RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XI / I

Materi Pokok : Polinomial

Sub Materi Pokok : Pembagian Suku Banyak

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

=================================================================

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal,kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
3.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa
pembagian.

C. Indikator
2.2.1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan mandiri dan kegiatan kelompok.
2.2.2 Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.2.3 Siswa bekerjasama dan bertanggungjawab atas keberhasilan teman.
3.1.1 Melakukan operasi pembagian dengan cara bersusun.
3.1.2 Melakukan operasi pembagian dengan cara horner.

D. Tujuan Pembelajaran
2.2.1.1 Memiliki motivasi untuk selalu aktif belajar dan mengembangkan pengetahuannya.
2.2.2.1 Memiliki kemampuan bekerja sama, kemauan menyampaikan ide dan memberikan
penjelasan atas ide yang ia sampakan.
2.2.3.1 Memiliki tanggung jawab sosial, seperti bertanggungjawab atas keberhasilan teman
mereka.
3.1.1.1 Siswa mampu melakukan operasi pembagian dengan cara bersusun.
3.1.2.1 Siswa mampu melakukan operasi pembagian dengan cara horner.
E. Materi Pembelajaran
1. Pembagian Suku Banyak oleh Bentuk Linear
a. Pengertian Pembagi, Hasil Bagi, dan Sisa Pembagian
𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒃𝒂𝒈𝒊 = (𝒑𝒆𝒎𝒃𝒂𝒈𝒊 × 𝒉𝒂𝒔𝒊𝒍 𝒃𝒂𝒈𝒊) + 𝒔𝒊𝒔𝒂

b. Pembagian Sukubanyak oleh (𝑥 − 𝑘) Menggunakan Cara Horner

𝒇(𝒙) = (𝒙 − 𝒌). 𝑯(𝒙) + 𝑺
Dari persamaan di atas diperoleh:
𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑 = (𝑥 − 𝑘)(𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟) + 𝑆
𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑 = 𝑝𝑥 3 + (𝑞 − 𝑝𝑘)𝑥 2 + (𝑟 − 𝑞𝑘)𝑥 + 𝑆 − 𝑟𝑘
Berdasarkan kesamaan suku banyak di atas didapat:
𝑎=𝑝
𝑏 = 𝑞 − 𝑝𝑘
𝑐 = 𝑟 − 𝑞𝑘
𝑑 = 𝑆 − 𝑟𝑘
Proses perhitungan nilai p,q,r, dan s dapat dinyatakan dalam bentuk bagan atau skema
berikut ini. Tanda anak panah artinya dikalikan dengan k.

k a b c d

pk qk rk +

a b+pk c+qk d+r  sisa

k

c. Pembagian Sukubanyak oleh (𝑎𝑥 + 𝑏)

𝑏
Missalkan sukubanyak 𝑓(𝑥) dibagi oleh (𝑥 + 𝑎) serta memperoleh hasil bagi 𝐻(𝑥) dan sisa

S, maka terdapat hubungan:

𝑏
𝑓(𝑥) = (𝑥 + 𝑎) . 𝐻(𝑥) + 𝑆 … … … … (1)
𝑎𝑥+𝑏
𝑓(𝑥) = ( ) . 𝐻(𝑥) + 𝑆
𝑎
𝐻(𝑥)
𝑓(𝑥) = (𝑎𝑥 + 𝑏). + 𝑆 … … … … (2)
𝑎
2. Pembagian Sukubanyak oleh Bentuk Kuadrat
Misalkan suku banyak 𝑓(𝑥) dibagi dengan 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 mendapatkan hasil bagi 𝐻(𝑥) dan
sisanya 𝑝𝑥 + 𝑞, diperoleh persamaan dasar:
𝒇(𝒙) = (𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄). 𝑯(𝒙) + (𝒑𝒙 + 𝒒)
Hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak diatas dapat ditentukan dengan tiga cara yaitu:
 Pembagian bersusun
 Kesamaan sukubanyak
 Cara bagan (horner)

F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan tugas mandiri.

Model : Cooperatif Tipe Number Head Together (NHT)

