LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : TK / KB / TPA :
Nim : Kelompok :
Program studi : Pertemuan :
UPBJJ :

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak – anak sangat senang

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak – anak kurang focus dalam pembelajaran

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Dapat berkomonikasi dengan anak – anak yang pendiam, sehingga mereka mulai beradaptasi

dengan teman yang lainnya

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Antusias dengan pekerjaan masing - masing

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?

- Pembelajaran yang lebih beragam

 Form. 4. 2

Rekapitulasi Nilai Kelengkapan Tugas Mahasiswa

No NIM Nama Jumlah skor Ket

1. 825766284 ULVA 100 0

*Lingkari yang sesuai

Mengetahui , Supervisor
Kepala TK Yapis Ash Siddiq Waghete

SULAEHA , S.Pd Andi Yulius, S.Pd.M.Pd

NIY . 29201602 2 11 NIP.19780714 200909 1 002
Kepada
Yth . kepala UPBJJ UT Jayapura
di Tempat

Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : MUCHTAR SAMSUDIN S.Pd

Asal dari TK : TK ALKAUTSAR
Alamat TK : WAGHETE 2 KAB.DEIYAI

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi supervisior 2 yang akan menilai dan memberi masukan terhadap
pelaksanaan praktik mengajar dalam mata kuliah PKM ( Pemantapan Kemampuan Mengajar ), yang akan di
lakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini .

Nama : ULVA
NIM : 825766284

Demikian surat kesediaan menjadi supervisior 2 ini di buat untuk dapat di pergunakan sebagaimana
mestinya.

Nabire , 01 Maret 2018

Supervisor 2

MUCHTAR SAMSUDIN , S.Pd.M.Pd

NIP. 19670414 199103 1 016
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Jayapura
di Tempat

Surat Rekomendasi Kepala TK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SULAEHA S.Pd
Kepala TK : TK YAPIS ASH SIDDIQ
Alamat TK : JLN.BANDARA LAMA NO.02 WAGHETE

Dengan ini menyatakan bahwa supervisior 2 yang bernama Muchtar Samsudin dapat menilai dan memberi
masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini .

Nama mahasiswa : U L V A
NIM : 825766284

Demikian surat kesediaan ini di buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Waghete ,
Kepala TK

SULAEHA , S.Pd
NIY. 29201602 2 11
 Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 ( APKG 1 )
PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
NAMA MAHASISWA : U L V A
NIM : 825766284
TEMA : AIR , UDARA , DAN API
HARI / TANGGAL : SENIN
TEMPAT PKM : TK YAPIS ASH SIDDIQ
KELOMPOK BELAJAR : POKJAR GAMEI S1 PG PAUD
UPBJJ – UT : JAYAPURA

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana kegiatan harian ( RKH ) yang akan digunakan oleh mahasiswa ketika
melaksanakan kegiatan pengembangan .
Kemudian , nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian
berikut .

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan Tema , Indikator Hasil Belajar serta
1 2 3 4 5
Mengorganisasikan Materi , Alat , dan sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai dengan kurikulum

2. Menentukan indikator hasil belajar yang diharapkan

dapat di capai anak
3. Memilih kegiatan pengembangan

4. Menentukan alat dan sumber belajar

Rata rata butir A =

INDIKATOR NILAI
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5
1. Menentukan ragam kegiatan

2. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

yang tersedia
3. Menentukan cara cara pengorganisasian anak agar
dapat berperan aktif dalam kegiatan pengembangan

Rata rata butir B =

C. Merencanakan Penilaian
Menentukan Prosedur dan Jenis Penilaian

Rata rata Butir C =

D. Tampilan SKH
1. Kebersihan dan Kerapian

2. Penggunaan bahasa tulis

Rata rata butir D =

Nilai APKG 1

R=A+B+C+D=
4

……………………………………. 2018
Supervisior 2 / Penguji II * Supervisior 1 / Penguji 1 *

Muchtar Samsudin , S.Pd.M.Pd Andi Yulius, S.Pd.M.Pd

NIP.19670414 1991031 016 NIP.19780714 200909 1 002
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )
PKM PGPAUD

LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : U L V A
NIM : 825766284
TEMPAT UJIAN PKM : TK YAPIS ASH SIDDIQ WAGHETE
KELAS : B
TEMA : AIR , UDARA DAN API
KELOMPOK BELAJAR : S1 PG PAUD
UPBJJ – UT : JAYAPURA

PETUNJUK

1. Amati dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung

2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pengembangan serta
dampaknya terhadap anak.
3. Nilailah kemampuan melaksanakan kegiatan pengembangan guru tersebut dengan menggunakan
butir butir penilaian berikut ini.

