TK BOUGENVILE

11 .Berdasarkan hasil pengamatan pada proses Pembelajaran 70% anak sudah mampu mengenal
dirinya dan alam semesta sebagai ciptaan Tuhan,mengucapkan doa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan,mengetahui agama yang di anutnya,membiasakan diri berprilaku baik,mengucapakan salam
danmembalas salam, menirukan gerakan ibadah dan sebagian murid masih belum bisa melakukan dan
masih perlu pendampingan khusus dan latihan guru

2 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran 75% anak sudah bisa menirukan gerakan
binatang,pohon tertiup angin,pesawat terbang,melakukan gerakan melompat,meloncat,berlari secara
terkoordinasi,melempar sesuatu secara terarah,menangkap sesuatu secara tepat,menendang sesuatu
secara terarah,dan indikator melakukan gerakan menggantung belum dilakukan,sebaiknya guru
melakukan pendampingan. dan latihan serta guru berusaha menyediakan fasilitas

3 Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara guru 70% anak mampu membuat garis
vertikal,horizontal,lengkung kiri/kanan,miring kiri/kanan dan lingkaran, menjiplak bentuk
,mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media dan
indikatorMengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumitMelakukan gerakan
manipulative untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media Melakukan
gerakan manipulative untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media belum
dilakukan,sebaiknya guru memberikan pembimbingan dan latihan dengan melakukan,berbagai macam
kegiatan yang dapat mengembangkan motorik halus

4 Berdasarkan hasil pengamatan dan pemeriksaan dokumen guru memiliki catatan ukuran berat badan
,tinggi anak dan lingkar kepala sudah sesuai standar tingkat usia dan Menggunakan toilet sebagian anak
sudah dapat dengan bantuan minimal

5 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan hasil wawancara guru 75% anak sudah
mampu mengenal benda berdasarkan fungsi, mengetahui konsep banyak sedikit, dan indikator
menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik,mengenal konsep sederhana dalam kehidupan
sehari-hari(gerimis,hujan,gelap, terang,)t,memahami posisi/kedudukan dalam
keluarga,ruang,lingkungan sosial,. mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri yg terkait
dengan berbagai pemecahan masalah,mengamati benda dan gejala dengan rasa ingin tahu, belum
dilakukan, sebaiknya guru memberikan motivasi, dengan membuat kegiatan yang merangsang anak
untuk belajar dalam pemecahan masalah.

6 Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara guru 70% anak mampu mengklasifikasikan benda
berdasrkan fungsi, bentuk, atau warna, ukuran,mengklasifikasikan benda kedalam kelompok yg sama
atau kelompok yg sejenis atau kelompok yg berpasangan dengan 2 variasi,mengenal pola(misalnya AB-
AB- dan ABC-ABC) dan mengulanginya dan indikator mengenal gejala sebab akibat yang terakait dengan
dirinya,mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi belum dilakukan

Sebaiknya guru banyak membuat kegaitan yang membuat anak untuk belajar
7Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran 70 % anak sudah mampuMembilang banyak
benda satu sampai sepuluh, Mengenal lambang bilangan ,Mengenal konsep bilangan , Mengenal
lambang huruf

8 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan hasil wawancara 65% anak sudah
mampu menyimak perkataan orang lain(bahasa ibu atau bahasa lainnya),mengerti 2 perintah yang
diberikan bersamaan,memahami cerita yang dibacakan dan indikator,mendengar dan membedakan
bunyi-bunyian dalam bahasa Indonesia, mengenal pembendaharaan kata mengenai kata sifat itu belum
dilakukan anak,dan sebaiknya guru memperbanyak pembendaharaan kata melalui bercerita dan
bercakap-cakap setiap saat.

9 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan hasil wawancara guru 70% anak mampu
mengulang kalimat sederhana,,menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan,menyebutkan kata-kata yang
dikenal, memnceritakan kembali cerita /dongeng yang pernah di dengar dan indikator, menyatakan
alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau ketidaksetujuan,memperkaya pembendaharaan kata,
mengutarakan pendapat kepada orang lain,berpartisipasi dalam percakapan belum dilakukan. sebaiknya
guru memperbanyak kosa kata/pembendaharaan kata melaui bercerita atau bercakap-cakap setiap hari

10 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses kegiatan pembelajaran 65% anak mampu mengenal
simbol-simbol,mengenal suara-suara hewan/benda,meniru(menuliskan dan mengucapkan huruf A-Z)
membuat coretan yang bermakna,dan sebagian anak masih memerlukan pembimbingan guru melalui
kegitan bermain keaksaraan

11 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses kegiatan pembelajaran 65% anak mampu menunjukkan
sikap mandiri dalam memilih kegiatan,mengendalikan perasaan,menunjukkan rasa percaya diri,bangga
terhadap hasil karya sendiri, dan indikator memahami peraturan dan disiplin,memiliki sikap gigih(tidak
mudah menyerah) belum dilakukan. sebaiknya guru memberikan banyak motivasi melalui
pembimbingan latihan.

