SILABUS MATA KULIAH ILMU PENDIDIKAN ISLAM (IPI)

STAI DARUL FALAH BANDUNG BARAT

SILABUS
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Islam (IPI)
Kode Mata Kuliah : ---
SKS : 2 SKS
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Prasyarat : ---
Dosen : Murharyana

B. DESKRIPSI MATA : Ilmu Pendidikan Islam menjelaskan tentang: definisi,

KULIAH ruang lingkup, dan metode, wawasan kepribadian
muslim, komponen, pelajaran pendidikan Islam,
prinsip-prinsip dan pendekatannya, problematika dan
segi-segi,s erta kedudukan dan hubungan pendidikan
Islam dengan pendidikan nasional.

C. PENDEKATAN DAN : Strategi pembelajaran menggunakan

STRATEGI pendekatan active learning, yaitu memungkinkan
PEMBELAJARAN mahasiswa berperan aktif dalam proses perkuliahan.

D. TUGAS :1. Tugas Makalah, dilaksanakan dalam bentuk kelompok

sesuai dengan topic yang ditentukan. Makalah akan
diseminarkan di kelas; dan
2. Tugas Book Review/Artikel, dilaksanakan oleh
masing-masing individu. Buku/artikel yang akan
direview dikonsultasikan terlebih dahulu pada dosen
pengampuh.

E. TUJUAN :1. Mahasiswa memahami konsep-konsep dasar

Pendidikan Islam.
2. Mahasiswa memahami konsep-konsep pendidikan
Islam.
3. Mahasiswa memahami hubungan Pendidikan Islam
dengan Pendidikan Nasional.

F. URAIAN POKOK BAHASAN

No. Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan
1 Memahami konsep, Menjelaskan pengertian1. Pengertian, Konsep Dasar,
ruang lingkup, dan pendidikan Islam dan dan Ruang Lingkup
sistem Pendidikan ruang lingkupnya, serta Pendidikan Islam.
Islam. menjelaskan tujuan dan2. Hakikat dan Tujuan
sistem Pendidikan Islam. Pendidikan Islam.
3. Sistem Pendidikan Islam.
 No. Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan
2 Memiliki Menjelaskan komponen4. Komponen-komponen
pemahaman tentang (unsure) pokok dalam Pendidikan Islam.
komponen pelaksanaan Pendidikan5.Peserta Didik dan Pendidik
Pendidikan Islam. Islam. dalam Perspektif Pendidikan
Islam.
3 Memiliki Menjelaskan tentang 6. Prinsip-prinsip Pendidikan
pemahaman tentang prinsip-prinsip Islam.
prinsip-prinsip pendidikan Islam, 7. Pendekatan dan Metode
Pendidikan Islam, metode dan pendekatan Pembelajaran Pendidikan
metode, pembelajarannya. Islam.
pendekatan, dan 8. Evaluasi dalam Pendidikan
evaluasi Islam.
pembelajarannya
4 Memahami tentang Menjelaskan secara 9. Eksistensi dan Institusi
kedudukan dan lengkap dan detail Pendidikan Islam di
hubungan tentang hubungan Indonesia.
Pendidikan Islam Pendidikan Islam dan 10. Hubungan Pendidikan Islam
dengan Pendidikan Pendidikan Nasional. dengan Pendidikan
Nasional. Nasional.

G. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN POKOK BAHASAN METODE
Minggu ke-1 : PENGANTAR Tatap muka dan diskusi
Pengertian, Konsep Dasar, dan Presentasi dan diskusi.
Minggu ke-2 :
Ruang Lingkup Pendidikan Islam.
Minggu ke-3 : Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam. Presentasi dan diskusi.
Minggu ke-4 Sistem Pendidikan Islam. Presentasi dan diskusi.
Komponen-komponen Pendidikan Presentasi dan diskusi.
Minggu ke-5 :
Islam.
Peserta Didik dan Pendidik dalam Presentasi dan diskusi.
Minggu ke-6 :
Perspektif Pendidikan Islam.
MInggu ke-7 : UJIAN TENGAH SEMESTER
Minggu ke-8 : Prinsip-prinsip Pendidikan Islam. Presentasi dan diskusi.
Pendekatan dan Metode Presentasi dan diskusi.
Minggu ke-9 :
Pembelajaran Pendidikan Islam.
Minggu ke- Presentasi dan diskusi.
: Evaluasi dalam Pendidikan Islam.
10
Minggu ke- Eksistensi Pendidikan Islam di Presentasi dan diskusi.
:
11 Indonesia.
Minggu ke- Hubungan Pendidikan Islam dengan Presentasi dan diskusi.
:
12 Pendidikan Nasional.
Minggu ke-
: UJIAN AKHIR SEMESTER
13
H. KETENTUAN MAKALAH
Supaya mahasiswa terbiasa dengan ketentuan penyusunan tugas akhir (skripsi) STAINU
Jakarta, maka makalah yang disusun mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1. Makalah yang disusun dengan struktur berikut:
a. BAB I berjudul Pendahuluan, yang berisi sub bab: a) Latar Belakang Masalah, b)
Identifikasi Masalah, dan c) Pembatasan dan Perumusan Masalah.
b. BAB II adalah deskripsi teori/masalah yang dibahas. Judul menyesuaikan dengan pokok
bahasan. Contoh: BAB II Pengertian dan Konsep Dasar Pendidikan Islam. Sub-bab yang
dicantumkan juga menyesuaikan dengan kebutuhan pembahasan.
c. BAB III berjudul Kesimpulan. Bab ini memuat tentang poin penting dari pokok bahasan yang
diuraikan dalam BAB II.
2. Makalah diketik dengan kertas A4 spasi 1.15 dengan karakter huruf Times New
Roman font 12.
3. Jumlah makalah minimal 8 halaman (terdiri dari BAB I, II, dan III).
4. Setelah diseminarkan, makalah diperbaiki berdasarkan saran-saran (rekomendasi) peserta
dan dosen pengasuh.

I. EVALUASI
Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini memiliki rentang nilai 1-100.
Komponen penilaian terdiri dari:
1. Makalah (N1) : bobot 30% dengan nilai maksimum 100.
2. Presentasi dan Diskusi (N2) : bobot 20% dengan nilai maksimum 100.
3. Tugas Individu (review) (N3) : bobot 20% dengan nilai maksimum 100.
4. Ujian Tengah Semester (N4) : bobot 15% dengan nilai maksimum 100 .
5. Ujian Akhir Semester (N5) : bobot 15% dengan nilai maksimum 100.
Nilai Akhir (NA) merupakan akumulasi dari nilai setiap komponen penilaian sesuai
dengan bobot masing-masing.

Rumus:

Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100. Angka-angka tersebut kemudian
dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D, atau E, dengan ketentuan sebagai
berikut.
Indeks Nilai
A 78 – 100
B 68 – 77
C 58 – 67
D 48 – 57
E 0 – 47
J. DAFTAR LITERATUR/REFRENSI
1. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2006.
2. M. Roqib, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Lkis, 20009
3. Hasan, Muhammad Thalhah. Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta:
Lantabora Press, 2006.
4. Azyumardi Azra, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium
III, Jakarta: Kencana, 2012.
5. Mohammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
6. Hery Noer Aly dan Munzier, Watak Pendidikan Islam, Jakarta: Friska Agung Insani, 2003.
7. Syamsul Kurniawan dan Erwin Mahrus, Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam, Jakarta:
Ar-Ruzz Media, 2011.
8. Abuddin Nata, Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya, Jakarta: Raja
Grafindo Persada, 2012.
9. Muhaimin, Rekonstruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009.
10. Maksum Mukhtar, Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos Wacana
Ilmu, 2001.
11. Abudin Nata, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 2001.
12. Hasan Langgulung, Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989.
13. Tirtarahardja, Umar dan S. La Sulo. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta,
2005.
14. Abdul Aziz, Esai-esai Sosiologi Agama, Jakarta: Diva Pustaka, 2006.
15. Basnang Said, Pendidikan Plural (Upaya Mewujudkan Nehgeri Damai, Makassar: Yatma,
2011.
16. Dhofier, Zamachsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES, 1982.
17. Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS, 1994.
18. Said, M. Ilmu Pendidikan. Bandung: Offset Alumni, 1985.