Anda di halaman 1dari 28

KISI-KISI USBN

TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu menentukan


1 Menyetarakan persamaan reaksi 10 / 1 L-2 menentukan
penyetaraan persamaan reaksi

Peserta didik mampu membedakan


Membedakan larutan elektrolit larutan elektrolit dan larutan non-
2 11 / 1 L-1 membedakan
dan nonelektrolit. elektrolit berdasarkan daya hantar
listrik

Peserta didik mampu membedakan


Mengidentifikasi dan larutan asam dan basa berdasarkan
3 11 / 1 L-2 membedakan
mengklasifikasi berbagai larutan data percobaan dengan indikator
asam basa

Menghitung pH Asam-Basa Peserta didik mampu menghitung


4 ( lemah dan kuat ) pH campuran 11 / 1 pH Asam-Basa ( lemah dan kuat ) L-2 menghitung
asam dan basa pH campuran asam dan basa

Peserta didik mampu menghitung


Menentukan kalor pembakaran perubahan entalpi bersadarkan
5 11 / 1 L-2 menghitung
berbagai bahan bakar hukum Hess dan berdasarkan entalpi
pembentukan standar

Peserta didik mampu menentukan


Menguasai faktor-faktor yang
faktor-faktor yang dapat
6 mempengaruhi pergeseran 11 / 2 L-2 menentukan
mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan
kesetimbangan

Menjelaskan faktor-faktor yang Peserta didik mampu menentukan


7 mempengaruhi laju 11 / 1 faktor-faktor yang mempengaruhi L-2 menentukan
reaksi laju reaksi

Membedakan macam dan sifat Peserta didik mampu menentukan


8 12 / 2 L-2 menentukan
koloid sifat-sifat koloid

Peserta didik mampu memberi


Menerapkan sistem koloid dalam
9 12 / 2 contoh kegunaan koloid dalam L-2 menerapkan
kehidupan
kehidupan sehari-hari

Menggolongkan senyawa Peserta didik mampu menentukan


10 12 / 1 L-2 menentukan
hidrokarbon dan turunannya tata nama senyawa hidrokarbon
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu membedakan


Mengelompokkan perubahan
11 10 / 1 perubahan fisika dan perubahan L1. Membedakan
materi
kimia

Peserta didik mampu menunjukkan


12 Memahami lambang unsur 10 / 1 L1. Menunjukkan
lambang unsur

Menunjukkan rumus kimia dari Peserta didik mampu menunjukkan


13 10 / 1 L1. Menunjukkan
suatu senyawa rumus kimia dari suatu senyawa

Mendeskripsikan perkembangan Peserta didik mampu menyebutkan


14 10 / 1 L1. Menyebutkan
teori atom partikel-partikel penyusun atom

Menentukan konfigurasi elektron


suatu atom, golongan, dan Peserta didik mampu menentukan
15 10 / 1 L2. Menentukan
periode unsur konfigurasi elektron suatu atom
dalam sistem periodik

Peserta didik mampu menentukan


Menginterpretasikan data dalam
16 10 / 1 golongan dan periode unsur dalam L2. Menentukan
sistem periodik
sistem periodik

Menerapkan hukum Gay Lussac Peserta didik mampu menerapkan


17 10 / 2 L2. Menerapkan
dan hukum Avogadro hukum dasar ( stokiometri )

Peserta didik mampu menganalisis


18 Menjelaskan konsep mol 10 / 2 jumlah zat dalam suatu reaksi kimia L3. Menganalisis
(jumlah partikel, massa, volume )

Peserta didik dapat menentukan


Menentukan rumus kimia suatu rumus kimia suatu senyawa
19 10/1 L2. Menentukan
senyawa
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Mendeskripsikan terjadinya Peserta didik mampu membedakan


20 10 / 2 L1. Membedakan
ikatan ion dan kovalen ikatan ion dan ikatan kovalen

Peserta didik mampu menyebutkan


Menuliskan nama senyawa
21 10 / 2 tata nama senyawa ( ion dan kovelan L1. Menyebutkan
kimia
)

Menjelaskan Teori Asam- Basa Peserta didik mampu menjelaskan


22 ( Arrhenius, Bronsted-Lowry, 11 / 1 Teori Asam- Basa ( Arrhenius, L1. menjelaskan
Lewis ) Bronsted-Lowry, Lewis )

