteknologi dalam hal
membantu pekerjaan dari masa ke
masa.
Indikator 2
3.7 Mendeskripsikan hubungan antarasumber daya alam  Menjelaskan akibat eksplorasi ikan
1, 2, 3, 4
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat tidak ramah lingkungan
Indikator 3
 Memberikan contoh pemanfaatan
sampah dalam kehidupan seharihari
Indikator 4
 Menjelaskan tentang manfaat hutan
yang ada di Indonesia
Indikator 1
 Memberikan ide cara menjaga
kesuburan tanah
Indikator 2
 Menjelaskan akibat eksplorasi ikan
tidak ramah lingkungan
Indikator 3
4.6 Menyajikan laporan tentangsumber daya alam dan
1, 2, 3, 4  Memberikan contoh pemanfaatan
pemanfaatannya oleh masyarakat
sampah dalam kehidupan seharihari
Indikator 4
 Memberikan contoh sikap yang
harus dilakukan untuk menjaga
kelestarian hutan
 Memberikan pendapat
tentangkerusakan hutan
4.7 Menyajikan laporan hasil peng amatan tentang
Indikator 1
teknologi yang digunakan di kehidupan seharihari serta
1  Memberikan ide cara menjaga
kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
kesuburan tanah
memanfaatkan teknologi tersebut
Berbagai kegiatan pada subtema 4 dirancang sebagai
4.Pekerjaan
aplikasi dari keterpaduan
disekitarku
gagasan pada subtema 1-3. Berbeda dengan subtema 1-3,
 kegiatan di sini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan
berpikir tingkat tinggi. Rancangan kegiatan merupakan
kegiatan-kegiatan besar yang membuka kesempatan
bertanya dan menggali informasi yang dekat dengan
keseharian siswa. Guru sebaiknya membaca seluruh
pembelajaran terlebih dahulu. Perhatikan kebutuhan alat
dan bahan.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
1. Perjuangan Para Indikator 4
Pahlawan  Mengidentifikasi penerapan sifat-
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan
sifat cahaya
mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari- 4, 6
Indikator 6
hari
 Mengidentifikasi penerapan sifat-
5.Pahlawanku
sifat cahaya
Indikator 4
 Merancang sebuah karya yang
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan memanfaatkan sifat sifat cahaya
4, 6
sifat-sifat cahaya Indikator 6
 Merancang sebuah karya yang
memanfaatkan sifat sifat cahaya
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
2. Pahlawanku mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
kebanggaanku dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
 dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan
mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari
Indikator 1
 Menyebutkan rempah-rempah dan
ciri-cirinya.
Indikator 2
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam
1, 2, 6  Menjelaskan manfaat asam bagi
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
masyarakat
Indikator 6
 Menjelaskan sifat sifat cermin
cekung, cembung dan datar
Indikator 6
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan
6  Menjelaskan manfaat cermin dalam
sifat-sifat cahaya
kehidupan sehari-hari.
Indikator 1
 Menjelaskan SDA rempah-rempah
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan dan pemanfaatnnya oleh masyarakat
1, 2
pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator 2
 Menjelaskan teknologi yang
digunakan untukpengeriangan asam.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
3. Sikap tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
Kepahlawanan bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 2
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan
 Membuat periskop
mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari- 2, 5
Indikator 5
hari
 Menjelaskan sifat pemantulan
 cahaya
Indikator 2
 Menjelaskan prinsip kerja periskop
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan
2, 5 Indikator 5
sifat-sifat cahaya
 Menjelaskan benda benda yang
dapat memantulkan cahaya
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
1. Keanekaragaman Indikator 1
6.Indahnya
Negeriku
Hewan dan  Membedakan hewan langka dan
Tumbuhan tidak langka
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam Indikator 4
1, 4
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
 Mendeskripsikan hubungan antara
kegiatan manusia dan kelangkaan
hewan
Indikator 1
 Menyimpulkan laporan berita
perburuan hewan langka
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan
1, 4 Indikator 4
pemanfaatannya oleh masyarakat
 Menyimpulkan hasil penelitian
terhadap perilaku makhluk hidup

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang Indikator 4

4
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta  Menyimpulkan hasil penelitian
 kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan terhadap perilaku makhluk hidup
memanfaatkan teknologi tersebut
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 3
 Menjelaskan hubungan antara hutan
dan lingkungan melalui kegiatan
menganalisis teks bacaan.
Indikator 4

2. Keindahan Alam 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam  Mengidentifikasi dan menjelaskan
3, 4, 5 hubungan antara teknologi subak
Negeriku dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
dengan kehidupan masyarakatnya.
Indikator 5
 Mengidentifikasi dan
membandingkan jenis-jenis SDA
hayati-nonhayati melalui kegiatan
membaca.
Indikator 3
 Menyajikan laporan tentang manfaat
hutan bagi kelestarian keindahan
lingkungan melalui kegiatan
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan percobaan.
3, 4, 5
pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator 4
 Mengidentifikasi dan menjelaskan
satu teknologi tradisional/modern
dalam kehidupan sehari-hari melalui
kegiatan survey/observasi.
 Indikator 5
 Mengidentifikasi dan
membandingkan jenis-jenis SDA
hayati-nonhayati melalui kegiatan
membaca.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
3. Indahnya Indikator 1
Peninggalan  Menjelaskan hubungan antara
Sejarah sumber daya alam, teknologi, dan
masyarakat.
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam Indikator 2
1, 2
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat  Mendeskripsikan hubungan antara
benda peninggalan zaman batu dan
teknologi yang digunakan
masyarakatnya.

Indikator 1
 Membandingkan teknologi zaman
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
batu dan teknologi modern
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta
1, 2 Indikator 2
kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
 Menulis laporan tentang hasil
memanfaatkan teknologi tersebut
Analisis teks tentang teknologi
zaman batu.
 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 1
1. Aku dan Cita-  Menjelaskan berbagai jenis sumber
citaku daya alam yang digunakan dalam
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam melakukan kerja/usaha.
1, 4
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Indikator 4
 Mengidentifikasi penggunaan salah
satu sumber daya alam pada
kehidupan sehari-hari
7.Cita-citaku Indikator 1
 Mengelompokkan sumber daya alam
4.7 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan hayati dan nonhayati.
1, 4
pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator 4
 Menyimpulkan sifat bahan yang
berasal dari alam dan buatan
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
2. Hebatnya Cita-
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
citaku
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
 maupun berkelompok
Indikator 1
 Menemukan hubungan sifat bunyi
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan dengan benda
1, 3
keterkaitannya dengan indera pendengaran Indikator 3
 Menemukan hubungan sifat bunyi
dengan benda
Indikator 1
 Menarik kesimpulan hasil percobaan
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang sifat bunyi
1, 3
bunyi Indikator 3
 Menarik kesimpulan hasil percobaan
sifat bunyi
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
3. Giat Berusaha bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
Meraih Cita-cita dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 5
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan
5  Menemukanhubungan sifat bunyi
keterkaitannya dengan indera pendengaran
dengan benda
Indikator 5
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang
5  Menarik kesimpulan hasil percobaan
bunyi
sifat bunyi
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
8.Tempat 1. Lingkungan mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
Tinggalku Tempat Tinggalku dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
 dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 2
 Meyebutkan kondisi alam suatu
tempat
Indikator 3
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam  Meyebutkan menjelaskan kondisi
2, 3, 4
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat alam suatu tempat
Indikator 4
 Menyebutkan persebaran SDA hasil
bumi di Indonesia Menjelaskan
pemanfaatan SDA bagi masyarakat
Indikator 2
 Menjelaskan pemanfaatan SDA bagi
masyarakat
Indikator 3
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan  Menjelaskan pemanfaatan sumber
2, 3, 4
pemanfaatannya oleh masyarakat daya alam bagi masyarakat
Indikator 4
 Menjelaskan manfaat dari SDA hasil
bumi di Indonesia
 Menjelaskan proses pembuatan SDA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
2. Keunikan Daerah
bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
Tempat Tinggalku
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 1
 Menjelaskan teknologi pembuangan
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam
1, 2, 3, 4 sampah
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Indikator 2
 Mendeskripsikan proses pembuatan
 transplantasi terumbu karang
Indikator 3
 Membandingkan pemanfaatan
teknologi sederhana dan modern
Indikator 4
 Menyebutkan jenis teknologi yang
digunakan dalam pembuatan alat
permainan tradisional
Indikator 1
 Menjelaskan manfaat teknologi
pengolahan sampah bagi lingkungan
dan masyarakat
Indikator 2
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang  Menentukan jenis teknologi yang
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta digunakan pada peralatan sehari-hari
1, 2, 3, 4
kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan Indikator 3
memanfaatkan teknologi tersebut  Menjelaskan teknologi sederhana
dan modern
Indikator 4
 Menjelaskan manfaat dari
penggunaan teknologi di kehidupan
sehari-hari
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
3. Aku Bangga tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
dengan Daerah bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
Tempat Tinggalku dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
Indikator 1
 Menjelaskan teknologi pembuangan
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam
1, 4 sampah
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Indikator 4
 Menyebutkan berbagai sumber daya
 alam yang dimanfaatkan oleh
makhluk hidup
Indikator 1
 Menjelaskan manfaat teknologi
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
pengolahan sampah bagi lingkungan
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta
1, 4 dan masyarakat
kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
Indikator 4
memanfaatkan teknologi tersebut
 Mengelompokkan pemanfaatan
sumber daya alam