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas

2. Memulai kegiatan pengembangan

3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

karakteristik anak , tujuan, situasi dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang
logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual , kelompok dan / atau klasikal

6. Menggunakan sumber belajar

7. Menggunakan media pengembangan

8. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien

9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata rata butir A =

B. Mengelola interaksi Edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat ,
terbuka dan penuh pengertian kepada anak

2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak

3. Melakukan komonikasi secara efektif

4. Mengembangkan hubungan antarpribadi anak yang

sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta membantunya
menyadari kelebihan dan kekuranganya

6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak

Rata rata butir B =

C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

kegiatan pengembangan

1. Menggunakan pendekatan tematik

2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar atau

belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata rata butir C =

D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses
pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir pengembangan

Rata rata butir D =

E. Kesan umum kegiatan pembelajaran

1. Penguasaan substansi

2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak

3. Penampilan guru dalam pengembangan

 4. Keefektifan pengembangan

Rata rata butir E =

Catatan singkat penilaian tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan

kegiatan pengembangan guru , serta saran perbaikan .
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Nilai APKG 2

R=A+B+C+D+E =
5

Nabire , …..,…… 2018

Supervisor 2 / Penguji II * Supervisor 1 / Penguji 1 *

Muchtar Samsudin , S.Pd.M.Pd Andi Yulius, S.Pd.M.Pd

NIP.19670414 1991031 016 NIP.19780714 200909 1 002
 LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
( PKM )
PAUD 4304

OLEH :

NAMA : IRMAYANTI BARULLAH

NIM : 826210618
POKJAR : S1 PAUD NABIRE
EMAIL : Irmayantibarullah86@gmail.com

Kementrian Riset Tekhnologi dan Pendidikan Tinggi

Universitas Terbuka
Unit Program Belajar Jarak Jauh Jayapura
Pokjar UT S1 PAUD
Nabire
2018.1
NAMA : IRMAYANTI BARULLAH
NIM : 826210618
HARI / TGL : SENIN / MARET 2018
TEMPAT PKM : TK IMANUEL
ALAMAT TEMPAT PRAKTEKPKM : TK YAPIS ASH SIDDIQ WAGHETE
KELOMPOK BELAJAR : S1 PG PAUD NABIRE
UPBJJ – UT : JAYAPURA

A. PENDAHULUAN

1. Latar belakang pembuatan Laporan

Kemampuan mengajar merupakan kemampuan utama bagi seorang guru TK. Karena

mengajar merupakan saran untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan pesan moral kepada anak

didik. Hakikat tugas seorang guru TK adalah memberikan pembelajaran yang efektif di mulai dari

merancang pembelajaran dangan sistematis dan logis, di lanjutkan dengan melaksanakan

pembelajaran sesuai dengan rancangan tersebut dan mengakhirinya dengan mengevaluasi hasil

belajar peserta didik.

Langkah selanjutnya untuk melengkapi kegiatan praktik mengajar perlu di lakukan refleksi

sesuai kegiatan mengajar yang sedang dan akan di lakukan, karena melalui kegiatan refleksi guru d

berikan kesempatan untuk melihat kelebihan dan kelemahan dalam mengajar.

Mata kuliah pemantapan kemmpuan mengajar ( PKM ) adalah salah satu mata kuliah yang

akan memantapkan dan menguji mahasiswa untuk merancang dan melaksanakan praktik

pengembangan berdasarkan hal tersebut serta mengevaluasi hasil belajar peserta didik

Oleh karena itu mahasiswa S1 PG PAUD UT khususnya pada pelajar UT Pendas PAUD Nabire

dengan pengalaman dan kemampuan yang ada akan melakukan unjuk kerja pembelajaran sesuai

dengan tugasnya dan hasil kegiatan praktik dan refleksi tersebut di rangkum dalam sebuah laporan

pemantapan kemampuan mengajar tersebut yang dapat dipertanggung jawabkan

1
2. Tujuan Mengikuti PKM

1. Dapat mempersiapkan kegiatan pengembangan sesuai karakteristik dan kebutuhan belajar

peserta didik

2. Menyusun rencana kegiatan pengembangan dan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan

keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat.

3. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara efektif dengan mengacu pada RKH yang telah di

buat

4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi.

5. Memperbaiki kindak penyelenggaraan pemelajaran dengan memperhatikan hasil evaluasi

pembelajaran yang telah di lakukan sebeumnya.

6. Mempertnggung jawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang di lakukan berdasarkan

prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini.

