DAFTAR ISI

Halaman

DAFTAR ISI 1
BAB I PENDAHULUAN 2
BAB II PROGRESS REPORT 5

A. Aspek Akademik 5
A.1 Struktur Kurikulum dan Pembelajaran 7
A.2 Penelitian 26
A.3 Pengabdian Kepada Masyarakat 27

B. Aspek Sumber Daya Manusia (SDM) 29

B.1 Dosen 29
B.2 Tenaga Kependidikan 36

C. Mahasiswa 36
C.1 Keadaan mahasiswa 38
C.2 Perkembangan jumlah mahasiswa 39
C.3 Deskripsi Kegiatan Kemahasiswaan 40
C.4 Prestasi 41

D. Aspek Manajemen 41
D.1 Kepemimpinan 41
D.2 Kelembagaan 43
D.3 Kerjasama 44
D.4 Pembiayaan 45
D.5 Penjaminan Mutu 48

E. Aspek Sarana dan Prasarana 49

E.1 Sarana dan Prasarana Umum 49
E.2 Sarana dan Prasarana Khusus 50
E.3 Sarana dan Prasarana Penunjang 50

1
BAB III ANALISIS 51
A. Aspek Akademik 51
B. Aspek Sumber Daya Manusia (SDM) 51
C. Aspek Mahasiswa 44
D. Aspek Manajemen 53
E. Aspek Sarana dan Prasarana 55

BAB IV PENDUKUNG 57
BAB V PENUTUP 58
LAMPIRAN 59

2
 BAB I
PENDAHULUAN

Sekolah Tinggi Agama Islam Asy-Syukriyyah Tangerang berdiri sejak tahun

2002, walaupun embrionya sudah ada pada tahun 1997 yang waktu itu masih membuka
bernama Ma’had Asy-Syukriyyah yang menyelenggarakan kursus setingkat dengan
diploma 2 dan 3. Atas dasar pada tuntutan, kualitas lulusan dan legalitas hukum maka
pada tahun 2002 diajukan menjadi sekolah Tinggi Agama Islam Asy-Syukriyyah. STAI
Asy-Syukriyyah sebagai sebuah lembaga tinggi resmi adalah bagian yang tidak terlepas
dari badan Negara yaitu Kementerian Agama Republik Indonesia, sehingga memiliki
ikatan struktural baik secara administratif maupun moral.
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu program studi
yang masih berjalan sampai saat ini. Hal ini sesuai dengan Surat Keputusan Ketua
KOPERTAIS WIL. I DKI Jakarta tentang Izin Operasional dengan Nomor.111 Tahun
2002 tentang izin operasional.
Sebagai upaya peningkatan legalitas yang lebih tinggi, STAI Asy-Syukriyyah
mendapatkan izin penyelenggaraan Prodi PAI dari Surat Keputusan Dirjen Pendidikan
Agama Islam Tentang Perpanjangan Izin Penyelenggaraan Program Sudi Pendidikan
Agama Islam dengan No. DJ.I/104/2007.
Selanjutnya upaya menigkatkan kualitas yang lebih tinggi, al-hamdulillah pada
bulan Januari 2010, Prodi PAI STAI Asy-Syukriyyah telah mendapatkan Akreditasi dari
BAN-PT No. 042/BAN-PT/Ak-XII/S1/I/2010. Pada tahun 2011 ada program bantuan
Akreditasi BAN-PT bagi prodi yang belum dan peningkatan Akreditasi dari C ke B
Kementrian Agama Islam Pusat, Prodi PAI STAI Asy-Syukriyyah telah mendapatkan
Akreditasi dari BAN-PT No. 032/BAN-PT/Ak-XV/S1/X/2012 dengan nilai akreditasi C.
Walapun nilai akreditasi tidak harapan dari civitas akademik, keberadaan Program
Studi PAI tentunya tak lepas dari regulasi yang ada diantaranya; UU No.20/2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, PP No.19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Adapun rekam jejak Prodi PAI dapat dilihat pada Tabel.1 di bawah ini.

3
 Rekam jejak Prodi PAI berdasarkan ketentuan yang berlaku
No. Keterangan Tahun
1 Diperoleh SK Kopertais 1 tentang ijin operasional 2002
(Nomor 111 tertanggal 9 Agustus 2002)
2 Diperoleh SK Dirjen Pendis tentang perpanjangan 2007
ijin penyelenggaraan Prodi PAI (Nomor
Dj.I/104/2007)
3 Diperoleh Status akreditasi dari BAN-PT Nomor: 2010
042/BAN-PT/Ak-XII/S1/I/2010
4 Diperoleh SK Dirjen Pendis tentang perpanjangan 2012
ijin penyelenggaraan Prodi PAI (Nomor
Dj.I/104/2012)
5 Diperoleh Status akreditasi dari BAN-PT Nomor: 2012
032/BAN-PT/Ak-XV/S1/X/2012
6 Pengajuan ijin perpanjangan berikutnya ke 2017
Kemenag RI setelah mendapatkan rekomendasi dari
Kopertais Wil. I DKI Jakarta
7 Pengajuan BAN-PT baru 2017 Proses di BAN PT

Berdasarkan rekam jejak diatas, maka Prodi PAI mengajukan perpanjangan ijin
operasional berikutnya untuk keberlangsungan pendidikan tinggi di STAI Asy-
Syukriyyah.

4
 BAB II
PROGRESS REPORT

A. Aspek Akademik
A.1 Kurikulum dan Pembelajaran
A.1.1 Penerapan Kurikulum Dalam Berbagai Bidang Studi
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan
penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di
perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur
dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian
sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok,
silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan
dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai
situasi dan kondisi.
A.1.1.1 Kompetensi
A.1.1.1.1 Kompetensi utama lulusan
1. Memahami wawasan pendidikan secara komprehensif dan integral.
2. Mampu mengembangkan jiwa wirausaha dan mandiri.
3. Mengembangkan tingkat jumlah hafalan al-Qur’an.
4. Kemampuan menulis, membaca, dan menterjemahkan teks berbahasa arab dan
inggris terutama dalam ilmu pendidikan Islam.
5. Keterampilan dalam menghasilkan karya ilmiah.
6. Mengetahui prinsip dasar hukum Islam dan norma-norma kehidupan
bermasyarakat, serta menjadi sosok teladan bagi pendidikan terhadap masyarakat

5
A.1.1.1.2 Kompetensi pendukung lulusan
1. Pengetahuan dan pemahaman materi pendidikan agama Islam sesuai dengan
standar kurikulum PAUD, Sekolah Dasar, Menengah pertama dan Menengah Atas
dan lembaga pendidikan agama non formal.
2. Pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam mengelola pembelajaran sejak
tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang di dukung oleh model,
pendekatan, metode, dan media pembelajaran efektif baik pendidikan formal
maupun non formal.
3. Kemampuan dalam membimbing dan menggerakan kegiatan keagamaan Islam
pada jalur pendidikan formal dan nonformal.
4. Pengetahuan dan keterampilan metodologis dalam mengembangkan ilmu
pendidikan Islam melalui produk karya ilmiah
5. Keterampilan berdakwah serta memimpin dan mengelola kegiatan keagamaan dan
kemasyarakatan

A.1.1.1.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan

1. Keterampilan dalam merencanakan, melaksanakan dan evaluasi pembelajaran
pendidikan Islam pada lingkungan pendidikan PAUD dasar, menengah pertama dan
menengah atas.
2. Sikap kemandirian dalam wirausaha yang di dukung oleh pengetahuan dan
keterampilan dalam menciptakan kerja produktif.
3. Pengetahuan dan kemampuan berperan aktif dalam kegiatan kemasyarakatan dalam
menggerakan dan mengelola suatu kegiatan sosial-keagamaan.
4. Pengetahuan tentang peran umat Islam dalam sistem politik nasional serta
menyadari pentingnya berperan dalam memberi makna positif bagi kemajuan
kehidupan demokrasi di Indonesia

6
A.1. Kurikulum dan Pembelajaran
A.1.1. Struktur Kurikulum
Penerapan kurikulum prodi PAI STAI Asy-Syukriyyah Tangerang telah
mengalami perubahan. Mulai tahun akademik 2012, kurikulum PAI telah diterapkan
kurikulum yang baru yaitu kurikulum 2012/2013. Dengan begitu, penerapan atau
pelaksanaan kurikulum tahun akademik 2012/2013 ini, diterapkan pada mahasiswa-
mahasiswi STAI Asy-Syukriyyah Tangerang mulai dari semester I s/d VI.
Sesuai dengan sistem peraturan dan standar sistem penjaminan mutu perguruan
tinggi, maka dilakukan evaluasi kurikulum yang ketiga untuk tahun akademik 2016/2017.
Perubahan penerapan kurikulum ini dilakukan sebagai bentuk upaya dalam
mengembangkan kurikulum PAI agar kurikulum PAI memiliki kesesuaian atau relevansi
baik relevansi yang bersifat ke dalam maupun relevan yang ke luar. Artinya relevan yang
ke dalam adalah terdapat keseuaian antara komponen – komponen pengembangan
kurikulum yang telah diterapkan. Kesesuaian antara komponen-komponen kurikulum
tersebut mulai dari; a) tujuan program studi, b) isi atau materi mata kuliah mahasiswa-
mahasiswi prodi PAI, c) metode atau strategi pembelajaran dalam kegiatan belajar
mengajar dan e) evaluasi. Sedangkan relevansi ke luar artinya kurikulum yang diterapkan
memiliki kesesuaian dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat lokal, nasional maupun
pada tingkat internasional.
Penerapan kurikulum yang baru ini, baru berlaku dan diaplikasikan pada
semester I s/d IV sekarang. Pada kurikulum yang baru ini, kami membagi tiga
kompetensi yaitu kompetensi dasar, kompetensi utama dan kompetensi pendukung/
pilihan. Perubahan kurikulum ini dilakukan karena sudah dirasa perlu untuk
mengembangkan kurikulum yang baru untuk memenuhi harapan dan kebutuhan-
kebutuhan masyarakat agar kurikulum yang berlaku bisa selalu relevan dengan kondisi
lingkungan dan kebutuhan msyarakat setempat.
Berdasarkan hasil studi dokumentasi kurikulum PAI STAI Asy-Syukriyyah
Tangerang tahun akademik 2012/2013, dapat diketahui bahwa terdapat beberapa
perubahan dan perkembangan yang signifikan antara kurikulum sebelumnya. Perubahan
tersebut dapat dilihat dari pembagian standar kompetensi serta adanya penambahan dan
pengurangan mata kuliah serta perubahan nama mata kuliah. Pada kurikulum sebelumnya
terdapat tiga kompetensi yang terdiri dari Kompetensi Dasar, Kompetensi Utama dan
Kompetensi Tambahan. Dalam Kompetensi Utama tersebut mata kuliah yang disajikan

7
belum cukup representatif dan belum dapat mengcover mata kulaih-mata kuliah yang
krusial dalam proses pencapaian tujuan-tujuan sebagaimanayang telah ditetapkan. Mata
kuliah – matakuliah yang belum tercover tersebut adalah sebagai berikut: Belajar dan
Pembelajaran, Telaah Kurikulum PAI Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah,
Sosiologi Pendidikan, Metodologi Pembelajaran PAI, Psikologi Perkembangan, Isu-isu
Kontemporer Pendidikan Umum dan Pendidikan Islam, Pengembangan Materi yang
meliputi Pengembangan Materi Aqidah Akhlak, Al-Qur'an Hadits, Fiqih dan SKI.
Dalam mata kuliah-mata kuliah di atas, dua mata kuliah yang telah disajikan
dalam kurikulum sebelumnya yakni mata kuliah Isu-isu Kontemporer Pendidikan Umum
dan Pendidikan Islam.
Jumlah sks Program Studi (minimum untuk kelulusan) : 148 sks yang tersusun sebagai
berikut:

Jenis Mata Kuliah SKS Keterangan

(1) (2) (3)
Mata Kuliah Inti 92 Mata Kuliah yang wajib di ampu oleh
mahasiswa STAI Asy-Syukriyyah

Mata Kuliah Institusi 20 Mata Kuliah yang di ampu oleh mahasiswa

STAI Asy-Syukriyyah

Mata Kuliah lainnya 48 Mata Kuliah sebagai penunjang keahlian

program studi

1. Kompetensi Dasar :
No Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot Sks Semester
1 MPK 115 Tahsin Tilawah 2 I
2 MPK 116 Aqidah 1 2 I
3 MPK 117 Aqidah 2 2 II
4 MPK 119 Tsaqofah Islamiyah 2 II
5 MPK 122 Mentoring 2 II
6 MPK 118 Siroh Nabawiyah 2 I

