A.

BIOGRAFI

Ivan Petrovich Pavlop lahir di Rusia pada tanggal 14 September tahun 1849 dan
meninggal di Leningrad pada tanggal 27 februari 1936. dan beliau meninggal pada
tahun 1936 di Rusia. Sebenarnya ia bukan seorang sarjana psikologi dan ia pun tidak
mau disebut sebagai ahli psikologi, karena ia adalah seorang sarjana ilmu faal yang
fanatik. Cara berfikirnya adalah sepenuhnya cara berfikir ahli ilmu faal, bahkan ia
sangat anti terhadap psikologi karena dianggapnya kurang ilmiah. Dalam penelitian-
penelitiannya ia selalu berusaha menghindari konsep-konsep maupun istilah-istilah
psikologi. Kendatipun demikian, peranan Pavlov dalam psikologi sangat penting, karena
studinya mengenai refleks-refleks akan merupakan dasar bagi perkembangan aliran
psikologi behaviorisme. Pandangannya yang paling penting adalah bahwa aktivitas
psikis sebenarnya tidak lain merupakan rangkaian refleks-refleks belaka. Karena itu,
untuk mempelajari aktivitas psikis (psikologi) kita cukup mempelajari refleks-refleks
saja. Pandangan yang sebenarnya bermula dari seorang tokoh Rusia lain bernama I.M.
Sechenov yang banyak mempengaruhi Pavlov ini, kemudian dijadikan dasar pandangan
pula oleh J.B Watson di Amerika Serikat dalam aliran Behaviorisme nya setelah
mendapat perubahan-perubahan seperlunya.

Dasar pendidikan Pavlov memang ilmu faal. Mula-mula ia belajar ilmu faal hewan dan
kemudian ilmu kedokteran di Universitas St. Petersburg. Pada tahun 1883 ia mendapat
gelar Ph.D setelah mempertahankan thesisnya mengenai fungsi otot-otot jantung.
Kemudian selama dua tahun ia belajar di Leipzig dan Breslau. Pada tahun 1890 ia
menjadi profesor dalam farmakologi di Akademi Kedokteran Militer di St. Petersburg
dan direktur Departemen Ilmu Faal di Institute of Experimental medicine di St.
Petersburg. Antara1895-1924 ia menjadi Professor ilmu Faal di Akademi Kedokteran
Militer tersebut, 1924-1936 menjadi direktur Lembaga ilmu Faal di Akademi Rusia
Leningrad. Pada 1904 ia mendapat hadiah Nobel untuk penelitiannya tentang
pencernaan.
Penemuan Pavlov yang sangat menentukan dalam sejarah psikologi adalah hasil
penyelidikannya tentang refleks berkondisi (‘conditioned reflex). Dengan penemuannya
ini Pavlov meletakkan dasar-dasar Behaviorisme, sekaligus meletakkan dsar-dasar bagi
penelitian-penelitian mengenai proses belajar dan pengembangan teori-teori tentang
belajar. Bahkan American Psychological Association (APA) mengakui bahwa Pavlov
adalah orang yang terbesar pengaruhnya dalam psikologi modern disamping Freud.

Pavlov memiliki beberapa buah karyanya yang penting, diantaranya:

1. Conditioned Reflexes (1926)

2. The Work of The Digestive Glands (1897)
3. Conditioned Reflexes : An Investigation of The Physiological Activity of The
Cerebral Cortex (1927)
4. Psychopathology and Psychiatry (1969)

B. pengkondisian klasik dalam sejarah psikologi (kutipan materi kuliah I oleh Ivan
Pavlov)

Pengembangan metode objektif dalam menyelidiki aktivitas fisiologis belahan otak. -

Konsep Refleks. - Berbagai Refleks. - Refleks sinyal, karakteristik fisiologis paling
mendasar dari belahan otak.

Belahan otak menonjol sebagai pencapaian puncak dalam perkembangan saraf kerajaan
hewan. Struktur-struktur pada hewan yang lebih tinggi ini memiliki dimensi yang sangat
besar dan sangat kompleks, terdiri dari berjuta-juta sel manusia - pusat atau fokus
aktivitas saraf - beragam dalam ukuran, bentuk dan susunan, dan terhubung satu sama
lain dengan percabangan yang tak terhitung jumlahnya dari proses individu mereka.
Kerumitan struktur seperti itu secara alami menunjukkan kompleksitas fungsi yang
serupa, yang pada kenyataannya nyata pada hewan yang lebih tinggi dan pada manusia.
Anggaplah anjing itu, yang telah sekian lama menjadi pelayan manusia. Pikirkan
bagaimana ia dapat dilatih untuk melakukan berbagai tugas, mengawasi, berburu, dll.
Kita tahu bahwa perilaku hewan yang rumit ini, tidak diragukan lagi melibatkan
aktivitas gugup tertinggi, terutama terkait dengan belahan otak. Jika kita menghapus
belahan di anjing saya dan orang lain,2 hewan itu menjadi tidak hanya tidak mampu
melakukan tugas-tugas ini tetapi juga tidak mampu menjaga dirinya sendiri. Faktanya
itu menjadi tidak berdaya yang tidak berdaya, dan tidak bisa bertahan lama kecuali jika
dirawat dengan hati-hati.

Pada manusia juga aktivitas saraf tertinggi tergantung pada integritas struktural dan
fungsional dari belahan otak. Segera setelah struktur ini menjadi rusak dan fungsinya
terganggu dengan cara apa pun, maka manusia juga menjadi tidak valid. Dia tidak bisa
lagi melanjutkan tugas normalnya, tetapi harus dijauhkan dari dunia kerja rekan-
rekannya. Dalam kontras yang mengejutkan dengan aktivitas tak terbatas dari belahan
otak berdiri isi sedikit pengetahuan fisiologis saat ini mengenai mereka. Hingga tahun
1870, pada kenyataannya, tidak ada fisiologi belahan otak; mereka tampaknya berada di
luar jangkauan fisiologis. Pada tahun itu metode fisiologis umum stimulasi dan
ekstirpasi pertama kali diterapkan pada mereka. 3Ditemukan oleh para pekerja ini
bahwa stimulasi bagian-bagian tertentu dari korteks hemisfer (korteks motorik) secara
teratur membangkitkan kontraksi pada kelompok otot rangka yang pasti: pemusnahan
bagian-bagian korteks ini menyebabkan gangguan pada fungsi normal kelompok yang
sama. otot. Segera setelah itu diperagakan 4 , 5bahwa area lain dari korteks yang tidak
membangkitkan aktivitas motorik apa pun sebagai respons terhadap stimulasi juga
dibedakan secara fungsional. Pemusnahan area-area ini mengarah pada defek pasti pada
aktivitas saraf yang terkait dengan organ reseptor tertentu, seperti retina mata, organ
Corti, dan ujung saraf sensorik di kulit. Investigasi pencarian telah dilakukan, dan masih
sedang dilakukan, oleh banyak pekerja pada masalah lokalisasi fungsi di korteks.
Pengetahuan kami telah ditingkatkan dalam presisi dan diisi dengan detail, terutama
dalam hal area motorik, dan bahkan telah menemukan aplikasi yang berguna dalam
kedokteran. Investigasi ini, bagaimanapun, tidak berjalan secara fundamental di luar
posisi yang ditetapkan oleh Fritsch dan Hitzig.

Oleh karena itu ketika kita mengajukan pertanyaan: Apa yang fakta-fakta yang miliki
hingga saat ini siap pakai dari fisiologis menjelaskan sehubungan dengan perilaku
hewan yang lebih tinggi? Skema umum apa dari aktivitas saraf tertinggi yang dapat
mereka berikan? Atau aturan umum apa yang mengatur kegiatan ini yang bisa mereka
bantu untuk kita rumuskan? - ahli fisiologi modern merasa bingung dan tidak dapat
memberikan jawaban yang memuaskan. Masalah mekanisme struktur kompleks ini
yang begitu kaya fungsinya telah disembunyikan di sudut, dan bidang tak terbatas ini,
begitu suburnya kemungkinan untuk penelitian, belum pernah dieksplorasi secara
memadai.

Alasannya cukup sederhana dan jelas. Aktivitas saraf ini tidak pernah dianggap dari
sudut pandang yang sama seperti yang dilakukan oleh organ lain, atau bahkan bagian
lain dari sistem saraf pusat. Aktivitas hemisfer telah dibicarakan sebagai semacam
aktivitas psikis khusus, yang pekerjaannya kita rasakan dan pahami dalam diri kita
sendiri, dan dengan analogi seandainya ada pada hewan. Ini adalah anomali yang telah
menempatkan ahli fisiologi dalam posisi yang sangat sulit. Di satu sisi akan tampak
bahwa studi tentang aktivitas belahan otak, seperti aktivitas dari bagian lain dari
organisme, harus dalam kompas fisiologi, tetapi di sisi lain itu kebetulan telah
dianeksasi ke bidang khusus sains-psikologi lain.

Sikap apa yang harus diambil oleh ahli fisiologi? Mungkin dia pertama-tama harus
mempelajari metode ilmu psikologi ini, dan hanya kemudian berharap untuk
mempelajari mekanisme fisiologis belahan otak? Ini melibatkan kesulitan serius. Adalah
logis bahwa dalam analisisnya tentang berbagai aktivitas fisiologi makhluk hidup harus
mendasarkan diri pada ilmu yang lebih maju dan lebih tepat - fisika dan kimia. Tetapi
jika kita mencoba pendekatan dari ilmu psikologi ini untuk masalah yang kita hadapi,
kita akan membangun suprastruktur kita pada ilmu yang tidak memiliki klaim ketepatan
dibandingkan dengan fisiologi. Bahkan masih terbuka untuk diskusi apakah psikologi
adalah ilmu alam, atau apakah itu dapat dianggap sebagai ilmu sama sekali.

