USUL JUDUL TESIS

PENGEMBANGAN BUKU FISIKA KELAS X MADRASAH ALIYAH BERBASIS

INTEGRASI SAINS DAN ISLAM PADA MATERI OPTIK GEOMETRIK

JURNAL RUJUKAN 1

Judul : PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS KOMPLEMENTASI

AYAT- AYAT SAINS QURAN PADA POKOK BAHASAN SISTEM
TATA SURYA
Penulis :
1. Diena Shulhu Asysyifa
2. Achmad Sopyan, Masturi
Tanggal Terbit : 6 Januari 2017

Penerbit : Unnes Physics Education Journal

Spesifikasi : ISSN 2252-6935

Sumber : Terdaftar di http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Bagian Jurnal yang akan diambil :

- Latar belakang
Implementasi kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pengetahuan, sosial,
spiritual dan keterampilan. Hal ini menuntut pendidik untuk kreatif dalam menyajikan
materi serta membuat sebuah perencanaan pembelajaran yang mampu mengakomodir
keempat dimensi tersebut secara maksimal. Implementasi kurikulum 2013 secara terencana
mampu membentuk dan menyiapkan siswa menjadi orang yang tidak hanya mampu dalan
aspek teoritis semata, mereka juga memiliki keterampilan dan karakter positif sesuai norma
agama, bangsa dan masyarakat (Sariono, 2013). Namun dari hasil pengamatan dan
wawancara diperlihatkan bahwa pembelajaran terpadu yang diharapkan kurikulum 2013
belum terlaksana dengan baik, khususnya IPA belum mengintegrasikan nilai-nilai
keagamaan. Keduanya memiliki wajah sendiri-sendiri dan terpisah satu sama lain.
Konsekuensinya ilmu keagamaan dianggap sulit oleh siswa disekolah umum dan ilmu sains
dianggap sulit oleh siswa disekolah berbasis keagamaan..

Melihat uraian tersebut maka perlu adanya suatu sinergi antara ilmu pengetahuan
dan ilmu keagamaan untuk membentuk watak bangsa yang berkualitas dan bermartabat.
Internalisasi atau mengintegrasikan nilai-nilai dalam pendidikan akan memberikan dampak
positif pada pembentukan sikap peserta didik. Hubungan antara ilmu dan agama selalu
menjadi salah satu pemikiran yang memprovokasi pengetahuan manusia.

Solusi dari masalah tersebut yakni dengan sebuah penelitian untuk mengembangkan
bahan ajar IPA berbasis komplementasi ayat-ayat sains Quran sehingga dapat digunakan
sebagai sumber belajar dikelas maupun secara mandiri. Materi yang digunakan sebagai
tema dalam pembuatan bahan ajar adalah Sistem Tata Surya yang memiliki banyak
keterpautan dengan ayat-ayat Quran yang diajarkan pada semester genap mata pelajaran
IPA SMP/MTs kelas VIII. Selain itu, penelitian dilakukan untuk mengetahui kualitas bahan
ajar yang dikembangkan, mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan
Sistem Tata Surya serta mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan.

- Metode Penelitian

Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penulis menerapkan Penelitian ini

menggunakan metode Research and Development. Bentuk desain penelitian ini
memodifikasi model prosedural yang diadaptasi dari pengembangan perangkat model 4D
yaitu Define, Design, Developtment dan Disseminate.

JURNAL RUJUKAN 2

Judul : The integration of islam and science : Al-Ghazali on Causality Revisited

Penulis : Mohd Radhi Ibrahim
Tanggal Terbit : 15 Juni 2015

Penerbit : ‘Ulum Islamiyyah Journal

Spesifikasi : ISSN 1675-5936

Sumber : Terdaftar di http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/9836

Bagian Jurnal yang akan diambil :

- Introduction
Historically the integration of knowledge was not alienated from Muslim epistemological
framework. The unity of knowledge probably was a more familiar and well accepted term among
scholars in the classical period. This is due to the epistemological background of Muslim world like
other Islamic concepts is closely related with the ontological objective of human beings that is to
worship Allah (al-Dhariyat: 56). Therefore, the aim of all knowledge in Islam is for the pleasure of
Allah. Muslim scholars from every branch of knowledge such as religion, natural sciences or social
sciences supposed to consider Allah as their ultimate aim.

However, for the last several decades some Muslim consider that science is a stranger to
Islam. They believe that modern sciences that mainly based on the evalution theory developed by
Charles Darwin are contradicted with the Muslim countries. As a result we observed that there is a
separate education (Rosnani Hashim, 2004, 15). Therefore, during the crisis families with religious
inclination will send their children only to religious school, while those probably with lesser religious
consciousness educate their children in science school.