RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Budi Mulia Dua

Mata Pelajaran : Biologi

Materi Pokok : Sistem Pencernaan Manusia

Kelas/Semester : XI/1

Alokasi Waktu : 15 menit

A. Kompetensi Inti
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong), kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif,
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4 : Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara:
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan soluktif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidan keilmuan.

1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis hubungan antara
struktur jaringan penyusun
organ pada sistem pencernaan
dan mengaitkannya dengan
nutrisi dan bioprosesnya
sehingga dapat menjelaskan
proses pencernaan serta
gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem pencernaan
manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menjelaskan organ-organ
pencernaan dan kelenjar-
kelenjar pencernaan pada
sistem pencernaan manusia
3.7.2 Menjelaskan enzim-enzim
pencernaan yang terdapat
pada sistem pencernaan
manusia
3.7.3 Menjelaskan proses
penguraian makanan yang
terdapat pada sistem
pencernaan manusia

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran ini siwa diharapkan mampu :
Kompetensi Dasar 3.8
1. Melalui kegiatan diskusi interaktif, siswa dapat menyebutkan berbagai
macam organ pada sistem pencernaan manusia beserta fungsinya.
2. Melalui kegiatan diskusi interaktif, siswa dapat menyebutkan dan
menguraikan fungsi berbagai macam enzim pada sistem pencernaan
manusia.
3. Melalui kegiatan diskusi interaktif, siswa dapat menguraikan proses
penguraian makanan yang terjadi pada sistem pencernaan manusia.

2
D. Materi Pembelajaran

(Source : kliksma.com)
E. Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah-interaktif, penugasan

F. Media Pembelajaran
Media : Torso organ pencernaan manusia
Alat bantu : Papan tulis

G. Sumber Belajar
 Campbell, N. A. & J. B. Reece. 2008. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2.
Terjemahan: Damaring Tyas Wulandari. Jakarta Erlangga.
 Irnaningtyas. 2017. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
 Internet

3
H. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi kegiatan pembelajaram
Guru Peserta didik
Pertemuan I (1 x 15 menit)
Pendahuluan (5 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan 1. Siswa menjawab salam
mengawali kegiatan pembelajaran dan berdoa sesuai agama
dengan berdoa. dan kepercayaan masing-
masing
2. Guru mempresensi siswa dan 2. Siswa mengkondisikan diri
mengkondisikan siswa sebelum sebelum peajaran dimulai
pelajaran dimulai.
3. Guru memberikan apersepsi 3. Siswa memperhatikan apa
sebelum memulai pelajaran, untuk yang disampaikan oleh
mengajak siswa mengingat kembali guru dan menjawab
materi sistem pencernaan yang pertanyaan yang
sudah dipelajari sebelumnya. disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti (7 menit)
4. Guru dengan berceramah interaktif 4. Siswa mendengarkan
menjelaskan berbagai jenis organ penjelasan guru mengenai
pada sistem pencernaan. organ-organ pada sistem
pencernaan dan turut
mengemukakan pendapat
ketika diberi kesempatan
oleh guru.
5. Guru dengan berceramah interaktif 5. Siswa mendengarkan
menjelaskan berbagai macam jenis penjelasan guru mengenai
enzim dan fungsinya berbagai jenis enzim dan
turut mengemukakan
pendapat ketika diberi
kesempatan oleh guru
Penutup (3 menit)
6. Guru mengajak siswa untuk 6. Siswa menyusun
menyusun kesimpulan dari kesimpulan dari materi
pelajaran yang telah disampaikan. yang telah disampaikan.
7. Guru memberikan apresiasi kepada 7. Siswa menerima dan
siswa yang dapat menyusun menghargai apresiasi yang
kesimpulan dari pelajaran yang diberikan guru, sehingga
telah disampaikan.

4

8. Guru memberikan penugasan
kepada siswa untuk mengukur
tingkat kepahaman siswa.
9. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam penutup dan
bersama-sama mengucap hamdalah
motivasi belajar siswa
semakin meningkat.
8. Siswa mendengarkan dan
mencatat tugas yang
diberikan oleh guru.
9. Siswa bersama-sama
dengan guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucap hamdalah

I. Penilaian
1. Teknik penilaian : Penugasan dan observasi
2. Aspek penilaian : Kognitif dan afektif
3. Bentuk instrumen : tugas tertulis

J. Referensi
Irnaningtyas. 2017. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
Permendikbud Tahun 2016 No. 024 Lampiran 07.
www.kliksma.com/2014/11/sistem-pencernaan-pada-manusia diakses pada 12
Desember 2019 pukul 04.00 WIB