G. Sumber Belajar
Kristianti, Andi, dkk. 2017. Indonesia. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Matematika.
Edisi Revisi. Jakarata: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Media
1. Handout
2. Buku
3. LKS
 I. Langkah Pembelajaran
No. Fase – Fase Cooperatif Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Tipe NHT waktu
1. Kegiatan pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka, menanyakan kabar 15 menit
siswa dan memeriksa kehadiran siswa.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari pada
hari ini.
 Guru memberi apersepsi :
a. Apa yang dimaksud dengan pembagi, hasil bagi, dan
sisa pembagian?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran statistika.
 Guru menyampaikan cakupan materi.
2. Kegiatan inti  Guru melakukan pre test dengan cara memberikan soal 30 menit
a. Fase I di papan tulis
1. Melakukan pre – test  Guru menjelaskan tentang pembagian suku banyak
2. Menyampaikan/ a. Guru memberikan contoh pembagian bilangan dan
menyajikan informasi menyuruh siswa untuk mengamati pembagian
bilangan tersebut. (Mengamati).
b. Guru memberikan penjelasan mengenai pembagian
suku banyak.
c. Guru menjelaskan tentang penyelesaian pembagian
suku banyak dan macam – macam pembagiannya.
 Guru menanyakan apa mereka mengerti, dan
memberikan kesempatan bertanya. (Menanya)
FASE II  Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok berdasarkan 15 menit
Mengorganisasikan siswa hasil pre –test.
dalam kolompok belajar  Guru mempersilahkan siswa duduk berdasarkan
dan menjelaskan langkah kelompoknya.
– langkah pembelajaran  Guru menjelaskan langkah – langkah pembelajaran,
 yaitu siswa dalam setiap kelompok akan di berikan
nomor, dan memberikan nama pada setiap kelompok
 Guru menyuruh siswa untuk membaca hand out.
( Mengumpulkan Informasi )
FASE III  Guru membagikan LKS 22 menit
Membimbing kelompok  Guru menyuruh siswa mengerjakan LKS secara
bekerja dan belajar berdiskusi dengan kelompok masing – masing.
( Menganalisa )
 Guru memilih kelompok untuk membaca hasil kerja
mereka berdasarkan nomor yang akan di panggil secara
acak. ( Mengkomunikasikan )
 Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapi
dan bertanya apa yang tidak dimengerti dari apa yang
disampaikan temannya. ( Mengasosiasikan )
FASE IV  Guru menjelaskan hasil mereka yang kurang tepat jika 3 menit
Evaluasi dan ada dan menanyakan soal mana yang tidak dimengerti.
penghargaan  Guru mengumumkan kelompok yang paling baik dan
memberikan hadiah kepada kelompok terbaik.
3. Kegiatan penutup  Guru mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran hari 10 menit
ini.
 Guru memberikan kesimpulan dari setiap pendapat
siswa mengenai pembelajaran hari ini.
 Guru memberi tugas atau PR kepada siswa agar lebih
paham.
 Guru memberi tahu apa yang akan dipelajai selanjutnya
dan menyuruh siswa untuk membaca materi selanjutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
J. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a.) Aspek Pengetahuan (Kognitif)
 Tehnik : Tes Tertulis (Terlampir)
 Bentuk Instrument: Soal Uraian
 Kisi – Kisi Soal:
NO Soal dan Penyelesaian Skor

1 Tentukan hasil bagi dan sisanya jika (2𝑥 3 − 𝑥 2 + 3𝑥 − 5) dibagi oleh 25

(𝑥 − 2).
Penyelesaian:
2𝑥 2 + 3𝑥 + 9
𝑥−2 2𝑥 3 − 𝑥 2 + 3𝑥 − 5
2𝑥 3 − 4𝑥 2
3𝑥 2 + 3𝑥 − 5
3𝑥 2 − 6𝑥
9𝑥 − 5
9𝑥 − 18
13
Dari pembagian tersebut, tampak bahwa:
2𝑥 3 − 𝑥 2 + 3𝑥 − 5 = (𝑥 − 2)(2𝑥 2 + 3𝑥 + 9) + 13
Jadi hasil baginya adalah 2𝑥 2 + 3𝑥 + 9 dan sisanya adalah 13.

2 Tentukan hasil bagi dan sisanya pada pembagian (2𝑥 3 − 5𝑥 + 3𝑥 − 25

1): (𝑥 − 3), kemudian tulislah hasilnya dalam bentuk persamaan:

𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒃𝒂𝒈𝒊 = (𝒑𝒆𝒎𝒃𝒂𝒈𝒊 × 𝒉𝒂𝒔𝒊𝒍 𝒃𝒂𝒈𝒊) + 𝒔𝒊𝒔𝒂

Penyelesaian:

3 2 -5 3 -1

6 3 18 +

2 1 6 17  sisa

Jadi hasil baginya adalah 2𝑥 2 + 𝑥 + 6 dan sisanya adalah 17.

Sehingga diperoleh persamaan:

2𝑥 3 − 5𝑥 + 3𝑥 − 1 = (𝑥 − 3)(2𝑥 2 + 𝑥 + 6) + 17
3 Tentukan hasil bagi dan sisa pembagian 𝑓(𝑥) = 2𝑥 4 + 𝑥 3 − 2𝑥 2 + 3𝑥 + 7 50
dibagi 𝑥 2 − 𝑥 + 2.
Penyelesaian:

2𝑥 2 + 3𝑥 + 9
𝑥 2 − 𝑥 + 2 2𝑥 4 + 𝑥 3 − 2𝑥2 + 3𝑥 + 7
2𝑥 4 − 2𝑥 3 + 4𝑥2
3𝑥 3 − 6𝑥2 + 3𝑥
3𝑥 3 − 3𝑥2 + 3𝑥
− 3𝑥 2 − 3𝑥 + 7
− 3𝑥 2 + 3𝑥 − 6
−6𝑥 + 13

Pembagian tu dapat dituliskandalam bentuk:

2𝑥 4 + 𝑥 3 − 2𝑥2 + 3𝑥 + 7 = (𝑥 2 − 𝑥 + 2 )(2𝑥 2 + 3𝑥 + 9) +
(−6𝑥 + 13)
2
Hasil baginya adalah 2𝑥 + 3𝑥 + 9 dan sisanya adalah −6𝑥 + 13
Pedoman penilaian:
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b.) Aspek Sikap (Afektif)

 Tes Nontulis (Terlampir)

c.) Aspek Keterampilan (Psikomotorik)

 Tes Nontulis (Terlampir)

Mengerahui,

Guru Pamong, Calon Guru,

 LAMPIRAN

TES NONTULIS

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTORIK)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Matematika

Topik : Polinomial (Sukubanyak)

Sub Tema : Pembagian Sukubanyak

Waktu : 2 × 45 menit

PETUNJUK RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK

“STATISTIKA”

Keterampilan yang Dinilai Rubrik

No
1 Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pembelajaran kooperatif tipe STAD yang
relavan dalam turunan fungsi aljabar
KT = jika sama sekali tidak dapat menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pembelajaran kooperatif
tipe NHT secara relevan yang berkaitan dengan
statistika.

T = jika menunjukkan sudah ada usaha untuk

menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pembelajaran kooperatif tipe NHT secara relevan
yang berkaitan dengan statistika.

ST = jika menunjukkan adanya usaha untuk

menerapkan konsep/prinsip dan strategi pembelajaran
kooperatif tipe STAD relevan yang berkaitan dengan
turunan fungsi aljabar.

Keterangan : Sangat Terampil (ST) = > 90

Terampil (T) = 80-89
Kurang Terampil (KT) = 60-79
 RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTORIK
NO Nama Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pembelajaran
kooperatif tipe NHT
1 KT T ST
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Keterangan :
ST = Sangat Terampil , T = Terampil, KT = Kurang Terampil
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Matematika

Topik : Polinomial (Sukubanyak)

Sub Tema : Pembagian Sukubanyak

Waktu : 2 × 45 menit

PETUNJUK RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)

“STATISTIKA”

No Aspek yang Dinilai Rubrik

Menunjukkan rasa SB : Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, dalam kegiatan
ingin tahu
B : Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran

C : Tidak menunjukkan antusias dalam pembelajaran, sulit terlibat aktif dalam

kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2. Kritis SB : Menunjukkan sikap pemikiran yang kritis dan aktif mengemukakan

pendapat

B : Kurang menunjukkan sikap kritis dengan kurang aktif dalam

mengemukakan ide/ gagasan

C : Tidak sama sekali aktif dalam pembelajaran dalam pemecahan masalah

4. Tanggung jawab SB : Menyelesaikan semua tugas individu maupun kelompok sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan

B : Menyelesaikan sebagian tugas individu maupun

kelompok sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
 C : Menyelesaikan sebagian tugas individu maupun kelompok tidak sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan

5. Santun SB : Aktif dalam tanya jawab,dapat mengemukakan gagasan atau ide,

menghargai pendapat siswa lain

B : Aktif dalam tanya jawab,tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide,

kurang menghargai pendapat peserta didik lain

C : Kurang aktif dalam tanya jawab,tidak ikut mengemukakan gagasan atau

ide, tidak menghargai pendapat peserta didik lain

Keterangan :
Sangat baik = > 90
Baik = 80-89
Cukup = 60 - 79
 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)

Rasa Ingin Tahu Kritis Tanggung Jawab Santun

No Nama Peserta Didik
C B SB C B SB C B SB C B SB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
Keterangan : SB = Sangat baik , B= Baik , C= Cukup
TES TERTULIS

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Pokok Bahasan : Polinomial

Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : Xl .....
Nama Kelompok : .........

1. Tentukan hasil bagi dan sisanya pada pembagian sukubanyak berikut ini dengan cara
bersusun dan horner!
(𝑥 3 − 4𝑥 2 + 10𝑥 + 8) ∶ (𝑥 − 1)

2. Tentukan hasil bagi dan sisanya pada pembagian berikut ini dengan cara horner dan sajikan
hasilnya dalam bentuk persamaan (yang dibagi = pembagi × hasil bagi + sisa )!
(2𝑥 3 − 5𝑥 2 − 11𝑥 + 8): (3𝑥 + 1)

3. Hitunglah hasil bagi dan sisanya pada pembagian sukubanyak berikut dengan cara horner!
(𝑥 4 − 3𝑥 3 − 5𝑥 2 + 𝑥 − 6) ∶ (𝑥 2 − 𝑥 − 2)