8
 7 MBB 502 Fiqh Da'wah 2 VII
8 MBB 504 Kapita Selekta Pendidikan Islam 2 V
9 MPK 109 B. Arab 5 (Qira'atul Kutub) 2 V
10 MPK 110 B. Arab 6 (Qira'atul Kutub) 2 VI

2. Kompetensi Utama/Inti/Keahlian
No Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot Sks Semester
1 MKB 302 Ilmu Pendidikan 2 IV
2 MKB 304 Ilmu Jiwa Belajar/Pengantar 2 V
Psikologi
3 MKB 305 Perencanaan Sistem PAI 2 IV
4 MKB 306 Pengembangan Kurikulum 2 V
5 MPB 401 Micro Teaching 2 V
6 MPB 406 Psikologi Pendidikan 2 VI
7 MPB 403 Bimbingan & Konseling 2 VI
8 MPB 404 Adm & Supervisi Pendidikan 2 VI
9 MPB 405 Media Pengajaran 2 VI
10 MPB 401 Strategi Belajar Mengajar 2 VII
11 MKB 309 Materi PAI 1 (Qurdis – Akidah 2 IV
Akhlaq)
12 MKB 310 Materi PAI 2 (Fiqih) 2 V
13 MKB 311 Materi PAI 3 (SKI) 2 VI
14 MKK 220 Statistik Pendidikan 1 2 V
15 MKK 221 Statistik Pendidikan 2 2 VI
16 MKB 301 Metodologi Penelitian 1 2 VI
17 MKB 304 Metododologi Penelitian 2 2 VII
18 MPK 102 Bahasa Inggris 1 2 I
19 MPK 103 Bahasa Inggris 2 2 II
20 MPK 105 Bahasa Arab 1 4 I
21 MPK 106 Bahasa Arab 2 4 II
22 MKK 217 Sejarah Peradaban Islam 2 III
23 MBB 502 Sejarah Pendidikan Islam 2 IV

9
 24 MPK 114 Fiqih 1 (Ibadah) 2 I
25 MKK 123 Hadits 1 2 I
26 MKK 215 Tafsir 1 2 I
27 MPK 101 Pancasila & Kewarganegaraan 2 II
28 MKK 202 Ushul Fiqih 2 III
29 MKK 206 Ulumul Qur'an 1 2 III
30 MKK 208 Ilmu Kalam 2 III
31 MKK 204 Ulumul Hadist 1 2 III
32 MKK 201 Bahasa Indonesia 2 II
33 MPB 418 Filsafat Pendidikan Islam 2 III
34 MPB 407 Tafsir Tarbawi 2 V
35 MPB 410 Seminar Pendidikan Islam 2 VII
36 MPB 408 Hadits Tarbawi 2 IV
37 MPB 405 Manajemen Pendidikan 4 VII
38 MPB 415 Penelitian Tindakan Kelas/PTK 2 VII
39 MPB 413 Pengembangan Sistem Evaluasi 2 VII

3. Kompetensi Penunjang
No Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot Sks Semester
1 MPK 107 Bahasa Arab 3 2 III
2 MPK 108 Bahasa Arab 4 2 IV
3 MKB 301 Metodologi Studi Islam 2 III
4 MKK 210 Fiqih 2 (Muamalat) 2 II
5 MKK 214 Hadits 2 2 II
6 MKK 216 Tafsir 2 2 II
7 MPK 104 Bahasa Inggris 3 2 III
8 MPK 113 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2 IV
9 MKK 211 Fiqih 3 2 III
10 MKK 204 Ulumul Hadist 2 2 IV
11 MKK 206 Ulumul Qur'an 2 2 IV
12 MKK 212 Fiqih 4 2 IV

10
 13 MKB 309 Filsafat Ilmu 2 VI
14 MPB 419 Praktek Mengajar 2 VI
15 MBB 506 Praktek Pengalaman Lapangan 4 VII
(PPL)

4. Kompetensi Lainnya
No Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot Sks Semester
1 KKE 016 Skripsi 6 VIII
2 MKB 312 Masailul Fiqhiyah 2 V
3 MBB 505 Kewirausahaan 2 VI
4 MKB 303 Ilmu Tasawuf 2 VI
5 MKB 310 Filsafat Islam 2 VII

11
A.1.3 Desain Pembelajaran Mata Kuliah Berbobot Praktek

Isi Praktikum/Praktek
Nama Tempat/Lokasi
No. Jam
Praktikum/Praktek Judul/Modul Praktikum/Praktek
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Micro Teacing Keterampilan 4 jam Kelas
mengelola kelas
Keterampilan 4 jam
menyusun RPP
Keterampilan 4 jam
memotivasi murid
keterampilan 4 jam
menjawab
pertanyaan murid
Keterapilan 4 jam
Menggunakan
metode mengajar
Keterampilan 4 jam
membuka dan
menutup pelajaran
2 Statistik Pengolahan Data 1,5 jam Lab Komputer
Statistik
BAB.I. Statistik dan 1,5 jam
Data
BAB II. Variabel 1,5 jam
dan Distribusi Data
BAB III. Statistik 1,5 jam
Deskriptif
BAB IV Pengujian 1,5 jam
Hipotesa

12
 BAB V. Statistik 1,5 jam
Inferensial sederhana
3 Kewirausahaan Praktikum 4 jam Perusahaan
Kewirausahaan
BAB I . Produk/Jasa 4 jam
yang Dihasilkan
BAB II. Kondisi 4 jam
Pasar dan Strategi
Pemasaran
BAB III. Rencana 4 jam
Pemasaran
4 Bahasa Arab BAB I. Kalimat, 3 jam Kelas
I'rab,
BAB II. Fi'il, fail dan 4 jam
maf'ul
BAB III. Isim, kana, 4 jam
isyaroh,
BAB IV. Naat & 4 jam
Man'ut
BAB V. Al-Idhofah 4 jam
& Khulashoh
5 Bahasa Inggris BAB I. Nouns 4 jam Kelas
BAB II. Lingking 4 jam
Verb
BAB III. Pronouns 4 jam
BAB IV. Five Basic 4 jam
Tenses
6 Tahfizul Qur’an Makharijul Huruf 1.5 jam Kelas
Qiraatul Qur'an 1.5 jam
Tajwid Qur'an 1.5 jam
(Membaguskan)

13
 Tahfidzul Qur'an 1.5 jam
ayat-ayat pendek
Tahfidzul Qur'an 1.5 jam
Tematik

A.1.4 Rekapitulasi Kegiatan Dosen dan Mahasiswa Dalam Pembelajaran

Daftar nama dosen pembimbing akademik
Jumlah
Rata-rata Banyaknya
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa
Pertemuan/mhs/semester
Bimbingan
(1) (2) (3) (4)
1 H. Jamaludin, Lc, MA 22 4
2 Dr. Zubairi, M.Pd.I 22 4
3 Supriadi, M.Ag 22 4
4 H. Asep Muljawan, M.Pd 22 4
5 Dahari, M.Pd.I 22 4
6 Destiani Rahmawati, M. Pd 22 4
7 Didi Ahmadi, S. Pd., M. Kom 22 4
8 Anggi Rivana, M.Pd.I 22 4
9 M. Iqbal, M.Pd.I 22 4
10 Nur Illahi, M.Pd.I 22 4
11 Al-Maydzar Pratama, M.Pd.I 22 4
Total 245

Proses pembimbingan akademik

No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
Bimbingan akademik mempunyai tujuan
agar mahasiswa dapat menyelesaikan
1 Tujuan pembimbingan
studinya dengan baik sesuai dengan minat
kemampuannya.
2 Pelaksanaan pembimbingan Pembimbing akademik wajib memberikan

14

Masalah yang dibicarakan dalam
3 diambil mahasiswa dalam semester
pembimbingan
Kesulitan dalam pembimbingan dan
4
upaya untuk mengatasinya
bimbingan secara teratur selama masa studi
mahasiswa, minimal 3 kali dalam 1
semester dan mencatatnya dalam Kartu
Bimbingan Akademik. Setiap awal
semester, sebelum mahasiswa
melaksanakan KRS pembimbing
akademik berkewajiban melaksanakan
tugas bimbingan pada waktu dan tempat
yang telah dijadwalkan
1. Memberikan saran terhadap pengisian
Kartu Rencana Studi (KRS) dan
bertanggung jawab atas kebenaran
isinya
2. Memastikan jumlah kredit yang boleh
yang bersangkutan sesuai IP yang
diperoleh pada semester lalu
3. Melakukan verifikasi rencana studi
semester yang disusun oleh mahasiswa
dalam KRS melalui
Ada beberapa mahasiswa yang tidak hadir
pada saat pembimbingan, disebabkan
karena kesibukan dan tugas kerja. Sebagian
kecil mahasiswa juga masih belum
memahami tujuan penting dari
pembimbingan akademik. Upaya yang
telah dilakukan adalah ketua prodi PAI
melakukan sosialisasi tentang dasar dan
fungsi dari pembimbingan akademik ke
kelas-kelas, serta membuat jadwal
pertemuan pembimbingan secara kolektif
yang disesuaikan dengan waktu yang
15
 dimiliki oleh dosen wali.
Manfaat yang diperoleh mahasiswa
pembimbing
1. Memberikan petunjuk kepada
mahasiswa bimbingannya dalam
merancang mata kuliah yang akan
ditempuh.
2. Memberi petunjuk kepada mahasiswa
bimbingannya tentang sistem
pendidikan di Program Studi.
3. Membantu mahasiswa bimbingannya
dalam menentukan mata kuliah yang
akan diambil dengan memperhatikan
jumlah SKS dan IP yang diperoleh
Manfaat yang diperoleh mahasiswa sebelumnya.
5
dari pembimbingan 4. Memberi petunjuk kepada mahasiswa
bimbingannya yang mendapat IP
rendah dalam belajar selama studi
berlangsung.
5. Memantau kreativitas mahasiswa dalam
kegiatan pendidikan, khususnya yang
kurang berprestasi.
6. Melakukan verifikasi KRS melalui
portal.uad.ac.id untuk tiap-tiap
mahasiswa bimbingannya pada masa
perwalian yang telah ditentukan dalam
kalender akademik dan yang sudah
sesuai dengan aturan kurikulum yang
berlaku.

a. Pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada Program
Studi ini.

16
  Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
Adalah 6 mahasiswa/dosen TA.
 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 5
kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
 Daftar nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan

Jumlah mahasiswa yang bimbingan:

No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa

(1) (2) (3)
1 H. Jamaludin, Lc, MA 6
2 Dr. Zubairi, M.Pd.I 6
3 Supriadi, M.Ag 7
4 H. Asep Muljawan, M.Pd 6
5 Dahari, M.Pd.I 6
6 Destiani Rahmawati, M. Pd 6
7 Didi Ahmadi, S. Pd., M. Kom 6
8 Anggi Rivana, M.Pd.I 6
9 M. Iqbal, M.Pd.I 6
10 Nur Illahi, M.Pd.I 6
11 Al-Maydzar Pratama, M.Pd.I 6

A.1.4.1 Aktivitas Dosen Tetap Dinyatakan Dalam SKS Rata-rata per Semester Pada Satu
Tahun Akademik Terakhir
Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi
dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi
dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam
kerja per minggu)

Sks sks sks Jum-

Nama Pengajaran pada sks
No Pene- Pengab- lah
Dosen Tetap Manajemen**
PS PS Lain PT litian dian sks

17
 Sendiri PT Sen- Lain kepada PT
PT
diri Masya- Sen-
Lain
rakat diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
H. Jamaludin, Lc,
1 8 4 2 4 16
MA
Dr. Zubairi,
2 6 4 4 2 16
M.Pd.I

3 Supriadi, M.Ag 6 1 4 2 3 16
H. Asep
4 4 4 4 3 3 18
Muljawan, M.Pd

5 Dahari, M.Pd.I 8 4 2 14
Destiani
6 Rahmawati, M. 8 4 2 14
Pd
Didi Ahmadi, S.
7 6 2 4 12
Pd., M. Kom
Anggi Rivana,
8 6 4 3 13
M.Pd.I

9 M. Iqbal, M.Pd.I 6 1 2 2 11
10 Nur Illahi, M.Pd.I 6 2 2 2 11
Al-Maydzar
11 6 3 2 11
Pratama, M.Pd.I
Jumlah 56 17 22 18 93
Rata-rata*,``.z, 7 5.6 3.6 3.6 11.6

A.1.4.2 Data Aktivitas Mengajar Dosen Tetap (Dalam Satu Tahun Akademik Terakhir)
Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi,
dalam satu tahun akademik terakhir di Program Studi :

