ESCUELA: INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA CONSTRUCCION

ALUMNO: GARDUÑO HERNANDEZ PERLA GUADALUPE

PROFESOR: JUAN MANUEL LOPEZ MENDOZA

MATERIA: ESTADISTICAS PARA ARQUITECTOS.

CARRERA: ARQUITECTO CONSTRUCTOR.

CUATRIMESTRE: TERCERO - A.

TEMA: ESTADÍSTICA PARA PROYECTO DE CASA HABITACION

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ESTADÍSTICA PARA PROYECTO
DE CASA HABITACION

ALUMNO: GARDUÑO HERNANDEZ PERLA GUADALUPE

ASESOR: JUAN MANUEL LOPEZ MENDOZA

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 INDICE

1. INTRODUCCION………………………………………………………….4 pág.
1.1. De qué se trata el proyecto………………………………………4 pág.
1.2. Objetivo…………………………………………………………….4 pág.

2. MARCO TEORICO……………………………………………………….5 pág.

2.1. Definiciones…………………………………………………………..5 pág.

3. ENCUESTAS………………………………………………………………10 pág.

4. PORCENTAJES…………………………………………………………..11 pág.

5. GRAFICAS…………………………………………………………………12 pág.

6. CONCLUCION………………………………………………………...…..19 pág.

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 1. INTRODUCCION

Este proyecto consiste en el análisis de datos proporcionados por jefes de familia

aleatoriamente, los cuales fueron obtenidos mediante encuestar a 30 personas en
el último mes.

1.1. De qué se trata el proyecto

Este trabajo está basado en una muestra de 30 personas, a los cuales realizamos
un análisis individual por variables, así como un análisis en grupo a fin de
comprobar las relaciones que pueden existir entre estos, además nos apoyamos
en la estadística inferencial a fin de conocer, mediante los datos de la muestra, la
preferencia general de las variables teniendo en cuenta que existe un cierto nivel
de significancia en las proyecciones que realizamos.
Es importante recalcar que los cálculos obtenidos se obtuvieron mediante Excel
que es un software diseñado para cálculo y estudios estadísticos. Pero a través
del texto usted podrá encontrar un análisis metódico y sistemático sobre las
variables de estudio.

1.2. Objetivo

Poder diferenciar entre Población y Muestra además de, Parámetro

Poblacional y Estimadores Muéstrales.

Utilizar los conocimientos adquiridos en clase para realizar los diferentes

literales que se piden en el proyecto.

Desarrollar habilidades de análisis crítico y matemático en la materia de

ESTADÍSTICA.

Realizar proyectos estadísticos de carácter serio y beneficioso para la

sociedad.

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 2. MARCO TEORICO

En el proyecto que se presenta a continuación se va a constar de diferentes

términos estadísticos los cuales, debemos tener muy claro su definición. Entre
estos tenemos:

Estadística
La estadística es la ciencia que se ocupa de desarrollar y estudiar métodos para
recolectar, analizar, interpretar y presentar datos empíricos, tal y como se explica
en EE.
Es un campo altamente interdisciplinario: La investigación en estadística encuentra
aplicabilidad en prácticamente todos los campos científicos y las cuestiones de
investigación en los diversos campos científicos motivan el desarrollo de nuevos
métodos y teorías estadísticas.

Dos ideas fundamentales en el campo de la estadística son la incertidumbre y la

variación. Hay muchas situaciones que encontramos en la vida en las que el
resultado es incierto.

En algunos casos la incertidumbre se debe a que el resultado en cuestión no está

determinado todavía (por ejemplo, podemos no saber si lloverá mañana), mientras
que en otros casos la incertidumbre se debe a que, aunque el resultado ya ha sido
determinado, no lo sabemos (por ejemplo, podemos no saber si hemos aprobado
un examen en particular).

Población
El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se
conoce como tal. Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de
personas u objetos que presentan características comunes.

En este caso la población consistirá en 30 elementos que crearemos a partir de la

formula proporcionada por el ejercicio.
El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso
de investigación estadístico, y este tamaño vienen dado por el número de
elementos que constituye una población puede ser finita o infinita.
Cuando el número de elementos que integra una población es muy grande, se
puede considerar a esta como una población infinita, por ejemplo; el conjunto de
todos los números positivos. Una población finita es aquella que está formada por
un limitado número de elementos.
Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos,
sobre todos si estos son muchos. En lugar de examinar el grupo entero llamado
población o universo, se examina una pequeña parte del grupo llamada muestra.

