RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Kota Serang

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester :X/I
Materi Pokok : Fungsi Eksponen dan Logaritma
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh mengadapi

masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan
karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.
Indikator :
- menemukan sifat-sifat pangkat bulat positif
- menyelesaikan masalah dengan menggunakan sifat-sifat pangkat bulat positif
4.1. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah
terbukti kebenarannya.
Indikator :
- terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
pangkat/eksponen

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dan model discovery learning dalam pembelajaran eksponen
dan logaritma diharapkan siswa bisa bekerjasama, konsisten dan disiplin , serta siswa
dapat
1. menemukan sifat-sifat pangkat bulat positif
2. menyelesaikan masalah dengan menggunakan sifat-sifat pangkat bulat positif
3. terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat
pangkat/eksponen

D. Materi Pembelajaran

1. Bentuk pangkat
Pangkat bulat positif
Bentuk pangkat an = a x a x a x…x a

n faktor perkalian
2. Pangkat bulat negatif
Pada pangkat bulat negatif berlaku :
1 1
a𝑛 = 𝑎−𝑛 dan a−𝑛 = 𝑎𝑛
3. Pangkat nol
𝑎0 = 1

4. Sifat – sifat
a. ap x aq = ap+q
b. ap : aq = a p-q , a ≠ 0
c. (ap)q = apq
d. (ab)p = ap . bp
𝑎 𝑎𝑝
e. (𝑏)p = 𝑏𝑝
E. Metode Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, Penemuan terbimbing, Tanya jawab.

F. Media Pembelajaran
LKS, Kertas
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Kemendikbud, 2013

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan apersepsi tentang konsep 10 menit
bilangan pangkat.
2. Guru memberikan motivasi tentang kegunaan
ekponen dan logaritma dalam kehidupan
sehari-hari
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.

Tahap Stimulation
4. Guru memberikan stimulan/rangsangan
berupa soal yang sekiranya sulit dikerjakan
langsung oleh siswa, sehingga siswa akan
penasaran bagaimana cara
menyelesaikannya (misalkan berapakah
jumlah dari digit-digit dari 22014. 52010)

Inti Tahap Problem statement

1. Guru membagi kelas dalam beberapa
kelompok dengan masing-masing kelompok
15 menit
terdiri dari 4-5 anggota.
2. Guru membagikan LKS (terlampir) untuk
didiskusikan oleh siswa.
3. Dengan aktif siswa mencermati dan
mengamati Lembar Kerja Siswa yang telah
dibagikan guru dan berpikir bagaimana cara
menyelesaikannya .
4. Siswa dengan bekerja sama dalam 1
kelompok berusaha untuk menyelesaikan
kegiatan yang ada pada LKS.

Tahap Data collection

5. Siswa berdiskusi mengumpulkan data-data

yang ada di LKS (dengan
menyelesaikannya) yang berkaitan dengan
 sifat-sifat pangkat bulat positif 10 menit

Tahap Data Processing

6. Dengan berdiskusi siswa mengolah data
(dengan menyelesaikan LKS) yang
diperoleh.
20 menit
7. Siswa kemudian sebagai membuat hipotesis
(dugaan) tentang sifat-sifat pangkat bulat
positif

Tahap Verification

8. Siswa mengecek (memverifikasi) hipotesis

tentang sifat-sifat pangkat bulat positif ,
dengan mencobakan beberapa masalah
dengan membandingkan hasilnya dengan
cara sifat dan dengan cara menghitung nilai
25 menit
sebenarnya tanpa sifat.
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya ke depan kelas
10. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil
dari presentasi siswa.
11. Guru memberikan soal yang terkait dengan
Sifat-sifat pangkat pada buku siswa
12. Guru memberikan soal untuk dikerjakan
siswa dan dikumpulkan

Penutup
Tahap Generalization 10 menit
13. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang
Sifat-sifat pangkat bulat positif.
14. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di
rumah sebagai latihan mandiri.(Uji
Kompetensi 1.1 pada Buku Siswa.
15. Guru menginformasikan kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
16. Guru mengakhiri kegiatan belajar
I. Penilaian
1. Teknik penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap
a. Bekerjasama dalam kegiatan Pengamatan Selama pembelajaran
diskusi dan saat diskusi
b. Konsisten dalam melakukan
sesuatu
c. Disiplin dalam kegiatan
pembelajaran eksponen

2. Pengetahuan
1. menemukan sifat-sifat pangkat Tes Penyelesaian tugas
bulat positif individu dan
2. menyelesaikan masalah dengan kelompok
menggunakan sifat-sifat pangkat
bulat positif
3. Keterampilan Penyelesaian tugas
(baik individu
1. Terampil menggunakan sifat-sifat Tes dan maupun kelompok)
pangkat untuk menyelesaikan Pengamatan dan saat diskusi
masalah eksponen.

