Introducción

La evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del

cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones
que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la
interacción del mismo con su medio natural y social.

Para realizar la recogida de información se cuenta con determinados instrumentos

de evaluación que nos facilitan la observación directa del alumno; otros permiten
obtener datos necesarios para que el profesor, o el equipo educativo, puedan
establecer juicios que puedan tener un carácter predictivo o no, pero que son
consecuencia del análisis de los datos obtenido.
Realiza un diario de doble entrada con las principales herramientas e
instrumentos en la evaluación psicopedagógica y comenta sobre la
importancia que tienen cada una de estas en este proceso.

Datos personales Para realizar una buena evaluación

psicopedagógica los profesionales
Información del alumno, nombre, edad,
se servirán de procedimientos,
sexo, curso.
técnicas e instrumentos como los
Entrevista al estudiante mencionados, para hacer una
recopilación de información
Referente a lo que queremos indagar personal, familiar y escolar del
Entrevista familiar alumno para así determinar cuáles
son los factores de riesgo en
Conocer información del hogar, con consecuencia a su aprendizaje.
quien vive, cuántos miembros son,
como es su relación con los demás
familiares, que tipo de familia es, qué Las conclusiones derivada de la
lugar ocupa dentro de sus hermanos. información obtenida en la
Entrevista maestro evaluación psicopedagógica se
acogerá en un informe
Como es su comportamiento en la psicopedagógico.
escuela, con el profesor, demás
compañeros, competencia en clase, si
hace la tarea, responsabilidad.
Observación
Observación de la conducta
Los cuestionarios
Pruebas psicopedagógicas
Pruebas estandarizadas
Pruebas no estandarizada
Pruebas para medir su habilidades
cognitiva, social, conductual.
Pruebas psicométricas básicas:
Escala de Wechsler
Wisc (de 5 a 16 años)
Wais (de 16 a 64 años)
EDAH
PROLEC-R
conclusiones
Se deriva de la información obtenida.

Haz una lista con los tipos de variables de evaluación psicopedagógica (las
relativas al alumno, al contexto y al aprendizaje).

Variables relativas al alumno

La competencia curricular

El estilo de aprendizaje

Historia previa de desarrollo y aprendizaje

Evaluación del desarrollo

Evaluación del desarrollo intelectual

Evaluación del desarrollo motor

Evaluación del desarrollo psicosocial y de personalidad

Variables relativas al contexto

Evaluación del contexto social o comunitario

Evaluación del contexto familiar

Datos sobre el alumno en su entorno familiar

Datos sobre el propio medio familiar

Datos sobre el entorno familiar

Entrevista en el contexto familiar

Ejemplo de guía para la entrevista familiar

Variables relativas al aprendizaje.

Evaluación del contexto escolar