5
 Individuo
En estadística, como individuo o unidad estadística se denomina cada uno de los
elementos que componen una población, es decir, el conjunto de todos los
elementos que es sometido a una medición estadística. Como tal, el individuo es
un ente observable, de allí que no tenga que ser, necesariamente, una persona,
sino que también puede ser un objeto, un organismo, o algo abstracto.

Muestra

Se llama muestra a una parte de la población a estudiar qué sirve para

representarla.

El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la población completa;

cuesta menos y lleva menos tiempo. Por último se aprobado que el examen de
una población entera todavía permite la aceptación de elementos defectuosos, por
tanto, en algunos casos, el muestreo puede elevar el nivel de calidad.
En nuestro caso, tomaremos una muestra de 101 elementos escogidos al azar
para realizar el estudio además de establecer una relación entre la muestra y la
población a fin de comparar datos y encontrar alguna tendencia si es que esta
existe.
Una muestra representativa contiene las características relevantes de la población
en las mismas proporciones que están incluidas en tal población. En consecuencia
muestra y población son conceptos relativos. Una población es un todo y una
muestra es una fracción o segmento de ese todo.

Muestreo
Un estudio estadístico ideal sería aquel que considerara en detalle los caracteres y
parámetros de todos los elementos del espacio muestral. Sin embargo, por
motivos de coste, operatividad o limitación de recursos, normalmente los estudios
se refieren a grupos representativos dentro de un colectivo, llamados muestras,
cuya elección ha de seguir unas normas que garanticen su idoneidad y su facilidad
de manejo.

Valor
El valor es el resultado que puede cada uno de los datos del estudio.
En nuestro ejemplo, estamos realizando un estudio sobre la cantidad de alumnos
que aprueban las matemáticas. Entonces, podemos tener dos valores diferentes por
cada dato:

 Sí aprueba
 No aprueba

Dato
Es el valor cuantitativo o cualitativo que representa un atributo o medida en
la población.

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Clasificación
La clasificación es una actividad esencial y central para muchas disciplinas y
tareas que lleva a cabo el ser humano. El acto de clasificar es aquel que permite
distinguir elementos y agruparlos según sus características y puede servir para
cosas de la rutina diaria de cualquier persona como para ámbitos académicos y
profesionales.

Recuento
Para proceder a conocer el significado del término recuento se hace necesario
que, en primer lugar, determinemos su origen etimológico. En este caso, podemos
decir que es una palabra que deriva del latín, ya que se encuentra conformada por
varios componentes de dicha lengua:
-El prefijo “re-”, que es equivalente a “hacia atrás”.
-La partícula “con”, que se usa para indicar “todo” o “junto”.
-El verbo “putare”, que puede traducirse como “estimar”.

Ordenación
Relativo a orden, establecer un orden, también se dice ordenanza, en cambio
Orden vemos que etimológicamente deriva del vocablo latino, este a su vez, deriva
del vocablo griego, recto. El Diccionario de la Real Academia Española señala a
esta palabra como ambigua, o sea, de ambos géneros, la orden como el orden,
indistintamente, excepto en los significados, en que la da como femenina; sin
embargo, actualmente, en el lenguaje corriente está cristalizado el uso del
masculino en unos casos y el femenino en otros, según se anota en cada
acepción.

Variable Aleatoria
Este es un elemento muy importante en nuestro proyecto ya que nos permitirá
realizar estudios tanto a la población como a la muestra. En nuestro proyecto
procederemos a trabajar con tres diferentes variables aleatorias.
Una variable aleatoria es aquella que asume diferentes valores a consecuencia de
los resultados de un experimento aleatorio. Estas variables pueden ser discretas o
continuas. Si se permite que una variable aleatoria adopte solo un número limitado
de valores, se le llama variable aleatoria discreta.

Función de probabilidad
Una distribución la podemos concebir con una distribución teórica de frecuencia,
es decir, es una distribución que describe como se espera que varíen los
resultados. Dado que esta clase de distribuciones se ocupan de las expectativas
son modelos de gran utilidad para hacer inferencias y tomar decisiones en
condiciones de incertidumbre.

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Media
La media es el valor promedio de un conjunto de datos numéricos, calculada como
la suma del conjunto de valores dividida entre el número total de valores.

