RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ......

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (mimiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
3.1 Memahami teori kinetik gas dalam
menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran percobaan peserta didik
dapat menerapkan konsep teori kinetik gas,hukum
boyle gay Lussac,fenomena yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari, bereksplorasi tentang gerakan
partikel gas menumbuk dinding menyebabkan tekanan
gas dan mencari hubungan antara suhu dan energi
kinetik dan tekanan gas serta
kelajuan efektif pada gas ideal ,konsep derajat
kebebasan suatu partikel (atom atau molekul) dan
menalarkan bahwa setiap derajat kebebasan
1
memberikan kontribusi kT pada energi rata-rata
2
partikel itu untuk bertranslasi.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Peserta didik Melalui pengamatan  Guru bersama
 Guru Melakukan dan diskusi siswa dapat menalar siswa
pembukaan dengan salam untuk mendeskripsikan sifat-sifat menyimpulkan
pembuka dan berdoa gas ideal sehingga dapat berpikir hubungan antara
untuk memulai logis, kritis, dan bersyukur atas tekanan dengan
pembelajaran, kebesaranNya volume pada
memeriksakehadiran Melalui diskusi siswa dapat ruang tertutup
peserta didik sebagai sikap menalar untuk menganalisis pada saat suhu
disiplin, menyiapkan fisik konsep tekanan, volume, dan suhu tetap dari hasil
dan psikis peserta didik pada gas sehingga dapat berpikir percobaan
dalam mengawali kegiatan logis, kritis dan mensyukuri
pembelajaran.
sederhana yang
kebesaranNya sudah dilakukan
 Mendeskripsikan Melalui demonstrasi siswa dapat  Guru
sifat-sifat gas ideal menalar untuk mendeskripsikan memberikan
 Menganalisis cara mengukur tekanan, volume, penghargaan
konsep tekanan, dan suhu pada gas sehingga dapat kepada
volume, dan suhu menambah ketelitian dan individu/kelompo
pada gas bersyukur atas kebesaranNya k yang
 Mendeskripsikan Pertemuan Kedua kinerjanya baik
cara mengukur Melalui diskusi siswa dapat  Guru meminta
tekanan, volume dan menalar untuk menganalisis
suhu pada gas siswa untuk
hukum Boyle sehingga dapat
 mempelajari
berpikir kritis dan mensyukuri
kebesaranNya materi hukum
Melalui percobaan yang telah Charles yang
dilakukan oleh siswa, siswa dapat akan dibahas
menalar untuk menentukan pada pertemuan
hubungan antara volume dengan
selanjutnya
tekanan pada ruang tertutup saat

 suhunya konstan secara cermat,
teliti, terampil, jujur dan
bertanggung jawab hingga dapat
bersyukur kemudian mengamalkan
ajaran Tuhan
Melalui presentasi siswa dapat
menyajikan untuk menyimpulkan
dan mengkomunikasikan hasil
percobaan sederhana hukum Boyle
sehingga dapat berpikir logis,
kritis, dan bersyukur atas
kebesaranNya


C. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Su S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 02.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

D. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (mimiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
3.1 Memahami teori kinetik gas dalam
menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran pengamatan percobaan
pembelajaran peserta didik dapat menerapkan
konsep teori kinetik gas,hukum boyle gay
Lussac,fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari, bereksplorasi tentang gerakan partikel gas
menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas dan
mencari hubungan antara suhu dan energi kinetik dan
tekanan gas serta
kelajuan efektif pada gas ideal ,konsep derajat
kebebasan suatu partikel (atom atau molekul) dan
menalarkan bahwa setiap derajat kebebasan
1
memberikan kontribusi kT pada energi rata-rata
2
partikel itu untuk bertranslasi.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
Siswa bersama guru
 Guru membuka pelajaran
Siswa mengamati pengaruh suhu terhadap menyimpulkan kembali
dengan memberi salam dan
volume pada saat percobaan mengenai hasil
mengecek kehadiran siswa
Guru menilai keterampilan siswa dalam pembelajaran
 Siswa menjawab salam dari mengamati Guru memberikan
guru dengan santun penghargaan pada siswa
 Guru mempersilakan siswa dan kelompok yang
untuk berdoa sebelum kinerjanya baik
pembelajaran dimulai Guru mengingatkan siswa
Siswa mendiskusikan bersama
 Siswa berdoa sebelum kelompoknya mengenai permasalahan untuk mempelajari
pembelajaran dimulai dalam LKS dan menyiapkan bahan mengenai hukum Gay
 Guru mengingatkan siswa presentasi kelompok Lussac yang akan dibahas
kembali pada pelajaran
pada pertemuan berikutnya
sebelumnya mengenai Perwakilan kelompok mempresentasikan
hukum Boyle hasil diskusi kelompoknya dengan
 Guru memberikan apersepsi difasilitasi guru dalam diskusi kelas
untuk mengingat kembali sementara kelompok lain menanggapi
dan mendorong rasa ingin presentasi untuk memberikan penguatan
tahu, berfikir kritis tentang pemahaman
hubungan tekanan, suhu, Siswa diberi tugas rumah tentang hukum
dan volume gas
Charles
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran


F. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Su S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 03.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

G. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (mimiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
3.1 Memahami teori kinetik gas dalam
menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan demonstrasi sederhana siswa dapat
menalar untuk dapat menentukan faktor- faktor tekanan
gas ideal
siswa dapat menjelaskan persamaan tekana gas ideal
sehingga manambah kejujuran, kerjasama, ketelitian dan
menghayati terhadap kebesaran-Nya.
Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat
menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan tekanan
gas ideal dan dapat menalar pengaplikasian tekanan gas
ideal pada kehidupan sehari-hari sehingga menambah
ketelitian, dan bersyukur terhadap kebesaran-Nya.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Mengucap salam Guru
kepada siswa dan Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan/menjelaskan
dilanjut dengan menentukan persamaan kembali materi
berdoa sesuai keadaan gas ideal pembelajaran yang
dengan agama dipelajari
masing-masing Salah satu kelompok Guru memberi tugas untuk
sebelum memulai dikerjakan di rumah
pelajaran mempresentasikan Guru menyampaikan
 Aperception: hasil diskusi di materi yang akan
Peserta didik diberi dipelajari pada
pertanyaan tentang depan kelas dan
pertemuan yang akan
materi yang telah kelompok yang lain
dipelajarinya pada
pertemuan menanggapinya.
sebelumnya
tentang hukum
Boyle, Guy Lussac
-Charles, dan
Boyle Guy
Lussac?
 Guru
menyampaikan
kompetensi dasar
dan tujuan
pembelajaran yang
akan dicapai siswa
  1.

I. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Su S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 04.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

J. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (mimiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
3.1 Memahami teori kinetik gas dalam
menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan demonstrasi sederhana siswa dapat
menalar untuk dapat menentukan faktor- faktor tekanan
gas ideal
siswa dapat menjelaskan persamaan tekana gas ideal
sehingga manambah kejujuran, kerjasama, ketelitian dan
menghayati terhadap kebesaran-Nya.
Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat
menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan tekanan
gas ideal dan dapat menalar pengaplikasian tekanan gas
ideal pada kehidupan sehari-hari sehingga menambah
ketelitian, dan bersyukur terhadap kebesaran-Nya.

K. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Guru bersama siswa Guru bersama siswa
menyimpulkan
berdoa sebelum Guru menunjukan gejala alam yang dapat kembali materi yang
menjelaskan terjadinya tumbukan partikel sudah dibahas.
memulai pelajaran yang berkaitan dengan momentum dan Guru memberikan
kemudian mengucapkan implus penghargaan kepada
Siswa dibimbing untuk mengamati individu dan
salam dan mengecek demontrasi yang dilakukan siswa sehingga kelompok yang
kehadiran siswa. siswa lain dapat menemukan faktor- faktor kinerjanya baik.
apa saja yang mempengaruhi besarnya Guru memberikan tes
 Guru menanyakan tekanan gas ideal evaluasi berkaitan
kesiapan peserta didik dengan tekanan pada
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya gas ideal.
untuk belajar dan bagaimana menentukan besarnya Guru mengingatkan
memotivasi peserta momentum dan impuls pada tumbukan siswa untuk
partikel
didik mempelajari materi
Siswa diberi kesempatan bertanya
suhu dan energi
 Guru memberikan bagaimana menentukan persamaan tekanan
gas ideal kinetik gas ideal.
apersepsi kepada siswa Siswa diberi kesempatan bertanya
dengan menanyakan penerapan/ aplikasi tekanan gas ideal pada
kehidupan sehari- hari
pernakah kalian pergi ke Siswa menyusun hipotesis dari setiap
peggunungan? Apa yang pertanyaan