Menentukan pasangan asam Peserta didik mampu menentukan


23 basa konjugasi ( Bronsted-Lowry 11 / 1 pasangan asam basa konjugasi L2. menentukan
) ( Bronsted-Lowry )

Mengaitkan penerapan pH Asam- Peserta didik mampu mengaitkan


24 Basa dalam kehidupan sehari- 11 / 1 penerapan pH Asam- Basa dalam L3. mengaitkan
hari kehidupan sehari-hari

Menjelaskan entalpi dan Peserta didik mampu menunjukkan


25 11 / 1 L1. Menunjukkan
perubahan entalpi jenis-jenis perubahan enlalpi standar

membedakan reaksi eksoterm Peserta didik mampu membedakan


26 11 / 1 L1. membedakan
dan reaksi endoterm reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

menentukan reaksi eksoterm dan Peserta didik mampu menentukan


27 reaksi endoterm berdasarkan 11 / 1 reaksi eksoterm dan reaksi endoterm L2. membedakan
bagan berdasarkan bagan

Peserta didik mampu menghitung


Menerapkan konsep reaksi
28 11 / 2 bilangan oksidasi suatu unsur dalam L2. menghitung
redoks dalam elektrokimia
senyawa
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Peserta didik mampu membedakan


29 Menguasai reaksi kesetimbangan 11 / 2 kesetimbangan homogen dan L1. membedakan
heterogen

Menjelaskan pengertian Peserta didik mampu menjelaskan


30 11 / 2 L1. menjelaskan
kesetimbangan reaksi pengertian kesetimbangan reaksi

Peserta didik mampu menentukan


Menentukan rumus tetapan
31 11 / 2 rumus tetapan kesetimbangan ( Kp L2. menentukan
kesetimbangan ( Kp dan Kc )
dan Kc )

menganalisis manfaat reaksi Peserta didik mampu menganalisis


kesetimbangan dalam industri manfaat reaksi kesetimbangan dalam
32 1-Nov L3. Menganalisis
untuk menghasilkan produk yang industri untuk menghasilkan produk
optimum yang optimum

Menamai senyawa hidrokarbon Peserta didik mampu menamai


33 ( alkana, alkena dan alkuna ) 12 / 1 senyawa hidrokarbon ( alkana, L1. Menamai
secara sistematik alkena dan alkuna ) secara sistematik

Mendeskripsikan kegunaan Peserta didik mampu menentukan


34 senyawa hidrokarbon dalam 12 / 1 fraksi-fraksi minyak bumi melalui L2. Menentukan
kehidupan manusia metode destilasi bertingkat

Menganalisis dampak Peserta didik mampu menganalisis


35 pembakaran bahan bakar 12 / 1 dampak pembakaran bahan bakar L3. Menganalisis
terhadap lingkungan terhadap lingkungan

Mengidentifikasi koloid, Peserta didik mampu membedakan


36 12 / 2 L1. Membedakan
suspensi, dan larutan sejati jenis-jenis koloid
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK


Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Level
Semester kompetensi

Menentukan cara pembuatan Peserta didik mampu menentukan


37 12 / 2 L2. Menentukan
koloid cara pembuatan koloid

Menganalisis sifat-sifat koloid Peserta didik mampu menganalisis


38 dan penerapannya dalam 12 / 2 sifat-sifat koloid dan penerapannya L3. Menganalisis
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu menerapkan


39 Memisahkan zat dari campuran 12 / 2 cara pemisahan campuran dengan L2. Menerapkan
berbagai metode pemisahan

Menerapkan cara Peserta didik mampu menyebutkan


40 pemisahancampuran dengan 1/1 cara pemisahan campuran dengan L1. Menyebutkan
berbagai metode pemisahan berbagai metode pemisahan
Indikator Soal

Diberikan persamaan reaksi, peserta


didik mampu menyetarakan
persamaan reaksi dengan tepat

Diberikan tabel hasil percobaan daya


hantar listrik, peserta didik mampu
membedakan larutan elektrolit dan
non elektrolit dengan tepat

Diberikan tabel pengujian beberapa


larutan, peserta didik mampu
membedakan larutan asam dan basa
dengan tepat

Diberikan konsentrasi ion larutan


asam, peserta didik mampu
menghitung pH larutan dengan tepat

Diberikan persamaan termokimia,


peserta didik mampu menghitung
perubahan entalpi dengan tepat

Diberikan beberapa informasi faktor-


faktor yang dapat menggeser
kesetimbangan, peserta didik mampu
menentukan faktor yang mengeser
ke arah kanan (produk) dengan tepat