7. Untuk menambah wawasan guru tentang teknik mengajar

3. Manfaat mengikuti PKM :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan

2. Memiliki kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang

melakukan pembelajaran yang terprogram dan tersusun dengan baik

3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah

– kaidah keilmuanyang dapat di pertanggug jawabkan kebenarannya

4. Memiliki kemampuan melaksanakan pembelajaran yang menarik dan juga menyenangkan

2
B. TEMUAN TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

 PERTEMUAN KE – 1

Hari / tanggal : Senin , 24 – September – 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Ada beberapa anak yang mengganggu temannya pada saat berdoa

- Lambatnya anak dalam memahami pembelajaran disebabkan karena bermain

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Dapat menciptakan kondisi anak – anak yang tertib dan terkendali

- Memiliki kosa kata yang baru yg berhubungan dengan tema

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Anak – anak sangat antusias saat di bagikan LK

- Anak – anak bercerita dengan bahasanya masing - masing

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 1 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Sebelum kegiatan inti saya akan bercerita sedikit, agar dapat menciptakan suasana yang rileks

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 2 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Memberi kesempatan pada anak untuk meniru suara – suara binatang

3
  PERTEMUAN KE – 2

Hari / tanggal : Selasa , 25 - September – 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Ada anak yang tidak mau duduk tenang

- Anak cenderung mengganggu temannya

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak sangat gembira menirukan suara binatang

- Anak sangat antusias mendengarkan dongeng

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Semua anak pintar menirukan suara kucing

- Anak menbandingkan suara kucing dan anjing

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 2 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Lebih sering mengajak anak berkomunikasi agar perhatiannya lebih fokus

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 3 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Mengajak anak untuk belajar diruangan terbuka ( diluar kelas )

4
  PERTEMUAN KE – 3

Hari / tanggal : Rabu , 26 - September - 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Ada beberapa anak yang menempel belum rapi

- Anak cenderung berebut mainan

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak senang mengerjakan LK dengan baik

- Anak aktif bertanya

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Anak gembira memperlihatkan hasil karyanya

- Ada anak yang mengolok karya temnnya

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 3 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Lebih sering mengajak anak bermain diluar ruangan

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 4 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Kembali mengenalkan anak tentang binatang kesayangan

5
  PERTEMUAN KE – 4

Hari / tanggal : Kamis , 27 - September - 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak bercerita sendiri

- Ada beberapa anak yang menebalkan kalimat belum rapi

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Ada anak cukup cepat dalam mengerjakan tugasnya

- Anak bersemangat mengerjakan tugas

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Pada saat mengerjakan LK ada anak yang mengatakan saya cape bunda

- Saat di beri pertanyaan anak berebut untuk menjawab

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 4 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Lebih sering melatih anak untuk menebalkan kalimat

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 5 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Meningkatkan pembelajaran yang lebih berfariasi

6
  PERTEMUAN KE – 5

Hari / tanggal : Jumat , 28 - September - 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak masih ada beberapa anak yang belum mengenal bentuk dua dimensi

- Anak masih sering bermain pada saat berdoa

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak sangat antusias mengenal bentuk dua dimensi

- Anak sangat senang mengelompokkan bentuk dua dimensi

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Anak berebut permainan balok

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 5 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Sebelum berdoa saya akan bercerita sedikit kepada anak – anak agar lebih fokus

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 6 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Akan memberikan banyak contoh gambar pada anak agar dapat membangkitkan imajinasi

7
  PERTEMUAN KE – 6

Hari / tanggal : Sabtu , 29 – September - 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Ada beberapa anak yang mewarnai huruf hijaiah belum rapi

- Masih ada anak yang lambat dan tidak mau mengerjakan tugas

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak memperhatikan saat saya menjelaskan cara menebalkan huruf hijaiyah

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Anak sangat antusias melafalkan lagu huruf hijaiyah

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 6 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Lebih kreatif lagi dalam menyiapkan media belajar

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 7 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Meningkatkan pembelajaran yang lebi berfariasi

8
  PERTEMUAN KE – 7

Hari / tanggal : Senin , 01 – Oktober - 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Saat menciplak ada beberapa anak yang caranya masih keluar dari pola gambar

- Cara mewarnai anak masih kurang rapih

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak mulai bisa menggunakan pensil warna dengan benar

- Anak sangat senang

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Anak sangat antusias menjawab pertanyaan tentang binatang

- Anak menirukan gerak binatang

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 7 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Lebih sering melatih motorik halus anak

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 8 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Akan terus melatih motorik halus

9
  PERTEMUAN KE – 8

Hari / tanggal : Selasa , 02 - Oktober - 2018

Tempat PKM : TK Yapis Ash Siddiq Waghete
Kelompok Belajar : A

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Masih ada anak yang tidak fokus pada saat saya menjelaskan

- anak menpel masih berhamburan

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah :

- Anak sangat menyukai gambar yang saya berikan

3. Hal - hal unik yang terjadi selama proses pengembangan adalah :

- Anak bercerita tentang binatang – binatang yang ada di hutan

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 8 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Penggunaan LK yang beragam

