Kepada:
YTh, bapak/ibu guru SMA Pasundan Rancaekek
Di
Tempat
Berdasarkan permendikbud nomor 6 tahun 2018, maka dengan ini kami sampaikan bahwa pelaksanaan
supervisi akan dilanjutkan pada bulan Nopember dengan agenda sebagai berikut:
URAIAN
NO HARI/TANGGAL SUPERVISOR KETERANGAN
KEGIATAN
1 Kamis, 14 Supervisi Pengawas Pembina SMA Perangkat pembelajaran
Nopember 2019 Perangkat Paundan Rancaekek: harus sudah selesai dan
Pembelajaran sudah dijilid rapi.
Dan Drs. Nana Supriatna,
Validasi silabus M.Pd.
dan RPP
2 18 Nopember 2019 Supervisi Kepala SMA Pasundan Perangkat pembelajaran
s.d Pelaksanaan Rancaekek disalin pada bagian RPP
28 Februari 2020 Pembelajaran dan/atau yang disupervisi untuk
Pengawas Pembina SMA pegangan guru mata
Paundan Rancaekek pelajaran.
3 13 April Refleksi, Kepala SMA Pasundan Analisis kekurangan
s.d. Evaluasi, Rancaekek pada perangkat
22 Mei 2020 Monitoring dan dan/atau pembelajaran dan proses
RTL Pengawas Pembina SMA belajar mengajar untuk
Paundan Rancaekek penyusunan perangkat
pembelajaran pada tahun
pelajaran 2020/2021.
Sebagai bahan persiapan, berikut kami lampirkan instrumen supervisi perangkat pembelajaran, instrumen
supervisi pelaksanaan pembelajaran dan instrumen monitoring administrasi pembelajaran.
Burhanudin, M.Ag.
NIP. -
INSTRUMEN SUPERVISI GURU
SMA PASUNDAN RANCAEKEK
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Kelas : .....................................................
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual
D. Media Belajar
E. Metode Pembelajaran
F. Penilaian
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Burhanudin, M.Ag.
NIP. -
Form 2
Mengajukan pertanyaan
2
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3
pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi
pembelajaran.
Menyampaikan kemampuan
5
yang akan dicapai peserta didik.
C. Kegiatan Inti
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan
tepat.
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Melaksanakan pembelajaran
13
secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran
15
yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan tumbuhnya
16
kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.
Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22
menganalisis.
Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran.
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media
pembelajaran.
F. Penutup pembelajaran
Jumlah
Nilai
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Burhanudin, M.Ag.
NIP. -
Form 3a
INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
SMA PASUNDAN RANCAEKEK
Tahun Pelajaran 2019/2020
Kelas : ………………………………………….
Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK Pembagian
Tugas Mengajar dari kepala sekolah
tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang
dibuat sendiri dan silabus dari
pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian , Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik, kriteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendiknas
nomor 22, 23 tahun 2006 dan
Permendiknas nomor 20 tahun 2007
(Permendikbud : 54,64,65,66,81A
2013 dan Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK
Jumlah
Catatan :
5 : Amat Baik Burhanudin, M.Ag. ..............................................
NIP. - NIP.
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang