RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 48 JAKARTA

Kelas / Semester : XII MIPA / IIS Genap
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (KERAJINAN)
Materi Pokok : Perencanaan peluang usaha
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Memahami perencanaan usaha
kerajinan berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar
global yang meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi,
dan pemasaran
4.6 Menyusun perencanaan usaha
kerajinan berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar
global yang meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi,
dan pemasaran
 Membuat pertanyaan dan
berdiskusi untuk mendapatkan
informasi tentang perencanaan
usaha kerajinan berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar
global yang meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
• Mengumpulkan data/informasi
untuk menjawab perencanaan usaha
kerajinan berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar
global yang meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
• Membuat perencanaan/proposal
usaha kerajinan

B. Tujuan Pembelajaran

1. menemukan, membuat, merancang ulang dan mengembangkan produk prakarya

berupa: kerajinan, rekayasa, budidaya dan pengolahan melalui kegiatan
mengidentifikasi, memecahkan masalah, merancang, membuat, memanfaatkan,
menguji, mengevaluasi, dan mengembangkan produk yang bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari. Kemampuan yang dikembangkan pada mata pelajaran ini
adalah: kemampuan pada tingkat meniru, memanipulasi (memodifikasi),
mengembangkan, dan menciptakan serta merekonstruksi karya yang ada, baik karya
sendiri maupun karya orang lain;
2. menemukan atau mengemukakan gagasan atau ide-ide yang mampu memunculkan
bakat peserta didik, terutama pada jenjang pendidikan dasar;
3. mengembangkan kreatifitas melalui: mencipta, merancang, memodifikasi, dan
merekonstruksi berdasarkan pendidikan teknologi dasar, kewirausahaan dan kearifan
lokal,

1
 4. melatih kepekaan peserta didik terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni untuk menjadi inovator dengan mengembangkan: rasa ingin tahu, rasa
kepedulian, rasa keindahan;
5. membangun jiwa mandiri dan inovatif peserta didik yang berkarakter: jujur,
bertanggungjawab, disiplin, peduli dan toleransi;
6. menumbuhkembangkan pola pikir teknologis dan estetis: cekatan, ekonomis dan
praktis.

C. Materi Pembelajaran

Fakta:
 Di lingkungan sekitar kita terdapat beragam macam kerajinan
 Produksi karya KERAJINAN menjadi produk kerajinan khas daerah berkembang pesat
saat ini
 Masyarakat di sekitar kita banyak menggunakan produk KERAJINAN khas daerah.
 Kita perlu mensyukuri nikmat Tuhan yang sudah memberikan begitu banyak sumber
makanan disekitar kita.
Prinsip:
 Membuat kerajinan dengan menggunakan bahan kerajinan sebagai sumber ide
 Penggunaan perencanaan / proposal sebagai alat untuk menemukan ide dan peluang
usaha dalam KERAJINAN
 Penggunaan kepustakaan untuk menggali ide baru tentang bahan KERAJINAN Procedural:
 Penggalian ide dari jenis aneka produk kerajinan yang sudah ada di lingkungan sekitar
 Eksplorasi ide (pencarian ide baru) dari lingkungan sekitar
 Menggunakan jejaring social sebagai sumber ide
 Memadukan hasil ide dari lingkungan sekitar dan jejaring social untuk dijadikan ide
kreatif dalam memahami jenis aneka produk kerajinan

2
D. Metode pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran
 Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
2. Model pembelajaran
 Discovery Learning (Penggalian Ide Baru)
3. Metode pembelajaran
 Demonstrasi
 Diskusi kelompok
 Tanya jawab
 Presentasi
 Penugasan

E. Media/Sumber/Alat Pembelajaran

Media:
 Aneka produk pengemasan
 Macam-macam gambar produk kerajinan
 Materi Video pembuatan proposal
 Powerpoint
 Papan tulis
 Spidol
 Penghapus
Alat:
 Perangkat komputer (PC atau Laptop)
 LCD Projector
 Pensil
 Penghapus
Sumber:
 Kementrian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia, 2014, Prakarya dan
kewirausahaan
 Buku CorelDraw
 Buku lainnya yang sesuai dengan materi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Pendidik memberi Salam dan menanyakan kabar 15 menit
kepada peserta didik dengan kalimat : “Bagaimana
kabar kalian hari ini, sehat semua?
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik melalui
power point.
 Pendidik menyampaikan cakupan materi yang akan
dibahas dan peserta didik menyepakati langkah-
langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai
kompetensi.
 Pendidik menunjukkan kepada peserta didik contoh
proposal kerajinan

