LAPORAN PEMERIKSAAN KPSP PADA ANAK

DI TK MANDALA KUMARA

Oleh :
NI MADE SRI PURNAMI (17C10172)

SARJANA KEPERAWATAN TK. 3 C

ISTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN BALI
DENPASAR
2019
 INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN (ITEKES) BALI
PROGRAM STUDI D III KEPERAWATAN
DEPARTEMEN ANAK

A. Biodata Anak :
1. Nama : Abel
2. Umur : 6 Tahun
3. Tanggal Lahir : 28 Agustus 2013
4. BB : 16 kg
5. TB : 110 cm
B. Status Gizi :
Rumus : Z score = Nilai individu subyek – Nilai median baku rujukan
Nilai simpangan baku rujukan
IMT/ U
BB = 16 kg = 16 kg = 14,54 kg/m
(TB)2 110 cm 1,10 m

14,54 – 15,3 = - 0,76 = 0,54 (normal)

13,9 – 15,3 - 1,4

Didapatkan hasil IMT/ U normal (0,54) karena ambang batas

Z scornya diantara -2 SD sampai dengan 2 SD.

C. Tanggal Pengkajian : 10 Desember 2019

D. Usia Sesuai KPSP
Rumus : 2019 – 11 – 10 + 31 = 41
2013 – 08 – 28
6 th 3 bln 13 hr
6 tahun = 72 bulan + 13 hari = 72 bulan
(jika lebih dari 16 hari dibulatkan menjadi 1 bulan, dan jika kurang
dari 16 hari tidak dibulatkan).
Sehingga menggunakan kuisioner KPSP usia 72 bulan
 E. Hasil Perkembangan KPSP 72 Bulan :

TUGAS PERKEMBANGAN YANG DI TES KATAG YA TID

ORI AK
1. Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama GH √
gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini di
kertas kosong yang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini?

2. Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat

dengan telunjuk atau mats pads saat memberikan perintah BB √
berikut ini: "Letakkan kertas ini di atas lantai".
"Letakkan kertas ini di bawah kursi".
"Letakkan kertas ini di depan kamu"
"Letakkan kertas ini di belakang kamu"
Jawab YA hanya jika anak mengerti arti "di atas", "di bawah",
"di depan" dan "di belakang”
3. Apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa SK
menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda √
meninqgalkannya?
BB
4. Jangan menunjuk, membantu atau membetulkan, katakan √
pada anak :

"Tunjukkan segi empat merah"

"Tunjukkan segi empat kuning"
‘Tunjukkan segi empat biru”
"Tunjukkan segi empat hijau"
Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar?
5. Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa GK √
berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai).
Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?
6. Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? SK
√
7. Suruh anak menggambar di tempat kosong yang tersedia.
Katakan padanya: "Buatlah gambar orang".
GH √
Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/
mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar.
Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang
tergambar. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti
mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu
bagian. Dapatkah anak menggambar sedikitnya 3 bagian
tubuh?
8. Pada gambar orang yang dibuat pada nomor 7, dapatkah anak GH √
menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh?
9. Tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat-kalimat yang BB √
belum selesai ini, jangan membantu kecuali mengulang
pertanyaan:
"Jika kuda besar maka tikus ………
"Jika api panas maka es ………
"Jika ibu seorang wanita maka ayah seorang ………
Apakah anak menjawab dengan benar (tikus kecil, es dingin,
ayah seorang pria) ?
10. Apakah anak dapat menangkap bola kecil sebesar bola
tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua GK √
tangannya? (Bola besar tidak ikut dinilai).
Kesimpulan : Kesimpulan : Jadi dari 10 pertanyaan anak dapat menjawab “ Ya”
sebanyak 10 soal dan “tidak” sebanyak 1 soal.

Dari pertanyaan yang mendapat jawaban “Ya”

1. Anak dapat menggambar tanda salip dengan benar.

2. Anak dapat mengikuti perintah saat disuruh menaruh kertas diatas kursi,
didepan anak, di belakang anak.

3. Anak bereaksi tenang dan tidak rewel saat ditinggalkan.

4. Anak dapat mengikuti perintah dengan baik saat diminta untuk menunjuk
segi empat merah, kuning, biru, dan hijau.

5. Anak dapat mengikuti perintah dengan baik saat diminta untuk melompat
dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan sebanyak 2-3 kali.

6. Anak dapat berpakaian sendiri sepenuhnya.

7. Anak dapat mengikuti perintah dengan baik saat diminta untuk

menggambar orang dari bagian yang berpasangan seperti mata, telinga,
lengan dan kaki.

8. Anak dapat mengikuti perintah dengan baik saat diminta untuk

menggambar orang, anak dapat menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh.

9. Anak dapat mengikuti perintah dengan baik saat diminta untuk dapat
menangkap bola kecil sebesar bola dengan menggunakan kedua
tangannya
Dari pertanyaan “Tidak”
1. Anak tidak bisa menjawab pertanyaan
Jika kuda besar maka tikus ………
"Jika api panas maka es ………
"Jika ibu seorang wanita maka ayah seorang ………

Jumlah score ya : 9, perkembangan anak sesuai dengan tahap

perkembangannya (S)
 INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN (ITEKES) BALI
PROGRAM STUDI D III KEPERAWATAN
DEPARTEMEN ANAK

