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Manual de corrección

de preguntas abiertas
de la prueba de monitoreo
Comprensión de lectura - 2º básico
Nota: En el presente documento se utilizan de manera
inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “los
ciudadanos” y otras que refieren a hombres y mujeres.

De acuerdo a la norma de la Real Academia Española, el


uso del masculino se basa en su condición de término
genérico, no marcado en la oposición masculino/
femenino; por ello se emplea el masculino para aludir
conjuntamente a ambos sexos, con independencia del
número de individuos de cada sexo que formen parte del
conjunto. Este uso evita además la saturación gráfica de
otras fórmulas, que puede dificultar la comprensión de
lectura y limitar la fluidez de lo expresado.

Manual de corrección de preguntas abiertas de la prueba


de monitoreo Comprensión de lectura - 2º básico
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Introducción

La prueba de monitoreo permite dar seguimiento al logro en las


habilidades de comprensión lectora (Localizar, Interpretar y relacionar y
Reflexionar) a mediados del año escolar. Además, sus resultados entregan
el Nivel de Aprendizaje de cada estudiante según los Estándares de
Lectura de 2° básico. De esta forma, este instrumento permite identificar
a los estudiantes que están más lejos de alcanzar las metas hacia final de
año y así definir acciones pedagógicas específicas para apoyarlos.

En el siguiente manual se presentan las pautas de corrección de las dos


preguntas abiertas incluidas en esta prueba.

Para complementar y contextualizar el análisis de cada respuesta,


se entrega la información curricular de la pregunta (habilidad de
comprensión lectora específica que evalúa y el Objetivo de Aprendizaje
asociado), el texto estímulo en base al cual se responde la pregunta y el
ítem o pregunta tal como aparece en la prueba.

Las pautas de corrección entregan una descripción de los requisitos que


deben cumplirse en los distintos niveles de respuesta y ejemplos de
respuestas que cumplen dichos requisitos.

Por último, se presentan algunos ejemplos de respuestas obtenidas de


la aplicación piloto de la prueba, a los cuales se les ha aplicado la pauta
de corrección, asignándoles el código que corresponde al nivel en que
quedan clasificadas las respuestas.

Una vez que el profesor haya asignado código a cada respuesta de sus
estudiantes, debe subir la información a la plataforma web disponible
para ello (en la sección Ingreso de respuestas de los alumnos), así podrá
obtener los reportes de resultados de esta aplicación.
Texto: Silvio, el gallo cantor
Habilidad específica evaluada: Opinar sobre un aspecto de la lectura.
Referencia curricular : Objetivo de Aprendizaje 5 de 2° básico
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2 y 3.

Silvio, el gallo cantor


Había una vez un gallo que se llamaba Silvio, que era conocido
por despertar a todos los animales de la granja con su hermoso cantar.
Cada mañana, bien tempranito, preparaba su garganta, afinaba
sus cuerdas vocales y cantaba bien fuerte lanzando grandes cacareos
para despertar a sus amigos.

Cada día, al amanecer, cuando los animales escuchaban


la voz de Silvio, le suplicaban que se callara para seguir durmiendo.
Él, sin prestarles atención, continuaba con su canto porque todos
tenían tareas que realizar, y si no se levantaban temprano,
no podrían cumplir con ellas.

Como sus compañeros seguían quejándose, Silvio


decidió darles una lección.

A la mañana siguiente, no preparó su garganta, ni afinó


sus cuerdas vocales y tampoco lanzó cacareos para despertar a sus amigos.
Por primera vez Silvio no cantó, y fue el único que se levantó
para realizar las tareas del día.

Luciana Acuña

3. ¿Estás de acuerdo con que Silvio haya dejado de cantar?


Marca con una X tu respuesta.

Sí No
¿Por qué?

4 MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS


Pauta de corrección de la pregunta 3

Niveles de respuesta

Código 2 Código 1 Código 0


(Puntaje completo) (Puntaje parcial) (Sin puntaje)

El estudiante es capaz de El estudiante es capaz de El estudiante responde “Sí”


opinar aludiendo a aspectos reflexionar sobre lo leído, o “No”, pero fundamenta
relevantes del texto, sin embargo, al hacerlo basándose en información
basándose en la labor que demuestra que alcanza solo que no tiene relación con la
Silvio desempeñaba en la una comprensión superficial pregunta o a la información
granja o a lo que deseaban los del texto, lo que se manifiesta entregada por el texto.
otros animales que era seguir en que logra expresar una
durmiendo. opinión, pero aludiendo a Ejemplos:
detalles relacionados con el
Responde “Sí” y fundamenta • Sí, porque se había
texto que no son centrales o
basándose en la lección enfermado de la garganta.
que son poco relevantes en
dada por Silvio al resto de los términos de su sentido global. • No, porque Silvio era
animales. cantante.
Ejemplos:
Ejemplos: Otras respuestas sin puntaje
• Sí, porque los animales se son las tautológicas, vagas,
• Sí, porque les dio una lección quejaban mucho. contradictorias, incoherentes,
para que entendieran que
• Sí, para no despertar a sus en blanco.
su canto servía para que
Descripción amigos.
hicieran sus tareas del día.
• No, porque los animales se
• Sí, porque gracias a lo que
quedaron dormidos.
hizo Silvio los animales
se dieron cuenta que • No, porque no despertó a
levantarse temprano era nadie.
bueno.
• Sí, porque a sus amigos les
molestaba mucho su canto y
sus amigos querían dormir.

O bien, responde “No” y


fundamenta a partir de la
labor que Silvio desempeñaba
en la granja.

Ejemplos:
• No, porque si no los
despierta, los animales no
harán sus tareas temprano.
• No, porque el gallo cantaba
para despertar a todos los
animales.

MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS 5


Ejemplos de respuestas

Código 2
(Puntaje completo)

Esta respuesta tiene Código 2 porque


fundamenta basándose en la labor que
realizaba el gallo Silvio en la granja.

La respuesta tiene Código 2 porque


fundamenta basándose en lo que los
demás animales deseaban.

6 MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS


Código 1
(Puntaje parcial)

La respuesta tiene Código 1, ya que


menciona un hecho de la historia, pero
no entrega mayores fundamentos.

La respuesta tiene Código 1, porque


nombra un hecho del texto pero sin
fundamentarlo.

MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS 7


Código 0
(Sin puntaje)

Esta respuesta tiene Código 0 porque


fundamenta con un aspecto que no se
menciona en el texto, en este caso “que
se había enfermado”.

Esta respuesta tiene Código 0 porque


menciona un hecho que, si bien se
menciona en el texto, no es correcto
para responder esta pregunta.

8 MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS


Texto: Que viva el sol
Habilidad específica evaluada: Opinar sobre un aspecto de la lectura.
Referencia curricular : Objetivo de Aprendizaje 5 de 2° básico
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10 y 11

Que viva el sol


Un día muy soleado Todo estaba tan triste,
la reina salió al jardín no había brillo ni color,
y como estuvo mucho rato se enfermaron los sirvientes,
se le quemó la nariz. ¡hasta el perro se durmió!

El rey al verle la cara Se durmieron los ratones


se puso a reír y las plantas de interior.
y ella muy enojada Se acabó la alegría,
le empezó a decir: la música y el amor.

—¡Cerrad todas las ventanas, Como todo estaba tan triste,


no quiero ver más el sol! un día el rey anunció:
¡Que no entren los rayos —Abrid todas las ventanas
ni su brillo de color! que la reina mandó,
hasta ella se ha enfermado
Como el rey la quería mucho con una terrible tos.
le tuvo que obedecer,
y oscuro quedó el castillo ¡Que entre el sol con sus
¡apenas se podía ver! rayos!
¡Que nos abrigue su calor!
¡Que nos llene de alegría!
¡Que viva el sol!
Carolina Garreaud

11. ¿Estás de acuerdo con que la reina mandara a cerrar todas las
ventanas? Marca con una X tu respuesta.

Sí No
¿Por qué?

MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS 9


Pauta de corrección de la pregunta 11

Niveles de respuesta

Código 2 Código 1 Código 0


(Puntaje completo) (Puntaje parcial) (Sin puntaje)

El estudiante es capaz de El estudiante es capaz de El estudiante responde “Sí”


opinar aludiendo a aspectos reflexionar sobre lo leído, o “No”, pero fundamenta
relevantes del texto, sin embargo, al hacerlo basándose en información
basándose en que la reina demuestra que solo alcanza que no tiene relación con la
manda a cerrar todas las una comprensión superficial pregunta o a la información
ventanas porque está enojada. del texto, lo que se manifiesta entregada por el texto.
en que logra expresar una
Puede responder “Sí” y opinión, pero aludiendo a Ejemplos:
fundamentar que su enojo se detalles relacionados con
produjo ante la risa del rey • Sí, porque es la reina.
el texto pero que no son
o que no quería quemarse centrales o que son poco • Sí, porque el Sol es peligroso.
nuevamente la nariz. relevantes en términos de su • No, porque iban a tener calor.
sentido global. • No, porque le gusta mucho el
Ejemplos:
sol.
• Sí, porque no quería ver al Ejemplos:
sol porque se había • Sí, porque había mucho sol. Otras respuestas en este nivel
quemado la nariz. son las tautológicas, vagas,
Descripción • Sí, porque se quemó la nariz.
• Sí, porque ella se enojó contradictorias, incoherentes o
• No, porque el castillo quedó en blanco.
cuando el rey se rió de su
oscuro.
nariz.
• No, porque todo estaba
También puede responder “No” triste.
y fundamentar basándose en
las consecuencias posteriores
que tuvo el cierre de las
ventanas.

Ejemplos:
• No, porque al no entrar la
luz, la gente se enfermó.
• No, porque todos se
enfermaron cuando no había
sol.
• No, porque al estar
todo oscuro el castillo se
entristeció y los sirvientes
se enfermaron.

10 MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS


Ejemplos de respuestas

Código 2
(Puntaje completo)

Respuesta con Código 2 porque


fundamenta basándose en lo que le
sucedió a la reina.

Esta respuesta tiene Código 2 porque


fundamenta basándose en las
consecuencias posteriores al cierre de
las ventanas.

MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS 11


Código 1
(Puntaje parcial)

Respuesta con Código 1, ya que mencio-


na un hecho, pero sin mayores detalles o
fundamentos.

Esta respuesta tiene Código 1, ya que


nombra un hecho que se menciona en
el texto, pero no lo fundamenta.

12 MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS


Código 0
(Sin puntaje)

Esta respuesta tiene Código 0, ya que


fundamenta solo basándose en su
conocimiento de mundo, además es lo
contrario a lo sucedido con el cierre de
las ventanas.

Respuesta con Código 0, ya que fundamenta


solo basándose en su conocimiento de
mundo.

MANUAL DE CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS 13


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