3
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Mengamati: 65 menit
Inti  Peserta didik mengamati beberapa :
 Alamat web sites yang terkait dengan perencanaan
usaha
 Tayangan video tahapan pembuatan proposal usaha
Menanya:
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru
menanya tentang ide dan dan peluang usaha
 Peserta didik mendiskusikan dengan teman sejawat
tentang perencanaan usaha
 Pendidik bertanya tentang ide peluang usaha yang
bagus dan trendy
Mengumpulkan informasi:
 Peserta didik mengakses jejaring social tentang Ide
peluang usaha
 Peserta didik online internet untuk mencari data
tentang Perencanaan usaha
 Peserta didik ke lingkungan sekolah untuk melihat
berbagai jenis usaha
Mengasosiasikan :
 Peserta didik mengaitkan data dari jejaring social,
perpustakaan dan lingkungan sekitar sebagai sumber
ide untuk ditarik menjadi satu kesimpulan
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulan
dari perpaduan data dari jejaring social,
perpustakaan, dan lingkungan sekitar dengan sopan
dan tenang serta menghargai siswa yang lain yang
mengajukan pendapat yang berbeda
Penutup  Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan atau 10 menit
reflksi dari informasi yang sudah dikomunikasikan
di depan kelas.
 Peserta didik menyampaikan usulan untuk
 perbaikan pembelajaran berikutnya
 Peserta didik menerima tugas mencari lebih dalam
lagi tentang peluang usaha dan perencanaan usaha
Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Pendidik memberi Salam dan menanyakan kabar 15 menit
kepada peserta didik dengan kalimat : “Bagaimana
kabar kalian hari ini? Sehat semua?
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik melalui
power point.
 Pendidik menyampaikan cakupan materi yang akan
dibahas dan peserta didik menyepakati langkah-
langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk
mencapai kompetensi.
 Pendidik menunjukkan kepada peserta didik contoh
beberapa contoh proposal usaha kerajinan terkait
dengan jasa bidang digital
Kegiatan Mengamati: 65 menit
Inti  Peserta didik menyimak tayangan video tentang
peluang usaha kerajinan terkait dengan jasa bidang
4
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
digital
 Pendidik menilai keterampilan siswa mengamati
tayangan video tsb
Menanya:
 Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku
mengenai peluang usaha kerajinan terkait dengan jasa
bidang digital
 Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku
mengenai perangkat lunak digital yang digunakan
untuk peluang usaha kerajinan
 Pendidik bertanya tentang gambar yang ditampilkan
 Pendidik bertanya tentang pendapat dari berbagai
sumber tentang peluang usaha kerajinan terkait dengan
jasa bidang digital Mencoba:
 Peserta didik membaca teks web sites yang berkaitan
dengan peluang usaha kerajinan dengan jasa bidang
digital
 Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai
kerajinan dari berbagai macam bahan
 Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai
fungsi kerajian dari berbagai macam bahan
Mengasosiasi:
 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri atas 5 orang
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
pendapat para ahli mengenai hubungan peluang usaha
kerajinan terkait dengan jasa bidang digital
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
berbagai jenis perangkat lunak yang digunakan untuk
peluang usaha kerajinan)
 Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan
berbagai alat untuk membuat design peluang usaha
kerajinan Mengomunikasikan:
 Pendidik menilai sikap siswa dalam kerja kelompok
dan membimbing /menilai keterampilan,
menganalisis, meng-gunakan teori dan menyimpulkan
data, serta menilai kemampuan siswa memahami
pengertian , manfaat, tujuan dan strategi peluang
usaha
Penutup  Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan atau 10 menit
reflksi dari informasi yang sudah dikomunikasikan di
depan kelas.
 Peserta didik menyampaikan usulan untuk
 perbaikan pembelajaran berikutnya
 Peserta didik menerima tugas membuat design
kerajinan dengan bantuan perangkat lunak komputer