18
 Juml
ah Jumlah
Jum Perte Pertem
Kode
Nama Bidang lah muan uan
No Mata Nama Mata Kuliah
Dosen Tetap Keahlian Kela yang yang
Kuliah
s Diren Dilaksa
canak nakan
an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
MPB 403 Bimbingan Konseling, 2 16 14
MPB 401 Ilmu Jiwa Belajar, 2 16 12
H. Jamaludin, MPB 407 Siroh Nabawiyyah 2 16 14
1 Pendidikan
Lc., MA MKB 303 Tsaqofah Islamiyah 2 16 12
Ilmu Da’wah 1
Ilmu Da’wah 2
MPB 412 Perenc. Sistem PAI, 2 16 14
MKB 306 Materi PAI 1. 2 16 12
DR. Zubairi,
2 Tarbiyah MKB 307 Materi PAI 2. 2 16 12
M.Pd.I
MKB 308 Materi PAI 3. 2 16 12
Micro Teaching
MPB 408 Kapita Selekta Pend, 2 16 14
MBB 501 Filsafat Pend Islam, 2 16 14
3 Dahari, M. Pd.I Tarbiyah
MPB 416 Seminar Pendidikan 2 16 14
Islam
MPB 409 2 16 14
Hafsir Tarbawi,
MPB 410 2 16 14
4 M. Iqbal, M.Pd.I Tarbiyah Hadits Tarbawi,
MPB 411 2 16 14
Psikologi Pendidikan
MPB 416 Ilmu Pendidikan, 2 16 14
Nur Illahi, M. MPB 405 Media Pengajaran, 2 16 12
5 Tarbiyah
Pd.I MPB 414 Peng. Kurikulum, 2 16 12
MPB 403 Bimbingan Skripsi, 2 16 12
MKK 209 Filsafat Umum, 2 16 14
MPB 404 Adm & Supervisi 2 16 14
Anggi Rifana, Pendidikan,
6 Pendidikan
M. Pd.I MBB 504 Kewirausahaan, 2 16 14
MPK 101 Pancasila & 2 16 12
Kewarganegaraan,
MKK 215 Statistik, 2 16 12
MPB 402 Strategi Belajar 2 16 14
Asep Mulyawan, Mengajar,
7 Pendidikan
M.Pd MPB 413 Pengembangan Sistem 2 16 14
Evaluasi.
Metodologi Penetitian
MPK 102 Bahasa Inggris 1, 2 16 14
Destiani
MPK 103 Bahasa Inggris 2, 2 16 14
8 Rahmawati, Pendidikan
MPK 104 Bahasa Inggris 3, 2 16 14
M.Pd
MPK 115 IAD,ISD, IBD 2 16 14

19
 Al-
9 MaydzaPratam
aM.Pd.I
Muhammad MKK 201 Bahasa Indonesia 2 16 14
10 DidiAhmadi,
S.Pd. M.Kom

Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar Program Studi, dalam
satu tahun akademik terakhir di Program Studi ini:

Juml Juml
ah ah
Perte Perte
Kode Juml
Nama Bidang Nama Mata muan muan
No. Mata ah
Dosen Tetap Keahlian Kuliah yang yang
Kuliah Kelas
Diren Dilak
canak sanak
an an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
MPK 114Fiqih, 1, (Ibadah) 2 16 14
MKK 209Fiqih 2, 2 16 14
Dr.M. Taufik
MKK 210(Muamalah) 2 16 14
1 Qul Azhar, Syariah
MKK 211Fiqih 3 (Nikah), 2 16 14
MA
MKK 202Fiqih 4 (Warits) 2 16 14
Ushul Fiqih
MPK 105 Bahasa Arab 1&2 2 16 14
Dr. MPK 109 Bahasa Arab 3&4 2 16 14
2 Burhanuddin, Tafsir MBB 503 Bahasa Arab 5&6, 2 16 14
MA , 2 16 14
Fiqh Da’wah,
MPK 113 Aqidah 1 2 16 14
MPK 114 Aqidah 2, 2 16 14
Asnin MKK 212 Hadits, 1 2 16 14
Ushuluddi
3 Syafiuddin, MKK 213 Hadits 2, 2 16 14
n
Lc, MA MPK 116 Tsaqofah 2 16 14
MPK 118 Islamiyah, 2 16 14
Mentoring,
MKB 301 Metodologi Studi 2 16 14
Supriadi. AM, Studi Al- Islam,
4
M.Ag Qur’an MKB 302 Ilmu Tasawwuf, 2 16 14
MKK 207 Ilmu Kalam, 2 16 14
Jumlah 240 224

20
A.1.4.3 Data Aktivitas Mengajar Dosen Tidak Tetap Pada Satu Tahun Akademik Terakhir
Data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di Program Studi PAI:
Jumlah
Pertem Jumlah
Nama Kode uan Pertemu
No Bidang Nama Mata Jumlah
Dosen Mata yang an yang
. Keahlian Kuliah Kelas
Tdk Tetap Kuliah Direnc Dilaksa-
a- nakan
nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
MKK 214 SPI 1, 2 16 14
Lukman Sejarah
1 MKK 219 SPI 2, 2 16 14
Hakim, MA Islam
MPK 117 Siroh Nabawiyah 2 16 14
MKK 205 Ulumul Qur’an 2 16 14
MKK 203 1&2, 2 16 14
Ahmad
Studi Al- MKK 217 Ulumul Hadits 2 16 14
2 Haromaini,
Qur’an MKK 218 1&2 2 16 14
M.Ag
Tafsir 1
Tafsir 2
Jumlah 144 126

A.1.4.4 Kegiatan Tenaga Ahli/Pakar Sebagai Pembicara Dalam Seminar/Pelatihan,

Pembicara Tamu, dari Luar PT (tidak termasuk dosen tidak tetap).

Nama dan Judul

No Nama Tenaga Ahli/Pakar Waktu Pelaksanaan
Kegiatan
(1) (2) (3) (4)
Prof. Dr. H. Jamaludin Darwis, Seminar : Pendidikan
1 Serpong, Desember
MA (Guru Besar IAIN Berkarakter pada Wisuda
2010
Semarang) ke III
Dr. Surahman Hidayat, MA Kuliah Umum :
2 (Anggota DPR 2009-2014) Memahami dan Mengenal 20 September 2010
Hadits Dhaif
Prof. Dr. H. Didin Hafiduddin, Wisuda II : Reaktualisasi
3 MA Pendidikan dan Ekonomi 26 Desember 2009
(Direktur STEI Sebi Jakarta) Islam
Dr. Ahzami Samiun Jazuli, MA Kuliah Umum : Kuliah
4 (Rektor : STIU Al-Hikmah Perdana 17 Oktober 2011
Jakarta)
5 Reza M, Syarif Training Motivasi
25 September 2010
(Trainer) Manajemen SDM
Drs Yusro Killun, M.Pd Pelatihan Peningkaan
6 (Kopertais) Mutu Dosen dalam 12 Januari 2011
Jenjang Kepangkatan

21
7 Prof. Jamaludin, MA Wisuda V 21 Dsember 2013
8 Prof. Dr. Amsal Wisuda VI
10 Nopember 2014
Pakar Ekonomi Syariah)
9 Ms Aise Kuliah Umum Belajar
21 September 2014
(Pakar Bahasa Inggris dr Turki) Bahasa Inggris Itu Mudah
10 Prof. Dr. Ahmad Tafisr, MA Wisuda VII : 25 Nopember 2015
Ahamad Ufwan dan TIM Seminar pentingnya
11 (Owner Beastud) Bahasa Inggris kuliah Oktober 2016
Luar Negri dan IELES
Prof. Dr. Faturahman Jamil, MA Wisuda VIII : Ekonomi
12 (Wakil Ketua KOPERTAIS Wil. Islam menjawab 21 Desember 2016
1 Jakarta) tantangan Global
13 DR. Zulkiflimansyah Kuliah Umum : Kuliah
2016
(DPP-RI Pusat) Perdana
14 Prof. Dr. Arif Rahman Pembentukan Karakter 2015
15 Abdur Raup, M. Pd. I Pelatihan Penyususn
8 Januari 2017
Kurikulum 2013
16 Enden Daenuri, M. Pd Hubungan Politik dan
Nopember 2015
(Praktisi Pendidikan) Pendidikan
17 Neneng Arsiani, S.Ey Hubungan Pendidikan
Nopember 2015
(Alumni) dan Ekonomi
18 Dr. Muhammad Rahmad Kurnia Pendidikan di Tinjau Dari
10 April 2016
(Dosen Institut Pertanian Bogor) sejarah Islam
19 Achmad Yaman MA Pendidikan di tinjau dari
10 April 2016
(Dosen STID Al-Hikmah) Sejarah Islam
20 DR. Zubairi, M. Pd.I Pelatihan Guru 15 Mei 2016
21 Wawan, M. Pd. Pelatihan Guru
15 Mei 2016
(Asda III)
Dr. H. Masturo Pelatihan Guru
22 (MUI dan Pengawas Pendidikan 15 Mei 2016
Kota Tangerang)
H. Ruslan Pelatihan Asy-Syukriyyah
23 (Pengusaha Muslim & Dosen Islamic Entrepreneurship 19-20 Desember 2016
STAI Asy-Yukriyyah) Development (ASSET)
H. Irwan Maulana, M. Si Pelatihan Asy-Syukriyyah
24 (Pengusaha Muslim) Islamic Entrepreneurship 19-20 Desember 2016
Development (ASSET)
Purnomo, S. Pd Pelatihan Asy-Syukriyyah
25 (Owner Kontraktor) Islamic Entrepreneurship 19-20 Desember 2016
Development (ASSET
Nefiriyanti, S. Pd Upgraiding Skill
26 Praktisi Pendidikan Islam Pendidikan 4 Desemeber 2017
Semua Anak Cerdas

22
 Dahari, M.Pd.I Upgraiding Skill
27 (Dosen STAI Asy-Syukriyyah) Pendidikan Ahad, 4 Desember 2017
Semua Anak Cerdas
28 Rama Alka Upgrading Skill
Ahad, 12 Februari 2017
(Motivator) Organisasi
DR. H. Masturo Abu Bakar Seminar Pendidikan
(MUI) Peran Pendidikan
29 Membangun SDM yang Ahad, 16 April 2017
bermoral, berdaya saing
dan berwawasan IPTEK
Yoyo Husairi M. Pd.I Seminar Pendidikan
Peran Pendidikan
30 Membangun SDM yang Ahad, 16 April 2017
bermoral, berdaya saing
dan berwawasan IPTEK

A.1.4.5 Peningkatan Kemampuan Dosen Tetap/Tidak Tetap Melalui Program Tugas

Belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang Program Studi :

Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidik Negara Mulai
Studi Tinggi
an Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Manajemen
1 Supriadi S3 PTIQ Jakarta INA 2016
Pend. Islam
Pendidikan
2 Almaizar S3 PTIQ Jakarta INA 2017
Islam

A.1.4.6 Kegiatan Dosen Tetap Dalam Seminar Ilmiah/Lokakarya/Penataran/Workshop,dll

Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Seminar Nasional
H. Jamaludin, Desember
1 Peningkata Mutu Bogor √
Lc. MA 2011
Pendidikan

23
 Diskusi parallel :
tentang usulan Oktober,
Jakarta
memasukan Nop, Des √
kurikulum tata 2011
ruang (Nasional)
Pelatihan 20
STAI Asy-
Pengembangan Desember √
Syukriyyah
Kurikulum 2009
Pelatihan 40 Jam
2 Desember
Pembelajaran yang Jakarta √
2008
Hakiki
Workshop
LIPI Nopember
Kurikulum √
Jakarta 2011
Kebencanaan
Pelatihan STAI Asy- 29 Juli
√
pembuatan SAP Syukriyyah 2009
Pelatihan
Metodologi STAI Asy- 11 Agustus
√
Penelitian dan Syukriyyah 2009
Program SPSS
Seminar 29
STAI Asy-
Leadership September √
Syukriyyah
Metamorfosis 2009
Seminar
STAI Asy- 15 April
Championship √
Syukriyyah 2009
Human Resource
Training Of
28
Trainer Fasilitator
Jakarta Nopember √
Tunas
2008
Kewirausahaan
Seminar Nasional
Pengangguran dan
6 Agustus
Kemiskinan dalam Jakarta √
2009
Pembangunan
Berkelanjutan
DR. Zubairi,
2 Seminar
M.Pd.I
Pendidikan
Karakter Kota 13 Juni
√
Konstruksi Ideal Tangerang 2011
Membangun
Peradaban Bangsa
Pelatihan
Metodologi STAI Asy-
√
Penelitian dan Syukriyyah
Program SPSS

