RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pokok/Tema : Sistem Regulasi/Sistem Saraf
Pertemuan Ke- :1
Alokasi waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga dapat
menjelaskan peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi
serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia
melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Indikator
3.10.1 Menjelaskan pengertian sistem saraf
 3.10.2 Menjelaskan macam-macam sistem saraf
3.10 4 Menjelaskan struktur dan fungsi susunan saraf

4.11 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi saraf dan
hormon pada sistem koordinasi yang disebabkan oleh senyawa psikotropika yang
menyebabkan gangguan sistem koordinasi manusia dan melakukan kampanye anti
narkoba pada berbagai media.
Indikator
4.11.1 Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang
berkaitan daengan susunan syaraf
4.11.2 Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi
pada susunan syaraf
4.11.3 Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran siswa mampu
1. Setelah diskusi siswa mampu menjelaskan sistem saraf manusia.
2. Setelah presentasi siswa mampu menyebutkan macam – macam sistem saraf.
3. Setelah kajian literatur siswa mampu mengemukakan struktur dan fungsi dari sistem
saraf

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pokok : Sistem Regulasi (Koordinasi)
2. Sub Materi : Sistem Saraf

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
Model pembelajaran : Cooperatif Learning
Metode pembelajaran : NHT (Numbered Head Together)

F. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan 8 menit
 mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru memberi motivasi belajar kepada
peserta didik, dan memberikan apersepsi
untuk merangsang keingintahuan peserta
didik.
3. Guru menyampaikan judul dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
4. Pengorganisasian peserta didik ke dalam
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
B. Inti Mengamati 30 menit
 Peserta didik mengamati charta yang
ditampilkan oleh guru
Menanya
 Peserta didik berdiskusi dengan teman
sekelompoknya mengenai struktur dan
fungsi sistem saraf
Menalar
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
dengan teman sekelompoknya.
Mencoba
 Peserta didik mengemukakan hasil diskusi
mengenai macam-macam sistem saraf,
serta struktur dan fungsi sistem saraf.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi/kerja kelompoknya mengenai
pengertian sistem saraf, macam-macam
sistem saraf, serta struktur dan fungsi
sistem saraf.
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
mengenai sistem saraf
 C. Penutup 1. Guru memberi penghargaan terhadap 6 menit
kelompok terbaik.
2. Guru mennyimpulkan dan menambahkan
jika ada materi yang kurang jelas bagi
peserta didik.

G. Media Pembelajaran
1. Charta
2. Papan Tulis
3. LKS

H. Sumber Belajar
1. Buku pegangan/literature

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Aspek yang dinilai berupa :
1. Keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok
2. Kemampuan siswa untuk menjawab pertanyaan salam LKS

As p e k Pe n i l a i a n
Jumlah
No Kelompok Komuni Sistematika Kerja Keber Gestur dan Penarikan Nilai Ket.
Skor
kasi penyampaian sama anian penampilan Kesimpulan

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

1. 4 = Baik Sekali
2. 3 = Baik
3. 2 = Cukup
4. 1 = Kurang
 ∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Makassar, Maret 2014

Mengetahui,

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

( ) ( )
NIP : NIP :