Diberikan data-data percobaan,


peserta didik mampu menentukan
faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi dengan benar

Diberikan tabel sifat koloid, peserta


didik mampu menentukan pasangan
sifat koloid dengan tepat

Diberikan informasi berbagai


macam koloid, peserta didik mampu
menerapkan koloid dalam industri
farmasi, makanan dan kosmetik
dengan tepat
diberikan struktur senyawa
hidrokarbon, peserta didik mampu
memberi nama senyawa hidrokarbon
dengan tepat
Indikator Soal

Disajikan data perubahan materi.


Peserta didik mampu membedakan
perubahan fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.

Disajikan beberapa nama unsur


tertentu peserta didik mampu
menunjukkan lambang unsur
tersebut dengan tepat.
Disajikan beberapa nama senyawa
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta
didik mampu menunjukkan rumus
kimia dari senyawa tersebut dengan
tepat.
Diberikan informasi partikel
penyusun atom peserta didik mampu
menyebutkan partikel penyusun
atom dengan benar

Diberikan informasi nomor atom


suatu unsur peserta didik mampu
menentukan konfigurasi elektron
suatu atom dengan benar.

Diberikan informasi tentang


konfigurasi elektron suatu atom
peserta didik mampu menentukan
golongan dan periode unsur dalam
sistem periodik
Diberikan persamaan reaksi yang
memuat perbandingan mol dan
perbandingan koefisien peserta didik
mampu menerapkan hukum dasar
( stokiometri )

Disajikan informasi mol zat pada


suhu dan tekanan tertentu Peserta
didik mampu menganalisis jumlah
volume zat jika diketahui nilai R
dalam suatu reaksi kimia ( volume )

Disajikan nama-nama senyawa


Peserta didik menentukan rumus
kimia senyawa tersebut dengan tepat
Indikator Soal

Disajikan informasi tentang ikatan


kimia peserta didik mampu
membedakan ikatan ion dan ikatan
kovalen
Disajikan beberapa rumus kimia
senyawa peserta didik mampu
menyebutkan nama senyawa
tersebut dengan benar
Disajikan data ionisasi senyawa
peserta didik mampu menjelaskan
Teori Asam- Basa dengan tepat
Disajikan persamaan reaksi asam-
basa peserta didik mampu
menentukan pasangan asam basa
konjugasi ( Bronsted-Lowry )
dengan tepat.

Disajikan informasi tentang suatu


kondisi yang berhubungan dengan
pH peserta didik mampu mengaitkan
penerapan pH Asam- Basa dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat

Disajikan beberapa reaksi


termokimia peserta didik mampu
menunjukkan jenis-jenis perubahan
enlalpi standar dengan tepat

Disajikan informasi tentang sistem


dan lingkungan peserta didik mampu
membedakan reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm dengan tepat.

Disajikan sebuah bagan reaksi


termokimia peserta didik mampu
menentukan reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm berdasarkan bagan
dengan tepat .

Disajikan suatu rumus senyawa


kimia peserta didik mampu
menghitung bilangan oksidasi suatu
unsur dalam senyawa dengan tepat.
Indikator Soal

Disajikan beberapa persamaan


reaksi kesetimbangan kimia peserta
didik mampu membedakan
kesetimbangan homogen dan
heterogen dengan benar.

Disajikan beberapa pilihan


pernyataan tentang kesetimbangan
reaksi peserta didik mampu
menjelaskan pengertian
kesetimbangan reaksi dengan benar

Disajikan persamaan reaksi


kesetimbangan peserta didik mampu
menentukan rumus tetapan
kesetimbangan ( Kc atau Kp )
dengan benar.

Disajikan informasi pembuatan


amonia melalui prose Haber-Bosch
peserta didik mampu menganalisis
manfaat reaksi kesetimbangan dalam
industri untuk menghasilkan produk
yang optimum

Disajikan rumus struktur senyawa


alkana peserta didik mampu
menamai senyawa alkana tersebut
sesuai aturan IUPAC dengan tepat.

Disajikan tabel destilasi bertingkat


penyulingan minyak bumi peserta
didik mampu menentukan fraksi-
fraksi minyak bumi melalui metode
destilasi bertingkat dengan tepat.