La media, a diferencia de la esperanza matemática, es un término matemático.

Por su parte, la esperanza matemática es un término estadístico, relacionado con
las probabilidades. El cálculo de ambas variables viene, muchas veces, a ser el
mismo. No obstante, no siempre se utilizan en el mismo contexto.

En estadística, la media es una medida de centralización. Se llama media de una

distribución de estadística a la media aritmética de los valores de los distintos
individuos que la componen.

Varianza
Esta medida se basa en la cuantificación de las distintas de los datos con respecto
al valor de la media.

Moda
Es el valor que ocurre con mayor frecuencia en una muestra puede ser que no
exista la moda y también es posible que exista más de una moda.

Mediana
Una mediana es el valor de la variable que deja el mismo número de datos antes y
después que él una vez ordenados estos.

Matriz de correlación
Es una representación ordenada de los coeficientes de correlación de cada
variable con la otra variable y consigo misma.

Histograma
Es la manera más común de representar gráficamente la distribución de
frecuencias de los datos. Se lo construye dibujando rectángulos cuya base
corresponda a cada intervalo de clase y su altura, según el valor de la frecuencia.

Diagrama de Cajas
Es un diagrama grafico que se usa para expresar en forma resumida, algunas
medidas estadísticas de posición. El diagrama de caja describe gráficamente el
rango de los datos, el rango intercuartílico, los valores extremos y la ubicación de
los cuartiles. Es una representación útil para comparar grupos de datos.
Intervalos de Confianza
Un intervalo de confianza es un rango de valores (calculado en una muestra) en el
cual se encuentra el verdadero valor del parámetro, con una probabilidad
determinada. La probabilidad de que el verdadero valor del parámetro se
encuentre en el intervalo construido se denomina nivel de confianza.

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Nivel de significancia
La probabilidad de equivocarnos se llama nivel de significancia.

Variables cualitativas
Son las variables que expresan distintas cualidades, características o modalidad.
Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría y la medición
consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden
ser ordinales y nominales.
Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos
valores posibles como sí y no, hombre y mujer o son politómicas cuando pueden
adquirir tres o más valores. Dentro de ellas podemos distinguir:

 Variable cualitativa ordinal: También llamada variable cuasi cuantitativa.

La variable puede tomar distintos valores ordenados siguiendo una escala
establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre mediciones sea
uniforme, por ejemplo: leve, moderado, grave.

 Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser

sometidos a un criterio de orden como por ejemplo los colores o el lugar de
residencia.

 Variables cuantitativas: Son las variables que se expresan mediante

cantidades numéricas. Las variables cuantitativas además pueden ser:

 Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o

interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas
separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los
distintos valores específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El
número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).

 Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro

de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4
kg, 2,5 kg,) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m), que solamente está
limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría permiten que
siempre exista un valor entre dos cualesquiera.

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3. ENCUESTAS

En las siguientes encuestas mostraremos las variables de numerosos estudios

estadísticos, el interés que existe en la relación entre 2 o más variables, se
concentra en determinar si están o no relacionadas y en caso afirmativo en
averiguar qué tan fuerte es la relación lineal entre ellas. La predicción y en la
estimación de las encuestas nos permiten saber cuáles son los factores a
consideran en el momento de planear un proyecto.

Esta prueba se puede usar para determinar la independencia entre dos

métodos o factores involucrados en la obtención de datos.

Se procedió a formar 13 sencillas preguntas con 3 o 4 variables, y se muestra

un ejemplo a continuación.

10
 4. PORCENTAJES

En las siguientes tablas observamos detalladamente los valores obtenidos de las

encuestas nos permite estudiarlos y poder determinar un porcentaje donde
consideramos los 30 encuestados como 100% y dependiendo de cuantas fueron
las respuestas de cada variable se obtiene el porcentaje de cada una

11
 5. GRAFICAS

1. ¿Le gustaría tener casa propia?

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00
56.67 3.33 23.33 16.67
17 1 7 5
si Porcentajes no # Respuestas Obtenidas me es indiferente
estoy en tramite

El gráfico # 1 nos muestra claramente que el 56.67% si les gustaría un hogar

propio, el 23.33% no cuenta con hogar proprio pero ya se encuentras en trámite.

2. ¿Cuantos hijos tiene?

