DINAS PENDIDIKAN
UPT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp./Fax (0342) 801947 Blitar 66134
NSS: 32.1.05.65.03.001 NIS: 403010
Website: www.smkn1blitar.com Email:
Email: smkn1blitar@yahoo.co.id
( RPP )
C. Indikator
1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan atas ilmu tentang sensor dan aktuator.
1.1.2 Memelihara aplikasi ilmu sensor dan aktuator atas
ata s nikmat Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.3 Menerapkan ilmu sensor dan aktuator dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 Siswa memiliki sikap jujur, teliti, dan
dan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-
hari.
2.2.1 Siswa memiliki toleransi dalam bekerjasama maupun individu di di dalam aktivitas
sehari-hari.
3.2.1 Memahami besaran alat ukur
ukur untuk sinyal output beberapa sensor.
3.2.2 Melakukan pengukuran pada output beberapa sensor yang yang belm
belm dirangkai.
dirangkai.
4.2.1 Mengukur besaran sinyal ukur beberapa sensor pada rangkaian peralatan mekanik
dan elektrik sederhana.
4.2.2 Melakukan modifikasi beberapa
beberapa sensor dari hasil analisis pengukuran
pengukuran sinyal output
output
4.2.3 Memahami prinsip kerja dari beberapa sensor.
4.2.4 Mengukur macam- macam sensor cahaya, suhu
D. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1.1 Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa terhadap kebesaran ciptaan-Nya. Sesuai pada lembar
penilaian pada LP1: Pengamatan Sikap
1.1.2 Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat memelihara ilmu sensor dan
aktuator atas nikmat Tuhan yang maha Esa. Sesuai pada lembar penilaia n pada LP1
1.1.3 Setelah diberi penjelasan oleh guru tentang pelajaran sensor dan aktuator siswa dapat
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk prototype maupun
langsung dan memilki rasa keingintahu-an yang tinggi Sesuai pada lembar penilaian
pada LP1
2.1.1 Setelah diberi penjelasan oleh
oleh guru tentang sensor dan aktuator siswa dapat
menunjukkan sikap jujur. Sesuai dengan LP2
2.2.1 Setelah diberikan tugas oleh guru tentang sensor dan aktuator
aktuator siswa memiliki sikap
toleransi dalam bekerjasama maupun individu di dalam aktivitas sehari-hari. Sesuai
dengan LP2
3.1.1 Setelah mendengarkan
mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat memahami symbol-simbol
symbol-simbol
gambar beberapa sensor. Sesuai dengan LP3
3.1.2 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru,guru, siswa dapat memahami fungsi dari
beberapa sensor dan mampu menerapkannya dalam bentuk prototype. Sesuai
dengan LP3
4.1.1 Setelah mengetahui dasar-dasar sensor, siswa dapat memahami
memahami sifat-sifat beberapa
sensor dan mampu menerapkannya dalam bentuk prototype. Sesuai dengan LP3
4.1.2 Setelah mengetahui datasheet dari dari beberapa sensor siswa dapat menentukan
karakteristik beberapa sensor. Sesuai dengan LP3
4.1.3 Setelah mengetahuai dan memahami datasheet dari beberapa sensor, siswa dapat
memahami prinsip kerja dari beberapa sensor dan dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari. Sesuai dengan LP3
4.1.4 Setelah mengetahui dan memahami data sheet dari beberapa sensor cahaya
cahaya dan
thermal , siswa dapat mengukur, mengamati nilai suatu hambatan maupun tegangan
menggunakan multitester.
E. Materi Pembelajaran
3.1 Memahami gambar symbol,dan fungsi
fungsi beberapa sensor.
Memahami Symbol-simbol gambar beberapa sensor.
Gambar symbol, karakteristik sensor yang bersifat: mekanis, elektris, thermis,
radiasi.
Klasifikasi/kategori sensor ditinjau dari pencatuannya
Fisika, Kimia dan Biologi..
Memahami Prinsip kerja dari beberapa sensor.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Pendekatan : pendekatan Saintifik
2. Model : Model pembelajaran kooperatif.
3. Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab.
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media : PowerPoint
2. Alat/Bahan :
Computer
LCD / Proyektor
Alat tulis, White Board
Multitester, sensor LDR,
sensor LDR, NTC dsb.
dsb.
3. Sumber Belajar :
Internet
Silabus.
Pertemun kedua
kedua : 180 menit
Kegiatan Uraian Alokasi Waktu
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
(Fase-1)
b. Guru dan siswa menyanyikan lagu Indonesia raya
dan mengucapkan pancasila bersama-sama. (Fase-1)
c. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian,
motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan
(Fase-1) (±) 15 Menit
Awal
d. Guru mengulang sekilas materi yang telah
disampaikan pada pertemuan minggu kemarin.
(Fase-1)
e. Guru menanyakan kembali tentang materi minggu
kemarin yang belum di pahami. (Fase-1)
d. Guru mengakhiri
mengakhiri pertemuan dan mengucapkan
mengucapkan
I. Penilaian Hasil Belajar
Kunci Lembar
Indikator LP dan Butir Soal
Penilaian
1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan atas LP KI 1 Penilaian Sikap Rubrik LP KI 1
ilmu tentang sensor dan aktuator
1.1.2 Memelihara aplikasi ilmu sensor
dan aktuator atas nikmat Tuhan
Yang Maha Esa.
1.1.3 Menerapkan ilmu sensor dan
aktuator dalam kehidupan sehari-
hari.
1. secara eksplisit
eksplisi t sering menunjukkan sikap
3 hati-hati dan diterapkan dalam kehidupan
Siswa memiliki sifat hati-hati dalam sehari-hari
3
menggambar konstruksi bangunan 2. secara eksplisit
eksplisi t kadang-kadang menunjukkan
2 sikap hati-hati dan diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari
3. secara eksplisit jarang menunjukkan
menunjukkan sikap
1 hati-hati dan diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
1. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
3
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
2
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
4 Rasa Ingin tahu
kegiatan kelompok ketika disuruh
3. tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan,
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
1
kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
1. sangat jujur dalam mengerjakan setiap tugas
3
baik individu maupun
maupun kelompok
2. jujur dalam mengerjakan
mengerjakan setiap tugas baik
5 Jujur 2
individu maupun kelompok
3. tidak jujur dalam mengerjakan setiap tugas
1
baik individu maupun
maupun kelompok
1. sangat teliti dalam mengerjakan setiap tugas
3
baik individu maupun
maupun kelompok
2. teliti dalam mengerjakan setiap tugas baik
6 Ketelitian 2
individu maupun kelompok
3. tidak teliti dalam mengerjakan setiap tugas
1
baik individu maupun
maupun kelompok
1. sangat toleransi dalam mengerjakan setiap
3
tugas baik sesama individu maupun kelompok
2. toleransi dalam mengerjakan setiap tugas baik
7 Toleransi Sesama Anggota 2
sesama individu maupun kelompok
3. tidak toleransi dalam mengerjakan setiap
1
tugas baik sesama individu maupun kelompok
1. sangat aktif dalam mengerjakan setiap tugas
3
baik individu maupun
maupun kelompok
2. aktif dalam mengerjakan setiap tugas baik
8 Aktif 2
individu maupun kelompok
3. tidak aktif dalam mengerjakan setiap tugas
1
baik individu maupun
maupun kelompok
2. Penilaian Pengetahuan
Pengetahuan
A. Soal Essay
Petunjuk:
2. Sebutkan dan jelaskan persyaratan umum sensor dan tranduser apa yang perlu diperhatikan?
3. Jelaskan Pengertian dari sensor kimia, fisika, dan biologi!
4. Jelaskan secara umum berdasarkan fungsi dan penggunaanya sensor fisika!
5. Jelaskan dan berikan contoh klasifikasi tranduser menurut William D.C!
No.
Rubrik penilaian Skor
Soal
a. Jika peserta didik dapat menyebutkan lima panca indera dengan lengkap
dan benar sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan, skor 10
b. Jika peserta didik dapat menyebutkan 4 jawaban sesuai kunci jawaban LP
3: pengetahuan, skor 8.
c. Jika peserta didik dapat menyebutkan 3 jawaban sesuai kunci jawaban LP
3: pengetahuan, skor 6.
1 10
d. Jika peserta didik dapat
dapat menyebutkan 2 jawaban sesuai
sesuai kunci jawaban LP
3: pengetahuan, skor 4
e. Jika peserta didik dapat menyebutkan
menyebutkan 1 jawaban sesuai
sesuai kunci jawaban LP
3: pengetahuan, skor 2
c. Jika peserta didik tidak menjawab soal, skor 0.
a. Jika peserta didik dapat menjawab soal persyaratan umum sensor dan
tranduser,dengan lengkap dan benar sesuai kunci jawaban LP 3:
pengetahuan, skor
skor 24
Setiap jawaban dan penjelasannya masing – masing
masing benar skor 8
Setiap jawaban tanpa disertai penjelasan (hanya menyebutkan) skor 4
b. Jika peserta didik hanya dapat menjawab 2 soal dengan lengkap dan benar
2 sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan skor 16 24
c. Jika peserta didik hanya dapat menjawab 1 soal dengan lengkap dan benar
sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan skor 8
d. Jika peserta didik hanya dapat menyebutkan ketiga jawaban tanpa
penjelasan dengan
dengan benar
benar sesuai kunci
kunci jawaban LP 3: pengetahuan
pengetahuan skor 8
e. Jikapeserta didik tidak menjawab soal, skor 0
a. Jika peserta didik dapat menjawab soal pengertian sensor kimia, fisika,
biologi, dengan lengkap dan benar sesuai kunci jawaban LP 3:
pengetahuan, skor
skor 24
3 Setiap jawaban dan penjelasannya masing – masing
masing benar skor 8 24
Setiap jawaban tanpa disertai penjelasan (hanya menyebutkan) skor 4
b. Jika peserta didik hanya dapat menjawab 2 soal dengan lengkap dan benar
sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan skor 16
c. Jika peserta didik hanya dapat menjawab 1 soal dengan lengkap dan benar
sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan skor 8
d. Jika peserta didik hanya dapat menyebutkan ketiga jawaban tanpa
penjelasan dengan
dengan benar
benar sesuai kunci
kunci jawaban LP
LP 2: pengetahuan
pengetahuan skor 8
e. Jikapeserta didik tidak menjawab soal, skor 0
a. Jika peserta didik dapat menjawab soal soal fungsi dan penggunaan sensor
fisika dengan lengkap dan benar sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan,
skor 24
Setiap jawaban dan penjelasannya masing – masing
masing benar skor 8
Setiap jawaban tanpa disertai penjelasan (hanya menyebutkan) skor 4
b. Jika peserta didik hanya dapat menjawab 2 soal dengan lengkap dan benar
4 sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan skor 16 24
c. Jika peserta didik hanya dapat menjawab 1 soal dengan lengkap dan benar
sesuai kunci jawaban LP 3: pengetahuan skor 8
d. Jika peserta didik hanya dapat menyebutkan ketiga jawaban tanpa
penjelasan dengan
dengan benar
benar sesuai kunci
kunci jawaban LP 3: pengetahuan
pengetahuan skor 8
e. Jikapeserta didik tidak menjawab soal, skor 0
Skor
No. Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4
2 Memahami
Memahami teori prinsip kerja dari
dari sensor
dengan benar
3 Mengetahui karakteristik dari sensor dengan
benar dan baik
baik
Petunjuk Penyekoran :
No Aspek Skor/Keterangan
1. Menerapkan prosedur keselamatan 4 = jika langkah yang diterapkan bagus sesuai dengan
kerja (K3) dengan benar dan baik
prosedur keselamatan Kerja (K3)
2 Memahami
Memahami teori prinsip
prinsip kerja
kerja dari
dari 4 = jika peserta didik dapat memahami prinsip kerja dari
sensor dengan benar
sensor yang di ukur dengan baik dan benar
benar
benar
4 Mengkalibrasi avo meter saat 4 = jika peserta didik dengan baik mengkalibrasi alat
pertama kali maupun mengganti
mengganti
ukur sampai pada angka nol sebelum mungukur
batas ukur
hambatan maupun tegangan .
benar