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke – 9 , rencana saya berikutnya

adalah :

- Lebih kreatif lagi dalam menyiapkan media belajar

10
 C. KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan pengembangan yang saya lakukan adalah :

a. Pengelolaan kelas yang masih kurang

b. Pemanfaatan media pembelajaran yang kurang berfariasi

c. Pendekatan terhadap anak

d. Dalam menjelaskan materi saya dengan pelan

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah :

a. Kurangnya pendekatan terhadap anak

b. Kurangnya penetahuan dan penggunaan metode belajar

c. Kurangnya persiapan saya dalam menyiapkan APE

3. Secara umum kelebihan pengembangan yang saya lakukan adalah :

a. Ragam APE yang di sukai anak

4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah :

a. Memberikan pujian dan motifasi terhadap anak

5. Rangkuman perbaikan pengembangan yang telah dilakukan adalah :

Setelah melakukan perbaikan cara mengajar saya , terdapat banyak perubahan anak – anak

menjadi lebih tertarik dan lebih antusias dalam belajar dan bermain. Saya menemukan banyak

perubahan dalam semua aspek perkembangan yaitu nilai agama dan moral, sosisl emosianal,

fisik motorik, kognitif, bahasa, dan seni.

11

᷃
HASIL PENILAIAN ANAK

PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 M. RAFVA APRILIAN

2 MUH. MAULANA

3 ADE SAPUTRA

4 NAYA MAULIDIA

5 SAHRUL ILHAMI

6 RENO ADI PRATAMA

7 MISWAR AMPA

8 ANGELINA

9 IKRAM

10 REVAN

11 FADIL

12

13

14

15

16

17

18

JUMLAH 16 2 0

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 1

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 1
 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK A
TEMA : BINATANG
SUB TEMA : BINATANG KESAYANGAN
HARI / TANGGAL : SENIN , 24 – SEPTEMBER - 2018

SEMESTER I / MINGGU KE XII

ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan UPACARA BENDERA ( 15 Menit ) *Tiang Observasi
sekolah ( NAM ) bendera
*Religius * Berdoa sebelum dan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
sesudah melakukan * Berdoa Pagi
kegiatan ( NAM ) * Nyanyian
* Disiplin * Datang Tepat waktu * Absensi anak *Buku
*Memberi dan dan Absensi
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Keingin *Mendengarkan *Bercaka cakap tentang binatang * Gambar Percakapan
Tahuan Percakapan dengan binatang
konsentrasi * Mewarnai Gambar kucing * Gambar
* * Mewarnai Gambar kucing Unjuk Kerja
Kreativitas sederhana ( Mot ) * Menghitung Konsep bilangan 1 – 10 * Gambar
* Ketelitian * Menghitung 1 – 20 angka 1- Penugasan
III. ISTIRAHAT / MAKAN ( 30 Menit ) 10
*Cuci tangan *Air , sabun
* Doa makan , lap tangan
*Antri saat cuci tangan * Makan Bekal dari rumah *Bekal dari
* Empati rumah Observasi
IV. KEGIATAN PENUTUP ( 30
*Berbagi makanan dengan Menit )
* Toleransi teman ( Sosikem ) * Kesimpulan kegiatan 1 hari
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang , salam
* Pulang
Observasi

Mengetahui Waghete , 24 – September - 2018

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok A

U L V A IRMAYANTI BARULLAH
NIY. 29201103 2 01 NIY.29201602 2 12
 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK A
TEMA : BINATANG
SUB TEMA : BINATANG KESAYANGAN
HARI / TANGGAL : SELASA , 25 - SEPTEMBER - 2018

SEMESTER I / MINGGU KE XII

ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
sekolah ( NAM ) * Morning Day
*Datang * Berdoa Pagi *Buku
Tepat * Nyanyian Absensi Observasi
*Religius * Berdoa sebelum dan * Absensi anak
sesudah melakukan
kegiatan ( NAM )
* Disiplin * Datang Tepat waktu
*Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )

II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )

*Kreativitas * Menggunting gambar *Ke *Gunting , Unjuk
kucing * Menempel guntingan gambar pola kerja
kucing pada LK gambar
*Lembar Unjuk
*Rasa ingin *Tanya jawab tentang ciri – * Meneruskan tulisan dengan pola kerja , kerja
tahu ciri binatang kesayangan dari guru lem
(K ) *menirukan cara berjalan kucing
III. ISTIRAHAT / MAKAN ( 30 *Lembar penugasan
*Ketelitian *Menulis mengikuti pola Menit ) Kerja
dari guru ( Mot ) *Cuci tangan
* Doa makan
*Toleransi *Antri saat cuci tangan * Makan Bekal dari rumah
*Empati *Air ,
*Toleransi *Berbagi makanan dengan Sabun ,
teman ( Sosikem ) Lap
tangan
IV. KEGIATAN PENUTUP *Bekal
( 30 Menit ) Dari
* Kesimpulan kegiatan 1 hari rumah
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang , salam
* Pulang
Observasi