Tidak mungkin di sini bagi saya untuk memasukkan jauh ke dalam pertanyaan ini, tetapi
saya akan tetap memberikan satu fakta yang mengejutkan saya, yaitu. bahwa bahkan
para pendukung psikologi tidak memandang sains mereka dalam arti yang tepat.
Psikolog Amerika terkemuka, William James, dalam beberapa tahun terakhir menyebut
psikologi bukan sebagai ilmu tetapi sebagai harapansains. Ilustrasi lain yang mencolok
diberikan oleh Wundt, filsuf dan psikolog terkenal, pendiri apa yang disebut metode
eksperimental dalam psikologi dan dirinya dulunya seorang ahli fisiologi. Tepat
sebelum Perang (1913), pada kesempatan diskusi di Jerman mengenai kelayakan
membuat Kursi terpisah dari Filsafat dan Psikologi, Wundt menentang pemisahan, salah
satu argumennya adalah ketidakmungkinan memperbaiki jadwal pemeriksaan umum
dalam psikologi, karena setiap profesor punya ide sendiri tentang apa sebenarnya
psikologi itu. Kesaksian semacam itu tampaknya menunjukkan dengan jelas bahwa
psikologi belum dapat mengklaim status ilmu pasti.

Jika ini masalahnya, maka tidak perlu fisiologis untuk meminta bantuan psikologi. Akan
lebih alami bahwa penyelidikan eksperimental dari aktivitas fisiologis belahan otak
harus meletakkan dasar yang kuat untuk ilmu psikologi masa depan yang sejati; kursus
semacam itu lebih cenderung mengarah pada kemajuan cabang ilmu pengetahuan alam
ini.

Oleh karena itu, ahli fisiologi harus menempuh jalannya sendiri, di mana jejak telah
dirintis untuknya. Tiga ratus tahun yang lalu Descartes mengembangkan ide refleks.
Mulai dari asumsi bahwa hewan berperilaku hanya sebagai mesin, ia menganggap setiap
aktivitas organisme sebagai suatu keharusanReaksi terhadap beberapa rangsangan
eksternal, hubungan antara rangsangan dan respons yang dilakukan melalui jalur saraf
yang pasti: dan hubungan ini, katanya, adalah tujuan mendasar dari struktur saraf dalam
tubuh hewan. Ini adalah dasar di mana studi tentang sistem saraf didirikan dengan kuat.
Pada abad kedelapan belas, kesembilan belas dan kedua puluh konsepsi refleks
digunakan secara penuh oleh ahli fisiologi. Awalnya bekerja hanya pada bagian bawah
sistem saraf pusat, mereka datang secara bertahap untuk mempelajari bagian yang lebih
maju, sampai baru-baru ini Magnus, 6 melanjutkan penyelidikan klasik Sherrington
7pada refleks tulang belakang, telah berhasil menunjukkan sifat refleks dari semua
aktivitas motorik dasar organisme hewan. Konsepsi Descartes tentang refleks secara
konstan dan berbuah diterapkan dalam studi ini, tetapi penerapannya telah berhenti dari
korteks serebral.

Dapat diharapkan bahwa beberapa aktivitas tubuh yang lebih kompleks, yang terdiri
dari pengelompokan bersama aktivitas lokomotorik dasar dan yang memasuki negara-
negara yang disebut dalam ungkapan psikologi sebagai "main-main," "takut," "marah ,
"dan seterusnya, akan segera ditunjukkan sebagai aktivitas refleks dari bagian
subkortikal otak. Upaya berani untuk menerapkan gagasan refleks pada aktivitas
belahan otak dilakukan oleh ahli fisiologi Rusia, IM Sechenov, berdasarkan
pengetahuan yang tersedia di zamannya tentang fisiologi sistem saraf pusat. Dalam
sebuah pamflet berjudul "Refleks Otak," yang diterbitkan dalam bahasa Rusia pada
tahun 1863, ia berusaha untuk mewakili aktivitas belahan otak sebagai refleks - artinya,
sebagaimana ditentukan.Pikiran yang ia anggap sebagai refleks di mana jalur efektor
terhambat, sementara ledakan hasrat besar yang ia anggap sebagai refleks yang
berlebihan dengan iradiasi eksitasi yang luas. Upaya serupa dilakukan baru-baru ini oleh
Ch. Richet, 8 yang memperkenalkan konsepsi refleks psikis, di mana respons yang
mengikuti stimulus yang diberikan seharusnya ditentukan oleh hubungan stimulus ini
dengan jejak yang tertinggal di belahan otak oleh rangsangan masa lalu. Dan secara
umum, fisiologi baru-baru ini menunjukkan, kecenderungan untuk menganggap
aktivitas tertinggi dari belahan bumi sebagai asosiasi dari kegembiraan baru pada waktu
tertentu dengan jejak yang ditinggalkan oleh yang lama (memori asosiatif, pelatihan,
pendidikan melalui pengalaman).

Namun, semua ini hanyalah dugaan belaka. Waktunya sudah matang untuk transisi ke
analisis eksperimental subjek - analisis yang harus sama objektifnya dengan analisis di
cabang ilmu pengetahuan alam lainnya. Sebuah dorongan diberikan pada transisi ini
oleh ilmu fisiologi komparatif yang berkembang pesat, yang muncul sebagai akibat
langsung dari Teori Evolusi. Dalam berurusan dengan anggota yang lebih rendah dari
fisiologi kerajaan hewan, tentu saja, dipaksa untuk menolak prasangka antropomorfik,
dan untuk mengarahkan semua upaya mereka menuju penjelasan hubungan antara
stimulus eksternal dan respons yang dihasilkan, apakah lokomotor atau reaksi lainnya.
Ini mengarah pada pengembangan doktrin Loeb tentang Animal Tropism; 9untuk
pengenalan terminologi objektif baru untuk menggambarkan reaksi hewan [Beer, Bethe
dan Uexkull; 10 dan akhirnya, itu mengarah pada penyelidikan oleh ahli zoologi,
menggunakan metode objektif murni, perilaku anggota hewan yang lebih rendah dalam
menanggapi rangsangan eksternal - seperti misalnya dalam penelitian klasik Jennings.

Di bawah pengaruh kecenderungan baru ini dalam biologi, yang menarik bagi
kecenderungan praktis pikiran Amerika, American School of Psychologists - sudah
tertarik pada studi perbandingan psikologi - menunjukkan kecenderungan untuk
melakukan aktivitas saraf hewan tertinggi ke analisis eksperimental. dalam berbagai
kondisi yang dirancang khusus. Kami mungkin cukup menganggap risalah oleh
Thorndyke [sic], The Animal Intelligence (1898), 12sebagai titik awal untuk investigasi
sistematis semacam ini. Dalam penyelidikan ini, hewan disimpan di dalam kotak, dan
makanan ditempatkan di luar kotak sehingga dapat dilihat oleh hewan. Untuk
mendapatkan makanan, hewan harus membuka pintu, yang diikat oleh berbagai alat
yang sesuai dalam berbagai eksperimen. Tabel dan bagan dibuat untuk menunjukkan
seberapa cepat dan dengan cara apa hewan itu memecahkan masalah yang mengaturnya.
Seluruh proses dipahami sebagai pembentukan hubungan antara rangsangan visual dan
sentuhan di satu sisi dan alat lokomotor di sisi lain. Metode ini, dengan modifikasinya,
kemudian diterapkan oleh banyak penulis untuk mempelajari pertanyaan yang berkaitan
dengan kemampuan asosiatif berbagai hewan.

Pada waktu yang hampir bersamaan dengan Thorndyke [sic] yang terlibat dalam
pekerjaan ini, saya sendiri (yang saat itu kurang tahu tentang penelitiannya) juga
diarahkan ke tujuanstudi tentang belahan otak, dengan keadaan berikut: Dalam
perjalanan penyelidikan rinci ke dalam kegiatan kelenjar pencernaan saya harus
menyelidiki apa yang disebut sekresi psikis dari beberapa kelenjar, tugas yang saya
coba bersama dengan kolaborator. Sebagai hasil dari penyelidikan ini, sebuah keyakinan
yang tidak berkualifikasi atas kesia-siaan metode-metode subyektif penyelidikan dengan
kuat terpatri di benak saya. Menjadi jelas bahwa satu-satunya solusi yang memuaskan
dari masalah terletak pada penyelidikan eksperimental dengan metode yang objektif.
Untuk tujuan ini saya mulai merekam semua rangsangan eksternal yang jatuh pada
hewan pada saat reaksi refleksnya dimanifestasikan (dalam kasus khusus ini sekresi air
liur), pada saat yang sama mencatat semua perubahan dalam reaksi hewan.

Ini adalah awal dari penyelidikan ini, yang telah berlangsung sekarang selama dua
puluh lima tahun-tahun di mana banyak rekan sekerja yang sekarang saya pandang ke
belakang dengan kasih sayang yang lembut bersatu dengan milik saya dalam pekerjaan
ini dengan hati dan tangan mereka. Kami tentu saja telah melewati banyak tahap, dan
hanya sedikit demi sedikit masalah telah dibuka dan kesulitan-kesulitan diatasi. Pada
awalnya hanya beberapa fakta yang tersebar yang tersedia, tetapi saat ini materi yang
cukup telah dikumpulkan bersama untuk menjamin upaya untuk menyajikannya dalam
bentuk yang kurang lebih sistematis. Pada saat ini saya berada dalam posisi untuk
memberi Anda interpretasi fisiologis dari aktivitas belahan otak yang, setidaknya, lebih
sesuai dengan kompleksitas struktural dan fungsional organ ini daripada pengumpulan
fragmentaris, meskipun sangat penting, fakta-fakta yang hingga saat ini telah mewakili
semua pengetahuan tentang subjek ini. Bekerja di jalur penyelidikan obyektif murni ke
dalam aktivitas saraf tertinggi telah dilakukan di laboratorium utama di bawah kendali
saya, dan lebih dari seratus kolaborator telah mengambil bagian. Pekerjaan pada garis
yang agak mirip dengan kita telah dilakukan oleh para psikolog Amerika. Namun,
hingga saat ini, ada satu poin penting perbedaan antara Sekolah Amerika dan diri kita
sendiri. Menjadi psikolog, cara mereka bereksperimen, terlepas dari kenyataan bahwa
mereka sedang mempelajari kegiatan ini pada mereka dan lebih dari seratus kolaborator
telah ambil bagian. Pekerjaan pada garis yang agak mirip dengan kita telah dilakukan
oleh para psikolog Amerika. Namun, hingga saat ini, ada satu poin penting perbedaan
antara Sekolah Amerika dan diri kita sendiri. Menjadi psikolog, cara mereka
bereksperimen, terlepas dari kenyataan bahwa mereka sedang mempelajari kegiatan ini
pada mereka dan lebih dari seratus kolaborator telah ambil bagian. Pekerjaan pada garis
yang agak mirip dengan kita telah dilakukan oleh para psikolog Amerika. Namun,
hingga saat ini, ada satu poin penting perbedaan antara Sekolah Amerika dan diri kita
sendiri. Menjadi psikolog, cara mereka bereksperimen, terlepas dari kenyataan bahwa
mereka sedang mempelajari kegiatan ini pada merekaAspek eksternal , sebagian besar
bersifat psikologis - - bagaimanapun juga sejauh menyangkut pengaturan masalah dan
analisisnya serta rumusan hasilnya. Oleh karena itu - dengan pengecualian sekelompok
kecil "behavioris" - pekerjaan mereka tidak dapat dianggap sebagai murni karakter
fisiologis. Kami, setelah memulai dari fisiologi, terus berpegang teguh pada sudut
pandang fisiologis, menyelidiki dan mensistematisasikan seluruh subjek dengan metode
fisiologis saja. Mengenai laboratorium fisiologis lainnya, hanya beberapa yang
mengarahkan perhatian mereka pada subjek ini, dan itu baru-baru ini; investigasi
mereka juga tidak melampaui batas penyelidikan awal.

Sekarang saya akan beralih ke uraian materi kita, pertama memberi sebagai penjelasan
awal tentang konsepsi umum refleks, refleks fisiologis spesifik, dan apa yang disebut
"naluri." Titik awal kami adalah ide Descartes tentang refleks saraf. Ini adalah konsepsi
ilmiah yang asli, karena mengandung arti keharusan. Dapat disimpulkan sebagai
berikut: Stimulus eksternal atau internal jatuh pada seseorang atau reseptor saraf lainnya
dan menimbulkan impuls saraf; impuls saraf ini ditransmisikan sepanjang serabut saraf
ke sistem saraf pusat, dan di sini, karena koneksi saraf yang ada, itu menimbulkan
impuls baru yang melewati serabut saraf keluar ke organ aktif, di mana ia
menggairahkan aktivitas khusus dari struktur seluler. Dengan demikian suatu stimulus
tampaknya dihubungkan dengan kebutuhan dengan respons yang pasti, sebagai sebab
akibat. Tampak jelas bahwa seluruh aktivitas organisme harus sesuai dengan hukum
yang pasti. Jika hewan itu tidak memiliki korespondensi yang tepat dengan
lingkungannya, cepat atau lambat akan tidak ada lagi. Untuk memberikan contoh
biologis: jika, alih-alih tertarik pada makanan, hewan itu diusir olehnya, atau jika alih-
alih berlari dari api anial melemparkan dirinya ke dalam api, maka ia akan cepat binasa.
Hewan itu harus menanggapi perubahan lingkungan sedemikian rupa sehingga aktivitas
responsifnya diarahkan pada pelestarian keberadaannya. Kesimpulan ini berlaku juga
jika kita mempertimbangkan organisme hidup dalam hal ilmu fisika dan kimia. Setiap
sistem material dapat eksis sebagai entitas hanya selama kekuatan internalnya, tarik,
kohesi, dll., menyeimbangkan kekuatan eksternal yang bekerja padanya. Ini berlaku
untuk batu biasa seperti halnya untuk zat kimia paling kompleks; dan kebenarannya
harus diakui juga untuk organisme hewan. Menjadi suatu sistem material terbatas yang
pasti, ia hanya dapat terus ada selama ia berada dalam kesetimbangan
berkesinambungan dengan kekuatan-kekuatan di luarnya: sehingga segera setelah
keseimbangan ini benar-benar terganggu, organisme akan berhenti eksis seperti entitas
sebelumnya. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan abadi. Para
ahli fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari berbagai reaksi refleks
organisme seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan, dan
karena itu berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem saraf.
menyeimbangkan kekuatan eksternal yang bekerja padanya. Ini berlaku untuk batu
biasa seperti halnya untuk zat kimia paling kompleks; dan kebenarannya harus diakui
juga untuk organisme hewan. Menjadi suatu sistem material terbatas yang pasti, ia
hanya dapat terus ada selama ia berada dalam kesetimbangan berkesinambungan dengan
kekuatan-kekuatan di luarnya: sehingga segera setelah keseimbangan ini benar-benar
terganggu, organisme akan berhenti eksis seperti entitas sebelumnya. Refleks adalah
unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan abadi. Para ahli fisiologi telah mempelajari
dan sedang mempelajari berbagai reaksi refleks organisme seperti mesin yang tak
terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan, dan karena itu berkaitan dengan organisasi
yang melekat pada sistem saraf. menyeimbangkan kekuatan eksternal yang bekerja
padanya. Ini berlaku untuk batu biasa seperti halnya untuk zat kimia paling kompleks;
dan kebenarannya harus diakui juga untuk organisme hewan. Menjadi suatu sistem
material terbatas yang pasti, ia hanya dapat terus ada selama ia berada dalam
kesetimbangan berkesinambungan dengan kekuatan-kekuatan di luarnya: sehingga
segera setelah keseimbangan ini benar-benar terganggu, organisme akan berhenti eksis
seperti entitas sebelumnya. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan
abadi. Para ahli fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari berbagai reaksi
refleks organisme seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan,
dan karena itu berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem saraf. Ini berlaku
untuk batu biasa seperti halnya untuk zat kimia paling kompleks; dan kebenarannya
harus diakui juga untuk organisme hewan. Menjadi suatu sistem material terbatas yang
pasti, ia hanya dapat terus ada selama ia berada dalam kesetimbangan
berkesinambungan dengan kekuatan-kekuatan di luarnya: sehingga segera setelah
keseimbangan ini benar-benar terganggu, organisme akan berhenti eksis seperti entitas
sebelumnya. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan abadi. Para
ahli fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari berbagai reaksi refleks
organisme seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan, dan
karena itu berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem saraf. Ini berlaku
untuk batu biasa seperti halnya untuk zat kimia paling kompleks; dan kebenarannya
harus diakui juga untuk organisme hewan. Menjadi suatu sistem material terbatas yang
pasti, ia hanya dapat terus ada selama ia berada dalam kesetimbangan
berkesinambungan dengan kekuatan-kekuatan di luarnya: sehingga segera setelah
keseimbangan ini benar-benar terganggu, organisme akan berhenti eksis seperti entitas
sebelumnya. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan abadi. Para
ahli fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari berbagai reaksi refleks
organisme seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan, dan
karena itu berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem saraf. Menjadi suatu
sistem material terbatas yang pasti, ia hanya dapat terus ada selama ia berada dalam
kesetimbangan berkesinambungan dengan kekuatan-kekuatan di luarnya: sehingga
segera setelah keseimbangan ini benar-benar terganggu, organisme akan berhenti eksis
seperti entitas sebelumnya. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan
abadi. Para ahli fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari berbagai reaksi
refleks organisme seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan,
dan karena itu berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem saraf. Menjadi
suatu sistem material terbatas yang pasti, ia hanya dapat terus ada selama ia berada
dalam kesetimbangan berkesinambungan dengan kekuatan-kekuatan di luarnya:
sehingga segera setelah keseimbangan ini benar-benar terganggu, organisme akan
berhenti eksis seperti entitas sebelumnya. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme
kesetimbangan abadi. Para ahli fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari
berbagai reaksi refleks organisme seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak
lahirnya hewan, dan karena itu berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem
saraf. Refleks adalah unit unsur dalam mekanisme kesetimbangan abadi. Para ahli
fisiologi telah mempelajari dan sedang mempelajari berbagai reaksi refleks organisme
seperti mesin yang tak terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan, dan karena itu
berkaitan dengan organisasi yang melekat pada sistem saraf. Refleks adalah unit unsur
dalam mekanisme kesetimbangan abadi. Para ahli fisiologi telah mempelajari dan
sedang mempelajari berbagai reaksi refleks organisme seperti mesin yang tak
terhindarkan yang ada sejak lahirnya hewan, dan karena itu berkaitan dengan organisasi
yang melekat pada sistem saraf.