24
 Seminar 29
STAI Asy-
Leadership September √
Syukriyyah
Metamorfosis 2009
Seminar
STAI Asy- 15 April
Championship √
Syukriyyah 2009
Human Resource
Seminar :
Menggali Potensi ‘ 7 Januari
Jakarta √
Bisnis Sektor 2004
Kelautan
Pemantau dan Polres
September
Pengamanan Metro √
2009
Pemilu Pilpres Tangerang,
Kepemimpinan
Pada LDK I
Tangerang 1 Mei 2005 √
Remaja Islaam Al-
Jannah
Pelatihan &
Tenaga Surveyor 28 Agustus
Tangerang √
Studi Kelayakan 2007
Terminal Ciledug
Pelatihan
Metodologi STAI Asy-
√
Penelitian dan Syukriyyah
Program SPSS
Seminar 29
STAI Asy-
Leadership September √
Syukriyyah
Metamorfosis 2009
Seminar
STAI Asy- 15 April
Championship √
Syukriyyah 2009
Human Resource
Pengembangan
Pelatihan UNJ 24 Agustus
√
3 Supriadi, M. Ag Kompetensi Guru Jakarta 2008
Tingkat Nasional
Seminar
Internasional :
PTIQ 24 Maret
Meretas Pemikiran √
Jakarta 2011
Islam Post-
Sectarian
Seminar
Pendidikan
Karakter Kota 13 Juni
√
Konstruksi Ideal Tangerang 2011
Membangun
Peradaban Bangsa

25
 Pelatihan
19
Penelitian Tingkat Kopertais
Nopember √
Lanjut Bagi Dosen Jakarta
2011
PTAIS
Seminar Nasional :
Dinas
Menuju
Pendidikan
Pendidikan yang 4 Mei 2008 √
Kota
Mandiri dan
Tangerang
Bermartabat
Seminar
STAI Asy- 15 April
Championship √
Syukriyyah 2009
Human Resource
Pelatihan STAI Asy-
Metodologi Syukriyyah
√
Penelitian dan
Program SPSS
Al-Maizar, Seminar 29
4 STAI Asy-
M.Pd.I Leadership September √
Syukriyyah
Metamorfosis 2009
Workshop Ditjen
Sertifikasi Dosen Pendidikan
Perguruan Tinggi Tinggi 4 Februari
√
Islam Islam 2010
Kemenag
RI
Dahari, M.Pd Seminar
STAI Asy- 15 April
Championship √
Syukriyyah 2009
Human Resource
Pelatihan STAI Asy-
Metodologi Syukriyyah
√
Penelitian dan
Program SPSS
5
Seminar Nasional
Pendidikan : Yayasan
Kontribusi Pendidikan
Desember
Sekolah Islam Islam Al- √
2011
dalam Azhar
Pembentukan Jakarta
Karakter Bangsa
Muhammad Seminar
Iqbal, M.Pd Internasional:
Malaysia 2007 √
Islamic Sold and
Civilation
6 Pertemuan
Mahasiswa Islam
Asia Tenggaram : Malaysia 2007 √
Pendidikan Dai Se
Nusantara

26
 Training
Multilevel
Jakarta √
Intelegensia
(Mizan)
Pelatihan
Kepemimpinan
Nopember
Osis Se Tangerang √
2011
Kab.Tangerang
(Dispora)
Kemah Pemuda
Desember
Nasinal (KNPI √
2011
Kab. Tangerang)
In House Training Oktober
Serang √
BEM IAIN Serang 2010
Pra Kongres ICMI 21 Januari
√
Muda Nasional 2012

A.1.5 Evaluasi Kurikulum Yang Dilakukan

Evaluasi kurikulum telah dilakukan sebanyak 2.kali dengan melibatkan pihak akademik,
dosen tetap, pakar/praktisi. Berikut adalah peninjauan kurikulum yang dilakukan.
MK Perubahan
Atas Berlaku
Baru/ pada Alasan
Kode Usulan/ mulai
No Nama MK Lama Silab Peninjaua
MK Buku Masukan Sem./Th
/Hap us/SA n
Ajar dari .
us P
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Tuntutan Dosen 1 s/d 3
MPB Penelitian
MK Mutu bidang tahun
1 415 Tindakan Kelas √ √
Baru Profesi pendidika 2010 s/d
(PTK)
Guru n 2011
1 s/d 3
MPK Dianggap Dosen
MK tahun
2 109 B. Arab 5&6 √ √ terlalu bidang
Lama 2010 s/d
padat ilmu
2011
Dosen
1 s/d 3
MPB Manajemen tetap
MK Ketua tahun
3 405 Pendidikan √ √ bidang
Baru Prodi 2010 s/d
keahlian
2011
Prodi
Pengganti 1 s/d 3
MPB Dosen
Pengantar MK MK Ilmu tahun
4 407 √ √ Pengamp
Psikologi Baru Jiwa 2010 s/d
u
Belajar 2011

27
 Karena
teknologi
1 s/d 3
komputer Dosen
Aplikasi tahun
5 CSP 806 Hapus mudah Pengamp
Komputer 2010 s/d
dipelajari u
2011
dan di
akses
Dimasuka 1 s/d 3
Qira'atul Kutub n dalam Ketua tahun
6 CSP 613 Hapus
1&2 Bahasa prodi 2010 s/d
Arab 5&6 2011

A.2 Penelitian
A.2.1 Skripsi Yang Dihasilkan Dalam Kurun Waktu 5 Tahun Terakhir
Jumlah skripsi yang telah dihasilkan oleh mahasiswa adalah sejalan dengan jumlah
alumni yang telah lulus. Sejak berdiri tahun 2002 s/d 2016, prodi PAI dan prodi lainnya telah
melakukan wisuda sebanyak 8 kali, dimana prodi PAI telah menghasilkan skripsi sebanyak
380 dengan rincian:

skripsi Mahasiswa, mulai dari angkatan 2002 s/d 2016.

No. Keterangan Tahun Jumlah Skripsi

1 Wisuda 1 2007 43
2 Wisuda II 2010 28
3 Wisuda III 2011 39
4 Wisuda IV 2012 63
5 Wisuda V 2013 47
6 Wisuda VI 2014 51
7 Wisuda VII 2015 70
8 Wisuda VIII 2016 39

TOTAL 380

A.2.2 Hasil dan Karya Penelitian Dosen Yang Relevan Dengan Prodi
Hasil dan karya penelitian dosen selama 3 tahun terakhir
No Judul Nama-nama Dihasilkan/ Tahun Tingkat*

28
 Dosen Dipublikasikan Penyajia
pada n/ Nasio- Interna
Lokal
Publikas nal -sional
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Tafsir Al -
Tahlili Al -
Adab Al -
Ijtima' Jurnal Ilmiah
1 (Analisis Asy- 2013 √
Pada Kitab Syukriyyah
Tafsir Al -
Manar Dan
Al - Azhar)
Karakteristik
Penafsiran
Zamakhsyari
Terhadap
Ayat - Ayat Jurnal Ilmiah
2 Fasik (Karya Asy- 2014 √
: Syeikh Syukriyyah
Supriadi, M. Ag
Thanthawi
Jawhaari
1870 - 1940
M)
Telaah
Terhadap
Tafsir Jurnal Ilmiah
3 Shafwah Al Asy- 2015 √
– Tafasir Syukriyyah
(Karya Ali -
Al - Shabuni)
Studi Tafsir
Al – Maraghi
Jurnal Ilmiah
Karya
4 Asy- 2016 √
Ahmad
Syukriyyah
Musthafa Al
- Maraghi
Metode dan Jurnal Ilmiah
5 Corak Tafsir Burhanudin Asy- 2013 √
Almanar Syukriyyah
Trasnformasi
Jurnal Ilmiah
Pendidikan DR. Zubairi,
6 Asy- 2012 √
Islam Formal M.Pd.I
Syukriyyah
Di Indonesia

29
 Perilaku
Akhlaq Jurnal Ilmiah
Dr. Zubairi, M.
7 dalam Asy- 2014 √
Pd. I
Pendidikan Syukriyyah
Islam
Keteladanan
Seorang Jurnal Ilmiah
DR. Zubairi, M.
8 Guru Dalam Asy- 2016 √
Pd.I
Proses Syukriyyah
Pembelajaran
Konsep
Pendidik
Jurnal Ilmiah
Islam di DR. Dahari, M.
9 Asy- 2013 √
Sekolah Pd.I
Syukriyyah
Islam
Unggulan
Pembaruan
Sistem
Jurnal Ilmiah
Pendidikan
10 Dahari, M. Pd.I Asy- 2014 √
Menurut
Syukriyyah
Muhammad
'Abdu
Pengaruh Jurnal Ilmiah √
kepribadian Asy
guru yang Asep
11 empati Muljawan, M. 2016
terhadap Pd
pembelajaran
efektif
Leadership Jurnal Ilmiah √
Almaydsa
dalam Asy 2106
Pratama Abnisa
pendidikan
Jumlah 10

A.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Prodi PAI selalu berupaya mengagendakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian
secara berkelanjutan. Hal ini dilakukan antara lain dengan pengembangan jalinan kerja sama
dengan individu maupun lembaga lain di dalam maupun di luar Prodi PAI, penyebarluasan
hasil penelitian dalam jurnal ilmiah dan dalam berbagai pertemuan ilmiah.

30
Adapun keberlanjutan pengabdian kepada masyarakat dilakukan baik dosen maupun
mahasiswa antara lain seperti :

Nama Dosen Jenis Kegiatan Tempat Tahun

(1) (2) (3)
Dr. M. Taufik Qul Azhar, 1. Pengisi Majlis Jl. Seha, 2010 s/d
MA Ta’lim Kebayoran
sekarang
2. Khutbah Jum’at Lama, Jakarta
3. Penyuluh Agama Selatan
4. Imam Shalat tarawih
5. Kultum Ramadhan
6. Pengurus DKM
H. Asnin Syafiuddin, Lc, MA 1. Pengisi Majlis Kelurahan 2013 s/d
Ta’lim Sukajadi Kec.
sekarang
2. Khutbah Jum’at Mauk Kab.
3. Penyuluh Agama Tangerang
4. Imam Shalat tarawih
5. Kultum Ramadhan
6. Pengurus DKM
H. Jamaludin, Lc. MA 1. Pengisi Majlis Perumahan 2013 s/d
Ta’lim Bumi Asri,
sekarang
2. Khutbah Jum’at Kuta Bumi
3. Penyuluh Agama Kab.
4. Imam Shalat tarawih Tangerang
5. Kultum Ramadhan
Pengurus DKM
6. Pembimbing Haji
dan Umroh
Dr. Burhanudin, MA 1. Pengisi Majlis Kec.Jatinegara 2013 s/d
Ta’lim Jakarta Timur
sekarang
2. Khutbah Jum’at
3. Penyuluh Agama
4. Imam Shalat tarawih
5. Kultum Ramadhan
6. Ceramah
Supriadi, M.Ag 1. Pengisi Majlis Kelurahan 2013 s/d
Ta’lim Sumue Pacing
sekarang
1. Khutbah Jum’at Kecamatan
2. Penyuluh Agama Karawaci.
3. Imam Shalat tarawih Tangerang
4. Kultum Ramadhan
5. Pengurus TPA
Anggi Rifana, M. Pd.I 1. Pengisi Majlis Cikupa Kab. 2013 s/d
Ta’lim Tangerang
Sekarang
2. Khutbah Jum’at

31
 3. Penyuluh Agama
4. Imam Shalat tarawih
5. Kultum Ramadhan
6. Ceramah
DR. Zubairi, M.Pd.I 1. Pengisi Majlis Kelurahan 2013 sd
Ta’lim Cadas Kec.
sekarang
2. Khutbah Jum’at Sepatan Kab.
3. Penyuluh Agama Tangerang
4. Imam Shalat tarawih
5. Kultum Ramadhan
Ceramah
Dahari, M. Pd.I 1. Pengisi Majlis KotaTangerang 2013 sd
Ta’lim Selatan
sekarang
2. Khutbah Jum’at
3. Pembina Remaja
Mas’jid
4. Ketua JPRMI Kota
Tangerang
5. Pembina Rohis Kota
Tangsel
6. Pengurus DKM

32
B. Aspek Sumber Daya Manusia (SDM)

B.1 Dosen
B.1.1 Jumlah Dosen Tetap dan Tidak Tetap
Dosen PAI berjumlah 11 orang, kualifikasi staf akademik terdiri dari 2 orang S3.
Dari 9 orang S2 sedang mencoba mendapatkan beasiswa dari dalam, sehingga, diharapkan
pada tahun 2017 seluruh dosen berkualifikasi sudah S3.
Bila dilihat dari kualifikasi di atas, kualifikasi staf pengajar Prodi PAI cukup tinggi
dari segi jenjang pendidikan yang dimiliki dan sudah melebihi ambang persyaratan untuk
jumlah dan kualifikasi dosen tetap Prodi PAI. Beberapa lembaga pendidikan dan LSM
meminta kepada dosen prodi PAI untuk menjadi pembicara seminar-seminar dan pengajian
bulanan.
Jumlah mahasiswa prodi PAI dari tahun ke tahun selalu mengalami pertumbuhan
kurang lebih 10 – 15 %, dan pada tahun 2016 jumlah mahasiswa Prodi PAI adalah 247
orang. Dengan demikian ratio dosen dan mahasiswa adalah : 1 : 22. Ratio tersebut ideal
dalam pelaksanaan PBM di STAI Asy-Syukriyyah.
Pada saat ini prodi PAI STAI Asy-Syukriyyah masih terus memberikan motivasi
dan fasilitas dengan kemampuan anggaran yang terbatas agar dosen PAI yang sudah bergelar
Magister agar bisa melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi yaitu S.3 (program
doktoral).