Mengetahui Waghete , 06 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

U L V A IRMAYANTI BARULLAH
NIY.29201103 2 01 NIY.29201602 2 12
 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK A
TEMA : BINATANG
SUB TEMA : BINATANG KESAYANGAN
HARI / TANGGAL : RABU , 26 - SEPTEMBER - 2018

SEMESTER I / MINGGU KE XII

ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
* Datang sekolah ( NAM ) * Morning Day
Tepat * Berdoa Pagi *Buku Observasi
*Religius * Berdoa sebelum dan * Nyanyian Absensi
sesudah melakukan * Absensi anak
kegiatan ( NAM )
* Disiplin * Datang Tepat waktu
* Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Konsisten *Menjawab pertanyaan *Tanya jawab tentang ciri – ciri *Gambar Percakapan
dengan tepat ( K ) binatang kesayangan,dan binatang
makanannya
*Rasa Ingin *Tanya Jawab binatang *Membuat kolase dari kulit telur, *Gambar penugasan
Tahu kesayangan, ciri – ciri da gambar anak bebek anak
n makanan( K ) bebek
*
*kreatifitas *Mengkolase gambar anak
bebek mengggunakan III. ISTIRAHAT / MAKAN
kulit telur ( K ) ( 30 Menit )
*Cuci tangan *Air , Sabun
*Toleransi * Doa makan , Lap Tangan
*Empati * Makan Bekal dari rumah *Bekal Dari Observasi
*Toleransi *Antri Saat cuci tangan Rumah

*Berbagi makanan dengan IV. KEGIATAN PENUTUP

teman ( Sosikem ) ( 30 Menit )
* Kesimpulan kegiatan 1 hari
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang , Observasi
salam
* Pulang

Mengetahui Waghete , 07 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

U L V A IRMAYANTI BARULLAH
NIY.29201103 2 01 NIY.29201602 2 12

RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK B

TEMA : AIR , UDARA DAN API
 SUB TEMA : GUNA DAN BAHAYANYA
HARI / TANGGAL : KAMIS , 08 MARET 2018

SEMESTER II / MINGGU KE VIII

ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
*Datang sekolah ( NAM ) * Morning Day
Tepat * Berdoa sebelum dan * Berdoa Pagi
sesudah melakukan * Nyanyian *Buku Observasi
*Religius kegiatan ( NAM ) * Absensi anak Absensi
* Datang Tepat waktu
* Disiplin *Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Kerja Keras *Menggunting gambar Api *Menggunting gambar api dan *Gunting , Unjuk
dengan benar ( Mot ) ditempel di lembar yang disiapkan pola Kerja
gambar
*Inisiatif *Menunjukkan kejanggalan *Menunjukkan Kejanggalan gambar *Lembar
pada gambar ( K ) ( didalam udara / Air / Api ) Kerja Penugasan

*Ketelitian *Mengurutkan bilangan *Mengurutkan bilangan dengan *Lembar

dengan konsep 1 – 30 ( K ) menunjuk angka 1 – 30 tidak Kerja Penugasan
disuruh menulis

III. ISTIRAHAT / MAKAN

( 30 Menit )
*Toleransi *Antri Saat cuci tangan *Cuci tangan *Air , Sabun Observasi
*Empati * Doa makan , Lap
*Toleransi *Berbagi makanan dengan * Makan Bekal dari rumah Tangan
teman ( Sosikem ) *Bekal Dari
Rumah
IV. KEGIATAN PENUTUP
( 30 Menit )
* Kesimpulan kegiatan 1 hari
* Berkemas kemas Observasi
* Menyanyi , doa mau pulang , salam
* Pulang