12 Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan wawancara guru60% anak mampu
menjaga diri sendiri dari lingkungannya,mau berbagi,menolong,dan membantu teman, dan indikator
menghargai keunggulan orang lain itu belum muncul. sebaiknya guru memberikan kegiatan yang
memupuk rasa tanggung jawab anak untuk diri sendiri dan orang lain dengan membiasakan anak untuk
menghargia keunggulan orang lain

13. Berdasarkan hasil pengamatan dan pada proses pembelajaran dan hasil wawancara guru 70% anak
mampu : menghargai orang lain, menunjukkan rasa empati, dan indikator menunjukkan antusiasme
dalam melakukan suatu permainan kompetitif secara positif, menaati aturan yang berlaku dalam suatu
permainan belum muncul. Di sarankan guru melakukan satu permainan dalam kegiatan variasi bermain

14. Sesuai hasil pengamatan pada proses pembelajaran 75% annak sudah Mampu memimpin teman-
teman saat berkegiatan (baris, berdoa, senam, dll) dan indikator dapat mengatur teman pada saat
kegiatan main belum di lakukan anak. Di harapkan guru banyak memberikan kegiatan dengan metode
main peran
15. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran 65% anak senang mendengarkan berbagai
macam musik atau lagu dan indikator memainkan alat musik dengan irama yang teratur sebagian besar
anak belum bisa melakukan dan masih memerlukan pendampingan dan latihan guru.

16. Berdasarkan hasil pengamatan padda proses pembelajaran sebagian besar anak sudah
dapat,Memilih jenis lagu yang disukai, Bernyanyi sendiri, Menggambar objek di sekitarnya,Membentuk
berdasarkan objek yang dilihatnya (mis. dengan plastisin, tanah liat,)Mengkombinasikan berbagai warna
ketika menggambar atau mewarnai dan indikator,Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan
perasaan dalam sebuah peran,,Membedakan peran fantasi dan kenyataan ,Menggunakan dialog,
perilaku, dan berbagai materi dalam menceritakan suatu cerita,Mengekspresikan gerakan dengan irama
yang bervariasi, Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) dengan ekspresif yang berirama (contoh,
anak menceritakan gajah dengan gerak dan mimik tertentu) belum di lakukan anak. Sebaiknya guru
membuat kegiatan yang merangsang anak untuk tertarik dengan kegiatan atau karya seni

1. Berdasarkan hasil wawancara dan pemeriksaan dokumen Satuan PAUD sudah memiliki KTSP dan
menerapkan kurikulum yang sesuai dengan karakteristik, potensi, kondisi dan daya dukung yang
dimiliki oleh satuan tersebut namun di sarankan penyusunan di lengkapi dengan lampiran
dokumen kurikulum
2. Berdasarkan hasil wawancara dan pemeriksaan dokumen Satuan PAUD belum mengembangkan
budaya lokal termuat dalam KTSP. Disarankan satuan mengembangakan budaya lokal daerah
gorontalo yang termuat dalam kuriklum

1. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran, Satuan PAUD merencanakan

pembelajaran sesuai dengan tahapan perkembangan anak
2. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran guru melakukan penataan lingkungan
main sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya. namun ragam main yang di
sediakan masih minim.Di sarankan guru membuat setingan main sebelum pembelajaran di
mulai
3. Berdasarkan hasil pengamtan dan pemeriksaan dokumen Satuan PAUD melaksanakan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan RPPM dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH).
4. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan guru belum
melaksanakan/melakukan pendekatan saintifik . Perlu pemahaman dan penguasaan pendekatan
saintifik
5. berdasarkan hasil pengamatan Guru menyediakan ragam kegiatan main dalam satu hari sebagai
pilihan main anak tetapi yang bersifat proyek belum ada
1. Berdasarkan hasil pengamatan Guru membuat kegiatan bermain sambil belajar kepada anak
sesuai dengan usia dan karakteristiknya, sebaiknya guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran dipisahkan sesuai kelompok usianya.
2. Sesuai hasil pengamatan guru menggunakan metode pembelajaran tetapi belum menumbuhkan
rasa penasaran pada anak untuk ingin mengetahui lebih banyak. sebaiknya guru lebih kreatif
dalam memilih dan menggunakan metode yang merangsang anak untuk ingin mengetahui lebih
banyak.
3. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan pemeriksaan media APE belum di
temukan alat atau bahan untuk bermain sambil belajar yang diambil atau digunakan guru dari
bahan-bahan atau hal-hal yang ada di sekitar anak.
4. Berdasarkan hasil pengamtan pada proses pembelajaran ,Guru juga memberikan contoh jika
meminta muridnya untuk melakukan sesuatu yang baik atau untuk tidak melakukan sesuatu
yang tidak baik
5. Berdasarkan pengamatan dan wawancara guru memberikan contoh berpakaian sopan dan rapi
setiap hari
6. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan wawancara kepala sekolah, guru
bersikap ramah dan murah senyum terhadap anak-anak,, sesama guru, dan tenaga
kependidikan lainya
7. Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara guru datang minimal 30 menit lebih awal dari
jam masuk untuk menyiapkan bahan pembelajaran hari itu.
8. Berdasarkan hasil pengamatan Guru pulang setelah melakukan evaluasi dan/atau persiapan
untuk pembelajaran esok harinya
9. Berdasarkan hasil wawancara guru berusaha untuk mencari solusi ketika menghadapi
permasalahan terbatasnya APE, tetapi belum ada bukti melakukan itu
10. Berdasarkan hasil wawancara guru berusaha untuk mencari tahu/bertanya kepada teman/
belajar lagi jika menghadapi kesulitan dalam menerapkan pendekatan saintifik dalam proses
pembelajaran melalui kegiatan gugus tetapi belum maksimal. Di harapkan guru
memaksimalkan kehadiran di pertemuan gugus
11. Berdasarkan pemeriksaan dokumen guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) dan Program semester yang di
buat sendiri dan sesuai KTSP
12. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajran, Guru melaksanakan program
pembelajaran harian berdasarkan RPPM, dan RPPH
13. Berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran dan pemeriksaan dokumen guru
melakukan penilaian harian melalui observasi
14. Berdasarkan hasil wawancara Guru menggunakan hasil penilaian harian hanya untuk
kepentingan pelaporan perkembangan anak tetapi belum di jadikan sebagai dasar perbaikan
proses pembelajaran selanjutnya
15. Berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan pada proses pembelajaran Guru
memperlakukan adil kepada para muridnya meskipun ada perbedaan jenis kelamin, suku,
agama, kondisi fisik, dan status social ekonomi keluarganya.
16. Berdasarkan hasil pengamatan wawancara guru dan orang tua, guru menggunakan kata-kata
yang santun (tidak menggunakan kata-kata kasar) dalam berkomunikasi dengan anak di kelas
maupun dengan guru dan tenaga kependidikan lainnya.
17. Guru belum memanfaatkan/memberdayakan kearifan lokal untuk mendukung proses
pembelajarannya
18. Sesuai hasil wawancara guru-guru tergabung dalam organisasi profesi guru PAUD atau Gugus
PAUD untuk meningkatkan wawasan, keterampilan atau kompetensinya sebagai guru PAUD.

1. Hasil pengamatan dan pemeriksaan media pada saat proses pembelajaran belum di temukan
APE yang mengembangkan nilai agama dan moral baik buatan pabrik dan buatan guru.
Sebaiknya guru lebih banyak berkreatif membuat APE dari bahan yang ada di sekitar anak
sesuai kebutuhan belajar anak
2. Temuan hasil pengamatan dan pemeriksaan media pada saat proses pembelajaran terdapat APE
yang mengembangkan fisik motorik buatan pabrik dan buatan guru belum ada , Sebaiknya
guru lebih banyak berkreatif membuat APE dari bahan yang ada di sekitar anak dan sesuai
kebutuhan anak
3. Hasil pengamatan dan pemeriksaan media pada saat proses pembelajaran belum di temukan
APE yang mengembangkan Bahasa baik buatan pabrik dan buatan gurubelum ada. Sebaiknya
guru lebih banyak berkreatif membuat APE dari bahan yang ada di sekitar anak sesuai
kebutuhan belajar anak
4. Temuan hasil pengamatan dan pemeriksaan media pada saat proses pembelajaran terdapat APE
yang mengembangkan Kognitif buatan pabrik dan buatan guru belum ada , Sebaiknya guru
lebih banyak berkreatif membuat APE dari bahan yang ada di sekitar anak dan sesuai
kebutuhan anak
5. Hasil pengamatan dan pemeriksaan media pada saat proses pembelajaran terdapat APE yang
mengembangkan Sosial Emosional buatan pabrik dan buatan guru belum ada
6. Sebaiknya guru lebih banyak berkreatif membuat APE dari bahan yang ada di sekitar anak dan
sesuai kebutuhan belajar anak
7. Hasil pengamatan dan pemeriksaan media pada saat proses pembelajaran terdapat APE yang
mengembangkan Seni buatan pabrik dan buatan guru belum ada. Sebaiknya guru lebih banyak
berkreatif membuat APE dari bahan yang ada di sekitar anak dan sesuai kebutuhan belajar anak

1. Berdasaran hasil pengamatan dan wawancara Kepala PAUD melalukan pengawasan terhadap
pembelajaran tetapi disarankan lebih dimaksimalkan dan terdokumentasi yang baik
2. Sesuai hasil pengamatan dan pemeriksaan dokukmen belumAda jadwal kunjungan ke tempat-
tempat tertentu sesuai Tema Kurikulum
 1. Berdasarkan hasil pemeriksaan dokumen satuan PAUD memiliki buku Pemasukan dan
pengeluaran keuangan tetapi belum lengkap di sarankan guru membuat catatan penerimaan
dan pengeluaran keuangan yang di tata baik dan lengkap
2. Berdasarkan hasil pemeriksaan dan wawancara satuan paud memiliki dokumen pertanggung
jawaban keuangan sesuai dengan perencanaan yang di buat( RKS dan LPJ)

1. Satuan Paud melakukan penilaian dalam bentuk tiga tehnik yaitu ceklis,anekdot dan hasil karya
namun di sarankan guru membuat penilaian secara berkesinambungan
2. Berdasarkan pengamatan dan wawancara guru mengkomunikasikan hasil penilaian
perkembangan anak kepada orang tua melalui buku laporan perkembangan anak dan buku
penghubung

Catatan 8 standr

1Terdapat beberapa indikator yang belum tercapai,diharapkan guru lebih kreatif dalam membuat
kegiatan main yang meransang atau menstimulasi anak untuk mencapai indikator tersebut serta lkreatif
dalam menggunakan bahan bahan yang ada di sekitar sebagai fasilitas belajar anak

2 Lembaga sudah memiliki KTSP ,tetapi belum mengembangkan kearifan budaya daerah gorontalo yang
tertuang dalam KTSP

3 Satuan paud sudah merencanakan pembelajaran sesuai tahapan perkembangan anak tetapi dalam hal
penataan lingkungan main seharusnya yang lebih mendukung atau merangsang anak untuk lebih
berfikir lebih dalam lagi atau dengan memggunakan metode proyek atau eksperimen

4 Diharapkan lebih banyak menggunakanmetode proyek dan menggunakan pedekatan saintifik lebih di
maksimalkan sesuai tahapan mengamati, menanya,mengumpulkan informasi,menalar dan

5 Satuan sudah memiliki sarana APE yang menunjang perkembangan, namun belum lengkap dan belum
sesuai dengan kebutuhan anak dan di harapkan guru lebih kreatif dalam membuat APE dari bahan-
bahan yang ada di sekitar anak dan sesuai kebutuhan anak..

6 Satuan PAUD telah telah melakukan pengawasan terhadap proses pembelajaran tetapi belum
maksimal . Diharapkan Kepala paud dalam melaksanakan program pengawasan yang sesuai dengan
program, jadwal pengawasan , dengan menggunakan intrumen yang lengkap dan juga memiliki jadwal
kunjungan tertentu sesuai tema kurikulum sebagai sumber belajar anak

7 SatuanPAUD sudah melakukan pencatatan pemasukan dan pengeluaran keuangan,tetapi di harapkan

menata administrasi yang lebih baik lagi

8 Diharapkan,Penilaian di rencanankan sesuai petunjuk dan tehnik penilaian dan di catat lebih rapi dan
lengkap

Dalam pengisian buku penghubung di harapkan lebih memgarah pada perkembangan anak