A. Biodata Anak :
6. Nama : Aurelia
7. Umur : 5 Tahun
8. Tanggal Lahir : 24 April 2014
9. BB : 17 kg
10. TB : 108 cm
B. Status Gizi :
Rumus : Z score = Nilai individu subyek – Nilai median baku rujukan
Nilai simpangan baku rujukan
Z score :
 BB/ U
17 kg – 18,2 kg = - 1,2 = 0,5 (gizi baik)
15,8 kg – 18,2 kg - 2,4
Didapatkan hasil BB/ U normal (0,5) karena ambang batas Z
scornya diantara -2 SD sampai dengan 2 SD.
 TB/ U
108 kg – 109,4 kg = - 1,4 = 0,297 = 0,3 (normal)
104,7 kg – 109,4 kg - 4,7
Didapatkan hasil TB/ U normal (0,3) karena ambang batas Z
scornya diantara -2 SD sampai dengan 2 SD.
 IMT/ U
BB = 17 kg = 17 kg = 15,74 kg/m
(TB)2 108 cm 1,08 m
 15,74 – 15,2 = 0,54 = 0,31 (normal)

16,9 – 15,2 1,7

Didapatkan hasil IMT/ U normal (0,31) karena ambang batas Z

scornya diantara -2 SD sampai dengan 2 SD.

C. Tanggal Pengkajian : 10 Desember 2019

D. Usia Sesuai KPSP
Rumus : 2019 – 11 – 10 + 31 = 41
2014 – 04 – 24
5 th 7 bln 17 hr
5 tahun = 60 bulan + 17 hari = 61 bulan
(jika lebih dari 16 hari dibulatkan menjadi 1 bulan, dan jika kurang
dari 16 hari tidak dibulatkan).
Sehingga menggunakan kuisioner KPSP usia 60 bulan
E. Hasil Perkembangan KPSP 60 Bulan :

TUGAS PERKEMBANGAN YANG DI TES KATAGO YA TIDAK

RI
1. Isi titik-titik di bawah ini dengan jawaban anak. Jangan membantu BB √
kecuali mengulangi pertanyaan.
“Apa yang kamu lakukan jika kamu kedinginan?”
“Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?”
“Apa yang kamu lakukan jika kamu lelah?”
Jawab YA biia anak merjawab ke 3 pertanyaan tadi dengan benar,
bukan dengan gerakan atau isyarat.
Jika kedinginan, jawaban yang benar adalah “menggigil” ,”pakai
mantel’ atau “masuk kedalam rumah’.
Jika lapar, jawaban yang benar adalah “makan”
Jika lelah, jawaban yang benar adalah “mengantuk”, “tidur”,
“berbaring/tidur-tiduran”, “istirahat” atau “diam sejenak”
2. Apakah anak dapat mengancingkan bajunya atau pakaian boneka?
SK
3. Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Jika perlu √
tunjukkan caranya dan beri anak ands kesempatan melakukannya GK
3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 6
detik atau lebih? √
4. Jangan mengoreksi/membantu anak. Jangan menyebut kata “lebih
panjang”. GH
√
 Perlihatkan gambar kedua garis ini pada anak.
Tanyakan: “Mana garis yang lebih panjang?”
Minta anak menunjuk garis yang lebih panjang.
Setelah anak menunjuk, putar lembar ini dan ulangi
pertanyaan tersebut.
Setelah anak menunjuk, putar lembar ini lagi dan ulangi
pertanyaan tadi.
Apakah anak dapat menunjuk garis yang lebih panjang
sebanyak 3 kali dengan benar?
5. Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar
ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong
yang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Apakah anak dapat GH √
menggambar seperti contoh ini?

6. Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat dengan

telunjuk atau mats pads saat memberikan perintah berikut ini:
BB √
“Letakkan kertas ini di atas lantai”.
“Letakkan kertas ini di bawah kursi”.
“Letakkan kertas ini di depan kamu”
“Letakkan kertas ini di belakang kamu”
Jawab YA hanya jika anak mengerti arti “di atas”, “di bawah”, “di
depan” dan “di belakang”
7. Apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa
menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda
meninqgalkannya? SK

8. Jangan menunjuk, membantu atau membetulkan, katakan pada √

anak : “Tunjukkan segi empat merah”
“Tunjukkan segi empat kuning”
‘Tunjukkan segi empat biru” BB √
“Tunjukkan segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar?
9. Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa GK √
berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai). Apakah
ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?
10. Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan?
SK √
Kesimpulan : Jadi dari 10 pertanyaan anak dapat menjawab “ Ya” sebanyak 10 soal
dan “tidak” 0 soal.

Dari pertanyaan yang mendapat jawaban “Ya”

1. Anak bisa menjawab pertanyaan

“apa yang kamu lakukan jika kedinginan? Masuk ke kamar”

“apa yang kamu lakukan jika kamu lapar? makan”

“apa yang kamu lakukan jika kamu lelah? duduk”

2. Anak bisa mengancingkan baju sendiri.

3. Anak dapat berdiri dengan satu kaki tanpa berpegangan.
4. Anak dapat mejawab mana garis yang lebih panjang sebanyak 3 kali
dengan benar.
5. Anak dapat menggambar tanda salip dengan benar.
6. Anak dapat mengikuti perintah saat disuruh menaruh kertas diatas kursi,
didepan anak, di belakang anak.
7. Anak bereaksi tenang dan tidak rewel saat ditinggalkan.
8. Anak dapat mengikuti perintah dengan baik saat diminta untuk menunjuk
segi empat merah, kuning, biru, dan hijau.
9. Anak dapat melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan.
10. Anak dapat berpakaian sendiri sepenuhnya.

Jumlah score ya : 10, perkembangan anak sesuai dengan tahap

perkembangannya (S)
DOKUMENTASI