04 Bumi Sebagai Ruang Kehidupan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 8 Kendari

Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X IS/1
Alokasi Waktu : 9 JP
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan .
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis dinamika planet 3.4.1 Menjelaskan Teori pembentukan planet Bumi
Bumi sebagai ruang kehidupan sebagai anggota tata surya dan jagat raya
3.4.2 Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan
pergeseran benua
3.4.3 Menguraikan kala geologi dan sejarah
kehidupan di bumi
3.4.4 Menentukan kriteria yang mendukung
kelayakan planet bumi untuk kehidupan
dibandingkan planet lain
3.4.5 Menganalisis gerak rotasi dan revolusi bumi
serta dampaknya terhadap kehidupan di bumi
4.4. Menyajikan karakteristik planet 4.4.1 Membuat kliping yang berhubungan dengan
Bumi sebagai ruang kehidupan planet bumi
dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik,
foto, dan/atau video
C. Materi Pembelajaran
Bumi Sebagai Ruang Kehidupan
 Teori pembentukan planet Bumi.
 Perkembangan kehidupan di Bumi.
 Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : (3 JP)
Indikator :
3.4.1 Menjelaskan Teori pembentukan planet Bumi sebagai anggota tata surya
dan jagat raya
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru memperhatikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran
5. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat lagi materi yang telah
dipelajari sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi kepada peserta didik secara langsung tentang
Teori pembentukan bumi
2. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang cara
pembentukan tim belajar dan membantu kelompok melakukan transisi yang
efisien
3. Guru membantu tim-tim belajar selama peserta didik mengerjakan tugasnya
4. Guru menguji pengetahuan peserta didik mengenai berbagai materi
pembelajaran atau kelompok-kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
c. Kegiatan Penutup
1. Mengumpulkan hasil diskusi
2. Memberikan apresiasi terhadap semua siswa yang terlibat aktif dan kondusif
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
4. Guru memberitahu tentang materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya
5. Salam dan keluar kelas dengan tertib
Pertemuan Kedua : (3 JP)

Indikator :
3.4.2 Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua
3.4.3 Menguraikan kala geologi dan sejarah kehidupan di bumi
pembelajaran
b. Kegiatan Inti
karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua serta kala waktu geologi
efisien
pembelajaran atau kelompok-kelopok mempresentasikan hasil kerjanya
c. Kegiatan Penutup
3. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
selanjutnya
Pertemuan Ketiga : (3 JP)

Indikator :
3.4.4 Menentukan kriteria yang mendukung kelayakan planet bumi untuk
kehidupan dibandingkan planet lain
3.4.5 Menganalisis gerak rotasi dan revolusi bumi serta dampaknya terhadap
kehidupan di bumi
pembelajaran
b. Kegiatan Inti
kriteria yang mendukung kelayakan planet bumi untuk kehidupan
dibandingkan planet lain serta rotasi dan revolusi bumi
efisien
pembelajaran atau kelompok-kelopok mempresentasikan hasil kerjanya
c. Kegiatan Penutup
3. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
selanjutnya
E. Teknik Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
Tertulis Uraian
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Buku sumber Geografi SMA Kelas X
2. Buku-buku penunjang yang relevan
LAMPIRAN (Pertemuan 1)
1. Materi pembelajaran
a. Teori pembentukan planet Bumi sebagai anggota tata surya dan jagat raya
1) Pengertian jagat raya
2) Teori-teori asal mula jagat raya
a. Teori ledakan besar (Big Bang)
b. Teori keadaan tetap
3) Pembentukan tata surya dan bumi
a. Hipotesis kabut
b. Hipotesis planetesimal
c. Hipotesis pasang surut gas
d. Hipotesis ledakan bintang
e. Hipotesis kuiper
4) Tata surya
a. Matahari
b. Gerakan planet mengelilingi matahari
c. Planet-planet anggota tata surya
2. Instrumen Penilaian
Tabel 1. Kisi-Kisi Soal
Materi Teknik Bentuk Nomor
IPK Indikator Soal
Pembelajaran Penilaian Instrumen Soal
2.4.1 Menjelask Bumi Sebagai  Siswa Tertulis Uraian 1
an Teori Ruang Kehidupan mampu
pembentu  Teori menjelaskan
kan planet pembentukan Teori 2
Bumi planet Bumi. pembentuka
sebagai n planet
anggota  Perkembangan 3
Bumi
kehidupan di
tata surya sebagai
Bumi.
dan jagat anggota tata
raya  Dampak rotasi surya dan 4
dan revolusi jagat raya
Bumi terhadap
kehidupan di 5
Bumi.
Tabel 2. Rumusan Soal

Indikator Soal HOTS/LOTS Rumusan Soal
 Siswa mampu LOTS 1. Jelaskan pengertian jagat raya
menjelaskan Teori LOTS 2. Uraikan 4 macam bentuk-bentuk galaksi
pembentukan planet 3. Jelaskan teori pembentukan bumi
Bumi sebagai anggota LOTS berdasarkan teori big bang!
tata surya dan jagat 4. Jelaskan bagian-bagian matahari!
raya LOTS 5. Apakah dampak dari peristiwa jatuhnya
LOTS meteorit atau asteroid ke permukaan
bumi terhadap kehidupan di bumi?
Tabel 3. Analisis Hasil Penilaian
Nama Peserta IPK IPK Tindak
No. Nilai (PH)
Didik Belum Tuntas Sudah Tuntas Lanjut
1
2
3
4
….
Tabel 4. Program Remedial dan Pengayaan
Nama Peserta Pengayaan/

No IPK Rencana Kegiatan
Didik Remedial
1
2
3
4
….
a. Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua
1) Perkembangan lapisan bumi
- Alfred Wegener
Alfred Wegener mengemukakan teori yang disebut teori pengapungan
benua.
- Descartes
Descartes mengemukakan teori kontraksi yang kemudian diteruskan oleh
Edward Suess
- Edward suess
Suess menyatakan bahwa persamaan kondisi geologi yang terdapat di
Amerika Selatan, India, Australia, dan Amerika disebabkan oleh
bersatunya daratan-daratan itu pada masa lalu dan disebut Benua
Gondwana.
- Tim peneliti Amerika
2) Perubahan bentuk muka bumi
Lapisan kerak bumi:
- Lempeng benua
- Lempeng samudra
3) Proses tektonik dan pembentukan gunung api
- Sistem Sunda
- Sistem Busur Tepi Asia
- Sistem Sirkum Australia
b. Kala geologi dan sejarah kehidupan di bumi
1) Zaman Prakambrium
2) Zaman Paleozoikum
3) Zaman Mesozoikum
4) Zaman Kenozoikum
IPK Indikator Soal
2.4.2 Menjelaska Bumi Sebagai  Siswa Tertulis Uraian 1
n Ruang mampu
karakteristi Kehidupan menjelaskan 2
k lapisan  Teori secara
bumi dan pembentuk kronologis
pergeseran an planet mengenai
benua Bumi. teori
2.4.3 Menguraika pembentukan 3
 Perkemban
n kala bumi
gan
geologi dan
kehidupan  Siswa 4
sejarah mampu
di Bumi.
kehidupan mengklasifik 5
di bumi  Dampak asikan kala
rotasi dan geologi dan
revolusi
Bumi sejarah
terhadap kehidupan di
kehidupan bumi
di Bumi.

 Siswa mampu LOTS 1. Jelaskan teori pembentukan bumi
menjelaskan secara LOTS berdasarkan teori big bang!
kronologis mengenai 2. Jelaskan proses terbentuknya bumi
teori pembentukan LOTS menurut teori semesta quantum
bumi 3. Jelaskan kehidupan pada masa
 Siswa mampu LOTS protozoikum!
mengklasifikasikan LOTS 4. Jelaskan perbedaan antara pangea dan
kala geologi dan gondwana!
sejarah kehidupan di 5. Tuliskan 6 (enam) pembagian masa di
bumi zaman kenozoikum!

