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PROGRAMA DE CURSO

Modelo 2009
PROFESIONAL ASOCIADO
Y LICENCIATURA

Versión Amplia
DEPARTAMENTO: Matemáticas
NOMBRE DEL CURSO: Cálculo II
CLAVE: 1015M
ACADEMIA A LA QUE PERTENECE: Cálculo II

REQUISITOS: Cálculo I y Fundamentos Matemáticos


HORAS: 5

CRÉDITOS: 9.37
PROGRAMA(S) EDUCATIVO(S) QUE LA RECIBE(N): Ing. Biosistemas (IBS), Ing. Ciencias Ambientales (ICA), Ing. Civil (IC),
Ing. Electromecánico (IEM), Ing. Electrónica (IE), Ing. Industrial y de Sistemas (IIS), Ing. en Mecatrónica (IMT), Ing. Químico (IQ),
Ing. de Software (ISW).
PLAN: 2009

PROGRAMA(S) EDUCATIVO(S) QUE LA RECIBE(N): Ing. Ciencias Ambientales (ICA)


PLAN: 2005

PROGRAMA(S) EDUCATIVO(S) QUE LA RECIBE(N): Ing. Biosistemas (IBS)


PLAN: 2006

FECHA DE REVISIÓN: Junio 2009

Competencia a la que contribuye el curso. Aplicar los principios, leyes y modelos de las ciencias
básicas -formales y experimentales- en la resolución de problemas relacionados con procesos y
Tipo de competencia. Básica
sucesos en fenómenos naturales o producidos por el ser humano que se presenten en su quehacer o
desempeño profesional.

Descripción general del curso. Curso curricular que se ofrece a todos aquellos alumnos que cursan alguna carrera de Ingeniería, dentro
del cual se trabaja con la resolución de problemas en distintos contextos, desarrollando y utilizando los conceptos del cálculo diferencial e
integral en una variable.

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Unidad de Competencia I Elementos de Competencia Requerimientos de información

1.1 Funciones y sus derivadas


Reconocer los conceptos fundamentales del Función contaste
Cálculo Diferencial de razón de cambio, derivada y Función lineal
función en distintos contextos reales. Función polinomial
Función exponencial
Aplicar las distintas reglas de derivación de Función Logaritmo
Resolver problemas de optimización en diversos
funciones en situaciones donde se requiera Función trigonométrica.
contextos reales y la graficación de funciones con base
modelar o graficar. 1.2 La derivada: Razón de cambio.
en las ideas fundamentales del Cálculo y con apoyo de
1.3 Criterios de la primera y segunda
software.
Utilizar un paquete computacional como apoyo en derivada para localizar máximos y
la solución de problemas y graficación para mínimos.
eficientar procedimientos. 1.4 Asíntotas horizontales y verticales.
1.5 Límites al infinito.
1.6 Paquete computacional
“Mathematica 4.0”

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Criterios de Evaluación

Desempeños Productos Conocimientos

Problemas resueltos sobre optimización en los 1. Derivada de diferentes tipos de funciones:


que se obtenga: polinomiales, trigonométricas,
• La función que modele el problema. trigonométricas inversas, logarítmicas,
• La primera y segunda derivada de la exponenciales, algebraicas y racionales.
función.
• Los puntos críticos. 2. Gráficas de funciones: máximos, mínimos y
• Aplicar el criterio de la segunda puntos de inflexión. Intervalos de
derivada para llegar a la solución. crecimiento, decrecimiento, concavidades y
asíntotas.
Gráficas de diferentes tipos de funciones
elaboradas con el apoyo de paquete 3. Problemas de optimización.
computacional “Mathematica 4.0” en las que se
cumpla con lo siguiente:
• Utilizar correctamente la sintaxis del
paquete computacional.
• Derivar, resolver ecuaciones, encontrar
límites y graficar utilizando el paquete
computacional.
• Obtener puntos críticos, máximos,
mínimos, puntos de inflexión y
asíntotas.
• Intervalos donde crece y decrece e
intervalos de concavidad.

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Unidad de Competencia II Elementos de Competencia Requerimientos de información
2.1 Función lineal: Funciones que
Identificar el modelo lineal para la predicción de los cambian a razón constante.
valores de una magnitud cuando su razón de
cambio es constante. 2.2 Función polinomial: Funciones cuya
razón de cambio no es constante.
Identificar un modelo para la predicción de los
valores de una magnitud cuando su razón de 2.3 Funciones cuya razón de cambio no
cambio no es constante. es un polinomio:
2.3.1 Funciones trigonométricas
Identificar las reglas de integración en su aspecto 2.3.2 Funciones logarítmicas y
Predecir por medio de funciones el valor de una magnitud práctico para la obtención de la antiderivada de Exponenciales.
cuando su razón de cambio es constante o no constante,
diferentes tipos de funciones. 2.3.3 Funciones compuestas.
generalmente se sugiere que se maneje un solo verbo al
inicio para no restar claridad sobre lo que se espera y por
ende lo que se evaluará. Lo dejo a su consideración Aplicar procedimientos algorítmicos en la 2.4 Método de Euler
obtención de integrales.
2.5 Los diferenciales y el Teorema
Manejar el catalogo de Integrales en la solución de Fundamental del Cálculo.
problemas.
2.6 Integración por cambio de variable.
Aplicar las ideas fundamentales del cálculo en la
solución de distintos problemas.

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Criterios de Evaluación

Desempeños Productos Conocimientos


• Ejercicios resueltos en distintos
contextos en los cuales encuentra la 1. Modelo Lineal:
fórmula y describe fenómenos de:
posición, temperatura, distancia, altura 1.1 Ecuación lineal
de un objeto, etc.
1.2 Pendiente
• Predice los valores de una magnitud a
partir de su fórmula y encuentra el 1.3 Gráfica
cambio acumulado.
2. Antiderivadas o Integrales indefinidas.
• Utiliza el concepto de la antiderivada
para encontrar la magnitud a partir de 2.2 Uso del catálogo de antiderivadas.
su razón de cambio.
3. Integrales definidas
• Aplica las fórmulas de integrales para
responder a la solución correcta de 4. Cambio acumulado.
distintos problemas.
5. Cambio de variable para la integración.

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Unidad de Competencia III Elementos de Competencia Requerimientos de información
Ok, cambiaron los elementos de competencia, sin
embargo van unas recomendaciones de cómo
quedarían los elementos de competencia si se
hace uno de cada aspecto:

Aplicar el concepto de la toma del elemento diferencial Construir la fórmula para el cálculo del área bajo la 3.1 Gráficas de funciones.
para la resolución de algunos problemas geométricos curva y entre dos curvas mediante la estrategia de 3.2 Cálculo de integrales definidas.
en el cálculo de áreas, volúmenes y longitud de arco la toma de elemento diferencial 3.3 Longitudes de arco
2 3.4 Áreas bajo la curva y entre curvas
en R . 3.5 Volúmenes de sólidos de revolución:
Construir la fórmula para el cálculo de volúmenes
de sólidos de revolución mediante el método de 3.5.1 Método de los discos
discos y de las cortezas. 3.5.2 Método de las cortezas

Construir la fórmula para el cálculo de longitud de 3.6 Método de Euler


arco de una curva mediante la estrategia de la 3.7 Programa Excel
toma de elemento diferencial

Aplicar las fórmulas para la obtención del área,


volúmenes y longitud de arco de curvas en
R 2 mediante la integral definida o en casos
particulares el Método de Euler.

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Criterios de Evaluación

Desempeños Productos Conocimientos

Problemas resueltos sobre áreas, volúmenes y 1. Integral definida


longitud de arco, en los cuales:
2 2. Gráfica de funciones
o Grafica en R el área.
o Plantea y calcula la integral que calcula
el área pedida. 3. Área bajo la curva y entre curvas.
2
o Grafica en R la región del plano el
4. Volúmenes alrededor del eje X y eje Y:
cual genera el sólido de revolución.
Dibuja el sólido.
o Plantea y calcula la integral que calcula 4.1 Método de los discos.
el volumen.
o Plantea y calcula la longitud de arco de 4.2 Método de las cortezas.
la curva definida en el intervalo.
5. Longitud de arco.

6. Métodos de Euler.

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Unidad de Competencia IV Elementos de Competencia Requerimientos de información

Utilizando la estrategia de la toma del elemento


diferencial construir las fórmulas para:

Aplicar el concepto de la toma del elemento diferencial Construir la fórmula para encontrar el centro de
para la resolución de algunos problemas físicos de masa de una región plana con densidad constante.
Utilizando la estrategia de la toma del elemento 4.1 Gráficas de funciones.
centro de masa, trabajo y presión hidrostática.
diferencial. 4.2 Cálculo de integrales definidas.
4.3 Trabajo
Construir la fórmula para encontrar el Trabajo que 4.4 Centro de masa
se requiere para mover un objeto. Utilizando la 4.5 Presión hidrostática.
estrategia de la toma del elemento diferencial

Construir la fórmula para encontrar la fuerza


ejercida por un líquido sobre una placa. Utilizando
la estrategia de la toma del elemento diferencial.

Aplicar las fórmulas para la obtención del centro de


2
masa, trabajo o la presión hidrostática en R de un
problema planteado.

