Tanggal Penelitian :

Kode responden :

LEMBAR PENGISIAN KUESIONER

GAMBARAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA NERS DI STIKES

MEDISTRA INDONESIA

Petunjuk Pengisian
1. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan yang tersedia.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda paling sesuai dengan diri anda.
3. Berikan tanda chek list (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pilihan
anda.
4. Disarankan supaya semua pertanyaan dijawab.
5. Anda dapat bertanya langsung kepada peneliti jika anda kesuliatan dalam mengisi
pertanyaan dalam lembar kuesioner.
6. Kembalikan lembar kuesioner ini jika anda telah mengisinya dan pastikan
pertanyaan sudah terjawab semua.

A. Data Karakteristik Responden

1. Jenis program pendidikan :  Ners Reguler Ners Ekstensi

2. Usia : 22 Tahun

3. Jenis kelamin : Laki-laki  Perempuan

4. Status pernikahan :  Belum menikah Duda/janda

Menikah
B. Pertanyaan tentang motivasi belajar mahasiswa ners STIKES Medisra
Indonesia
Petunjuk pengisian :
1. Bacalah pertanyaan dengan teliti
2. Berikan tanda chek list (√) pada pertanyaan yang sesuai dengan kondisi anda
3. Keterangan :
TS : Tidak sesuai
KS : Kurang sesuai
S : Sesuai
SS : Sangat sesuai

No. Pertanyaan TS KS S SS
Cita-cita & aspirasi
1. Saya melanjutkan pendidikan ners di STIKES Medistra 
Indonesia untuk menambah keterampilan praktik
keperawatan.
2. Saya mengikuti pendidikan ners untuk meningkatkan 

kemampuan sebagai seorang perawat.

3. Saya tetap berusaha untuk mengejar cita-cita sebagai perawat 
meskipun ada rintangan.
4. Harapan saya setelah lulus dari STIKES Medistra Indonesia 

menjadi perawat yang professional.

5. Saya melanjutkan pendidikan ners agar saya dipromosikan 

jabatan
6. Saya melanjutkan pendidikan ners agar saya bisa membuka 

praktik mandiri.
Kemampuan mahasiswa
7. Saya mampu menjawab pertanyaan dari pembimbing institusi 

/ CI dengan baik.
8. Saya memiliki kemampuan keterampilan tindakan 

keperawatan.
9. Keingintahuan / ketertarikan saya terhadap praktik 
 keperawatan sangat besar.
Kondisi mahasiswa
10. Saya selalu mendengarkan penjelasan dari pembimbing 

institusi / CI saat supervisi.

11. Saya bersemangat mengikuti praktik ners di rumah sakit / 

klinik / puskesmas.
12. Saya bersemangat apabila nilai ujian praktik saya bagus. 

13. Saya mengikuti semua arahan pembimbing institusi / CI 

dengan penuh perhatian saat supervisi.
14. Saya berusaha untuk mengikuti semua gerbong praktik, 
walaupun mata kuliah itu tidak saya sukai.
15. Hambatan yang saya alami selama praktik membuat saya 

tidak mudah menyerah.

Kondisi lingkungan mahasiswa
16. Orang terdekat saya mendukung saya untuk melanjutkan 

pendidikan profesi ners.

17. Orang terdekat saya selalu memberi semangat ketika saya 

sedang lelah dengan laporan praktik.

18. Dukungan yang bersifat moril dari keluarga memacu saya 

untuk lebih giat menulis laporan praktik.

Unsur-unsur dinamis dalam pembelajaran
19. Saya akan mengikuti teman yang mengajak saya untuk belajar 

mempersiapkan ujian.
20. Saya akan menolak ajakan teman saya untuk melakukan bolos 

pada saat praktik dimulai.

21. Saya mulai memprioritaskan belajar tindakan keperawatan 

daripada kegiatan lain yang tidak jelas manfaatnya.

22. Pengalaman (baik dan buruk) membuat saya termotivasi untuk 

menjadi lebih baik.

Upaya pengajar dalam memberikan pengarahan
23. Pembimbing institusi memiliki wawasan yang luas, sehingga 

pertanyaan mahasiswa dapat diterangkan dengan jelas.

24. Pembimbing institusi datang tepat waktu sesuai jadwal 

supervisi.
25. Pembimbing institusi memberikan kesempatan bertanya 

kepada mahasiswa mengenai tindakan yang harus dilakukan.

26. Pembimbing institusi memberikan masukan yang 

membangun, saat mahasiswa melaporkan hasil laporan saat

supervisi.
27. Pembimbing institusi memberikan informasi apabila tidak 

bisa membimbing.

TERIMA KASIH UNTUK KERJASAMANYA