Disajikan informasi proses hasil


pembakaran bahan bakar peserta
didik mampu menganalisis dampak
pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan dengan tepat.

Disajikan tabel jenis-jenis koloid


peserta didik mampu membedakan
jenis-jenis koloid berdasarkan fase
terdispersi dan fase pendispersi
dengan tepat.
Indikator Soal

Disajikan informasi berbagai cara


pembuatan koloid peserta didik
mampu menentukan cara pembuatan
koloid dengan tepat.

Disajikan data penomena sifat koloid


dalam kehidupan sehari-hari peserta
didik mampu menganalisis sifat-sifat
koloid dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Disajikan informasi pemisahan


campuran peserta didik mampu
menerapkan salah satu cara
pemisahan campuran dengan tepat.

Disajikan informasi pembuatan


garam di pantai peserta didik mampu
menyebutkan cara pemisahan
campuran yang tepat sesuai dengan
informasi tersebut.
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi

Disajikan data perubahan


Peserta didik mampu materi. Peserta didik mampu
1.2 Mengelompokkan Perubahan fisika dan
1 10 / 1 membedakan perubahan fisika C-2 membedakan perubahan fisika C-2
perubahan materi kimia
dan perubahan kimia dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.

Disajikan beberapa nama unsur


Peserta didik mampu Lambang atom dan tertentu peserta didik mampu
2 2.1 Memahami lambang unsur 10 / 1 C-1 C-1
menunjukkan lambang unsur rumus kimia menunjukkan lambang unsur
tersebut dengan tepat.

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
menunjukkan rumus kimia
3 2.2 Memahami rumus kimia 10 / 1 menunjukkan rumus kimia dari Rumus kimia C-1 C-1
glukosa dari jumlah atom C, H
suatu senyawa
dan O
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
2.3 Menyetarakan persamaan menentukan penyetaraan
4 10 / 1 menentukan penyetaraan Persamaan reaksi C-3 C-3
reaksi persamaan reaksi dari
persamaan reaksi
pembakaran etanol
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
3. 1 Mendeskripsikan Partikel penyusun inti menyebutkan jumlah proton,
5 10 / 1 menyebutkan partikel-partikel C-1 C-1
perkembangan teori atom atom elektron dan neutron dari unsur
penyusun atom
Brom

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


6 10 / 1 menentukan konfigurasi elektron Konfigurasi elektron C-3 menentukan konfigurasi elektron C-3
suatu atom dari unsur Galium

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
3.2 menginterpretasikan data menentukan golongan dan
7 10 / 1 sistem periodik unsur C-3 menentukan golongan dan C-3
dalam sistem periodik periode unsur dalam sistem
periode unsur Argon
periodik
Peserta didik dapat menghitung
Peserta didik mampu volume gas yang bereaksi dan
4.1 Menerapkan hukum Gay Hukum Gay Lussac hasil reaksi berdasarkan hukum
8 10 / 2 menerapkan hukum dasar C-3 C-3
Lussac dan hukum Avogadro dan Hipotesis Avogadro Gay Lussac
( stokiometri )
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menganalisis jumlah zat dalam menganalisis jumlah volume gas
9 4.2 Menjelaskan konsep mol 10 / 2 konsep mol C-4 C-4
suatu reaksi kimia (jumlah H2 dari reaksi aluminium
partikel, massa, volume ) dengan larutan HCl
Peserta didik dapat menentukan Konsep mol C-3 Peserta didik dapat menentukan C-3
10 rumus kimia suatu senyawa rumus empiris dari suatu
senyawa
5.1 Mendeskripsikan Peserta didik mampu Peserta didik mampu
11 terjadinya ikatan ion dan 10 / 2 membedakan ikatan ion dan ikatan kimia C-2 membedakan senyawa ion C-2
kovalen ikatan kovalen dengan senyawa kovalen
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
5.4 Menuliskan nama
12 10 / 2 menyebutkan tata nama senyawa Tata nama senyawa C-1 menyebutkan tata nama C-1
senyawa kimia
( ion dan kovelan ) senyawa Li2O
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
1.1 Membedakan larutan membedakan larutan elektrolit Larutan elektrolit dan membedakan larutan elektrolit
13 11 / 1 C-2 C-2
elektrolit dan nonelektrolit. dan larutan non-elektrolit non-elektrolit dan non-elektron berdasarkan
berdasarkan daya hantar listrik hasil percobaan
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
1.2 Mengidentifikasi dan membedakan larutan asam dan
membedakan larutan asam-
14 mengklasifikasi berbagai 11 / 1 basa berdasarkan data Larutan asam dan basa C-2 C-2
basa berdasarkan data
larutan percobaan dengan indikator
percobaan
asam basa
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menjelaskan Teori Asam- Basa
15 11 / 1 Teori asam dan basa C-1 menjelaskan teori asam C-1
( Arrhenius, Bronsted-Lowry,
Arrhenius
Lewis )
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menentukan pasangan asam menentukan pasangan asam -
16 11 / 1 Teori asam dan basa C-3 C-3
basa konjugasi ( Bronsted- basa konjugasi ( Brosted -
Lowry ) Lowry )