3. Intrumen Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis
2
𝑎−1 + 𝑏 −1
1. Sederhanakan ( 𝑎−2 – 𝑏−2 )

Kunci Jawaban dan Penskoran:

1 1 2
2
𝑎−1 + 𝑏−1 +
( 𝑎−2 – 𝑏−2 ) = ( 𝑎 𝑏
1 1 ) …………………………………. Skor 2
−
𝑎2 𝑏2

𝑏+𝑎 2
=( 𝑎𝑏
𝑏2 − 𝑎2
) ………………………………….. skor 4
𝑎2 𝑏2

2
𝑏+𝑎 𝑎2 𝑏 2
= ( 𝑎𝑏 . 𝑏2 − ) ……… …………………… skor 6
𝑎2
2
𝑏+𝑎 (𝑎.𝑏)2
= ( 𝑎𝑏 . 𝑏2 − )
𝑎2
 (𝑏+𝑎) 𝑎.𝑏 2
=( . (𝑏−𝑎)(𝑏+𝑎)) ……………………..…… skor 8
1
𝑎.𝑏 2
= ((𝑏−𝑎))
(𝑎𝑏)2
= ( (𝑏−𝑎)2 )
𝑎2 𝑏 2
= ( 𝑏2 −2𝑏𝑎+ )
𝑎2
𝑎2 𝑏 2
= 𝑎2 −2𝑎𝑏+𝑏2 ………………………………….. skor 10

NILAI = SKOR

Serang , ....... Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMAN 4 Kota Serang Guru Mata Pelajaran

Drs. Ade Suparman, M.Pd Anggy Desmita Pratiwi, S.Pd

NIP. 19641117 199103 1 004 NIP.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup Baik jika sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Baik jika menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Indikator sikap konsisten dalam pembelajaran eksponen dan logaritma.

1. Kurang baik jika tidak menunjukkan sama sekali sikap konsisten

2. Cukup Baik jika menunjukkan sikap konsisten kadang-kadang
3. Baik jika sudah sering menunjukkan sikap konsisten dalam pembelajaran
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan sikap konsisten

Indikator sikap disiplin terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika siswa selalu hadir atau mengumpulkan tugas terlambat
2. Cukup Baik jika siswa hadir atau mengumpulkan tugas terlambat 2 kali
3. Baik jika siswa hadir atau mengumpulkan tugas terlambat 2 – 4 kali
4. Sangat baik jika selalu hadir atau mengumpulkan tugas tepat waktu

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Kerjasama Konsisten Disiplin
SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5

Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik
C : Cukup Baik SB : Sangat Baik
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan :
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip sifat-sifat
bilangan pangkat
KT CT T ST
1
2
3
4
5

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan sifat-sifat bilangan pangkat
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menggunakan konsep sifat-sifat
bilangan pangkat
2. Cukup terampil Jika siswa hanya dapat menggunakan satu sifat bilangan pangkat
3. Terampil jika siswa sudah dapat menggunakan 2 atau 3 sifat bilangan pangkat
4. Sangat terampill, jika siswa sudah dapat menggunakan sifat bilangan pangkat lebih
dari 3 sifat.
 LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
3. Waktu = 30 menit

KEGIATAN 1:

23 x 24 = ( 2 x 2 x 2).(…. x ….)

= ( 2 x … x …. x … x ….)

=2…

Jadi 23 x 24 = 2 …

52 x 54 = ( … x … ).( … x … x … x … )

= (… x … x … x … x … x … )

= 5…

Jadi 52 x 54 = 5 …

Dengan alur yang sama, jabarkan bentuk di bawah ini

1) 75 x 73
2) 64 x 65

Dari hasil penjabaran di atas perhatikan hasil akhirnya. Letakkan pada tabel di bawah ini.

Bentuk Awal Bentuk Akhir

23 x 24 2…
…………. ………..
…………. ………..

Apakah ada hubungan dengan bilangan pangkatnya? Jika ada, apa hubunganya?
Diskusikan dengan temanmu!
KEGIATAN 2

Dengan menggunakan alur penjabaran yang sama dengan kegiatan di atas, diskusikan

dengan temanmu, hubungan antara penjabaran bentuk berikut ini dengan bentuk akhirnya.

26 55
1. a) 24 b) 52

37 78
c) 36 d) 75

2. a) (32)3 b) (53)2

c) (72)4 d) (45)2

3. a) (23 x 53) b) (34 x 24)

c) (72 x 112)

35 73
4. a) 25
b) 53

34
c) 44

Dari 2 kegiatan di atas, diskusikan dengan temanmu, sifat-sifat apa saja yang bisa kamu
dapatkan dari pangkat bilangan bulat positif. Kemudian tuliskan pada kotak berikut.

SIMPULAN

am x an = ….. (am)n = …..

𝑎𝑚
= …….. (am x bm) = ….
𝑎𝑛

𝑎𝑚
= …….
𝑏𝑚