kalian rasakan? Apakah Dengan dibimbing guru perwakilan orang

ada perbedaan suhu
ketika kalian berada di
dataran rendah?
 Mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
 Guru membagi siswa
dalam kelompok, setiap
dalam kelompoknya maju untuk melakukan
demonstrasi agar tercipta rasa tanggung
jawab
Siswa dalam kelompok melakukan diskusi
kelompok untuk menganalisis fenomena
tumbukan partikel
Siswa dalam kelompok melakukan diskusi
mengenai permasalahan yang ada dalam
LDS berdasarkan data dan sumber yang
relevan
Siswa dapat mencari informasi
berdasarkan sumber yang relefan
 kelompok terdiri dari 4 Perwakilan dari kelompok terpilih
orang untuk menyajikan hasil diskusi
kelompok dan ditanggapi kelompok
lain

 2.

L. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Su S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 05.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

M. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (mimiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
3.1 Memahami teori kinetik gas dalam
menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi, siswa diharapkan dapat
mendeskripsikan dan memformulasikan teori
ekuipartisi energi untuk menentukan persamaan
energi dalam partikel suatu gas sehingga dapat
meningkatkan rasa ingin tahu, teliti dan bersyukur
akan kebesaran-Nya.
Melalui informasi hasil diskusi, siswa dapat
menyelesaikan persoalan tentang energi dalam
partikel suatu gas dengan menerapkan persamaan
tersebut secara teliti, cermat dan mensyukuri
fenomena kebesaran-Nya

N. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Guru membuka 3. Dengan cara
pelajarandengan salam Siswa mengamati tanya jawab,
dan mengecek kehadiran tampilan flash tentang siswa
siswa gerak partikel gas yang
menyimpulkan
 Guru mempersilahkan terdapat pada tabung
siswa untuk berdoa gas sebelum dan dan guru
sebelum pembelajaran sesudah digunakan memberi
dimulai untuk memasak penekanan pada
 Guru memberikan Siswa mulai materi yang
apersepsi untuk memunculkan telah dipelajari,
mengingat kembali dan hipotesisnya tentang diteruskan
mendorong rasa ingin animasi yang sedang
dengan
tahu siswa pada materi diamatinya
sebelumnya mengenai Siswa mengajukan pemberian tugas
teori ekuipartisi pertanyaan dari animasi mandiri, tugas
 Guru menjelaskan yang mereka amati kelompok, serta
tujuan pembelajaran mengenai gerak membaca dan
partikel dalam tabung memahami
gas materi
Siswa melakukan
berikutnya
diskusi kelas untuk
mendeskripsikan
konsep derajat
kebebasan suatu
partikel (atom atau
molekul
Siswa melakukan
diskusi kelas untuk
menalarkan bahwa
 setiap derajat
kebebasan memberikan
1
kontribusi kT pada
2
energi rata-rata partikel
itu untuk bertranslasi
Siswa melakukan
diskusi kelas untuk
menalarkan bahwa
pada gas yang
molekulnya beratom
dua (diatomik)
mempunyai 7 derajat
kebebasan
Siswa melakukan
diskusi kelas untuk
menjelaskan bahwa
energi dalam suatu gas
merupakan perkalian N
dan Ek tiap partikel.
Siswa mendiskusikan
bersama kelompoknya
mengenai
permasalahan dalam
LDS tentang energi
dalam partikel gas dan
menyiapkan bahan
presentasi kelompok
Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
dengan difasilitasi guru
dalam diskusi kelas
sementara kelompok
lain menanggapi
Siswa mengerjakan soal yang
diberikan guru
Siswa mengumpulkan jawaban dari
soal yang diberikan sebelumnya

 4.

O. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

S............... S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 06.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

P. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
1.1 Menganalisis perubahan keadaan gas Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan
ideal dengan menerapkan Hukum model Problem Based Learning peserta didik
Termodinamika dapat
2.1 Membuat karya/model penerapan
Menjelaskan Usaha dan Hukum I
Termodinamika
Hukum I dan II Termodinamika dan Menganalisis usaha yang dilakukan oleh
makna fisisnya sistem (gas) terhadap lingkungannya
Memahami konsep kapasitas kalor dan kalor
jenis gas

3.1

Q. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Melakukan pembukaan Peserta didik :
dengan salam pembuka  Membuat
Peserta didik diberi motivasi atau
dan berdoa untuk rangsangan untuk memusatkan rangkuman/simpula
memulai pembelajaran perhatian(Berpikir kritis dan n pelajaran.tentang
 Memeriksa kehadiran bekerjasama (4C) dalam mengamati point-point penting
peserta didik sebagai permasalahan (literasi membaca) yang muncul dalam
dengan rasa ingin tahu, jujur dan
sikap disiplin kegiatan
pantang menyerah (Karakter)
 Menyiapkan fisik dan pada topik pembelajaran yang
psikis peserta didik  Usaha dan Hukum I baru dilakukan.
dalam mengawali Termodinamika .Membiasakan
kegiatan pembelajaran.  Usaha yang Dilakukan sikap bertanggung
Apersepsi Gas jawab dan peduli
 Mengaitkan  Kapasitas Kalor dan dengan tugas yang
materi/tema/kegiatan Kalor Jenis Gas diberikan
pembelajaran yang akan Hukum I Termodinamika (Karakter)
dilakukan dengan  Melakukan refleksi
pengalaman peserta didik terhadap kegiatan
dengan yang sudah
materi/tema/kegiatan dilaksanakan.
sebelumnya,  Beberapa peserta
 Teori Kinetic Gas didik diminta untuk
 Sebelum mengkaji lebih mengungkapkan
lanjut tentang topik manfaat
tersebut, secara khusus mengetahui
guru mengadakan sesi Berkomunikasi,
perkenalan. Diusahakan berpikir kritis dan
masing-masing siswa bisa kreatif (4C)
tampil untuk dengan rasa
memperkenalkan diri pecaya diri
(minimal sebut nama, (Karakter) dan
alamat, cita-cita), terakhir berani
guru memperkenalkan diri mengemukakan
 Mengajukan pertanyaan pendapat (Literasi)
yang ada keterkaitannya tentang
 dengan pelajaran yang  Usaha dan
akan dilakukan. Hukum I
Motivasi Termodinamika
 Memberikan gambaran  Usaha yang
tentang manfaat Dilakukan Gas
mempelajari pelajaran  Kapasitas Kalor
yang akan dipelajari. dan Kalor Jenis
 Apabila Gas
materi/tema/projek ini  Hukum I
kerjakan dengan baik dan Termodinamika
sungguh-sungguh ini 5.
dikuasai dengan baik,
maka peserta didik
diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Usaha dan Hukum I
Termodinamika
 Usaha yang Dilakukan
Gas
 Kapasitas Kalor dan
Kalor Jenis Gas
 Hukum I
Termodinamika
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi
pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang
kompetensi inti,
kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada
pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok
belajar
 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan
langkah-langkah
pembelajaran.
 6.

R. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

S............... S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 07.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

S. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
1.1 Menganalisis perubahan keadaan gas Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan
ideal dengan menerapkan Hukum model Problem Based Learning peserta didik
Termodinamika dapat
2.1 Membuat karya/model penerapan
Menganalisis usaha (energi) pada masing-
masing proses Termodinamika dengan
Hukum I dan II Termodinamika dan menggunakan hukum I Termodinamika.
makna fisisnya Menjelaskan Siklus Termodinamika dan
Hukum II Termodinamika