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Criterios de Evaluación

Desempeños Productos Conocimientos

Problemas resueltos sobre centros de masa de 1. Integral definida


una región plana, trabajo y presión hidrostática,
en los cuales: 2. Gráfica de funciones
2
o Grafica en R la región en la cual se
localizará el centro de masa. 3. Centroides
o Aplica la fórmula que calcula el centro
de masa de la región plana. 4. Trabajo
o Plantea y calcula la integral que
encuentra el trabajo a realizar para 5. Fuerza hidrostática
mover un objeto.
o Plantea y calcula la integral para
encontrar la fuerza que ejerce un fluido
sobre una placa.

Unidad de Competencia V Elementos de Competencia Requerimientos de información

Encontrar la antiderivada de un conjunto de 5.1 Integración por partes.


Aplicar las técnicas de integración para la obtención de
funciones que no pueden ser encontradas con el
antiderivadas de funciones que no pueden ser
catálogo de antiderivada mediante las diferentes 5.2 Sustitución trigonométrica.
encontradas con formulario básico y sirven para la
técnicas de integración
solución a distintos problemas.
5.3 Fracciones Parciales:
Identificar la técnica de integración apropiada en 5.3.1. Factores lineales distintos
cada problema planteado para la obtención de la 5.3.2 Factores lineales repetidos
antiderivada de la función. 5.3.3 Factores cuadráticos.

Aplicar las técnicas de integración para la 5.4 Fórmulas de áreas, centro de


resolución de más problemas sobre: áreas, masa, volúmenes, longitud de arco.
longitud de arco, volúmenes, centros de masa u
otros contextos.

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Criterios de Evaluación

Desempeños Productos Conocimientos

Problemas resueltos mediante la técnica de 1. Fórmula de integración por partes.


integración:
2. Cambios de variable por sustitución
o Por partes trigonométrica.
o Por sustitución trigonométrica
o Por fracciones parciales 3. Integrales trigonométricas

Problemas resueltos sobre centros de masa, 4. Identidades trigonométricas


áreas, volúmenes u otros contextos reales
utilizando e identificando la técnica de 5. Descomponer en fracciones parciales
integración apropiada.
6. Fracciones impropias: División de
polinomios.

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Unidad de Competencia VI Elementos de Competencia Requerimientos de información

Identificar una fórmula para la magnitud de interés 6.1 Fórmula de la serie de Taylor.
mediante una serie de Taylor. 6.2 Fórmulas mediante la serie de
Desarrollar en series de Taylor diversas funciones que
Taylor de las funciones:
modelan fenómenos físicos en distintos contextos y
Obtener la serie de Taylor a partir de sucesivas Logarítmicas, Exponenciales o
estiman sus valores mediante una suma finita de
razones de cambio. trigonométricas.
términos.
6.3 Oscilador armónico
Obtener un valor estimado de la magnitud en 6.4 Convergencia de la serie de
estudio mediante una serie finita de términos. Taylor
6.5 Serie geométrica.

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Criterios de Evaluación

Desempeños Productos Conocimientos

Ejercicios resueltos donde muestra como 1. Serie de Taylor


representar funciones mediante series de
Taylor. 2. Convergencia

Ejercicios resueltos donde muestra que los 3. Serie de potencias


primeros términos de la serie de Taylor estiman
el valor de una magnitud al igual que el método 4. Fórmulas en series de Taylor
de Euler.
5. Método de Euler
Ejercicios resueltos donde muestra la
convergencia de una serie de Taylor.

Problemas resueltos donde identifica la serie


geométrica y calcula su suma.

Todo esto espera que haga el alumno… ok, en


cuál producto lo podrán constatar?... así como
lo sugerí en la segunda unidad.

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Actitudes: Responsable en la entrega de productos individuales y en equipo, Colaborativo en la presentación de trabajos en equipo, Metódico en el
planteamiento y solución de problemas, Analítico y Lógico al resolver problemas y Perseverante en la búsqueda de soluciones a problemas .
Hay que agregar el momento en que esperan observar cada una de las actitudes: responsable en la entrega de los productos, colaborativo en el trabajo
en equipo…

Evaluación del curso.


Ponderaciones para calificación final del curso:

o Unidad I: 16.7%
o Unidad II: 16.7%
o Unidad III: 16.7%
o Unidad IV: 16.7%
o Unidad V: 16.7%
o Unidad VI: 16.7%

100% (cumplimiento total de criterios)

Bibliografía. Patricia Salinas, Juan Antonio Alanís, Ricardo Pulido, Francisco Santos, Julio César Escobedo, José Luis Garza: Manual de Cálculo II
Purcell J. Edwin: Cálculo. Editorial Pearson. Finney Thomas: Cálculo una variable, Editorial Pearson.

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