33
 Bidang Keahlian
Gelar Pendidikan S1,
Nama Dosen NIDN** Jabatan untuk Setiap
No. Tgl. Lahir Akade S2, S3 dan Asal
Tetap Akademik Jenjang
mik PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S1 STAI Al-Amin Tarbiyah
DR/M. Madura
1 Zubairi 00146027 Sumenep, 10/02/1980 Lektor
Pd.I S2 PTIQ Jkt Tarbiyah
S3 PTIQ Jkt Tarbiyah
S.1 Al-Azhar Kairo Syariah
S.2 Omduman
M. Taufik Qul Assisten
2 00146028 Garut, 15 Sept 1970 Dr, MA Islamic Sudan,
Azhar Ahli
S.3 Omduman Syariah
Islamic Sudan Syariah
S1 IAI Al-Aqidah Tarbiyah
S2 Univ. Inter.
Assisten
3 Burhanuddin 00146010 Lombok, 31/12/1974 Dr, MA Islamic Libya Tafsir
Ahli
S3 Univ. Inter.
Islamic Libya Tafsir
Supriadi Tangerang, 08/05/1976 S1 IAIN Bandung Tafsir Hadits
4 00146014 Lektor M.Ag
S2 IAIN Bandung Ilmu Al-Qur’an
S1 IKIP Jakarta Pendidikan
Assisten
5 Asep Mulyawan 00146020 Tangerang,15/10/1970 M.Pd S2 UHAMKA Evaluasi
Ahli
Pendidikan
Assisten S1 UNIS Pendidikan Islam
6 Dahari, M. Pd.I Palembang, 7 Mei 1977 M.Pd.I
Ahli S2 PTIQ Jkt
Destiani S1 UHAMKA Pend.Bhs Inggris
Tangerang, 06/12/1982 Assisten
7 Rahmawati 00146021 M.Pd S2 UHAMKA Pend.Bhs Inggris
Ahli 34
Muhammad Didi Tangerang, 15 Agustus Assisten M. S2 Mercu Buana Pendidikan Islam
8
Ahmadi 1984 Ahli Kom
 NurIllahi, M.Pd.I Tangerang, 18 Agustus Assisten S2 PTIQ Jkt Pendidikan Islam
9 M. Pd.I
1976 Ahli
AnggiRivana Jakarta, 09 Mei 1985 Assisten S2 PTIQ Jkt Pendidikan Islam
10 M. Pd.I
Ahli
Muhammad Iqbal Tasikmalaya, 27 Pebruari Assisten S2 PTIQ Jkt Pendidikan Islam
11 M. Pd.I
1986 Ahli
Al-MaydzaPratama Sidoharjo, Sidomulyo 11 Assisten S2 PTIQ Jkt Pendidikan Islam
12 M. Pd.I
September 1987 Ahli

35
F. Sedangkan dosen tidak tetap bervariasi setiap semesternya, sesuai dengan ketersediaan
mata kuliah yang ditawarkan di semester tersebut yang tidak diampuh oleh dosen tetap.

Pendidikan Bidang
Jabatan Gelar
Nama Dosen Tidak NIDN** S1, S2, S3 Keahlian untuk
No. Tgl. Lahir Akademi Akade
Tetap dan Asal Setiap Jenjang
k*** mik
PT * Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S1 ISID Perbandingan
Pamekasan
Lukman Hakim, 0014602 Assisten Agama
1 , ’04 April MA
MA 5 Ahli S2 UIN Sej.Peradaban
1978
Jakarta Islam
S.1 IAIN
Pend.Bhs. Bandung
Ahmad Jakarta, 11 Assisten
2 0014629 M.Ag Arab
Haromaini, M.Ag Juli 1982 Ahli
S.2 Studi UIN Bandung
Qur’an

B.1.2 Pertambahan Kualifikasi Pendidikan Dosen

B.1.3 Partisipasi Dosen Dalam Kegiatan Akademik

Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi
sks sks
Pengajaran pada sks
sks Pengab- Manajemen** Jum-
Nama dian
No PS Lain Pene- lah
Dosen Tetap PS PT kepada
PT Sen- litian PT sks
Sendiri Lain Masya- PT
diri Sen-
rakat Lain
diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
H. Jamaludin, Lc,
1 8 4 2 4 16
MA
Dr. Zubairi,
2 8 4 4 16
M.Pd.I

3 Supriadi, M.Ag 6 2 4 2 12
H. Asep
4 6 4 4 4 18
Muljawan, M.Pd
5 Dahari, M.Pd.I 8 4 2 14

36
 Destiani

6 Rahmawati, M. 8 4 4 2 14
Pd
Didi Ahmadi, S.
7 6 6 2 4 12
Pd., M. Kom
Anggi Rivana,
8 8 4 4 16
M.Pd.I

9 M. Iqbal, M.Pd.I 8 4 4 16
10 Nur Illahi, M.Pd.I 8 4 4 16
Al-Maydzar
11 8 3 4 2 11
Pratama, M.Pd.I
Jumlah 56 17 22 18 93
Rata-rata* 7 5.6 3.6 3.6 11.6

Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi

Jumla
h Jumlah
Juml Perte Pertem
Nama Bidang Kode Mata Nama Mata ah muan uan
No
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Kuliah Kela yang yang
s Diren Dilaksa
canak nakan
an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
H. Jamaludin, MPB 403 Bimbingan 2 16 14
Konseling, , 2 16 12
Lc, MA
MPB 401 Micro Teaching, 2 16 14
1 Pendidikan
MPB 407 Ilmu Jiwa Belajar, 2 16 12
MKB 303 Metodologi
Penelitian,
Dr. Zubairi, MPB 412 Perenc. Sistem 2 16 14
PAI, 2 16 12
M.Pd.I
2 Tarbiyah MKB 306 Materi PAI 1. 2 16 12
MKB 307 Materi PAI 2. 2 16 12
MKB 308 Materi PAI 3.
Supriadi, MPB 408 Psikologi 2 16 14
Pendidikan, 2 16 14
M.Ag
MBB 501 Kapita Selekta 2 16 14
3 Tarbiyah
Pend,
MPB 416 Filsafat Pend
Islam,

37
 H. Asep MPB 409 Tafsir Tarbawi, 2 16 14
MPB 410 Hadits Tarbawi, 2 16 14
4 Muljawan, Tarbiyah MPB 411 Seminar 2 16 14
M.Pd Pendidikan Islam,
Dahari, M.Pd.I MPB 416 Ilmu Pendidikan, 2 16 14
MPB 405 Media 2 16 12
Pengajaran, 2 16 12
5 Pendidikan
MPB 414 Peng. Kurikulum, 2 16 12
MPB 403 Bimbingan
Skripsi,
Destiani MKK 209 Filsafat Umum, 2 16 14
MPB 404 Adm & Supervisi 2 16 14
Rahmawati,
Pendidikan,
6 Pendidikan
M. Pd MBB 504 Kewirausahaan, 2 16 14
MPK 101 Pancasila & 2 16 12
Kewarganegaraa,
Didi Ahmadi, MKK 215 Statistik, 2 16 12
MPB 402 Strategi Belajar 2 16 14
S. Pd., M.
7 Pendidikan Mengajar,
Kom MPB 413 Pengembangan 2 16 14
Sistem Evaluasi
Anggi Rivana, MPK 102 Bahasa Inggris 1, 2 16 14
MPK 103 Bahasa Inggris 2, 2 16 14
M.Pd.I
8 Pendidikan MPK 104 Bahasa Inggris 3, 2 16 14
MKK 201 Bahasa Indonesia, 2 16 14
MPK 115 IAD,ISD, IBD 2 16 14

Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar Program Studi
Juml Juml
ah ah
Perte Perte
Kode Juml
Nama Bidang Nama Mata muan muan
No. Mata ah
Dosen Tetap Keahlian Kuliah yang yang
Kuliah Kelas
Diren Dilak
canak sanak
an an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
MPK 114 Fiqih, 1, (Ibadah) 2 16 14
MKK 209 Fiqih 2, 2 16 14
Dr.M. Taufik
(Muamalah) 2 16 14
1 Qul Azhar, Syariah
MKK 210 Fiqih 3 (Nikah), 2 16 14
MA
MKK 211 Fiqih 4 (Warits) 2 16 14
MKK 202 Ushul Fiqih

38
 MPK 105 Bahasa Arab 1&2 2 16 14
MPK 107 Bahasa Arab 3 2 16 14
Dr. MPK 108 Bahasa Arab 4 2 16 14
2 Burhanuddin, Tafsir MPK 109 Bahasa Arab 5 2 16 14
MA MPK 110 Bahasa Arab 6,
MBB 503 Fiqh Da’wah,

MPK 113
Aqidah 1 2 16 14
MPK 114
Aqidah 2, 2 16 14
Asnin MKK 212
Hadits, 1 2 16 14
Ushuluddi
3 Syafiuddin, MKK 213
Hadits 2, 2 16 14
n
Lc, MA MPK 116
Tsaqofah 2 16 14
Islamiyah, 2 16 14
MPK 118 Mentoring,
MKB 301 Metodologi Studi 2 16 14
Supriadi. AM, Studi Al- Islam,
4
M.Ag Qur’an MKB 302 Ilmu Tasawwuf, 2 16 14
MKK 207 Ilmu Kalam, 2 16 14
Jumlah 240 224

B.2 Tenaga Kependidikan

B.2.1 Data Tenaga Kependidikan
Adapun jumlah tenaga kependidikan STAI Asy-Syukriyyah 12 orang, bagian
akademik 2 orang, bagian perpustakaan 2 orang, bagian keuangan dan kepegawaian 1 orang
dan bagian kemahasiswaan 1 orang. Bagian pendidikan sebagian besar sebagai laboran dan
teknisi lab di program studi, yaitu sebanyak 2 orang. Jumlah lab di prodi PAI STAI Asy-
Syukriyyah ada 2 ruang yang aktif digunakan untuk pembelajaran. Bagian Office boys 2
orang. Sedangkan Kualifikasi untuk tenaga administrasi, keuangan dan kepegawaian S1 dan
D3 sudah cukup cakap. Untuk tenaga teknisi 2 orang masih perlu ditingkatkan
pendidikannya.

Data Tenaga Kependidikan :

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga
No. Pendidikan Terakhir Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 1 1
2 Laboran/ 2 2 1
Teknisi/ Analis/

39
 Operator/
Programer
3 Administrasi 2 4 1
4 Lainnya : … 2
Total 5 7 2 2

C. Mahasiswa
C.1 Sistem rekrutmen Mahasiswa
Calon mahasiswa masuk ke Prodi PAIdapat melalui tiga jalur rekrutmen :
1. Mahasiswa Reguler
Pada tahap pelaksanaan seleksi penerimaan mahasiswa baru pada mahasiswa reguler
ini dilakukan melalui 2 (dua) tahap tes, yakni Tes Potensi Akademik (TPA) tes Bahasa
(Arab&Inggris) tes pengetahuan agama, Pengetahuan Umum dan tes wawancara yang
dilakukan pada satu waktu dengan sistem terjadwal. Hal ini dilakukan dalam rangka
untuk mengetahui sejauhmana minat atau motivasi calon mahasiswa baru ketika kuliah
Prodi PAI di STAI Asy-Syukriyyah.
2. Tes Mahasiswa Program Beasiswa Khusus (BK)
Pada tahap pelaksanaan seleksi penerimaan mahasiswa baru pada program beasiswa
ini dilakukan melalui 3 tahap tes, rapat penetapan, wawancara orang tua dan SK ketua
STAI. Tes tulis berupa : tes potensi akademik (TPA), tes pengetahuan Agama, Bahasa
Arab&Inggris, tes wawancara, dan pernyataan bersedia menjalankan ketentuan
program beasiswa khusus. Hal ini dilakukan dalam rangka untuk mengetahui lebih jauh
minat atau motivasi calon mahasiswa baru ketika kuliah di STAI Asy-Syukriyyah.
Program beasiswa STAI Asy-Syukriyyah merupakan program yang bertujuan untuk
memberikan kesempatan bagi putra/putri terbaik bangsa yang memiliki kemampuan
akademik baik namun kesulitan/kekurangan pada masalah keuangan untuk dibina selama 4
tahun baik secara akademis, fisikal maupun ruhaniah. Dengan harapan bahwa program
beasiswa tersebut mereka kelak akan dikembalikan kembali ke daerah asalnya untuk
mengembangkan pendidikan umat dan dakwah bagi masyarakat yang berada didaerahnya
masing-masing.

Fasilitas Beasiswa Khusus :

1. Bebas biaya uang pangkal

40
2. Bebas bebas biaya SPP
Syarat Pendaftaran Mahasiswa Beasiswa Khusus :
1. Rangking 10 besar / rata-rata raport 7,50 kelas 10 – 12
2. Lulus SLTA/sederajat tahun berjalan atau 1 tahun sebelumnya
3. Surat rekomendasi dari Kepala Sekolah/Madrasah
4. Pasfoto terbaru 2 x 3 dan 3 x 4 = 4 lembar)
5. Membayar biaya pendaftaran

41
C.2 Perkembangan Jumlah Mahasiswa
C.2.1 Data Mahasiswa dan Lulusan Prodi PAI
Data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir:

Jumlah Calon Jumlah Jumlah Jumlah Persentase Lulusan

IPK
Mahasiswa Mahasiswa Total Lulusan Reguler
Tahun Daya Lulusan Reguler
Reguler Baru Mahasiswa dengan IPK :
Akade Tam
Ikut Regular Reguler Reguler
-mik pung Lulus 2,75-
Selek bukan bukan bukan Min Rat Mak < 2,75 > 3,50
Seleksi 3,50
si Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
12-13 50 254 50 50 50 10 2.76 3.14 3.90 21.53% 70.14% 8.33%
13-14 50 263 50 60 60 0
14-15 60 268 60 60 60 0
15-16 60 252 60 60 60 0
16-17 60 261 60 60 60 0
Jumlah 290 1308 290 290 290

42
Data ini memiliki secara rinci juga tercermin dari data rincian jumlah mahasiswa per tahun per angkatan (tahun masuk) dengan jumlah sebagai
berikut :

Tahun Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Masuk 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10-11 40 38 37 35 20 12 3 27
11-12 45 42 38 34 23 9 28
12-13 50 48 48 45 39 31
13-14 60 57 48 48 Proses penyusunan
14-15 60 60 60
15-16 63 63
16-17 65

43
C.3 Deskripsi Kegiatan Kemahasiswaan
Indeks prestasi kumulatif rata-rata mahasiswa Prodi PAI STAI cukup baik, hal ini
dibuktikan bahwa rata-rata Indeks prestasi lulusan adalah di atas tiga. Akan tetapi setiap
tahun terdapat kecenderungan indeks prestasi rata-rata lulusan mengalami penurunan,
demikian pula indeks prestasi tertinggi lulusan. Secara sosio ekonomi mahasiswa Prodi
PAI sebagian besar berasal dari orang tua yang bekerja sebagai Buruh, dan petani. Selain
itu juga terdapat sebagian besar mahasiswa sudah bekerja ketika masuk dalam semester III
dan IV.
Semangat kewirausahaan mahasiswa ditumbuhkan dengan adanya mata kuliah
kewirausahaan yang menunjang peningkatan pengetahuan akan dunia wirausaha. Mata
kuliah ini diberikan dengan tujuan untuk memupuk kemandirian mahasiswa dan diampu
oleh dosen.
Kegiatan ekstrakulikuler mahasiswa dibagi menjadi dua bidang yaitu bidang
penalaran dan bidang minat, bakat. Bidang penalaran bertujuan untuk meningkatkan
kualitas mahasiswa sehingga sebagai insan akademis memiliki daya penalaran yang tinggi,
responsif terhadap berbagai gejala dan peristiwa yang muncul sebagai kenyataan di
sekitarnya, dapat berargumentasi secara rasional dan obyektif, serta represif terhadap
pendapat orang lain. Sedangkan bidang minat, bakat, dan kegemaran dilaksanakan dengan
memberikan layanan ekstra-kulikuler yang sesuai dengan keinginan mahasiswa.
Unit kegiatan ekstra-kulikuler mahasiswa ini meliputi bidang seni, olahraga,
kerohanian, pecinta alam, Di bidang olah raga, prestasi mahasiswa Prodi PAI STAI Asy-
Syukriyyah sangat membanggakan.
HMP (Himpunan Mahasiswa Prodi PAI) dibentuk untuk mewadahi kegiatan
mahasiswa di bidang organisasi untuk tingkat program studi. Wadah kegiatan mahasiswa
dengan tingkat lebih tinggi diwadahi oleh organisasi BEM (Badan Eksekutif Mahasiswa)
dan DSM (Dewan Syuro Mahasiswa) baik untuk tingkat Prodi maupun Sekolah Tinggi.
Organisasi tingkat nasional yang diikuti oleh mahasiswa Prodi PAI STAI Asy-Syukriyyah
adalah menjadi anggota KAMMI, Lembaga Dakwah Kampus (LDK), pencinta alam, dan
lain-lain.

C.4 Prestasi
Kreatifitas mahasiswa Prodi PAI STAI Asy-Syukriyyah sangat baik. Berbagai
lomba diikuti oleh mahasiswa baik tingkat lokal, wilayah, hingga nasional. Lomba tingkat

44
lokal yang diikuti antara lain Futsal yang diadakan oleh Yayasan Islam Asy-Syukriyyah
Tangerang dimana pada lomba tahun 2015 sebagai finalis, sebagai juara I Futsal antar
LDK kampus se-Jabodetabek tahun 2013. Sebagai finalis Futsal antar Departemen
perwakilan Kopertais Wil.I DKI Jakarta tahun 2011. Penghargaan dari Yayasan Islam Asy-
Syukriyyah terhadap para hafidz Qur’an.
Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang
akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah,
olahraga, dan seni).

Tingkat (Lokal,
Nama Kegiatan dan Waktu Prestasi yang
No. Wilayah, Nasional,
Penyelenggaraan Dicapai
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Lembaga Dakwah Kampus Wilayah Tangerang Ketua Koordinator
(LDK) 2015 Raya
2 Lomba Futsal, tahun 2009 Wilayah Juara I
3 Lomba Futsal Tahun 2015 Nasional Peserta
4 Lomba Nasyid 2015 Tangerang Juara 1
5 Kesatuan Aksi Mahasiswa Wilayah Tangerang Ketua Koordinator
Muslim Indonesia 2016 Raya
6 Pemenang lomba menulis kampus Juara I
ilmiah 2016
7 Pemenang lomba putsal kampus Juara 1

D. Aspek Manajemen
D.1 Kepemimpinan
Secara umum ada 3 jenis pola kepemimpinan yaitu pola demokrasi, otokratik, dan
konsultatif. Pola kepemimpinan demokratis mendelegasikan tugas kepada bawahan,
memberikan mereka tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dengan metode kerja
mereka sendiri. Pekerjaan bisa diselesaikan tepat waktu bila bawahan bekerja sesuai
dengan jadual yang diberikan. Pola kepemimpinan otokratik adalah pola kepemimpinan
diktator dan terpusat. Pimpinan membuat keputusan tanpa konsultasi dengan bawahan Pola
kepemimpinan yang ketiga adalah pola kepemimpinan konsultatif yang merupakan pola
kepemimpinan gabungan demokrasi dan otokratik.
Standar pola kepemimpinan ketua Program studi Pendidikan Agama Islam STAI
Asy-Syukriyyah dilakukan secara demokrasi. Contoh kasus adalah pengadaan gedung
laboratorium Micro Teaching, dimana Ketua Prodi mengadakan rapat mengajak semua

45
unsur Prodi serta pimpinan STAI untuk membuat satu pandangan tentang pengadaan
Laboratorium Micro Teaching, setelah itu ketua Prodi mengajukan ke Wakil Ketua II
bidang Keuangan dan administrasi Umum untuk dipelajari. Setelah wakil ketua II
memberikan persetujuan, pihak ketua Prodi mengundang semua unsur Prodi untuk
membentuk kepanitiaan pengadaan Lab Micro Teaching dan menentukan target dan
akuntabilitas serta transparasinya.
Pola kepemimpinan Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam dilengkapi dengan
penerapan empat elemen manajerial yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan
evaluasi, dan perbaikan. Agar pekerjaan terdistribusi, ketua Prodi merencanakan dan
mengelola semua kegiatan supaya terlaksana sesuai rencana. Masing-masing sekretaris
Prodi, dan para kepala Biro melaksanakan tugas berdasarkan rincian tugas yang telah
dirumuskan pada Jobdiscription dan Statuta. Ketua Prodi secara aktif mengontrol unsur-
unsur pelaksana kegiatan. Pertemuan antara Ketua Prodi PAI dan pelaksana unsur Program
Studi PAI dan dosen diadakan untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
Rapat dengan sekretaris Program Studi, staf dan biro diadakan hampir 2 kali dalam
seminggu yaitu hari selasa dan Jum’at, untuk memperoleh masukan yang diperlukan dalam
pengambilan keputusan sehingga keputusan yang dihasilkan dapat bermanfaat bagi
perkembangan Program Studi PAI dengan menganut azas musyawarah dan kekeluargaan.
Selain itu, ketua Prodi Pendidikan Agama Islam mengikuti rapat tahunan, dan
rapat bulanan. Untuk meningkatkan kinerja Sekretaris Prodi dan biro serta semua unsur
Program Studi PAI, ketua Prodi terjun langsung untuk memonitor atau pengawasan dengan
mengedepankan prinsip asah, asih dan asuh. Bila terjadi kendala dalam pelaksanaannya,
maka sekretaris Prodi yang bertindak sesuai rambu-rambu yang ada pada program studi.

46
 D.2 Kelembagaan
STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA

STAI ASY-SYUKRIYYAH

KETUA YAYASAN
H. MOH. DJAELANI, HD

SENAT STAI
H. JAMALUDIN,
M. JAMHURI, Lc, MA

KETUA
H.
H.M.
JAMALUDIN,
JAMHURI, Lc,
Lc, MA
MA

WAKIL KETUA I WAKIL KETUA II WAKIL KETUA III

ANTON
SUPRIADI,
HINDARDJO,
M. AgSE,MM H.EVAN HAMZAH,
JAMALUDIN, Lc,SE.,
MA AHMAD
DAHARI,
DAHARI,
S.Sos,M.Pd.
S.Sos,M.Pd.
MESY

KETUA LPPM
ANTON HINDARDJO,
SUPRIADI, M.Ag KEPALA BIRO
SE.MM

KEP. PERPUSTAKAAN
KEPALA
INA IRAWATI
PERPUSTAKAAN
KETUA PRODI PAI KETUA PRODI MUAMALAH
DR.
SUPRIADI,
ZUBAIRI,M.Ag
M. Pd.I H.
H.NIRWAN
IRWAN MAULANA,.
NAZARUDIN,Lc,MIS
Lc. M.Si

LAB. KOMPUTER/BAHASA LAB.MICRO TEACHING &

LAB. BANK MINI

Keterangan :
 Ketua Prodi PAI
 Ketua Prodi Muamalah
 Kepala Biro Akademik
 Kepala Biro Adm. Umum
 Kepala Perpustakaan
 Staf Perpustaka
 Staf Perpustakaan
 Kepala Lab. Micro Teaching
 Kepala Lab Komputer
 Kepala Biro Keuangan
 Staf Biro Keuangan
 Staf Biro Akademik
 Staf Biro Umum
: DR. Zubairi, M. Pd.I
: H. Irwan Maulana, Lc., M.SI
: Cepy Oktavianto, S. Kom. M.Pd.I
: Reza Pratama, S. Pd
: Ina Irawati, S.Sos. M.P
: Syarifuddin, S.Pd.I
: Rahmat Hidayat, S. P
: Anggi Rifana, M.Pd.I
: Nurhidayat, SE
: Chairil, S.Sos
: Nisa Kharunnisa, S
: Irfan Setiawan, S.Ey
: Mitahul Jannah, S.Pd

47
D.3 Kerjasama
D.3.1 Kerjasama Dalam Negeri
Proses pelaksanaan penelitian sangat memerlukan kerjasama antar lembaga agar
terciptanya suatu penelitian yang bermanfaat baik bagi peneliti maupun objek penelitian.
Dengan adanya kerjasama dengan pihak-pihak yang terkait secara langsung dalam proses
penelitian, hasil penelitian tersebut secara otomatis sangat berguna bagi perkembangan
instansi dan perusahaan sesuai dengan topik penelitian yang diambil. Kerjasama tersebut
seperti kerjasama dengan STAI Bina Madani, Univ Muhammadiyah Tangerang STIT
Tangerang Raya, dan STIT Islamic Village dalam bidang perpustakaan dan kurikulum.