Peserta didik mampu menghitung


pH Larutan Asam dan Peserta didik mampu mengitung
17 11 / 1 pH Asam-Basa ( lemah dan kuat ) C-3 C-3
Basa pH dari larutan HCl 0,0002 M
pH campuran asam dan basa

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu mengaitkan
Penerapan asam - mengaitkan penerapan pH
18 11 / 1 penerapan pH Asam- Basa dalam C-4 C-4
basa Asam- Basa dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
3.1 Menjelaskan entalpi dan Entalpi dan
19 11 / 1 menunjukkan jenis-jenis C-2 menunjukkan perubahan C-2
perubahan entalpi perubahannya
perubahan enlalpi standar entalpi pembakaran SO2

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


Reaksi eksoterm dan
20 11 / 1 membedakan reaksi eksoterm C-2 membedakan reaksi eksoterm C-2
endoterm
dan reaksi endoterm dan reaksi endoterm

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


menentukan reaksi eksoterm dan Reaksi eksoterm dan menentukan reaksi eksoterm
21 11 / 1 C-3 C-3
reaksi endoterm berdasarkan endoterm dan reaksi endoterm
bagan berdasarkan bagan
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu menghitung
3.3 Menentukan kalor menghitung perubahan entalpi
perubahan entalpi bersadarkan
22 pembakaran berbagai bahan 11 / 1 Kalor reaksi C-3 bersadarkan hukum Hess dan C-3
hukum Hess dan berdasarkan
bakar berdasarkan entalpi
entalpi pembentukan standar
pembentukan standar

4.2 Menjelaskan faktor-faktor Peserta didik mampu Faktor-faktor yang Peserta didik mampu
23 yang mempengaruhi laju 11 / 1 menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju C-2 menjelaskan faktor-faktor yang C-2
reaksi mempengaruhi laju reaksi reaksi mempengaruhi laju reaksi
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi

Peserta didik mampu Faktor-faktor yang Peserta didik mampu


24 11 / 1 menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju C-3 menentukan faktor-faktor yang C-3
mempengaruhi laju reaksi reaksi mempengaruhi laju reaksi

Peserta didik mampu


1.3 Menerapkan konsep Peserta didik mampu menghitung
menghitung biloks suatu unsur
25 reaksi redoks dalam 11 / 2 bilangan oksidasi suatu unsur Bilangan oksidasi C-3 C-3
dalam senyawa ( Biloks S dalam
elektrokimia dalam senyawa
H2SO4 )

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


2.1 Menguasai reaksi Keadaan
26 11 / 2 membedakan kesetimbangan C-2 membedakan kesetimbangan C-2
kesetimbangan kesetimbangan
homogen dan heterogen homogen dan heterogen