3.1

T. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Melakukan pembukaan  Peserta didik dibagi ke dalam  Membuat
dengan salam pembuka beberapa kelompok untuk rangkuman/simpula
dan berdoa untuk bekerjasama. n pelajaran.tentang
memulai pembelajaran  Peserta didik diberikan point-point penting
permasalahan dalam bentuk
yang muncul dalam
Lembar Kerja Peserta Didik
 Mengaitkan (LKPD). kegiatan
materi/tema/kegiatan  Peserta didik diarahkan untuk pembelajaran yang
pembelajaran yang akan mengumpulkan dan baru dilakukan.
dilakukan dengan mengeksplorasi data dari aneka .Membiasakan
pengalaman peserta didik sumber yang akan digunakan sikap bertanggung
dengan untuk menyelesaikan jawab dan peduli
materi/tema/kegiatan permasalahan di Lembar Kerja dengan tugas yang
sebelumnya, Peserta Didik (LKPD) dengan diberikan
sikap memiliki rasa (Karakter)
percayadiri, tangguh
 Memberikan gambaran  Melakukan refleksi
menghadapi masalah,
tentang manfaat tanggungjawab, dan kerjasama terhadap kegiatan
mempelajari pelajaran (menalar dan mencoba). yang sudah
yang akan dipelajari. Peserta didik mengumpulkan dilaksanakan.
 Apabila informasi yang relevan untuk  Beberapa peserta
materi/tema/projek ini menjawab pertanyan yang telah didik diminta untuk
kerjakan dengan baik dan diidentifikasi melalui kegiatan: mengungkapkan
sungguh-sungguh ini  Mengamati obyek/kejadian, manfaat
dikuasai dengan baik, Peserta didik difasilitasi untuk mengetahui
maka peserta didik memperoleh dan mendapatkan Berkomunikasi,
banyak informasi dari berbagai
diharapkan dapat berpikir kritis dan
literatur/bahan bacaan dan
menjelaskan tentang: media belajar lainnya terkait kreatif (4C)
 Siklus Termodinamika materi dengan rasa
dan Hukum II  Siklus Termodinamika pecaya diri
Termodinamika dan Hukum II (Karakter) dan
 Siklus Termodinamika Termodinamika berani
 Hukum II  Siklus Termodinamika mengemukakan
Termodinamika  Hukum II pendapat (Literasi)
 Menyampaikan tujuan Termodinamika tentang
pembelajaran pada  Usaha dan
pertemuan yang Hukum I
 berlangsung Termodinamika
 Mengajukan pertanyaan.  Usaha yang
 Memberitahukan tentang Dilakukan Gas
kompetensi inti,  Kapasitas Kalor
kompetensi dasar, dan Kalor Jenis
indikator, dan KKM pada Gas
pertemuan yang  Hukum I
berlangsung Termodinamika
 Pembagian kelompok
belajar 
 .


U. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

S............... S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 08.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Teori kinetik Gas dan Thermodinamika.
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 2 x @45 menit )

V. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
1.1 Menganalisis perubahan keadaan gas Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan
ideal dengan menerapkan Hukum model Problem Based Learning peserta didik
Termodinamika dapat
2.1 Membuat karya/model penerapan
Menganalisis Siklus Termodinamika
Menjelaskan Hukum II Termodinamika
Hukum I dan II Termodinamika dan Menganalisis proses entropi
makna fisisnya

3.1

W. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Melakukan pembukaan  Pendidik mendorong agar  Memeriksa
dengan salam pembuka peserta didik secara aktif pekerjaan siswa
dan berdoa untuk terlibat dalam diskusi yang selesai
memulai pembelajaran kelompok serta saling bantu langsung diperiksa.
untuk menyelesaikan masalah
 Memeriksa kehadiran Peserta didik yang
 Berdiskusi tentang :
peserta didik sebagai selesai mengerjakan
 Entropi
sikap disiplin. projek dengan benar
 Peserta didik
diberi paraf serta
menyimpulkan materi
 Mengaitkan diberi nomor urut
pembelajaran melalui
materi/tema/kegiatan peringkat, untuk
tanya jawab secara
pembelajaran yang akan penilaian projek.
klasikal
dilakukan dengan  Menyampaikan hasil diskusi  Merencanakan
pengalaman peserta didik berupa kesimpulan berdasarkan kegiatan tindak
dengan hasil analisis secara lisan, lanjut dalam bentuk
materi/tema/kegiatan tertulis, atau media lainnya tugas kelompok/
sebelumnya, untuk mengembangkan sikap perseorangan (jika
 Siklus Termodinamika jujur, teliti, toleransi, diperlukan).
dan Hukum II kemampuan berpikir  Mengagendakan
Termodinamika sistematis, mengungkapkan pekerjaan rumah.
 Siklus Termodinamika pendapat dengan sopan  Menyampaikan
 Mempresentasikan
 Hukum II rencana
(Komunikasi dan bekerjasama
Termodinamika (4C) dalam menyampaikan pembelajaran pada
 Mengajukan pertanyaan hasil gagasan/ ide-ide pertemuan
yang ada keterkaitannya (Karakter), serta membiasakan berikutnya
dengan pelajaran yang menuliskan hasil kerja pada Memberi salam.Sikap
akan dilakukan. media sederhana (Literasi) disiplin dan mengamalkan
 . Berpikir kritis, bekerjasama ajaran agama yang dibuat
dan mampu berkomunikasi) (Karakter)
tentang :
 Entropi
 Mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 

X. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

S............... S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........
 09.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : GEM
Alokasi Waktu : Pertemuan ( 2 x @45 menit )

Y. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
1.1 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan dan
1. Melalui video radiasi elektromagnetik
mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena siswa dapat menalar pemanfaatan dan
alam fisis dan pengukurannya bahaya radisi elektromagnetik
2. Melalui diskusi siswa dapat
2.1 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah menganalisis pemanfaatan dan bahaya
(memiliki rasa ingin tahu; radiasi elektromagnetik dalam
objektif; jujur; teliti; cermat; kehidupan sehari- hari dengan teliti
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; dan jujur shingga bertambah rasa
inovatif dan peduli lingkungan) syukur kepada tuhan YME
dalam aktivitas sehari-hari
3.1 sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.

3.9Mengevaluasi pemikiran dirinya

tentang radiasi elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada
kehidupan

Z. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
Guru membuka pelajaran  Guru membimbing  Guru
dengan mengucapkan salam siswa untuk video yang memberikan
dan menanyakan peserta didik berkaitan dengan tugas rumah
yang tidak masuk, dan
radiasi elektromagnetik membuat list
mengawali kegiatan
pembelajaran dengan berdoa  Siswa menyadari identifikasi
bersama sesuai kepercayaan adanya masalah yang “Upaya
masing-masing. harus dipecahkan meminimalisir
)  Siswa menentukan bahaya radiasi
 Menanyakan kesiapan elektromagnetik
masalah apa yang akan
peserta didik untuk dikaji ”
belajar dan memotivasi  Guru memberi
 Siswa menyusun
peserta didik motivasi kepada
  Memberikan apersepsi hipotesis terhadap siswa untuk
kepada siswa dengan permasalahan Siswa belajar dirumah
menanyaka “masih cara penyelsaian Menutup pelajaran
ingatkah kalian masalah yag harus dengan berdoa bersama
mengenai spektrum diambil dan mengucapkan salam
gelombang, ada berapa  Siswa membuka
spektrum gelombang kembali pengalaman
berdasarkan panjang yang sudah
gelombangnya? diperolehnya dan
 Menjelaskan tujuan pengetahuan awal
pembelajaran yang akan untuk mengumpulkan
dicapai data- data yang berguna
 Mengkondisikan dan untuk memecahkan
mengelompokkan siswa masalah
 Guru membagikan LKS  Siswa menentukan
kepada siswa hipotesis mana yang
diterima dan mana
yang ditolak
berdasarkan data yang
dikumpulkan
 Siswa menentukan
pilihan penyelsaian
secara kolaboratif
dalam kelompok

 Perwakilan dari
kelompok terpilih
untuk menyajikan hasil
permecahan masalah
yang telah didiskusikan
dengan masing- masing
kelompok

 Dengan bimbingan
guru, siswa menguji
pilihan penyelesaian
yang sesuai dengan
permasalahan aktual
melalui diskusi antar
kelompok untuk
memperoleh hasil
pemecahan terbaik
 Siswa mengerjakan soal
evaluasi yang berkaitan
dengan pemanfaatan dan
bahaya gelombang
elektromagnetik


AA. Penilaian
Penialaian sikap diambil dari Jurnal sikap ; penilaian pengetahuan dilakukan dengan lembar observasi dan penilaian
kinerja dengan kegiatan praktikum.

Cilacap,, 11 januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

S............... S
NIP. 19711113 199501 1 001 NIP. 19........