Mengetahui Waghete , 08 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

SULAEHA , S.Pd U L V A
NIY.29201602 2 11 NIY.29201103 2 01

RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK B

 TEMA : AIR , UDARA DAN API
SUB TEMA : GUNA DAN BAHAYANYA
HARI / TANGGAL : JUMAT , 09 MARET 2018

SEMESTER II / MINGGU KE VIII

ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
* Datang sekolah ( NAM ) * Morning Day
Tepat * Berdoa Pagi *Buku Observasi
*Religius * Berdoa sebelum dan * Nyanyian Absensi
sesudah melakukan * Absensi anak
kegiatan ( NAM )
* Disiplin * Datang Tepat waktu
*Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Religius *Mengikuti acara *Mengikuti acara ibadah keagamaan *Tape , Observasi
Peribadatan ( NAM ) sesuai dengan agama masing Kaset CD
masing
*Kreativitas *Menciptakan bentuk *Membuat hasil karya disesuaikan *Gunting , Unjuk
dengan berbagai media ( dengan karya masing masing Kertas , Kerja
Mot ) Lem
III. ISTIRAHAT / MAKAN
( 30 Menit )
*Toleransi *Antri Saat cuci tangan *Cuci tangan *Air , Observasi
*Empati * Doa makan Sabun ,
*Toleransi *Berbagi makanan dengan * Makan Bekal dari rumah Lap
teman ( Sosikem ) Tangan
*Bekal
Dari
Rumah
IV. KEGIATAN PENUTUP
( 30 Menit )
* Kesimpulan kegiatan 1 hari Observasi
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang , salam
* Pulang

Mengetahui Waghete , 09 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

SULAEHA , S.Pd U L V A
NIY.29201602 2 11 NIY.29201103 2 01
 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK B
TEMA : AIR , UDARA DAN API
SUB TEMA : GUNA DAN BAHAYANYA
HARI / TANGGAL : SABTU , 10 MARET 2018

SEMESTER II / MINGGU KE VIII

ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
* Datang sekolah ( NAM ) * Morning Day
Tepat * Berdoa sebelum dan * Berdoa Pagi
*Religius sesudah melakukan * Nyanyian *Buku Observasi
kegiatan ( NAM ) * Absensi anak Absensi

* Disiplin * Datang Tepat waktu

*Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Kreativitas *Menciptakan bentuk *Membuat kipas angin dengan *Kertas , Unjuk
dengan berbagai media ( kertas ( Guna udara bagi kita ) Lem, Kerja
Mot )

*Meniup bola dengan *Meniup balon dengan pompa dan *Balon , Unjuk
Pompa ( Mot ) dipegang terus di lepas Pompa , air kerja
*Cerita tentang bahaya air / banjir

III. ISTIRAHAT / MAKAN

*Toleransi *Antri Saat cuci tangan ( 30 Menit )
*Empati *Cuci tangan *Air , Sabun
*Toleransi *Berbagi makanan dengan * Doa makan , Lap Tangan Observasi
teman ( Sosikem ) * Makan Bekal dari rumah *Bekal Dari
Rumah

IV. KEGIATAN PENUTUP

( 30 Menit )
* Kesimpulan kegiatan 1 hari Observasi
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang ,
salam
* Pulang

Mengetahui Waghete , 10 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

SULAEHA , S.Pd U L V A
NIY.29201602 2 11 NIY.29201103 2 01
 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK B
TEMA : AIR , UDARA DAN API
SUB TEMA : GUNA DAN BAHAYANYA
HARI / TANGGAL : SELASA , 13 MARET 2018

SEMESTER II / MINGGU KE IX
ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASIL
KARAKTER
BELAJAR
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
* Datang sekolah ( NAM ) * Morning Day
Tepat * Berdoa Pagi
*Religius * Berdoa sebelum dan * Nyanyian *Buku Observasi
sesudah melakukan * Absensi anak Absensi
kegiatan ( NAM )
* Disiplin * Datang Tepat waktu
*Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Rasa Ingin *Menceritakan kegunaan *Bercakap cakap tentang guna air dan *Gambar Percakapan
Tahu udara bagi kita ( B ) bahayanya

*Kreativitas *Mewarnai Gambar *Mewarnai Balon Udara dengan * Balon , Unjuk Kerja
sederhana ( Mot ) krayon Krayon

*Kerja *Merobek gambar dengan *Merobek Gambar kompor dan *Buku pola Unjuk kerja
Keras tepat ( Mot ) ditempel dipola Kompor , Lem

III. ISTIRAHAT / MAKAN

( 30 Menit ) *Air ,
*Empati *Antri Saat cuci tangan *Cuci tangan Sabun , Observasi
* Doa makan Lap
*Toleransi *Berbagi makanan dengan * Makan Bekal dari rumah Tangan
teman ( Sosikem ) *Bekal
Dari
Rumah
IV. KEGIATAN PENUTUP
( 30 Menit )
* Kesimpulan kegiatan 1 hari Observasi
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang , salam
* Pulang

Mengetahui Waghete , 13 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

SULAEHA , S.Pd U L V A
NIY.29201602 2 11 NIY.29201103 2 01
 RENCANA KEGIATAN HARIAN KELOMPOK B
TEMA : AIR , UDARA DAN API
SUB TEMA : GUNA DAN BAHAYANYA
HARI / TANGGAL : RABU , 14 MARET 2018

SEMESTER II / MINGGU KE IX
ALAT / PENILAIAN
PEND.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ALAT HASI
KARAKTER
BELAJAR L
*Disiplin * Mengikuti peraturan I. KEGIATAN AWAL ( 30 Menit )
* Datang sekolah ( NAM ) * Morning Day
Tepat * Berdoa Pagi
*Religius * Berdoa sebelum dan * Nyanyian *Buku Observasi
sesudah melakukan * Absensi anak Absensi
kegiatan ( NAM )
* Disiplin * Datang Tepat waktu
*Memberi dan dan
membalas salam ( NAM )
II. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
*Gemar *Mendengarkan cerita dan *Bercerita dengan sumber air ( Sumur * Gambar Percakapan
membaca menceritakan kembali isi , mata air , laut )
cerita ( Bahasa )
*Rasa ingin *Mencari jejak dengan *Mencari jejak dengan mengikuti *Lembar Unjuk Kerja
tahu maze menuju ke aliran aliran air mengalir Kerja
sungai ( K )
*Kreativitas *Menggambar bentuk *Menggambar air ombak lautan *Lembar Unjuk kerja
sederhana ( Mot ) dengan buku gambar kerja
*Gemar *Membaca kata sederhana *Membaca Konsep kata ( 2 Kata ) *Lembar
membaca dengan gambar ( B) dengan gambar tugas Penugasan

III. ISTIRAHAT / MAKAN

( 30 Menit ) *Air ,
*Toleransi *Antri Saat cuci tangan *Cuci tangan Sabun , Lap Observasi
*Empati * Doa makan Tangan
*Toleransi *Berbagi makanan dengan * Makan Bekal dari rumah
teman ( Sosikem ) *Bekal Dari
Rumah
IV. KEGIATAN PENUTUP
( 30 Menit )
* Kesimpulan kegiatan 1 hari Observasi
* Berkemas kemas
* Menyanyi , doa mau pulang , salam
* Pulang

Mengetahui Waghete , 14 Maret 2016

Kepala TK Yapis Ash Siddiq Guru Kelompok B

SULAEHA , S.Pd U L V A
NIY.29201602 2 11 NIY.29201103 2 01
 DAFTAR ISI

Hal

Judul laporan …………………………………………. i

Daftar isi ………………………………………….. ii

Kata Pengantar ………………………………………….. iii

A. Pendahuluan …………………………………………… 1

1. Latar Belakang ……………………………………………. 1

2. Tujuan pembuatan PKM ………………………………………...... 2

3. Manfaat penulis PKM …………………………………………… 2

B. Temuan – Temuan ……………………………………………. 3

- Temuan I …………………………………………….. 3

- Temuan II …………………………………………….. 4

- Temuan III …………………………………………….. 5

- Temuan IV …………………………………………….. 6

- Temuan V ……………………………………............ 7

- Temuan VI …………………………………………… 8

- Temuan VII ……………………………………………. 9

- Temuan VIII …………………………………………… 10

C. Kesimpulan – kesimpulan …………………………………………… 11

Lampiran

ii
 KATA PENGANTAR

Penulisan Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) dalam rangka melengkapi tugas

pokok pada mata kuliah PKM PAUD 4304 ( 4 SKS ),demi meningkatkan kualitas sumber daya manusia

Indonesia.Khususnya sebagai pendidik PAUD. Adapun kegiatan PKM dilaksanakan pada TK YAPIS Ash

siddiq waghete kabupaten Deiyai. Harapan laporan PKM ini dapat menjadi panduan dan tolak ukur untuk

mengetahui sejauh mana pembelajaran telah berjalan efektif.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang mendukung terlaksananya kegiatan

PKM dan pelaporan ini.

Nabire , ……, …… 2018

Penulis

ULVA
NIM.825766284

iii
 Form. 4.1
Kelengkapan Berkas Praktik PKM

No Jenis Berkas TARGET Kelengkapan * )

Ya Tidak
1. RKH 8
2. Lembar Refleksi 8
3. APKG PKM 1 8
4. APKG 2 8

*) Beri tanda Checklist ( )