Refleks, seperti sabuk penggerak mesin desain manusia, bisa dari dua jenis-positif dan
negatif, rangsang dan penghambatan. Meskipun penyelidikan refleks ini oleh ahli
fisiologi telah berlangsung sekarang untuk waktu yang lama, itu masih belum selesai.
Refleks segar terus ditemukan. Kami tidak mengetahui sifat-sifat organ reseptor yang
stimulus efektifnya muncul di dalam organisme, dan refleks internal itu sendiri tetap
menjadi bidang yang belum dijelajahi. Jalur di mana impuls saraf dilakukan di sistem
saraf pusat sebagian besar hanya sedikit diketahui, atau tidak dipastikan sama sekali.
Mekanisme hambatan yang terbatas dalam sistem saraf pusat tetap tidak jelas: kita
hanya tahu sesuatu dari refleks penghambat yang memanifestasikan diri sepanjang saraf
eferen penghambatan. Lebih lanjut, kombinasi dan interaksi refleks yang berbeda masih
belum cukup dipahami. Meskipun demikian, fisiolog lebih berhasildan lebih banyak lagi
dalam mengungkap mekanisme kegiatan organisme seperti mesin ini, dan mungkin
secara wajar diharapkan untuk menjelaskan dan mengendalikannya pada akhirnya.

Pada refleks-refleks yang telah lama menjadi subjek penyelidikan fisiologis, dan yang
terutama menyangkut aktivitas organ dan jaringan yang terpisah, harus ditambahkan
kelompok refleks bawaan lainnya. Ini juga terjadi di sistem saraf, dan mereka adalah
reaksi yang tak terhindarkan untuk rangsangan yang pasti sempurna. Mereka harus
melakukan reaksi dengan organisme secara keseluruhan, dan terdiri dari perilaku umum
hewan yang telah disebut "naluriah." Karena kesepakatan lengkap mengenai afinitas
esensial dari reaksi-reaksi ini terhadap refleks belum tercapai, kita harus membahas
pertanyaan ini lebih lengkap. Kami berutang kepada filsuf Inggris, Herbert Spencer,
saran bahwa reaksi naluriah adalah refleks. Bukti kemudian dikembangkan oleh ahli
zoologi, ahli fisiologi, dan mahasiswa psikologi komparatif mendukung ini. Saya
mengusulkan di sini untuk menyatukan berbagai argumen yang mendukung pandangan
ini. Antara refleks yang paling sederhana dan naluri kita dapat menemukan banyak
tahapan transisi, dan di antaranya kita bingung menemukan garis demarkasi apa pun.
Sebagai contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini
bereaksi dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda
nyata atau hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat
mengatakan bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika
sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi. Saya
mengusulkan di sini untuk menyatukan berbagai argumen yang mendukung pandangan
ini. Antara refleks yang paling sederhana dan naluri kita dapat menemukan banyak
tahapan transisi, dan di antaranya kita bingung menemukan garis demarkasi apa pun.
Sebagai contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini
bereaksi dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda
nyata atau hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat
mengatakan bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika
sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi. Saya
mengusulkan di sini untuk menyatukan berbagai argumen yang mendukung pandangan
ini. Antara refleks yang paling sederhana dan naluri kita dapat menemukan banyak
tahapan transisi, dan di antaranya kita bingung menemukan garis demarkasi apa pun.
Sebagai contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini
bereaksi dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda
nyata atau hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat
mengatakan bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika
sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi.
Antara refleks yang paling sederhana dan naluri kita dapat menemukan banyak tahapan
transisi, dan di antaranya kita bingung menemukan garis demarkasi apa pun. Sebagai
contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini bereaksi
dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda nyata atau
hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat mengatakan
bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika sesuatu
bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi.
Antara refleks yang paling sederhana dan naluri kita dapat menemukan banyak tahapan
transisi, dan di antaranya kita bingung menemukan garis demarkasi apa pun. Sebagai
contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini bereaksi
dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda nyata atau
hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat mengatakan
bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika sesuatu
bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi.
Sebagai contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini
bereaksi dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda
nyata atau hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat
mengatakan bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika
sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi.
Sebagai contoh, kita dapat mengambil anak ayam yang baru menetas. Makhluk kecil ini
bereaksi dengan mematuk setiap stimulus yang menarik perhatian, apakah itu benda
nyata atau hanya noda di permukaan yang dilaluinya. Dengan cara apa kita dapat
mengatakan bahwa ini berbeda dari kemiringan kepala, penutupan kelopak mata, ketika
sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks pertahanan
terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun dalam mematuk:
tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh yang terjadi.
ketika sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini sebagai refleks
pertahanan terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan: meskipun
dalam mematuk: tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan gerakan paruh
yang terjadi. ketika sesuatu bergerak melewati matanya? Kita harus menyebut ini
sebagai refleks pertahanan terakhir, tetapi yang pertama disebut sebagai insting makan:
meskipun dalam mematuk: tidak ada yang lain kecuali kecenderungan kepala dan
gerakan paruh yang terjadi.

Juga dipertahankan bahwa naluri lebih kompleks daripada refleks. Namun, ada refleks
yang sangat kompleks yang tidak seorang pun akan menyebut naluri. Kami dapat
mengambil contoh muntah. Ini sangat kompleks dan melibatkan koordinasi sejumlah
besar otot (baik bergaris dan polos) yang tersebar di area yang luas dan biasanya
digunakan dalam fungsi organisme yang sangat berbeda. Ini melibatkan juga kegiatan
sekretaris pada bagian kelenjar tertentu yang biasanya ditimbulkan untuk tujuan yang
sangat berbeda.

Sekali lagi, telah diasumsikan bahwa rangkaian panjang aksi yang terlibat dalam
kegiatan naluriah tertentu memberikan titik kontras yang berbeda dengan refleks, yang
dianggap selalu dibangun dalam skala sederhana. Sebagai contoh, kita dapat mengambil
bangunan sarang, atau tempat tinggal secara umum, oleh hewan. Rantai insiden terkait;
bersama-sama: materi dikumpulkan dan dibawa ke lokasi yang dipilih; di sana itu
dibangun dan diperkuat. Untuk menganggap ini sebagai refleks, kita harus
mengasumsikan bahwa satu refleks memulai yang berikut - atau, dengan kata lain, kita
harus menganggapnya sebagai refleks rantai. Tetapi kegiatan yang menghubungkan ini
bukan hanya insting semata. Kita akrab dengan banyak refleks yang dipadukan dengan
rantai. Jadi, misalnya, jika kita menstimulasi saraf aferen, misalnya saraf skiatik,
peningkatan refleks tekanan darah terjadi; tekanan tinggi di ventrikel kiri jantung, dan
bagian pertama dari aorta, berfungsi sebagai stimulus efektif untuk refleks kedua, kali
ini refleks depresor yang memiliki pengaruh moderat pada yang pertama. Sekali lagi,
kita dapat mengambil salah satu dari refleks rantai yang baru-baru ini dibuat oleh
Magnus. Seekor kucing, bahkan ketika kehilangan belahan otaknya, dalam banyak
kasus akan mendarat di kakinya ketika dilemparkan dari ketinggian. Bagaimana ini
dikelola? Ketika posisi organ otolitik di ruang angkasa diubah, refleks yang pasti
muncul yang menyebabkan kontraksi otot-otot di leher, mengembalikan kepala hewan
ke posisi normal. Ini refleks pertama. Dengan meluruskan kepala, refleks baru akan
muncul, dan otot-otot tertentu dari belalai dan anggota tubuh dimainkan,
mengembalikan hewan ke posisi berdiri. Ini adalah refleks kedua.

Beberapa, lagi-lagi, keberatan dengan identifikasi naluri dengan refleks atas dasar ini:
naluri, kata mereka, sering bergantung pada keadaan internal suatu organisme.
Misalnya, seekor burung hanya membangun sarangnya di musim kawin. Atau, untuk
mengambil kasus yang lebih sederhana, ketika seekor hewan kenyang dengan makan,
maka makanan tidak lagi memiliki daya tarik dan hewan itu berhenti makan. Sekali lagi,
hal yang sama berlaku untuk dorongan seksual. Ini tergantung pada usia organisme, dan
pada kondisi kelenjar reproduksi; dan pengaruh yang cukup besar diberikan oleh
hormon (produk dari kelenjar sekresi internal). Tetapi ketergantungan ini tidak dapat
diklaim sebagai properti khusus "insting." Intensitas refleks apa pun, memang
keberadaannya, bergantung pada sifat mudah marah dari pusat,

Terakhir dari semua, kadang-kadang berpendapat bahwa sementara refleks hanya

menentukan aktivitas organ dan jaringan tunggal, naluri melibatkan aktivitas organisme
secara keseluruhan. Kita sekarang tahu, bagaimanapun, dari penyelidikan baru-baru ini
tentang Magnus dan de Kleijn, bahwa berdiri, berjalan dan menjaga keseimbangan
postur secara umum, semuanya hanyalah refleks.

