EDUTEKA

GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE:
Mabel Rocío Ortiz Pérez Proyecto de Integración

NOMBRE DEL APORTE: Una mirada histórica de la definición Ácido-Base, implicaciones en la vida del hombre y la
naturaleza

ÁREA ACADÉMICA: Ciencias Naturales MATERIA: Química

HERRAMIENTAS Semestre:
INFORMÁTICAS Cuarto 4°

Este proyecto tiene la intención de promover la investigación científica en estudiantes

universitarios de formación docente, con el fin de adquirir habilidades que le permitan
desarrollarse en la actividad docente y en el campo científico mediante la experimentación en
prácticas de laboratorio, exploración de software educativos y la indagación bibliográfica en
páginas web especializadas, revistas científicas o bases de datos elegidas para tal fin.

Con el desarrollo de estas actividades, el estudiante debe adquirir las habilidades necesarias
para realizar búsquedas avanzadas en internet, bases de datos y en la preparación de
DESCRIPCIÓN:
exposiciones para la explicación de temáticas ante un auditorio, además de responder a las
preguntas centrales del proyecto:
¿Qué papel juega el agua en el estudio de ácidos y bases?
¿Qué son los ácidos y las bases?
¿Por qué es necesario distinguir entre un ácido y una base?
Este proceso le permitirá al estudiante reconocer la incidencia que tienen los ácidos y bases
en la naturaleza y en la vida del hombre, lo cual lo hará más consciente de las problemáticas
que frente a este tema puedan presentarse y dar solución a ellas.

*Promover y apreciar la importancia de la investigación científica mediante la realización de

actividades de experimentación.
OBJETIVOS DE
* Reconocer y comprender las principales diferencias entre los modelos de definición ácido-
APRENDIZAJE:
base propuestos a través de la historia.
* Reconocer la incidencia que tienen los ácidos y bases en la naturaleza y en la vida del
hombre.

DURACIÓN DEL PROYECTO Cuatro sesiones de clase (3 horas cada una), cuatro sesiones extraclase para el estudiante (4
horas cada una)

REQUISITOS: * Manejo de páginas web y bases de datos.

* Software cmaptools

* Computador con acceso a internet.

RECURSOS Y MATERIALES: Recursos web

* Bases de datos de la Universidad del Tolima
(http://www.ut.edu.co/servivios_biblioteca.html)
* Software cmaptools
* Software Ácidos y Bases (http://acidos-y-bases.softbull.com/)
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
 EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

1. Como los estudiantes ya tienen algunos
conocimientos previos, el profesor dará
inicio con la asignación del tema “agua
como disolvente universal” para lo cual los
estudiantes deben realizar una búsqueda
de información que les permita
documentarse y plasmar las ideas
obtenidas en un extenso que se discutirá y
compartirá en clase con todos los
compañeros.
¿Qué papel juega el agua en el estudio de
ácidos y bases?
1. Investigar en Internet, bases de datos y
revistas indexadas sobre el agua como
disolvente universal, Sales ácidas y alcalinas.
2. Realizar un extenso de por lo menos cinco
páginas. La información utilizada debe estar
debidamente referenciada en el documento.

2. A cada pareja de estudiantes se le ¿Qué son los ácidos y las bases?

proporciona uno de los modelos ácido- 1. Investigar en Internet, bases de datos y
base para realizar una breve disertación revistas indexadas sobre los modelos históricos
sobre la temática consultada y presentarla de la definición ácido-base propuestos por
ante sus compañeros. Arrehnius, Bronsted-Lowry, Lewis, Lux-Flood, y
Pearson.
El profesor realizará una presentación en 2. Elaborar una exposición en la que se
la cual se unifiquen todas las definiciones demuestre el resultado de la investigación y
proporcionadas por los estudiantes a búsqueda de información sobre los modelos
través de la investigación. históricos de la definición ácido-base. Cada uno
de los documentos utilizados debe ser
ACTIVIDADES: referenciado en la exposición.

3. Por grupos de estudiantes se asignará ¿Por qué es necesario distinguir entre un

una temática, con la cual los estudiantes
deben realizar el mapa en el que se
explique el porqué de cada problemática,
se debe tener en cuenta que el mapa debe
tener enlaces a los archivos de los cuales
se obtuvo información, ya que el profesor
debe corroborar la utilización de bases de
datos, revistas, entre otros.
El profesor debe confirmar la veracidad de ¿porqué? de estas problemáticas
la información utilizada por los estudiantes
en cada una de las actividades que se
realicen.
ácido y una base?
1. Realice una búsqueda de información acerca
de los ácidos y las bases en la salud; Alimentos y
bebidas; contaminación del agua por acidez y
por alcalinidad; lluvia ácida y loa ácidos y bases
de mayor importancia en la industria (HCl,
H2SO4, HNO3, H3PO4; NaOH, NH4OH)
2. Con la información recopilada esquematice un
mapa conceptual en el cual se evidencie el

Finalmente se llevará a cabo la exploración Realice la exploración del software “Ácidos y

del software, en el cual el profesor debe
estar atento a las preguntas y aportes de
los estudiantes.
Bases” (http://acidos-y-bases.softbull.com/) con
la realización de esta actividad el estudiante
tiene la oportunidad de aplicar los conocimientos
que ha adquirido a lo largo de su investigación,
además de conocer herramientas con las cuales
puede enseñar una temática utilizando
herramientas tecnológicas y didácticas.

ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describa la importancia de la investigación Debe tener en cuenta su experiencia y la forma
EVALUACIÓN: científica en el avance de la Ciencia, en que esta afecto su vida tanto a nivel
Tecnología y la vida del hombre profesional como personal.

http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
Actitud frente a la ciencia y la tecnología
Exposición pro grupos de trabajo de la
Investigación realizada.
Elaboración del mapa conceptual.
Resolución de las preguntas del proyecto
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
Comportamiento mientras se realizan las
actividades de experimentación, uso de
herramienta web como Internet, Bases de Datos
y Software.
El estudiante debe tener la información obtenida
en internet y bases de datos, en la presentación
se debe evidenciar el conocimiento sobre el tema
y la utilización referencias bibliográficas.
Los conocimientos adquiridos deben sintetizarse
en lo posible de una manera clara, sencilla,
coherente, con lo cual se evidencia que el
estudiante conoce y entiende la temática
trabajada.
En base a todos los conocimientos adquiridos por
el estudiante durante el desarrollo de las
actividades, debe tener clara la incidencia de los
ácidos y bases en la vida del hombre y la
naturaleza, lo cual le permitirá tomar conciencia
sobre sus actos y los daños que estos pueden
llegar a provocar.