SEJARAH PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

NAMA PERSIDANGAN TARIKH TEMPAT PERISTIWA FAKTA-FAKTA PENTING

A) ISTILAH 1958 Paris Istilah pendidikan alam  Thomas Pritchard merupakan

PENDIDIKAN sekitar. orang yang pertama menggunakan
ALAM SEKITAR istilah Pendidikan Alam Sekitar
semasa persidangan IUCN di Paris.

B) PERSIDANGAN 5-16 Jun 1972 STOCKHOLM,  Tema “Prinsip dan  Persidangan Stockholm diadakan.
STOCKHOLM Sweden Alam Sekitar  Tujuan persidangan ini adalah untuk
Manusia” (Human mencapai satu keputusan tentang
Environment and pendekatan global yang diperlukan
Principles) dan bagi mencari penyelesaian terhadap
dianjurkan oleh situasi kemerosotan alam sekitar
United Nations. yang semakin hari semakin
bertambah.

 Bengkel yang dikenali sebagai The

C) THE BELGRADE 1975 Belgrade,  Menangani isu-isu
Balgrade Charter (1975) diadakan.
CHARTER Yugoslavia alam sekitar di
 Merupakan Bengkel Antarabangsa
seluruh
Alam Sekitar.
dunia.  Rangka kerja global yang disebut
 SEJARAH PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

sebagai Piagam Belgrade untuk

pendidikan alam sekitar telah
diadakan.
 Para peserta bengkel di Pertubuhan
Pendidikan, Saintifik dan
Kebudayaan Bangsa-Bangsa
Bersatu (UNESCO), mencadangkan
satu rangka kerja global untuk
pendidikan alam sekitar, yang
disebut sebagai Piagam Belgrade.
 Penyata Matlamat Piagam untuk
pendidikan alam sekitar telah
diterima oleh professional.

 Melibatkan ramai pemerintah dan

D) PERSIDANGAN 14-26 Oktober TBILISI  Merupakan
kerajaan di seluruh dunia.
TBILISI 1977 persidangan
 Dihadiri oleh 265 delegasi dan 65
Pendidikan Alam
pembentang serta pemerhati
Sekitar yang pertama
termasuk 3 organisasi antara
kerajaan dan 20
di dunia dan organisasi bukan kerajaan
melibatkan ramai antarabangsa.
 SEJARAH PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

pemerintah atau  Garis panduan, matlamat, serta

kerajaan di seluruh objektif Pendidikan Alam Sekitar
dunia. merentas kurikulum dan latihan
 Peranan penting dalam dan pra-perkhidmatan bagi
dalam pendidikan guru-guru telah diputuskan.
 Dikendalikan oleh United Nations
alam sekitar dalam
Education, Scientific and Cultural
pemeliharaan dan
Organization (UNESCO) dengan
peningkatan alam
kerjasama U.N Environment
sekitar dunia, serta
Programme (UNEP).
dalam pembangunan
 Persidangan ini mencadangkan
yang mantap dan
seimbang masyarakat penggunaan kriteria tertentu yang
akan membantu memberikan
dunia.
panduan kepada usaha untuk
membangunkan pendidikan alam
sekitar di peringkat kebangsaan,
serantau dan global
 Persidangan menyokong matlamat,
objektif, dan prinsip panduan bagi
pendidikan alam sekitar.

E) LAPORAN 1979 Malaysia  Matlamat untuk  Merupakan Hasil Laporan

 SEJARAH PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

KABINET melahirkan satu Jawatankuasa Kabinet yang

masyarakat yang ditunuhkan pada tahun 1974.
bersatu padu dan  Memutuskan pelaksanaan
berdisiplin serta Pendidikan Alam Sekitar merentas
memenuhi keperluan kurikulum dalam struktur Kurikulum
tenaga rakyat yang Baru Sekolah Rendah (KBSR)
terlatih bagi danKurikulum Bersepadu Sekolah

pembangunan Menengah (KBSM).

Negara.

F) MALTA 1991 Malta  Seminar Latihan  Persidangan Malta telah diadakan.

Alam Sekitar.  Anjuran UNESCO.
 Merupakan kesinambungan
daripada Persidangan Tbilisi.
 Mengesyorkan matlamat utama
Pendidikan Alam Sekitar adalah
untuk membantu masyarakat
sarwajagat menyedari dan
memahami isu-isu alam sekitar di
samping dapat menguasai
 SEJARAH PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

kemahiran dan kesungguhan dalam

usaha mengatasi isu-isu alam
sekitar serta dalam masa yang
sama dapat mengekalkan kualiti
alam sekitar dan secara langsung
dapat meningkatkan kualiti

kehidupan manusia.

 Memberi tumpuan  Perjanjian Agenda 21 diadakan.

G) AGENDA 21 1992
 Merupakan perjanjian atau
kepada pendidikan
panduan yang dibentuk oleh
kesedaran
Persidangan Alam
awam,latihan dan
mengesahkan Sekitar dan pembangunan
peranan serta Pertubuhan Bangsa-Bangsa
kepentingan Bersatu (UNCED).
Pendidikan Alam  Menggariskan beberapa perkara

skitar dalam yang harus dilaksanakan oleh

pembangunan negara-negara anggota PBB.

 Mengadakan laporan khusus
mapan.
(tahunan) tentang perjalanannya di
peringkat negara, dan kemudian
 SEJARAH PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

diserahkan kepada Majlis

Pembangunan Mapan (CSD).
 Laporan antaranya mengandungi

kegiatan yang dilakukan yang

memenuhi hasrat Agenda 21,
halangan dan cabaran yang
dihadapi, serta isu-isu alam sekitar
dan pembangunan yang berkaitan.