Dari semua ini, naluri dan refleks adalah respons yang sama yang tak terhindarkan dari
organisme terhadap rangsangan internal dan eksternal, dan karenanya kita tidak perlu
memanggil mereka dengan dua istilah berbeda. Reflex memiliki klaim yang lebih baik
dari keduanya, dalam arti telah digunakan sejak awal dengan konotasi yang sepenuhnya
ilmiah.

Agregat refleks merupakan dasar dari aktivitas saraf manusia dan hewan. Oleh karena
itu sangat penting untuk mempelajari secara rinci semua refleks mendasar organisme.
Sayangnya, hingga saat ini, ini masih jauh dari sempurna, terutama, seperti yang telah
saya sebutkan sebelumnya, dalam kasus refleks-refleks yang secara samar-samar
dikenal sebagai "naluri". Pengetahuan kita tentang yang terakhir ini sangat terbatas dan
terpisah-pisah. Klasifikasi mereka di bawah judul seperti "makanan," "defensif,"
"seksual," "orangtua" dan "sosial" naluri, sama sekali tidak memadai. Di bawah masing-
masing kepala ini sering dipasang sejumlah besar refleks individu. Beberapa di
antaranya sangat tidak dikenal; beberapa bingung dengan yang lain; dan masih banyak
yang hanya dihargai sebagian. Saya dapat menunjukkan dari pengalaman saya sendiri
sampai sejauh mana subjek tetap tipis dan penuh celah. Dalam perjalanan penelitian
yang akan saya jelaskan saat ini; kami benar-benar bingung pada satu kesempatan untuk
menemukan penyebab perilaku aneh binatang. Ternyata itu adalah anjing yang sangat
penurut, yang segera menjadi sangat ramah dengan kami. Kami memulai dengan
eksperimen yang sangat sederhana. Anjing itu ditempatkan dalam dudukan dengan loop
longgar di sekitar kakinya, tetapi agar cukup nyaman dan bebas untuk bergerak satu
atau dua langkah. Tidak ada lagi yang dilakukan selain menyajikan hewan tersebut
berulang kali dengan makanan dengan interval beberapa menit. Mula-mula ia berdiri
cukup diam, dan makan dengan cukup mudah, tetapi seiring berjalannya waktu ia
menjadi bersemangat dan berjuang untuk keluar dari dudukan, menggaruk lantai,
menggerogoti penopang, dan seterusnya. Pengerahan otot tanpa henti ini disertai dengan
sesak napas dan air liur terus-menerus, yang bertahan pada setiap percobaan selama
beberapa minggu, hewan itu menjadi semakin buruk sampai tidak lagi cocok untuk
penelitian kami. Untuk waktu yang lama kami masih bingung tentang perilaku yang
tidak biasa dari hewan ini. Kami mencoba berbagai interpretasi yang mungkin secara
eksperimental, tetapi meskipun kami telah memiliki pengalaman panjang dengan
sejumlah besar anjing di laboratorium kami, kami tidak dapat menemukan solusi yang
memuaskan dari perilaku aneh ini, sampai terlintas di pikiran kami bahwa itu mungkin
ekspresi. dari spesial Untuk waktu yang lama kami masih bingung tentang perilaku
yang tidak biasa dari hewan ini. Kami mencoba berbagai interpretasi yang mungkin
secara eksperimental, tetapi meskipun kami telah memiliki pengalaman panjang dengan
sejumlah besar anjing di laboratorium kami, kami tidak dapat menemukan solusi yang
memuaskan dari perilaku aneh ini, sampai terlintas di pikiran kami bahwa itu mungkin
ekspresi. dari spesial Untuk waktu yang lama kami masih bingung tentang perilaku
yang tidak biasa dari hewan ini. Kami mencoba berbagai interpretasi yang mungkin
secara eksperimental, tetapi meskipun kami telah memiliki pengalaman panjang dengan
sejumlah besar anjing di laboratorium kami, kami tidak dapat menemukan solusi yang
memuaskan dari perilaku aneh ini, sampai terlintas di pikiran kami bahwa itu mungkin
ekspresi. dari spesialkebebasan refleks,dan bahwa anjing itu tidak bisa diam ketika
dihalangi di mimbar. Refleks ini diatasi dengan memicu yang lain - refleks untuk
makanan. Kami mulai memberi anjing itu seluruh makanannya di mimbar. Mulanya
hewan itu makan tetapi sedikit, dan beratnya turun banyak, tetapi lambat laun ia makan
lebih banyak, sampai akhirnya seluruh ransum dikonsumsi. Pada saat yang sama, hewan
itu menjadi lebih tenang selama percobaan: refleks kebebasan dihambat. Jelaslah bahwa
refleks kebebasan adalah salah satu refleks paling penting, atau, jika kita menggunakan
istilah yang lebih umum, reaksi, makhluk hidup. Refleks ini bahkan belum menemukan
pengakuan akhirnya. Dalam tulisan-tulisan James itu bahkan tidak disebutkan di antara
"naluri" manusia yang istimewa. Tetapi jelas bahwa jika hewan itu tidak diberikan
refleks protes terhadap batas-batas yang ditetapkan untuk kebebasannya, hambatan
terkecil di jalurnya akan mengganggu pemenuhan yang tepat dari fungsi alaminya.
Beberapa hewan seperti kita ketahui memiliki kebebasan refleks sedemikian rupa
sehingga ketika ditempatkan di penangkaran mereka menolak semua makanan, sakit
dan mati.

Sebagai contoh lain dari refleks yang sangat diabaikan, kita dapat merujuk pada apa
yang disebut refleks investigasi.Saya menyebutnya "Apa-itu-itu?" refleks. Refleks inilah
yang membawa respons langsung pada manusia dan hewan terhadap perubahan sekecil
apa pun di dunia di sekitar mereka, sehingga mereka segera mengorientasikan organ
reseptor yang sesuai sesuai dengan kualitas yang terlihat dalam agen yang menyebabkan
perubahan, membuat penyelidikan penuh itu. Signifikansi biologis dari refleks ini jelas.
Jika hewan itu tidak diberikan refleks seperti itu, hidupnya akan digantung setiap saat
oleh seutas benang. Dalam diri manusia refleks ini telah sangat berkembang dengan
hasil yang luas, diwakili dalam bentuk tertingginya oleh rasa ingin tahu - orang tua dari
metode ilmiah yang melaluinya kita dapat berharap suatu hari dapat datang ke orientasi
sejati dalam pengetahuan tentang dunia di sekitar kita. .

Masih kurang yang telah dilakukan terhadap penjelasan kelas refleks negatif atau
penghambatan (naluri) yang sering ditimbulkan oleh stimulus yang kuat atau bahkan
oleh rangsangan yang lemah, jika tidak biasa. Hipnotisme hewan, disebut, termasuk
dalam kategori ini.

Karena reaksi gugup yang mendasar baik pada manusia maupun hewan adalah bawaan
sejak lahir dalam bentuk refleks yang pasti, saya harus sekali lagi menekankan betapa
pentingnya menyusun daftar lengkap yang terdiri dari semua refleks ini dengan
klasifikasi yang memadai. Karena, seperti yang akan ditunjukkan nanti, semua fungsi
saraf yang tersisa dari organisme hewan didasarkan pada refleks-refleks ini. Sekarang,
meskipun memiliki refleks seperti yang baru saja dijelaskan merupakan kondisi
fundamental untuk kelangsungan hidup alami hewan, mereka tidak cukup untuk
memastikan keberadaan yang berkepanjangan, stabil dan normal. Ini dapat ditunjukkan
pada anjing di mana belahan otak telah dihapus. Dengan mengabaikan refleks internal,
anjing seperti itu masih mempertahankan refleks eksternal yang mendasar. Tertarik oleh
makanan; itu ditolak oleh rangsangan nocuous; itu menunjukkan refleks investigasi,
mengangkat kepalanya dan menajamkan telinganya ke suara. Selain itu ia menunjukkan
refleks kebebasan, menawarkan perlawanan yang kuat untuk setiap pengekangan.
Namun demikian, ia sepenuhnya tidak mampu merawat dirinya sendiri, dan jika
dibiarkan sendiri akan segera mati. Jelas ada sesuatu yang penting yang hilang dalam
susunan sarafnya yang sekarang. Kegiatan gugup apa yang bisa hilang? Sangat mudah
terlihat bahwa, pada anjing ini, jumlah rangsangan yang membangkitkan reaksi refleks
sangat berkurang; yang tersisa adalah unsur, sifat umum, dan bertindak pada jarak yang
sangat pendek. Akibatnya keseimbangan dinamis antara kekuatan dalam sistem hewan
dan kekuatan eksternal di lingkungannya telah menjadi unsur dibandingkan dengan
kemampuan beradaptasi yang luar biasa dari hewan normal,

Mari kita kembali ke refleks paling sederhana tempat investigasi kita dimulai. Jika
makanan atau zat yang dapat ditolak masuk ke mulut, sekresi air liur dihasilkan. Tujuan
dari sekresi ini adalah dalam hal makanan untuk mengubahnya secara kimia, dalam
kasus zat yang dapat ditolak untuk mencairkan dan mencucinya dari mulut. Ini adalah
contoh refleks karena sifat fisik dan kimia suatu zat ketika bersentuhan dengan selaput
lendir mulut dan lidah. Tetapi, di samping itu, sekresi refleks yang sama muncul ketika
zat-zat ini ditempatkan pada jarak yang jauh dari anjing dan organ-organ reseptor yang
terkena dampaknya hanyalah bau dan penglihatan. Bahkan kapal dari mana makanan
telah diberikan cukup untuk membangkitkan refleks makanan lengkap dalam semua
rinciannya; dan selanjutnya, sekresi dapat terprovokasi bahkan oleh melihat orang yang
membawa Vessel, atau oleh suara langkah kakinya. Semua rangsangan yang tak
terhitung banyaknya ini jatuh pada beberapa reseptor jarak yang membedakan dengan
halus kehilangan kekuatan mereka untuk selamanya segera setelah belahan diambil dari
hewan, dan mereka yang hanya memiliki efek langsung pada mulut dan lidah masih
mempertahankan kekuatan mereka. Keuntungan besar bagi organisme dari kapasitas
untuk bereaksi terhadap rangsangan sebelumnya adalah jelas, karena berdasarkan
tindakan mereka bahwa makanan yang masuk ke mulut segera menemui banyak air liur
yang melembabkan, dan zat-zat yang dapat ditolak, sering nocuous ke lendir. membran,
cari lapisan air liur pelindung yang sudah ada di mulut yang cepat encer dan mencuci
mereka.yaitu ketika mereka bertindak sebagai rangsangan terhadap refleks mencari
makanan.