5
G. Penilaian

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap, lembar observasi
pembelajaran, lembar observasi diskusi, lembar observasi
presentasi dan rubrik
Tes Pengetahuan Tes tertulis (uraian), tes lisan, tes penugasan
Tes praktek-proyek
Contoh Instrumen
1. Sikap Spiritual
Untuk mengukur pencapaian kompetensi sikap dilakukan melalui
pengamatan/observasi baik pada saat pembelajaran maupun diskusi dan presentasi.
Lembar Pengamatan Sikap
No. Indikator Instrumen
1. Peserta didik merasa senang akan berbagai ide dan peluang
usaha sumber bahan kerajinan sebagai suatu karya manusia
2. Peserta didik merasa bertanggungjawab untuk membuat
perencanaan peluang usaha
Pedoman penskoran:
No. Kriteria Skor
1 Ya 2
2 Tidak 1

6
2. Sikap Sosial
Lembar Observasi Pembelajaran
Observasi
Pedul
No Nama Peduli Menghar Jml Nila
respons proak i
. Siswa lingkung gai Skor i
if tif sesam
an karya
a

Keterangan pengisian skor:

 4 : Sangat baik
 3 : Baik
 2 : Cukup
 1 : Kurang.
Lembar Observasi Diskusi
Observasi
Nama Tanggu Jml
No Kerjasa Tolera Santu Nilai
Siswa ng Disiplin Skor
ma n n
Jawab

Kriteria:
 4 : Sangat Baik
 3 : Baik
 2 : Cukup
 1 : Kurang
Lembar Observasi Presentasi
Nama Siswa : ...............................................
Kelas : ...................................................
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Rubrik lembar observasi penilaian presentasi
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi
komunikasi Lancar dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian
sedang baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan Penampilan sedang Penampilan
kurang baik

7
3. Tes kognitif (Pengetahuan)
a. Tes tertulis (uraian)
Soal essay:
1) Jelaskan yang dimaksud peluang usaha!
2) Sebutkan jenis-jenis peluang usaha trendy saat ini!
3) Berikan contoh perangkat lunak computer sebagai alat untuk membuat
desain peluang usaha kerajinan !
4) Bandingkan jenis , bahan, hasil kerajinan yang menggunakan desain digital
dengan non desain digital !
b. Sebutkan teknik-teknik kerajinan berbagai bahan
c. Tes lisan
Guru memberikan pertanyaan seputar materi yang dipelajari.

8
 d. Tes penugasan:
 Carilah contoh proposal peluang usaha untuk produk kerajjinan khas daerah
setempat.

 Catat hasil pengamatan dalam bentuk portofolio

4. Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator:
 Mempresentasikan berbagai jenis bahan bahan, alat, dan proses desain KERAJINAN
khas daerah.
o Tes Praktik
Melakukan pengamatan terhadap kerajinan yang menjadi khas daerah
o Tes Proyek
- Proyek
Membuat laporan hasil dari pengamatan yang sudah dilakukan
Skor (1-
No Aspek
4)
1 Perencanaan:
a. Persiapan 3
b. Rumusan judul 3
2. Pelaksanaan:
a. Sistematika kegiatan 3
b. Keakuratan informasi 4
c. Kuantitas sumber data 3
d. Analisis data 4
e. Penarikan kesimpulan 4
3 Laporan proyek:
a. Kinerja 4
b. penguasaan 4
Total skor 32
- Produk
Paper, laporan hasil pengamatan
o Portofolio
Lembar Kerja Siswa
Kelompok : .................................................................
Nama anggota : .................................................................
Kelas : .................................................................
Macam-Macam kerajinan
Foto/Gambar Bahan Baku Daerah Asal Ciri Khas

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2016

Kepala SMA NEGERI 48 JAKARTA Guru Mata Pelajaran

Acah Rianto, S.Pd M. Nagib Abdillah, S.Kom

NIP: 196604011988121003