Kerjasama dalam negeri dalam kurun waktu 3 tahun terakhir

Kurun Waktu
Kerja Sama
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Berakhi
Kegiatan Mulai Diperoleh
r
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Ma’had Ali An- Kerjasama Telah menghasilkan buku
Nu’aimi Jakarta Pengayaan buku yang mudah dipelajari, dan
1 standar Bahasa 2015 2018 mahasiswa rata-rata lebih
Arab Perguruan cepat memahami.
Tinggi
Fakultas Kerjasama Diadakannya Workshop
Tarbiyah Evaluasi dan Kurikulum setiap 2 tahun
2 Muhammadiyah Pengembangan 2014 2018 sekali yang melibatkan
Tangerang Kurikulum PAI stakeholders
(UMT)
3 STIT Islamic Kerjasama Memperkaya khazanah buku
Village Perpustakaan tentbang Pendidikan Islam
Prodi PAI 2013 2019 dan bertukar infoemasi
tentang buku-buku baru di
Prodi PAI

48
4. Asosiasi Dosen Seminar, Dengan Seminar, pelatihan
Indonesia (ADI) pelatihan, info dosen bertambah keilmuan
beasiswa,
2014
pengabdian
Masyarakat dan
Penelitian
5 Asosiasi Dosen Seminar, Dengan Seminar, pelatihan
Peneliti Ilmu pelatihan, dosen bertambah keilmuan
Keagamaan pengabdian
Swasta Masyarakat dan
(ADPIKS) Penelitian

D.3.2 Kerjasama Luar Negeri

Kerjasama luar negeri dalam kurun waktu 3 tahun terakhir.

Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Pelaksanaan
program
September Januari Meningkatnya Pengakuan
1 USAID mainstreaming of
204 2018 Keahlian Dosen
good practices in
basic education
Kantor Atase Pengadaan buku- Membuka peluang untuk
2 Arab Saudi buku dan Jurnal Juli 2015 Juli 2019 bisa belajar bahasa arab
Jakarta Islami lebih aktif
Jami’ah Tukar pelajar Membuka peluang tukar
Islamiyah Syekh Mahasiswa, belajar Mahasiswa,
3 Daud Al- Pengajaran, 2016 - Seminar.
Fathani, Yala Pengabdian,
Thailand Penelitian Dosen
Kolej Universiti Tukar pelajar Membuka peluang tukar
Antarbangsa, Mahasiswa, belajar Mahasiswa,
4 Selangor Darul Pengajaran, 2016 - Seminar.
Ehsan Malaysia Pengabdian,
Penelitian Dosen
Muhammadiyah Tukar pelajar Membuka peluang tukar
5. Islamic Collage, Mahasiswa, 2016 - belajar Mahasiswa,
Singapur Pengajaran, Seminar.
49
 Pengabdian,
Penelitian Dosen

D.4 Pembiayaan
Realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah termasuk
gaji, selama tiga tahun terakhir
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
Sumber Dana Jenis Dana
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)
PT sendiri Operasional 350.000.000 350.000.000 350.000.000

Yayasan Operasional 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Diknas/Kemenag Dana Sarana & 200.000.000

Prasarana

Sumber lain Kepantiaan/Donatur 25.000.000 25.000.000 25.000.000

MS AIMS 500.000.000 650.000.000 750.000.000

Total 975.000.000 1.250.000.000 1.225.000.000

Penggunaan dana:
Persentase Dana
No. Jenis Penggunaan
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan 30 % 30 % 30 %
2 Penelitian 10 % 10 % 10 %
3 Pengabdian kepada 15 % 15 % 15 %
Masyarakat
4 Investasi prasarana 20 % 20 % 20 %
5 Investasi sarana 20 % 20 % 20 %
6 Investasi SDM 5% 5% 5%
Lain-lain

50
Dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang
bidang keahliannya sesuai dengan program studi.
Jumlah Dana*
Sumber dan Jenis
Tahun Judul Penelitian (dalam Juta
Dana
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Pengaruh Pendidikan Agama
Islam Terhadap Pembentukan
STAI Asy-
Akhlaq Santri Pondok Pesantren
Syukriyyah
At-Taubah di LP Pemuda Kota
2013/2014
Tangerang Rp.20.000.000
Pengaruh Strategi Belajar
Mengajar Aktive (Active Learning STAI Asy-
Strategi) Terhadap Hasil Belajar Syukriyyah
Fiqih di MAN Tangerang
Efektifias Peranan Orang Tua
dalam Menganisipasi Penggunaan
Minuman Keras dan Obat STAI Asy-
Terlarang pada Remaja (Studi Syukriyyah
Kasus di RW.03 Kel. Margasari
2014/2015 Rp.20.000.000
Karawaci Kota Tangerang
Pengeruh Pembelajaran Learning
Community Terhadap Prestasi STAI Asy-
Belajar Pendidikan Agama Islam Syukriyyah
di SMPN 21 Kota Tangerang
Esksistensi Baitul Arqom sebagai STAI Asy-
Wadah Pendidikan Syukriyyah
Pengaruh Pemanfaatan Media
2015/2016 Komputer Terhadap Hasil Belajar Rp.20.000.000
STAI Asy-
Pendidikan Agama Islam di SMA
Syukriyyah
Manbaul Ulum Batu Ceper Kota
Tangerang
Jumlah Rp.60.000.000

51
Dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada
tiga tahun terakhir
Judul Kegiatan Jumlah Dana
Sumber dan
Tahun Pelayanan/Pengabdian (dalam Juta
Jenis Dana
kepada Masyarakat Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Pelatihan Kader Dakwah STAI Asy-
2014 Rp. 10.000.000
dan Guru Syukriyyah
Pelatihan Kader Dakwah STAI Asy-
2015 Rp. 15.000.000
dan Pelatihan Guru Syukriyyah
STAI Asy-
Pelatihan Kader Dakwah
2016 Syukriyyah dan Rp. 17 .000.000
dan Pelatiah Guru
Donatur
2016 Pelatihan kurikulum guru STAI Asy- Rp 12.000.000
Syukriyyah dan
Donatur

Jumlah

D.5 Penjaminan Mutu

Penjaminan mutu pada tingkat Prodi
Pengelolaan mutu secara internal di Prodi PAI dilakukan oleh Gugus Kendali
Mutu (GKM) prodi yang dikoordinir oleh Ketua Prodi dan dibantu oleh Sekretaris. Tugas
GKM melakukan evaluasi proses pendidikan, penelitian, pengabdian, dan manajemen
Prodi.
Jurusan/program studi/unit membentuk Gugus Kendali Mutu Jurusan/program
studi/unit, Pusat Studi Bahasa membentuk Gugus Kendali Mutu Studi Bahasa, yang
bertanggung jawab kepada Ketua Jurusan.
Gugus Kendali Mutu Prodi memberikan penilaian terhadap kinerja prodi dan
melaporkan skor penilaian kepada Ketua Penjaminan Mutu (PM) STAI pada saat visitasi
ke Prodi PAI. Hasil audit PM STAI dilaporkan ke Ketua dan Wakil Ketua 1.

52
Penjaminan mutu pada tingkat lembaga
Mekanisme Penjaminan Mutu :

1. Dalam melaksanakan Penjaminan Mutu, Sekolah Tinggi membentuk Lembaga

Penjaminan Mutu yang bertanggung jawab kepada Ketua dan Wakil Ketua.
2. Lembaga Penjaminan Mutu melaksanakan proses Sistem Penjaminan Mutu, mulai
dari perencanaan sistem, pembuatan dokumen, implementasi dan pelaksanaan
Audit Internal di lingkungan Sekolah Tinggi.
3. Komite Penjaminan Mutu Program studi, Komite Penjaminan Mutu Studi Bahasa
dan unit-unit lainnya melakukan pemeriksaan terhadap ketercapaian Sasaran Mutu
dan melaporkannya kepada Ketua dan Lembaga Sistem Penjaminan Mutu.
4. Setiap 6 (enam) bulan sekali Lembaga sistem Penjaminan Mutu akan melakukan
kegiatan Audit Internal.
5. Proses Audit Internal dilakukan terhadap skup Sistem Penjaminan Mutu Sekolah
Tinggi yang terjadi di semua Program Studi/ Jurusan, dan unit.
6. Hasil Audit Internal akan diolah oleh bidang Sistem Informasi Jaminan Mutu untuk
di laporkan kepada Ketua Lembaga Sistem Penjaminan Mutu. Ketua Lembaga
sistem Penjaminan Mutu akan memberikan laporan dan rekomendasi kepada Ketua.
Mendasarkan pada temuan audit mutu internal, Ketua Lembaga Sistem Penjaminan
Mutu juga dapat mengajukan Permintaan Tindakan Koreksi Kepada Ketua.
7. Ketua melalui Wakil Ketua terkait akan memerintahkan kepada Ketua Jurusan/
Program Studi, Ketua Lab Bahasa, LPPM dan unit-unit lainnya untuk melakukan
tindakan perbaikan. Tindakan perbaikan yang berkaitan dengan ketidak-cukupan
infrastrukur dan sumber daya harus difasilitasi oleh Sekolah tiniggi, Program Studi,
Ketua Lab Bahasa, LPPM dan unit-unit lainnya sedangkan ketidak- cukupan yang
berkaitan dengan kompetensi personal harus ditindak lanjuti oleh Sekolah Tinggi,
di mana sekolah tinggi dapat bekerjasama dengan Lembaga Penjaminan Mutu.
8. Bidang Training and Development juga dapat melakukan pelatihan pada dosen
ataupun tenaga administratif atas persetujuan/ Permintaan Wakil Ketua.
9. Bidang Training and Development dan Komite Penjamin Mutu Program Studi,
Ketua Lab Bahasa, LPPM dan unit-unit lainnya harus melakukan evaluasi/
pengukuran terhadap dampak dari tindakan perbaikan yang telah dilakukan.

53
 10. Hasil Audit, laporan pemeriksaan dari Komite Penjaminan Mutu Fakultas akan
dibahas dalam Rapat Tinjauan Manajemen (RTM). RTM diselenggarakan bersama
antara Program Studi, Ketua Lab Bahasa, LPPM dan unit-unit lainnya dengan
Lembaga Sistem Penjaminan Mutu dan Ketua Sekolah Tinggi.