Mengetahui ,
Kepala TK Yapis Ash Siddiq Waghete Supervisor

SULAEHA , S.Pd Andi Yulius, S.Pd.M.Pd

NIY.29201602 2 11 NIP.19780714 200909 1 002
 JURNAL KEGIATAN PKM

Nama Mahasiswa : ULVA

Mengajar di : TK Yapis Ash Siddiq Waghete

Hasil / Paraf
NO Hari / Tanggal kegiatan
komentar Mahasiswa Supervisor 2

1. Senin , 05 Maret 2018 Pertemuan 1 RKH 1

2. Selasa , 06 Maret 2018 Pertemuan 2 RKH 2

3. Rabu , 07 Maret 2018 Pertemuan 3 RKH 3

4. Kamis , 08 Maret 2018 Pertemuan 4 RKH 4

5. Jumat , 09 Maret 2018 Pertemuan 5 RKH 5

6. Sabtu , 10 Maret 2018 Pertemuan 6 RKH 6

7. Selasa , 13 Maret 2018 Pertemuan 7 RKH 7

8. Rabu , 14 Maret 2018 Pertemuan 8 RKH 8

Nabire , ……, ………2018

Mengetahui ,
Supervisor 1 Supervisor 2

Andi Yulius, S.Pd.M.Pd Muchtar Samsudin , S.Pd.M.Pd

NIP.19780714 200909 1 002 NIP.19670414 1991031 016
NO HP . 081240183304 NO HP. 081340211266
HASIL PENILAIAN ANAK

PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR

JUMLAH 14 4

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 2

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 2
HASIL PENILAIAN ANAK

PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR

JUMLAH 12 6

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 3

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 3
HASIL PENILAIAN ANAK

PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR

JUMLAH 10 8

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 4

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 4

HASIL PENILAIAN ANAK

 PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR

JUMLAH 8 10

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 5

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 5

HASIL PENILAIAN ANAK

 PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR

JUMLAH 6 12

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 6

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 6

HASIL PENILAIAN ANAK

 PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR

JUMLAH 4 14

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 7

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 7
HASIL PENILAIAN ANAK

PERKEMBANGAN ANAK
NO NAMA ANAK

1 APRILIA AZ ZAHRA

2 MUHAMMAD RIFFAT AKMAL RAZIQ

3 ZAIRA AULIA

4 NAJWA

5 FAWWAZ AMWARUS SADAT

6 RISMAWATI

7 SALMATIA

8 SEFI ZAFIRAH

9 MUH.AZRAF GAFFAR

10 AL RIFKI

11 EKA MEI KURNIANDA AKBAR

12 AGUSTEN DOGOPIA

13 MUH.IRFAN ALHIDAYAT

14 FITO

15 MUHAMMAD FITRAN AL HUSNI

16 RAUNI

17 FADHIL MUHAMMAD ANWAR

18 AFKAR 16

JUMLAH 16

Diagram penilaian perkembangan anak Kelompok B

Hari ke - 8

18
16
14
12
10
8
6 Bintang 1
4 Bintang 2
2 Bintang 3
0
HARI KE 8
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 2
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak gembira dengan kegiatan saat itu

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Kurang aktif dalam memberi penjelasan

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Anak semakin kreatif

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Perdebatan antar anak atas hasil karya masing - masing

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Saya akan lebih sering mengajak anak berbicara sebelum memberi lembar kerja
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 3
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak sangat senang mengikuti simulasi jika terjadi banjir

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Kurang bisa mengontrol anak yang super aktif

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Saya mampu membangkitkan semangat anak - anak

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Ada beberapa anak yang tidak mau berhenti main air hingga pakaiannya basah

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Saya akan lebih meningkatkan cara belajar khususnya di luar kelas

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 4
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak – anak senang

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Ada beberapa anak yang belum bisa menemukan kejanggalan suatu gambar

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Anak mulai bisa menggunting potongan pola gambar yang lebih kecil

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Membanding bandingkan hasil karyanya dengan teman disebelahnya

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Akan selalu belajar dan memperbaiki kesalahan

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 5
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak serius memperhatikan tata cara beribadah

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Hasil karya anak masih banyak yang tidak diselesaikan

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Anak mulai paham tata cara beribadah

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Menyanyi lagu keagamaan sambil bergoyang

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Meningkatkan system pembelajaran

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 6
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak – anak bergembira

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Kurang memanfaatkan waktu dalam menjelaskan pembelajaran

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Mampu memberi semangat pada anak yang belum menyelesaikan LK hingga dapat diselesaikan

dengan baik

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Anak – anak berlari lari sambil membawa kipas angin dari kertas yang di ibaratkan sebagai

baling baling pesawat

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Lebih memanfaatkan waktu yang tersedia

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 7
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak – anak memperhatikan penjelasan dengan baik

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Terlalu cepat dalam memberikan informasi

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- Mampu melatih motorik halus anak

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- anak – anak saling melemparkan sobekan kertas mereka

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Lebih mengatur bahasa yang saya keluarkan sehingga anak mengerti apa yang saya sampaikan
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ULVA TK / KB / TPA : TK YAPIS ASH SIDDIQ

Nim : 825766284 Kelompok : B
Program studi : S1 PG – PAUD Pertemuan : 8
UPBJJ : JAYAPURA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

- Anak – anak gembira

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?

- Alat peraga yang saya buat tidak cukup

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?

- APE lebih berfariasi

4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?

- Anak – anak membaca gambar seolah olah benar

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya , maka apa yang akan saya lakukan untuk

meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?

- Membuat APE lebih sehingga semua anak dapat mengerjakan LK