40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
37.50 32.50 10.00 20.00
15 13 4 8
niñas niños estoy esperando no tengo

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 2 nos muestra claramente que la mayoría de los encuestados tiene

hijos y hay una pequeña diferencia donde son más niñas que niños.

12
 3. ¿Respectivamente cuantos años tiene sus hijos?

50.00
45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
48.98 32.65 8.16 10.20
24 16 4 5
(niñas menores de 18 (niños menores de 18 (señoritas mayores de (jovenes mayores de
años) años) 18 años) 18 años)

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 3 nos muestra que la mayoría de los encuestados de los hijos que
tienen nos da a conocer que la mayoría son menores de edad

4. ¿Algún integrante de la familia tiene capacidades

especiales?

60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
20.00 20.00 60.00
6 6 18
discapacidad permanente discapacidad temporal no

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 4 nos muestra que la mayoría de los encuestados no tiene familiares

con capacidades especiales y el 20% tiene discapacidad permanente.

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 5. ¿Con cuántos integrantes de la tercera edad viven?

40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
36.67 23.33 6.67 33.33
11 7 2 10
1 2 3o4 no tengo

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 5 nos muestra que el 36.67% viven con 1 abuelo y el 33.33% no

viven con ningún abuelo

6. ¿Cuantos autos tiene su familia?

45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
43.33 10.00 13.33 33.33
13 3 4 10
1 2 mas de 2 no tengo

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 6 nos muestra que el 43.33% tiene 1 auto y el 33.33% no tiene auto

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 7. ¿Le gustaría un jardín?

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00
56.67 20.00 23.33
17 6 7
si no me es indiferente

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 7 nos muestra que el 56.67% si les gustaría un jardín en su hogar y

un 23.33% le es indiferente.

8. ¿Le gustan las terrazas?

50.00
45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
50.00 33.33 16.67
15 10 5
si no me es indiferente

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 8 nos muestra claramente que el 50% si les gustan las terrazas y el
33.33% no le gustan las terrazas.

15
 9. ¿Le gustaría una conexión entre comedor y jardín?

50.00
45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
46.67 36.67 16.67
14 11 5
si no me es indiferente

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 9 nos muestra claramente que el 46.67% si le gustaría una

conexión comedor/jardín, mientras un 36.67% no le gustaría.

10. ¿En que dedica su tiempo recreativo?

30.00

25.00

20.00

15.00

10.00

5.00

0.00
26.67 20.00 23.33 30.00
8 6 7 9
deporte cine lectura otro

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 10 nos muestra que la variable entre los pasatiempos es muy pareja.

16
 11. ¿Al entrar a su hogar que le gustaría ver en primera
estancia?

45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
23.33 23.33 43.33 10.00
7 7 13 3
estatua pecera vegetación otro

Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 11 nos muestra claramente que la mayoría de los encuestados

destaca su preferencia por la vegetación.

12. ¿Qué tan a menudo recibe visitas?

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
46.67 30.00 10.00 13.33
14 9 3 4
1 a 2 ves al mes 3 a 4 veces al mes 5 a 6 veces al mes 7 o mas veces al mes

Series1 Series2

El gráfico # 12 nos muestra que la mayoría de los encuestados no reciben muy a

menudo visitas sin embargo no ay que descarta una habitación para visitas.
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 13. ¿Tiene mascota?

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00
40.00 43.33 16.67
12 13 5
si no estoy en procesó
Porcentajes # Respuestas Obtenidas

El gráfico # 13 nos muestra que de los encuestados no se puede determinar si

tiene o no mascotas por lo que se tendrá que hacer un estudio más extensivo con
el cliente.

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6. CONCLUCION

Al finalizar este proyecto podemos recordar todo lo ocurrido durante la

realización de este por lo que hemos llegado a algunas conclusiones:

1. Gracias a la utilización del programa Excel, nos ahorramos muchos

cálculos puesto que esta herramienta informática nos lanzaba
resultados conocidos como varianza, medias, graficas, valores para las
pruebas de hipótesis, entre otras.

2. Se demostró gracias a los métodos de ESTADISTICA que ninguna de

las variables cuantitativas presenta una distribución conocida.

3. Como la muestra que se tomó fue lo suficientemente grande se puedo

suponer una Población masiva, suposición útil para la realización de las
hipótesis.

4. Las encuestas resultaron positivas. Esto se debe a que dicha hipótesis

se hizo con un valor de prueba muy cercano a la realidad.

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