IPK IPK
Nama Peserta Tindak
No. Nilai (PH) Belum Tuntas Sudah
Didik Lanjut
Tuntas
1
2
3
4
….

Didik Remedial
1
2
3
4
….
a) Kriteria yang mendukung kelayakan planet bumi untuk kehidupan dibandingkan
planet lain
Beberapa unsur yang membuat bumi layak menjadi tempat hunian bagi makhluk
hidup:
1) Air
2) Kemiringan sumbu
3) Keseimbangan di atmosfer
b) Gerak rotasi dan revolusi bumi serta dampaknya terhadap kehidupan di bumi
1) Rotasi bumi
Rotasi bumi adalah perputaran bumi pada porosnya. Berikut ini adalah
beberapa pengaruh rotasi bumi:
- Perbedaan semua harian benda langit
- Pergantian siang dan malam
- Perbedaan waktu
- Perbedaan percepatan gravitasi di permukaan bumi
- Pembelokan arah angin
- Pembelokan arus laut
2) Revolusi bumi
Revolusi bumi adalah gerakan bumi mengelilingi matahari. Berikut ini adalah
beberapa pengaruh revolusi bumi:
- Gerak semu tahunan matahari
- Perubahan lamanya siang dan malam
- Pergantian musim
IPK Indikator Soal
2.4.4 Menentuka Bumi Sebagai  Siswa Tertulis Uraian 1
n kriteria Ruang mampu
yang Kehidupan mengemukak 2
mendukung  Teori an kriteria
kelayakan pembentuka yang
planet bumi n planet mendukung
untuk Bumi. kelayakan
kehidupan planet bumi
dibandingk  Perkembang
untuk
an
an planet kehidupan
kehidupan di
lain dibandingkan
Bumi.
2.4.5 Menganalis planet lain
is gerak  Dampak dengan benar
rotasi dan rotasi dan  Siswa 3
revolusi revolusi mampu
bumi serta Bumi menjelaskan 4
dampaknya terhadap gerak rotasi
terhadap kehidupan di dan revolusi 5
kehidupan Bumi. bumi
di bumi
 Siswa mampu LOTS 1. Uraiakanlah 3 (tiga) unsur yang
mengemukakan kriteria membuat bumi layak menjadi tempat
yang mendukung hunian bagi mahluk hidup!
kelayakan planet bumi LOTS 2. Bagaimana menjaga dan memelihara
untuk kehidupan planet bumi supaya nyaman dan tetap
dibandingkan planet lain layak menjadi tempat tinggal!
dengan benar LOTS 3. Jelaskan perbedaan rotasi dan revolusi
 Siswa mampu bumi!
menjelaskan gerak rotasi LOTS 4. Jelaskan 3 (tiga) dampak revolusi
dan revolusi bumi bumi!
LOTS 5. Tuliskan 6 (enam) dampak rotasi bumi!

IPK IPK
Nama Peserta Tindak
No. Nilai (PH) Belum Tuntas Sudah
Didik Lanjut
Tuntas
1
2
3
….

Didik Remedial
1
2
3
….
Mengetahui, Kendari, 2016

Kepala SMA Negeri 8 Kendari Guru Mata Pelajaran
Sarkia, S.Pd., M.Si Firdayanti, S.Pd

NIP. 19670610 198507 2 001

04 Bumi Sebagai Ruang Kehidupan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

04 Bumi Sebagai Ruang Kehidupan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Kendari

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan Kedua : (3 JP)

Pertemuan Ketiga : (3 JP)

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Tabel 2. Rumusan Soal

Tabel 4. Program Remedial dan Pengayaan

Nama Peserta Pengayaan/

Tabel 2. Rumusan Soal

Tabel 3. Analisis Hasil Penilaian

Tabel 4. Program Remedial dan Pengayaan

Tabel 3. Analisis Hasil Penilaian

Tabel 4. Program Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Kendari, 2016

Sarkia, S.Pd., M.Si Firdayanti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai