UJIAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN ( PPL)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Guru Pamong : RESMAWATI, S.Pd.SD

Oleh :

NURUL FITRI YANTI

NIM: 1686206030

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI
BANGKINANG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 012 Langgini

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Sub Tema 1 : Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1x pertemuan ( 2 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
 KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Menyebutkan bagian bagian pantun
pantun yang disajikan secara dengan benar.
lisan dan tulis dengan tujuan 3.6.2 Menjelaskan ciri – ciri pantun.
untuk kesenangan.

4.6 Melisankan pantun hasil karya 4.6.1 Membacakan pantun dengan lafal,
pribadi dengan lafal, intonasi, intonasi, Observasi yang tepat.
dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Percaya diri, bekerja sama, dan bertanggung jawab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan kegiatan menulis pantun, siswa dapat menyebutkan bagian

bagian pantun dengan benar.

 Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat menunjukkan

ciri-ciri serta unsur-unsur pantun yang dibuat dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN

 Membaca pantun

 Menyebutkan ciri-ciri pantun.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Tematik dan Saintifik

 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber
Buku Guru dan buku Siswa,Kelas V Tema 4: Sehat itu penting, Buku
tematik terpadu kurikulum 2013 dan buku penunjang kelas 5
 Media pembelajaran
Gambar di buku, Teks dan Pantun

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan fisik 10 menit

dan fisikis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

 Meminta anak untuk menyiapakan kelas

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing- masing.

 Melakukan kegiatan
- Menyanyikan lagu wajib nasional.
- Tepuk ppk dan salam ppk
( Religius: beriman, bertakua, dan nasionalisme )
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
( mandiri : kedisiplinan siswa )
 Melakukan apersepsi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Dengan
menggali pengetahuan siswa tentang pantun

Inti Menulis 45 menit

 Dibawah bimbingan guru, siswa diminta
membacakan pantun pada buku siswa.

 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang

pengertian pantun fan ciri-ciri pantun?

 Setelah siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan

guru, guru meminta salah satu suswa membacakan
pantun dengan suara nyaring.

 Secara mandiri siswa diminta menuliskan baris yang

menunjukkann sampiran dan baris yang
menunjukkan isi pantun dalam tabel.

 Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan

pemahaman kepada siswa.
Berkreasi

 Siswa telah memahami jenis pantun berdasarkan

siklus kehidupan ( usia ), yaitu pantun anak- anak,
pantun muda,dan pantun tua. Siswa juga telah
memahami jenis pantun berdasarkan isinya,yaitu
pantun bersuka cit, pantun berkenalan, dan pantun
nasehat.

 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap

kelompok terdiri 4 orang.

 Guru membagikan lembar kerja siswa mengenai

 pantun dan membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok.

 Dibawah bimbingan guru, siswa diminta membuat

pantun anak, pantun muda, dan pantun dewasa.

 Slanjutnya siswa Mempresentasikan pantunnya di

hadapan guru dan teman-teman lain dengan suara
nyaring.

 Kegiatan ini di tunjukkan untuk memberikan

pemahaman kepada siswa tentang pantun.

 Mencoba

 Siswa telah membuat dan membacakan pantun

berdasarkan siklus kehidupan ( usia ) meliputi pantun
kanak- kanak, pantun muda, dan pantun tua pantun
tentang kesehatan tubuh di depan kelas.

 Selanjutnya guru menjelaskan kepada siswa bahwa

pantun dapat digunakan untuk mengungkapkan
perasaan sesuai apa yang dilihat, di dengar, atau
dialami sesuai kondisi manusia. Misalnya susah,
senaang, sehat dan sakit.

 Melakukan penilaian hasil belajar

Penutup  Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari.

 Guru memberikan tugas pekeraan rumah ( PR )

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

 keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

a. Teknik Penilaian yang dilakukan guru yaitu

1) Teknik Tes
Pengetahuan : Bahasa Indonesia, IPA ( penugasan)
2) Teknik Non tes
a) Sikap
 Sikap Spiritual : Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
 Sikap sosial : Santun, kerjasama dan disiplin
b. Jenis Penilaian :Tes Tertulis.
c. Bentuk penilaian : Essay dan Pilihan ganda
d. Alat Penilaian : LKS, soal dan kunci jawaban.
 Bangkinang, 04 Desember 2019

Mengetahui,
Mahasiswa PPL Dosen Pembimbing

NURUL FITRI YANTI MUFARIZUDDIN, M.Pd

Nim : 1686206045 NIP. 096 542 134

Mengetahui,

Guru Pamong Kelas V Kepala

SD Negeri 012 Langgini

RESMAWATI, S.Pd.SD SUHARTI,M.Pd

NIP. 19650425 198506 2 001 NIP.19710702 199304 2 001