Peserta didik mampu Peserta didik mampu


Keadaan
27 11 / 2 menjelaskan pengertian C-1 menjelaskan pengertian C-1
kesetimbangan
kesetimbangan reaksi kesetimbangan reaksi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
tetapan kesetimbangan menentukan rumus tetapan
28 11 / 2 menentukan rumus tetapan C-3 C-3
( Kc dan Kp ) kesetimbangan konsentrasi (Kc)
kesetimbangan ( Kp dan Kc )
dari suatu reaksi
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
2.2 Menguasai faktor-faktor
menentukan faktor-faktor yang Pergeseran menentukan pergeseran
29 yang mempengaruhi 11 / 2 C-3 C-3
dapat mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kesetimbangan yang
pergeseran kesetimbangan
kesetimbangan dipengaruhi oleh suhu
Peserta didik mampu Peserta didik dapat menganalisis
faktor-faktor optimum yang
menganalisis manfaat reaksi
Kesetimbangan dalam mempengaruhi industri amoniak
30 kesetimbangan dalam industri C-4 C-4
Industri
untuk menghasilkan produk yang
optimum
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
1.2 Menggolongkan senyawa
31 12 / 1 menentukan tata nama senyawa Hidrokarbon C-3 menentukan tata nama senyawa C-3
hidrokarbon dan turunannya
hidrokarbon alkena
Peserta didik mampu menamai
senyawa hidrokarbon ( alkana, Peserta didik mampu menamai
32 12 / 1 Hidrokarbon C-2 C-2
alkena dan alkuna ) secara senyawa alkana bercabang
sistematik
1.3 Mendeskripsikan Peserta didik mampu Peserta didik mampu
kegunaan senyawa menentukan fraksi-fraksi minyak Minyak bumi, dan gas menentukan fraksi-fraksi minyak
33 12 / 1 C-3 C-3
hidrokarbon dalam kehidupan bumi melalui metode destilasi bumi (gas alam) bumi melalui metode destilasi
manusia bertingkat bertingkat
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu Peserta didik dapat
menganalisis dampak Minyak bumi, dan gas menganalisis dampak gas
34 12 / 1 C-4 COterhadap lingkungan C-4
pembakaran bahan bakar bumi (gas alam)
terhadap lingkungan
Peserta didik dapat
membedakan jenis-jenis koloid
3.1 Mengidentifikasi koloid, Peserta didik mampu berdasarkan fase terdispersi
35 12 / 2 Penggolongan Koloid C-2 C-2
suspensi, dan larutan sejati membedakan jenis-jenis koloid dan fase pendispersinya

3.2 Membedakan macam dan Peserta didik mampu Peserta didik mampu
36 12 / 2 sifat-sifat koloid C-3 C-3
sifat koloid menentukan sifat-sifat koloid menentukan sifat-sifat koloid
Peserta didik mampu Peserta didik dapat menentukan
37 12 / 2 menentukan cara pembuatan Pembuatan koloid C-3 pembuatan koloid Gel C-3
koloid

Peserta didik mampu memberi


3.3 Menerapkan sistem koloid Peserta didik dapat memberi
38 12 / 2 contoh kegunaan koloid dalam Penerapan sifat koloid C-2 C-2
dalam kehidupan contoh kegunaan sifat koloid dalam
kehidupan sehari-hari
bidang kesehatan
KISI-KISI USBN
TINGKAT SMK
TA. 2018/ 2019

Nama Sekolah : SMK Jumlah Soal : 40 SOAL


Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Kurikulum : KTSP / K-2006

Kelas / Indikator pencapaian


No Kompetensi Dasar Materi Pokok Taksonomi Indikator Soal Taksonomi
Semester kompetensi
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menganalisis sifat-sifat koloid
menganalisis sifat-sifat koloid dan
39 12 / 2 Penerapan sifat koloid C-4 dan penerapannya dalam C-4
penerapannya dalam kehidupan
bidang farmasi, kosmetika dan
sehari-hari
pangan

Peserta didik mampu


Peserta didik mampu
menerapak cara pemisahan
4.1 Memisahkan zat dari menerapkan cara pemisahan
40 12 / 2 Pemisahan campuran C-3 campuran dengan berbagai C-3
campuran campuran dengan berbagai
metode pemisahan
metode pemisahan
( kristalisasi )
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 1 D

PG 2 C

PG 3 D

PG 4 B
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 5 C

PG 6 B

PG 7 C

PG 9 E
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 8 B

PG 10 D

PG 11 A

PG 12 B

PG 13 C
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 14 E

PG 15 B

PG 16 A

PG 17 E

PG 18 C
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 19 B

PG 20 E

PG 21 A

PG 22 E

PG 23 D
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 24 C

PG 25 E

PG 26 D

PG 27 A

PG 28 D
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 29 A

PG 40 E

PG 30 A

PG 31 B

PG 32 A
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 33 C

PG 34 B

PG 35 D

PG 36 E

PG 37 A
GANDA

Bentuk Nomor Kunci


Soal Soal Jawaban

PG 38 C

PG 39 D