E. Aspek Sarana dan Prasarana

E.1 Sarana dan Prasarana Umum
Kepemilik
Kondisi
Total an Utilisasi
Jumlah
No Jenis Prasarana Luas Tidak (Jam/ming
Unit
(m2) SD SW Terawat Terawa gu)
t
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Ruang Ketua, 47 m2 √ √ 30
1 wakil ketua 1, II, 4
III
2 Ruang Prodi 1 47 m2 √ √ 30
3 Ruang Kuliah 9 294 m2 √ √ 10
4 Sekretariat 1 49 m2 √ √ 30
Ruang 1 50 m2 √ √ 30
5
Perpustakaan
6 Ruang Akademik 1 7 m2 √ √ 30
7 Ruang Umum 1 7 m2 √ √ 30
8 Ruang Keuangan 1 7 m2 √ √ 30
9 Ruang Konsultasi 1 7 m2 √ √ 30
10 Lab.Komputer 1 47 m2 √ √ 30
11 Auditorium/Aula 1 200 m2 √ √ 30
12 Ruang Tamu 1 200 m2 √ √ 30
13 Ruang Mahasiswa 1 47 m2 √ √ 30
14 Toilet 4 24.5 m2 √ √ 30

E.2 Sarana dan Prasarana Khusus

Jumlah Jumlah
Ruang Kerja Dosen
Ruang Luas (m2)
(1) (2) (3)
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 1 (a)
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 1 (b) 16 m2
Satu ruang untuk 2 dosen 1 (c)
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat 1 (d)

54
 struktural)
TOTAL (t) 1

E.3 Sarana dan Prasarana Penunjang

Total Kepemilikan Kondisi

No Jenis Prasarana Jumlah Unit
Luas Tidak Pengelola
. Penunjang Unit SD SW Terawat
(m2) Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Lapangan 2 2000 √ √ Yayasan
Olahraga m2
2 Kantin 10 146 m2 √ √ Yayasan
3 Masjid 1 400 m2 √ √ DKM
4 Parkiran 1 4000 √ √ Yayasan
m2

Keterangan :
SD : Milik sendiri/yayasan
SW : Sewa

55
 BAB III
ANALISIS

A. Aspek Akademik

Kekuatan (Streangths) ; Kelemahan (Weaknesses);

1. Kurikulum sesuai visi, misi, dan Pengembangan kurikulum sudah melibatkan
tujuan program studi pihak pengguna (user masyarakat dan
2. Penyusunan kurikulum melibatkan lembaga) namun masih perlu ditingkatkan.
stakeholder
3. Kurikulum didukung dengan teori dan
praktek
4. Kekuatan kurikulum institusional
lebih dominant dari kurikulum
nasional.
5. Kurikulum dirancang untuk
mempersingkat masa studi
mahasiswa.
Peluang (Opportunities); Ancaman (Threaths);
Pengembangan kurikulum sudah Ancaman :
melibatkan pihak pengguna (user Adanya beban materi kuliah yang cukup
masyarakat dan lembaga) namun masih besar.
perlu ditingkatkan.

B. Aspek Sumber Daya Manusia (SDM)

B.1 Dosen
Kekuatan (Streangths) ; Kelemahan (Weaknesses)
1. Jumlah pelamar dosen yang berkualitas Baru 19 % dosen yang sedang menempuh
pada program studi ini besar pendidikan S3.
2. Memiliki aturan dan tata tertib
pengelolaan dosen yang baku dan
flesibel

56
3. Kualifikasi pendidikan dan pengalaman
yang relevan dari dosen sangat baik
4. Pengembangan karier dosen berupa
bantuan studi lanjut serta pertemuan
ilmiah.
5. Memiliki aturan dan tata tertib
administrasi tentang pengelolaan
ketenagaan lengkap.
6. Memberikan dukungan penuh kepada
para dosen untuk berperan serta aktif
dalam mengikuti kegiatan Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
7. Hampir 25% dosen pendidikan S.1
tamatan Timur Tengah.
Peluang (Opportunities) Ancaman (Threaths);
1. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan Banyak peluang penelitian dosen yang
pengabdian pada masyarakat sangat dimanfaatkan Perguruan Tinggi lain.
tinggi.
2. Para dosen berperan aktif dalam
kerjasama lintas perguruan tinggi untuk
meningkatkan “Research and
Developement”

B.2 Tenaga Kependidikan

Kekuatan (Streangths); Kelemahan (Weaknesses) ;

1. Sistem nilai dan prinsip yang dijadikan Sistem Disentralisasi sumberdaya masih
pedoman berprilaku sangat kuat. perlu ditingkatkan.
2. Keterlibatan civitas akademika dalam
pengambilan kebijakan
3. Memiliki rencana strategis (renstra)
4. Adanya job description yang jelas
5. Adanya akuntabilitas kepemimpinan

57
Peluang (Opportunities) : Ancaman (Threaths) :
1. Program studi ini memiliki peluang Masyarakat membutuhkan kreativitas
berkembang menjadi terdepan di pimpinan.
Propinsi Banten dan memberi
kontribusi yang lebih besar pada
pembangunan pendidikan
2. Pengguna menuntut prinsip organisasi
dan kepemimpinan masyarakat
mendorong keterbukaan kepemimpinan
3. Kerjasama melalui studi banding
dengan perguruan tinggi lain

C. Aspek Mahasiswa

Kekuatan (Streangths) Kelemahan (Weaknesses)

1. Penerimaan mahasiswa baru didukung Dana untuk pengelolaan dan pelaksanaan
dengan promosi langsung dengan kegiatan kemahasiswaan belum optimal.
mendatangi sekolah-sekolah menengah,
Madrasah Aliyah, Pesantren dan umum.
2. Penerimaan mahasiswa didukung pula
dengan Tes Seleksi, Komputerisasi dan
media website.
3. Penerimaan diutamakan terhadap
mahasiswa yang berkepribadian baik,
dan bisa membaca al-Qur’an pada
standar minimal.
4. Disediakan kesempatan bimbingan dan
konsultasi khusus bagi mahasiswa yang
berprestasi rendah, yang dilakukan oleh
ketua jurusan.
5. Tersedia beragam beasiswa bagi
mahasiswa berprestasi dan tidak mampu,
dari internal STAI dan eksternal.

58
Peluang (Opportunities) Ancaman (Threaths)
1. Kebijakan pemerintah melalui UU. No. Beberapa PTS lain memberikan
14 tahun 2005 tentang guru dan dosen kelonggaaran dan kemudahan dalam
meningkatkan animo mahasiswa. berbagai penerimaan mahasiswa.
2. Masyarakat sangat membutuhkan
lulusan Program studi PAI, seiring
pesatnya perkembangan pendidikan di
kota Tangerang dan sekitarnya.
3. Ada peluang dan kesempatan bagi
mahasiswa untuk mengembangkan
minat dan bakatnya.
4. Besarnya kepercayaan masyarakat
terhadap lulusan program studi PAI
STAI Asy-Syukriyyah.
5. Ada kerjasama dengan alumni dalam hal
informasi/peluang dan bimbingan karir.

D. Aspek Manajemen

Peluang (Opportunities); Kelemahan (Weaknesses);

1. Media publikasi karya ilmiah seperti kurangnya motivasi dosen dalam membuat
Edisi Penerbitan Jurnal tersedia. penelitian dan karya tulis.
2. Dosen mempunyai keahlian dan
kemampuan membuat pelatihan-
pelatihan
3. Kepercayaan stakeholders terhadap
program studi
4. Diberikan Insentif dari STAI Asy-
Syukriyyah Tangerang untuk penulis
yang melakukan penelitian dan
penulisan pada jurnal.
5. Dosen yang memiliki keahlian dan

59
 pengalaman dalam penelitian dan
pengembangan karya pengabdian pada
masyarakat relatif cukup jumlahnya.
Peluang (Opportunities); Ancaman (Threaths);

Kebutuhan pemerintah Propinsi Banten, Perlu meningkatkan kualitas pelayanan

Kota dan Kabupaten Tangerang terhadap kepada pengguna (stakeholders)
hasil penelitian dan karya pengabdian pada
masyarakat sangat tinggi.

E. Aspek Sarana dan Prasarana

Kekuatan (Streangths) ; Kelemahan (Weaknesses);

1. Ada kepastian dalam pembayaran 1. Belum optimalnya penggunaan seluruh
kebutuhan standar penyelenggaraan saran dan sumber belajar untuk
pendidikan mendukung kegiatan belajar mengajar.
2. Sistem akuntansi yang baik 2. Sumber dana masih sangat mengandalkan
3. Adanya jaminan pendanaan secara penerimaan dari mahasiswa.
kontinyu.
4. Pengelolaan dana secara otonomi.
5. Sarana dan prasarana efektif
penggunaannya
6. Tersedia sarana dan sumber belajar
dalam mendukung kegiatan belajar
mengajar.
7. Lokasi/kampus berada di tengah kota
dan mudah diakses.
Peluang (Opportunities); Ancaman (Threaths);
1. UU No. 14 Tahun 2005 1. Semakin kompetitif antar lembaga dalam
mengamanatkan semua tingkatan mendapatkan bantuan sarana dan
pemerintah memberi bantuan kepada prasarana dari pihak ketiga.
PTN dan PTS, baik untuk tunjangan 2. Beberapa perguruan tinggi di Tangerang
dosen, program maupun fisik. menetapkan biaya pendidikan lebih

60
2. Kerjasama dengan lembaga rendah dengan cara pembayaran yang
pendidikan atau stakeholders lebih fleksibel.
3. Adanya sumber dana dari alumni 3. Masih terdapat sebagian kecil masyarakat
yang bersifat tidak mengikat. (terbelakang) belum mengenal dan
4. Besarnya anggaran pemerintah kota mampu menggunakan perangkat sistem
Tangerang dan Kemenag RI dalam informasi yang modern.
pendidikan.
5. Masih tersedia lahan untuk
mengembangkan ruang kuliah
6. Kerjasama dengan unit di Yayasan
Islam Asy-Syukriyyah dalam
pemenuhan sarana dan prasarana.
7. Pemanfaatan sistem informasi
berbasis LAN dan internet akan
meningkatkan kepercayaan
masyarakat terhadap STAI Asy-
Syukriyyah Tangerang dalam
penggunaan perangkat sistem
informasi yang moderat.

61
 BAB IV
PENDUKUNG
Untuk menunjang pelaksanaan kegiatan akademik, Prodi PAI juga dilengkapi
dengan adanya ketersediaan literatur dalam bentuk buku teks, jurnal, dan karya ilmiah.
Selain itu, juga ditunjang dengan adanya sistem informasi yang membantu pelaksanaan
kegiatan akademk dengan lebih efektif dan efisien.

a. Pustaka (Buku teks/Jurnal/Majalah/Karya ilmiah)

No Jenis Pustaka Eksemplar Ket
1 Buku teks 1620
2 Jurnal 150
3 Karya ilmiah (skripsi) 179
4 Majalah 60
Total 2009

b. Sistem Informasi
No Nama Program Kegunaan Ket
1 Evaprodi Sistem operasi yang menginput
nilai akademik sehingga dapat
diinformasikan kembali hasil
kepada mahasiswa
2 EMIS (Education System informasi dan managemen
Management Information pendidikan yang berbasis data
System) mencangkup bidang akademik, dan
pelaporan evaprodi PAI
3 Website STAI Asy- Mempublikasikan STAI Ay-
Syukriyyah syukriyyah umumnya sekaligus
Prodi PAI pada khususnya,
didalamnya terdapat beberapa
kontens yang berkaitan dengan
informasi prodi, dan informasi
terbaru mengenai kebijakan-
kebijakan program studi.
4 Pangkalan Data Pendidikan Untuk memberikan informasi

62
 Tinggi (PDPT) Akademik kepada pengguna
(Masyarakat, Alumni, Mahasiswa
dan Pemerintah) berisi

BAB V
PENUTUP

Penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi adalah sebuah keharusan.

Diantara kewajiban yang harus dipenuhi oleh penyelenggaraan pendidikan tinggi adalah
pengesahan dari BAN-PT terkait status akreditasi dan pengesahan ijin operasional dari
Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Per Oktober 2012, Prodi Pendidikan Agama Islam telah mendapatkan status
akreditasi dari BAN-PT dan selanjutnya akan mengajukan ijin operasional sebelumnya
pada tanggal 20 Maret 2012.
Atas dasar itu, upaya untuk memperoleh ijin tersebut telah dilakukan melalui
penyusunan proposal pengajuan perpanjangan ijin opersioanl ini. Proposal ini disusun
berdasarkan pedoman yang termuat dalam Peraturan Dirjen Pendis Nomor: Dj.I/529/2010
Tentang Pedoman Perpanjangan Ijin Penyelenggaraan Program Studi Pada Perguruan
Tinggi Agama Islam (PTAI).
Dengan segenap upaya dan proses telah ditunaikan, selanjutnya menunggu hasil.
Kami berharap upaya ini dapat memberikan hasil yang terbaik sesuai yang diharapkan,
sehingga legalisasi penyelenggaraan prodi ini terus berlanut dalam rangka ikut
berkontribusi mencerdaskan kehidupan berbangsa. Terima kasih..
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh….

63
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

No. Nama Lampiran Tersedia

Lampiran 1 Surat Pernyataan tidak melakukan pelanggaran hukum dan
peraturan perundangan di bidang pendidikan
Lampiran 2 Surat Pernyataan tidak menyelenggarakan kelas jauh
Lampiran 3 SK ijin penyelenggaraan program studi
Lampiran 4 SK perpanjangan ijin penyelenggaraan program studi yang
akan/telah berakhir
Lampiran 5 Akta notaris/akta pendirian/badan hukum lembaga
pengusul
Lampiran 6 SK/sertifikat Akreditasi dari BAN-PT
Lampiran 7 Tanda terima dari BAN-PT atas proses pengajuan
akreditasi
Lampiran 8 Rekomendasi Kopertais (untuk PTAIS)

64