Ini adalah contoh lain - refleks pertahanan diri. Hewan karnivora yang kuat memangsa
hewan yang lebih lemah, dan ini jika mereka menunggu untuk mempertahankan diri
sampai gigi musuh ada di dalam daging mereka dengan cepat akan dimusnahkan.
Kasing mengambil aspek yang berbeda ketika refleks pertahanan dipanggil untuk
dimainkan oleh pemandangan dan suara dari pendekatan musuh. Kemudian mangsa
memiliki kesempatan untuk menyelamatkan diri dengan bersembunyi atau terbang.

Bagaimana kita dapat menggambarkan, secara umum, perbedaan keseimbangan dinamis

kehidupan antara hewan normal dan hewan yang dideportasi? Apa mekanisme umum
dan hukum perbedaan ini? Sangat jelas bahwa dalam kondisi alamiah, hewan normal
harus merespons tidak hanya terhadap rangsangan yang langsung membawa manfaat
atau bahaya, tetapi juga pada lembaga fisik atau kimia lainnya - gelombang suara,
cahaya, dan sejenisnya - yang dengan sendirinya hanya memberi sinyal pendekatan
rangsangan ini; meskipun itu bukan pemandangan dan suara binatang buas yang dengan
sendirinya berbahaya bagi hewan yang lebih kecil, melainkan gigi dan cakar.

Sekarang walaupun rangsangan pensinyalan berperan dalam refleks yang relatif

sederhana yang telah kami berikan sebagai contoh, namun ini bukan poin yang paling
penting. Ciri penting dari aktivitas tertinggi sistem saraf pusat, yang menjadi perhatian
kita dan yang pada hewan tingkat tinggi kemungkinan besar sepenuhnya dimiliki oleh
belahan otak, tidak terdiri atas fakta bahwa rangsangan pensinyalan yang tak terhitung
banyaknya melakukan reaksi refleks pada hewan, tetapi pada kenyataan bahwa dalam
kondisi yang berbeda rangsangan yang sama ini dapat memulai reaksi refleks yang
sangat berbeda; dan sebaliknya reaksi yang sama dapat dimulai oleh rangsangan yang
berbeda.

Dalam contoh refleks saliva yang disebutkan di atas, sinyal pada satu waktu adalah satu
pembuluh darah tertentu, di lain waktu lain; dalam kondisi tertentu satu orang, dalam
kondisi berbeda yang lain-sangat tergantung pada kapal mana yang telah digunakan
untuk memberi makan dan orang mana yang membawa kapal dan memberikan makanan
kepada anjing. Hal ini jelas membuat aktivitas organisme yang responsif seperti mesin
lebih presisi, dan menambah kualitas kesempurnaan yang lebih tinggi. Kompleks yang
tak terhingga, begitu terus menerus berubah, adalah kondisi di dunia sekitar, sistem
hewan kompleks itu sendiri dalam fluks hidup, dan hanya sistem itu, yang memiliki
peluang untuk membangun keseimbangan dinamis dengan lingkungan.
C. TEORI BELAJAR

Teori belajar gagasan Ivan Pavlov disebut dengan Teori pembiasaan klasik (classical
conditioning) . Kata classical yang mengawali nama teori ini semata-mata dipakai untuk
menghargai karya Pavlov yang dianggap paling dahulu di bidang conditioning (upaya
pembiasaan) dan untuk membedakannya dari teori conditioning lainnya
(Gleitmen,1986). Selanjutnya, mungkin karena fungsinya, teori pavlov ini juga dapat
disebut respondent conditioning (pembiasaan yang dituntut). Teori ini sering disebut
juga contemporary behaviorist atau juga disebut S-R psychologists yang berpendapat
bahwa tingkah laku manusia itu dikendalikan oleh ganjaran (reward) atau penguatan
(reinforcement) dari lingkungan. Jadi, tingkah laku belajar mendapat jalinan yang erat
antara reaksi behavioral dengan stimulasinya. Guru yang menganut pandangan ini
bahwa masa lalu dan masa sekarang dan segenap tingkah laku merupakan reaksi
terhadap lingkungan mereka merupakan hasil belajar. Teori ini menganalisis kejadian
tingkah laku dengan mempelajari latar belakang penguatan (reinforcement) terhadap
tingkah laku tersebut.

• Konsep Teori

Dalam merumuskan teori belajar, Ivan Pavlov mengelompokkan konsep teori ke dalam
4 (empat) teori :

1. Eksitasi (Kegairahan ) dan Inhibition (Hambatan)

Menurut Ivan Pavlov dua proses dasar yang mengatur semua aktivitas sistem saraf
sentra adalah Exitation (Eksitasi/kegairahan) dan Inhibition (Hambatan). Ivan Pavlov
bersepkulasi bahwa setiap kejadian lingkungan berhubungan dengan beberapa titik tolak
dan saat kejadian itu dialami, ia cenderung menggairahkan atau mengahambat aktivitas
otak. Jadi otak terus menerus dirangsang atau dihambat, tergantung pada apa yang
dialami organisme. Pola eksitasi dan hambatan yang menjadi karakteristik otak ini oleh
Pavlov disebut corcical mozaik (mozaik corcical). Mosaik kortikal pada satu momen
akan menentukan bagaimana organisme merespon lingkungan. Setelah lingkungan
eksternal atau internal berubah, mosaik kortikal akan berubah dan perilaku juga akan
berubah. Mozaik kortikal dapat menjadi konfigurasi yang relatif stabil, sebab menurut
Pavlov pusat otak yang berkali-kali aktif bersama akan membentuk koneksi temporer
dan kebangkitan satu poin akan membangkitkan poin lainnya. Jadi, jika satu nada terus
menerus diperdengarkan kepada seekor anjing sebelum ia diberikan makan, area di otak
yang merespon ke makanan. Ketika koneksi-koneksi ini terbentuk, presentase nada akan
menyebabkan hewan bertindak seolah-olah makanan akan disajikan. Pada poin ini kita
mengatakan refleks yang dikondisikan sudah terjadi.

2. Streotip Dinamis

Secara garis besar streotip dinamis adalah mosaik kortikal yang menjadi stabil karena
organisme berada dalam lingkungan yang dapat diprediksi selama periode waktu
tertentu yang lumayan panjang. Selama pemetaan kritikal ini dengan akurat
merefleksikan lingkungan dan menghasilkan respons yang tetap, maka segala sesuatu
akan baik-baik saja. Tetapi, jika lingkungan berubah secara radikal, organisme mungkin
kesulitan untuk mengubah stereotif dinamis. Ung diikuti oleh kejadian lingkungan
lainnya, dan selama hubungan ini terus terjadi, asosiasi antara keduanya pada level
neural akan menguat. (perhatikan kemiripan dengan pemikiran Thorndike tentang efek
dari latihan terhadap ikatan neural). Jadi, lingkungan berubah cepat, jalur neural baru
harus dibentuk, dan itu bukan tugas yang mudah.

3. Iradiasi dan Konsenterasi

Pada awalnya terjadi iradiasi akan melebur ke arah otak lain di dekatnya. Iradiasi adalah
proses yang dipakai Ivan Pavlov untuk menjelaskan generalisasi, yaitu: ketika hewan
dikondisikan untuk merespon nada itu, tapi juga merespon nada yang lain yang terkait
dengannya. Ivan Pavlov mengasumsikan bahwa nada yang paling dekat dengan nada
yang dipresentasekan dalam daerah otak yang dekat dengan area yang menerima nada.
Saat nada menjadi makin berbeda, daerah otak yang mempresentasekannya akan
semakin jauh dari area yang menerima. Selain itu, pavlov mengasumsikan bahwa
eksitasi akan hilang karena jarak. Pavlov juga menemukan bahwa konsenterasi sebuah
proses yang berlawanan dengan iradiasi.

4. Pengkondisian Eksitateris dan Inhibitoris

Ivan Pavlov mengidentifikasi dua tipe umum dari pengkondisian , yaitu pertama:
eksitori kondisioning akan tampak ketika pasangan CS-US menimbulkan suatu respon
(sebuah bell (CS) yang dipasangkan berulang kali dengan makanan (US) sehingga
penyajian CS akan menerbitkan air liur (CR), satu nada (CS) dipasangkan berulang kali
dengan tiupan angin (US) langsung ke mata yang menyebabkan mata secara refleks
berkedip (UR) sehingga penyajian CS saja akan menyebabkan mata berkedip.

Conditioned inhibition tampak training CS atau menekan suatu respon misalnya, Pavlov
berspekulasi bahwa pelenyapan mungkin disebabkan oleh munculnya hambatan setelah
CS menimbulkan respon itu diulang tanpa suatu penguat.

D. EKSPERIMEN

Eksperimennya Pavlov di laboratorium pada seekor anjing

Beliau melakukan operasi kecil pada pipi anjing itu sehingga bagian dari kelenjar liur
dapat dilihat dari kulit luarnya.Sebuah saluran kecil di pasang pada pipinya untuk
mengukur aliran air liurnya. Kondisi anjing itu terpisah dari penglihatan dan suara luar,
atau diletakkan pada panel gelas. Dengan kondisi bell dinyalakan, Anjing dapat
bergerak sedikit, tetapi tidak mengeluarkan liur. Setelah beberapa detik, bubuk daging
diberikan,anjing tersebut lapar dan memakannya. Alat perekam mencatat pengeluaran
air liur yang banyak. Prosedur ini dilakukan beberapa kali. Kemudian bell dinyalakan
tetapi bubuk daging tidak diberikan, namun anjing tetap mengeluarkan air liur. Binatang
itu telah belajar mengasosiasikan dinyalakan bell dengan makanan. Peristiwa ini
menurut Pavlov merupakan refleks bersyarat dari adanya masalah fungsi otak, sehingga
masalah yang ingin dipecahkan oleh Pavlov dengan eksperimen itu ialah bagaimanakah
refleks bersyarat itu terbentuk.
Dari eksperimen Pavlov, menurutnya respon dikontrol oleh pihak luar,pihak inilah yang
menentukan kapan dan apa yang akan diberikan sebagai stimulus, sebagaimana
dijelaskan Agus Suryanto tentang teori Pavlov tersebut, beliau mengatakan semua harus
berobjekkan kepada segala yang tampak oleh indera, dari luar. Peranan orang yang
belajar bersifat pasif karena untuk mengadakan respon perlu adanya suatu stimulus
tertentu. Sedangkan mengenai penguat menurut Pavlov bahwa stimulus yang tidak
terkontrol (unconditioned stimulus) mempunyai hubungan dengan penguatan. Stimulus
itu sendirilah yang menyebabkan adanya pengulangan tingkah laku dan berfungsi
sebagai penguat.

Setelah respon berkondisi tercapai, apakah yang akan terjadi bila stimulus berkondisi
diulang atau diberikan kembali tanpa diikuti oleh stimulus tidak berkondisi? Dalam hal
ini akan terjadi pelenyapan atau padam. Dengan kata lain pelenyapan adalah tidak
terjadinya respon atau menurunnya kekuatan respon pada saat diberikan kembali
stimulus berkondisi tanpa diikuti stimulus tak berkondisi setelah terjadinya respon.
Sedangkan penyembuhan spontan adalah tindakan atau usaha nyata untuk menghalangi
terjadinya pelenyapan. Satu diantaranya ialah melalui rekondisioning atau
mengkondisikan kembali melalui pemberian kedua stimulus berkondisi secara
berpasangan.

Dari peristiwa pengkondisian klasik ini , merupakan dasar bentuk belajar yang sangat
sederhana, sehingga banyak ahli kejiwaan menganggap Pavlov sebagai titik permulaan
tepat untuk penyelidikan belajar. Lalu peristiwa kondisioning juga banyak terdapat pada
diri manusia, misalnya anda dapat menjadi terkondisi terhadap gambar makanan dalam
berbagai iklan yang menampilkan makanan malam dengan steak yang lezat dapat
memicu respon air liur meskipun anda mungkin tidak lapar.

Skema percobaan Pavlov

Berdasarkan percobaan yang dilakukan oleh Ivan Pavlov maka terlihat bahwa
pentingnya mengkondisi stimulus agar terjadi respon. Dengan demikian pengontrolan
stimulus jauh lebih penting daripada pengontrolan respon. Konsep ini mengisyaratkan
bahwa proses belajar lebih mengutamakan faktor lingkungan (eksternal) daripada
motivasi (internal).

Dalam eksperimennya yang lain, Pavlov menggunakan anjing untuk mengetahui

hubungan antara conditional stimulus (CS), unconditioned stimulus (UCS), conditioned
response (CR), dan unconditioned response (UCS). CS adalah rangsangan yang mampu
mendatangkan respons yang dipelajari, sedangkan respons yang dipelajari itu sendiri
disebut CR. Adapun UCS berarti rangsangan yang menimbulkan respons yang tidak
dipelajari, dan respons yang tidak dipelajari itu disebut UCR.
Anjing percobaan itu mula-mula diikat sedemikian rupa dan pada salah satu kelenjar air
liurnya diberi alat penampung cairan yang dihubungkan dengan pipa kecil (tube). Perlu
diketahui bahwa sebelum dilatih (dikenal eksperimen), secara alami anjing itu selalu
mengeluarkan air liur setiap kali mulutnya berisi makanan. Ketika, bel dibunyikan
secara alami pula anjing itu menunjukkan reaksinya yang relevan, yakni tidak
mengeluarkan air liur.

Kemudian, dilakukan eksperimen berupa latihan pembiasaan mendengarkan bel (CS)

bersama-sama dengan pemberian makanan berupa serbuk daging (UCS). Setelah latihan
yang berulang-ulang ini selesai, suara bel tadi (CS) diperdengarkan lagi tanpa disertai
makanan (UCS). Apa yang terjadi? Ternyata anjing percobaan tadi mengeluarkan air
liur juga (CR), meskipun hanya mendengar suara bel (CS). Jadi, CS akan menghasilkan
CR apabia CS dan UCS telah berkali-kali dihadirkan bersama-sama.

Berdasarkan eksperimen di atas, semakin jelaslah bahwa belajar adalah perubahan yang
ditandai dengan adanya hubungan antara stimulus dan respons. Jadi, prinsipnya hasil
eksperimen E.L Thorndike di muka kurang lebih sama dengan hasil eksperimen Pavlov
yang memang dianggap sebagai pendahulu dan anutan Thorndike yang behavioristik
itu. Kesimpulan yang dapat kita tarik dari hasil eksperimen pavlov ialah apabila
stimulus yang diadakan (CS) selalu disertai dengan stimulus penguat (UCS), stimulus
tadi (CS) cepat atau lambat akhirnya akan menimbulkan respons atau perubahan yang
kita kehendaki yang dalam hal ini CR.

E. Dinamika dan Perkembangan Kepribadian

Pavlov yakin bahwa kepribadian dapat dipahami dengan mempertimbangkan tingkah

laku dalam hubungan yang terus menerus dengan lingkungan nya. Cara yang efektif
untuk mengubah dan mengontrol tingkah laku adalah penguatan, maksudnya dengan
diberikan penguatan-penguatan yang positif, maka tingkah laku seseorang akan bisa
berubah dan terkontrol dengan baik. Strategi untuk mengubah tingkah laku menurut
pandangan Pavlov itu pada dasarnya ada dua yaitu :
1. Conditioning Clasik, disebut juga dengan conditioning responden karena tingkah
laku dipelajari dengan memanfaatkan hubungan stimulus respon yang bersifat reflek.

2. Conditioning Operan, conditioning operan tidak tergantung kepada tingkah laku

otomatis atau refleks sehingga jauh lebih fleksibel dibandingkan dengan conditioning
clasik.

F. Pendapat Pavlov tentang Belajar dan Pendidikan

Dalam penjelasan terdahulu telah dijelaskan bahwa Pavlov adalah seorang ilmuwan
yang membaktikan dirinya untuk penelitian. Ia memandang ilmu pengetahuan sebagai
sarana belajar tentang berbagai masalah dunia dan masalah dan masalah manusia.
Peranan ilmuwan menurutnya antara lain membuka rahasia alam sehingga dapat
memahami hukum-hukum yang ada pada alam. Di samping itu ilmuwan juga harus
mencoba bagaimana manusia itu belajar dan tidak bertanya bagaimana mestinya
manusia belajar.

Teori belajar classical conditioning mengaplikasikan pentingnya mengkondisi stimulasi

agar terjadi respon. Dengan demikian, pengontrolan dan perlakuan stimulus jauh lebih
penting daripada pengontrolan respon. Konsep ini mengisyaratkan bahwa proses belajar
lebih mengutamakan faktor lingkungan daripada motivasi internal.

Pandangan Pavlov tentang belajar, ia mengutamakan perilaku dan perubahan tingkah

laku organisme melalui hubungan stimulus respon (S-R). Dengan demikian, belajar
hendaknya mengkondisi stimulus agar bisa menimbulkan respon. Belajar adalah suatu
perubahan tingkah laku yang terus-menerus yang timbul sebagai akibat dari persyaratan
kondisi.

Dalam pendidikan, prinsip Pavlov sulit untuk diaplikasikan dalam pendidikan di kelas.
Sebab yang menjadi pertanyaannya adalah apakah percobaannya terhadap hewan akan
terjadi pula pada manusia? Pertanyaan inilah yang sering dilontarkan terhadap teori
classical conditioning. Oleh sebab itu, walaupun paradigma classical conditioning dari
Pavlov telah diperluas berdasarkan penelitian-penelitian psikologi, namun persoalan
penerapannya dalam praktek masih menimbulkan pertanyaan. Banyak latihan-latihan.
Pendidikan berdasarkan teori Pavlov baik pada masa lampau maupun masa sekarang
tidak menunjukkan hasil yang memuaskan. Dalam praktek pendidikan mungkin bisa
kita temukan seperti lonceng berbunyi mengisyaratkan belajar dimulai atau pelajaran
berakhir.

Pertanyaan guru diikuti angkatan tangan siswa, suatu pertanda siswa dapat
menjawabnya. Kondisi-kondisi tersebut diciptakan untuk memanggil suatu respon atau
tanggapan. Ahli pendidikan lain juga menyarankan bahwa panduan belajar dengan
mengkombinasikan gambar dan kata-kata dalam mempelajari bahasa, akan sangat
berguna dalam mengajar perbendaharaan kata-kata. Memasangkan kata-kata dalam
bahasa Inggris dengan kata-kata bahasa lainnya akan membantu para siswa dalam
membuat perbendaharaan kata dalam bahasa asing. Dalam pengertian yang lebih luas
misalnya memasangkan makna suatu konsep dengan pengalaman siswa sehari-harinya
akan membantu siswa dalam memahami konsep-konsep lainnya. Walaupun classical
conditioning terms menjadi bidang yang aktif dalam psikologi saat ini. Sebagian para
ahli telah mulai meninggalkan teori psikologi ini.

G. Aplikasi Teori Belajar Pavlov dalam Pembelajaran

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menerapkan teori belajar menurut Pavlov adalah
ciri-ciri kuat yang mendasarinya yaitu:

1. Mementingkan pengaruh lingkungan

2. Mementingkan bagian-bagian

3. Mementingkan peranan reaksi

4. Mengutamakan mekanisme terbentuknya hasil belajar melalui prosedur stimulus
respon

5. Mementingkan peranan kemampuan yang sudah terbentuk sebelumnya

6. Mementingkan pembentukan kebiasaan melalui latihan dan pengulangan

7. Hasil belajar yang dicapai adalah munculnya perilaku yang diinginkan.

Sebagai konsekuensi teori ini, para guru yang menggunakan paradigma Pavlov akan
menyusun bahan pelajaran dalam bentuk yang sudah siap, sehingga tujuan pembelajaran
yang harus dikuasai siswa disampaikan secara utuh oleh guru. Guru tidak banyak
memberi ceramah, tetapi instruksi singkat yng diikuti contoh-contoh baik dilakukan
sendiri maupun melalui simulasi. Bahan pelajaran disusun secara hierarki dari yang
sederhana sampai pada yang kompleks. Tujuan pembelajaran dibagi dalam bagian kecil
yang ditandai dengan pencapaian suatu keterampilan tertentu. Pembelajaran berorientasi
pada hasil yang dapat diukur dan diamati. Kesalahan harus segera diperbaiki.
Pengulangan dan latihan digunakan supaya perilaku yang diinginkan dapat menjadi
kebiasaan. Hasil yang diharapkan dari penerapan teori belajar Pavlov ini adalah
tebentuknya suatu perilaku yang diinginkan.Perilaku yang diinginkan mendapat
penguatan positif dan perilaku yang kurang sesuai mendapat penghargaan negatif.
Evaluasi atau penilaian didasari perilaku yang tampak. Kritik terhadap teori belajar
Pavlov adalah pembelajaran siswa yang berpusat pada guru, bersifaat mekanistik dan
hanya berorientasi pada hasil yang dapat diamati dan diukur. Kritik ini sangat tidak
berdasar karena penggunaan teori Pavlov mempunyai persyaratan tertentu sesuai
dengan ciri yang dimunculkannya. Tidak setiap mata pelajaran bisa memakai metode
ini, sehingga kejelian dan kepekaan guru pada situasi dan kondisi belajar sangat penting
untuk menerapkan kondisi behavioristic.

Metode Pavlov ini sangat cocok untuk perolehan kemampuan yang membutuhkan
praktek dan pembiasaan yang mengandung unsur-unsur seperti: kecepatan, spontanitas,
kelenturan, reflek, daya tahan dan sebagainya, contohnya: percakapan bahasa asing,
mengetik, menari, menggunakan komputer, berenang, olahraga dan sebagainya. Teori
ini juga cocok diterapkan untuk melatih anak-anak yang masih membutuhkan
dominansi peran orang dewasa, suka mengulangi dan harus dibiasakan, suka meniru dan
senang dengan bentuk-bentuk penghargaan langsung seperti diberi permen atau pujian.

Penerapan teori belajar Pavlov yang salah dalam suatu situasi pembelajaran juga
mengakibatkan terjadinya proses pembelajaran yang sangat tidak menyenangkan bagi
siswa yaitu guru sebagai sentral, bersikap otoriter, komunikasi berlangsung satu arah,
guru melatih dan menentukan apa yang harus dipelajari murid. Murid dipandang pasif,
perlu motivasi dari luar, dan sangat dipengaruhi oleh penguatan yang diberikan guru.
Murid hanya mendengarkan dengan tertib penjelasan guru dan menghafalkan apa yang
didengar dan dipandang sebagai cara belajar yang efektif.

H. Kelemahan

Adapun kelemahan dari teori conditioning ini ialah, teori ini menganggap bahwa belajar
itu hanyalah terjadi secara otomatis, keaktifan dan penentuan pribadi dalam tidak
dihiraukannya. Peranan latihan/kebiasaan terlalu ditonjolkan. Sedangkan kita tahu
bahwa dalam bertindak dan berbuat sesuatu, manusia tidak semata-mata tergantung
kepada pengaruh dari luar. Aku atau pribadinya sendiri memegang peranan dalam
memilih dan menentukan perbuatan dan reaksi apa yang akan dilakukannya. Teori
Conditioning ini memang tepat kalau kita hubungkan dengan kehidupan binatang. Pada
manusia, teori ini hanya dapat kita terima dalam hal-hal belajar tertentu saja.
Umpamanya dalam belajar yang mengenai skills (kecekatan-kecekatan) tertentu dan
mengenai pembiasaan pada anak-anak kecil.

I. . Hukum-Hukum Yang Digunakan Pavlov

Behaviorisme merupakan salah aliran psikologi yang memandang individu hanya dari
sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek – aspek mental. Dengan kata lain,
behaviorisme tidak mengakui adanya kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu
dalam suatu belajar. Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks-refleks sedemikian
rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu. Beberapa hukum belajar yang
dihasilkan dari pendekatan behaviorisme ini, diantaranya : Ivan Pavlov “classical
conditioning”.

Dari eksperimen yang dilakukan Pavlov terhadap seekor anjing menghasilkan hukum-
hukum belajar, diantaranya :

a. Law of Respondent Conditioning, berarti hukum pembiasaan pembiasaan yang

dituntut. Menurut Hintzman (1978), yang dimaksud dengan law of respondent
conditioning ialah, jika dua macam stimulus dihadirkan secara simultan (yang salah
satunya berfungsi sebagai reinforcer) maka refleks ketiga yang terbentuk dari respons
atas penguatan refleks dan stimulus lainnya akan meningkat. Yang dimaksud dengan
dua stimulus tadi adalah CS dan CR.

b. Law of Respondent Extinction, berarti hokum pemusnahan yang dituntut. Yaitu jika
refleks yang sudah diperkuat melalui respondent conditioning itu didatangkan kembali
tanpa menghadirkan reinforcer, maka kekuatannya akan menurun.

Referensi

1. Goltz F. "Der Hund ohneGrosshirn," Pfluger's Archiv, V. li. 1892: 570. [ Google
Cendekia ]

2. Rothmann M. "Der Hund ohne Grosshirn." Neurologischcs Celtralblatt, V. xxviii.

1909: 1045. [ Google Cendekia ]

3. Fritsch und Hitzig E. "Ueber die elektrische Erregbarkeit des Grosshirns." Arckivfur
(Anatomie und) Physiologie. 1870: 300. [ Google Cendekia ]

4. Ferrier D. Fungsi Otak, London. 1876 [ Google Cendekia ]

5. Munk H. Ueber die Functionen der Grosskirnrinde. Berlin. 18901909 [ Google

Cendekia ]

6. Magnus R. Korperstellung. Berlin. 1924 [ Google Cendekia ]

7. Sherrington CS. Tindakan Integratif Sistem Saraf. London. 1906 [ Google Cendekia ]

8. Richet C. Reflexes Psychiques. Reflexes Dikondisikan. Automatisme Mental.

Volume Jubileum Pavlov, Petrograd. 1925 [ Google Cendekia ]

9. Loeb J. Studi dalam Fisiologi Umum. Chicago. 1905 [ Google Cendekia ]

10. Bir, Uexküll Bethe und. "Vorschlage zu einer objectivirenden Nomenklatur in der
Physiologie des Nervensystems," Biologisches Centralblatt.V., Xix. 1899: 517. [
Google Cendekia ]

11. Jennings HS. Perilaku Organisme Bawah. New York. 1906 [ Google Cendekia ]

12. Thorndyke EL. Kecerdasan Hewan, Studi Eksperimental Proses Asosiatif pada
Hewan. New York. 1898 [ Google Cendekia ]

13. Ann Neurosci . 2010 Jul; 17 (3): 136–141. doi: 10.5214 / ans.0972-7531.1017309
PMCID : PMC4116985 PMID: 25205891