TUGAS STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

\
O
L
E
H

NAMA : INTAN ROSARIO MAU

NIM : 1701040008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG

2018

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SMAN 2 KUPANG TIMUR

Kelas/Semester : XII/I
Mata Pelajaran : Biologi
Topik : Pertumbuhan dan Perkembangan
Pertemuan : 1 (pertama)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompentensi Inti
K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2
 2. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,
dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar.
4. Menganalisis konsep pertumbuhan dan perkembangan.
5. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan
dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.
6. Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi
proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan
menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi konsep pertumbuhan dan perkembangan.
2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan .
3. Menjelaskan fase-fase pertumbuhan dan perkembangan manusia dan hewan.
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
pada hewan dan manusia.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan dan memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan
2. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan.
3. Siswa dapat menjelaskan fase-fase petumbuhan dan perkembangan manusia dan hewan.
4. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada manusia dan hewan.

E. Materi Ajar
1. Pertumbuhan

3
Proses pertambahan biomassa atau ukuran (berat, volume atau jumlah) yang
bersifatirreversibel. Pertumbuhan merupakan proses kuantitatif
Alat untuk mengukur pertumbuhan disebut auksanometer

Jenis pertumbuhan dan perkembangan

a. Pertumbuhan Primer , Pertumbuhan yang menyebabkan batang batang dan akar

tumbuhan bertambah tinggi atau panjang.

~ diawali dengan pembelahan sel di daerah meristem apikal

~ meristem apikal terbagi atas 3 daerah yaitu daerah pembelajan, daerah pemanjangan
dan daerah differensiasi

4
 ~ teori tentang perkembangan meristem apikal diterangkan dengan teori histogen dan
teori tunika korpus
b. Pertumbuhan Sekunder, Pertumbuhan yang menyebabkan akar dan batang bertambah
lebar. Pertumbuhan ini disebabkan adanya pembelahan pada jaringan meristem
sekunder (meristem lateral. Ada dua macam meristem lateral yaitu Kambium
vaskuler (terletak diantara xilem dan floem, yang menyebabkan pembelahan sel ke
arah dalam membentuk sekunder, dan membelah ke arah luar membentuk floem
sekunder sehingga batang tambah membesar) dan kambium gabus (disebut juga
felogen terletak dibawah epidermis dekar kolenkima yang berfungsi menebalkan
batang, sehingga epidermis lebih kedap terhadap air).

2. Perkembangan
Merupakan proses perubahan yang menyertai pertumbuhan, menuju tingkat pemetangan
atau kedewasaan mahluk hidup. proses perubahan secara berurutan adalah dari
spesialiasi, diferensiasi, histogenesis, organogenesis dan gametogenesis)
Perkembangan merupakan proses kualitatif yang tidak dapat di ukur.

Perkecambahan
Perkecambahan; proses pertumbuhan biji menjadi makhluk hidup baru.
Perkecambahan adalah tumbuhnya embrio dalam biji secara perlahan menjadi tumbuhan
dewasa. Perkecambahan dipengaruhi oleh factor faktor eksternal (kadar air, suhu,

5
 oksigen, dan cahaya) dan faktor internal (hormon, kematangan embrio, dann sifat
dormansi biji)
Berdasarkan letak kotiledonnya, perkecambahan dibedakan atas:
1. Perkecambahan tipe epigaeal, Perkecambahan yang ditandai dengan posisi kotiledon
berada di atas permukaan tanah. Biasanya terjadi pada tanaman dikotil.
2. Perkecambahan tipe hipogaeal, perkecambahan yang ditandai dengan posisi kotiledon
(biji) tetap berada di dalam tanah. Biasanya terjadi pada tanaman monokotil

3. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

a. Faktor internal meliputi faktor genetis (gen) dan fisiologis (hormon dan vitamin).
b. Faktor eksternal meliputi air, cahaya, kelembapan, suhu dan makanan.
4. Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan
Pertumbuhan dan perkembangan hewan dibagi menjadi 2 tahap, yaitu: Tahap
embrionik meliputi fase pembelahan, blastula, gastrula, serta deferensiasi dan
organogenesis. Tahap yang kedua yaitu pascaembrio adalah pertumbuhan dan
perkembangan setelah masa embrio. Tahap ini meliputi Fase regenerasi dan
metamorfosis. Regenerasi adalah proses perbaikan tubuh yang luka atau rusak dan
metamorfosis adalah perubahan bentuk tubuh yang dialami oleh hewan dari tahap
larva hingga mencapai bentuk dewasa.

5. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada hewn dan

manusia
1. Faktor dalam , meliputi gen dan hormon.
2. Faktor luar, meliputi nutrisi, suhu, cahya, air.

F. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Bersiklus (cycle learning)
2. Metode Pembelajaran : Kerja Kelompok
3. Pendekatan Saintifik

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

6
 Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajar Pembelajaran Waktu
an

Kegiatan 1. Guru memberi salam, di lanjutkan

Pendahuluan dengan meminta salah seorang siswa 10 Menit
memimpin Doa, selanjutnya guru
menanyakan kabar kepada siswa dengan
memberi pertanyaan Bagaimana kabar
kalian semua ?

2. Apresepsi :
Guru memotivasi dan memberi apresepsi
dengan memberi pertanyaan apa yang di
butuhkan oleh makhluk hidup agar dapat
tumbuh dan berkembang ?

3. Motivasi :
Guru memberikan motivasi kepada siswa
mengenai materi yang akan dipelajari.
4. Tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan/tugas yang
dilakukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran tersebut.

Kegiatan Inti 1. Stimulasi/ Mengamati : 70 Menit

Pemberi 1. Guru merivew kembali materi ciri-ciri
Rangsangan makhluk hidup yang ada pada waktu
SMP.
2. Guru memita siswa unt membaca buku.

2. Problem Menanya :
statement 3. Guru meminta perwakilan siswa untuk
menyampaikan pendapat atau bertanya

7
 mengenai apa yang telah diamati dan
dirasakannya

3. Data collection Mengumpulkan Informasi :

4. Setelah kegiatan tanya jawab, guru
memfasilitas siswa dalam mengerjakan
tugas kelompok dan berdiskusi, dengan
cara membaca buku, berdiskusi dengan
bersumber melalui internet.
5. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok.
6. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa
(LKS) .
7. Siswa berdiskusi dan membahas isi LKS.
8. Siswa Mencatat hasil diskusi.

4. Networking Mengomunikasikan Hasil :

9. Guru meminta siswa membuat
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
secara lisan dengan mengemukakan
pendapanya sendiri , dan dengan tulisan,
yakni guru memberikan kuis.

Kegiatan 1. 1. Guru memberikan kesimpulan terhadap 10 Menit

Penutup pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas kelompok
kepada siswa yaitu: Untuk menanam biji
kacang hijau, kemudian membuat laporan
pertumbuhan dan perkembanganya sesuai
metode ilmiah untuk di presentasikan di
depan minggu depan.
4. Guru meminta seorang siswa untuk
menutup pembelajaran dengan Doa
5. Mengakhiri pembelajaran dengan salam.

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

8
 1. Media : Word, LKS, PPT.
2. Alat : papan tulis , alat tulis, penghapus, Laptop.
3. Sumber Belajar : Buku Elektronik Biologi Kelas XII , Internet

I. Penilaian

1. Teknik dan bentuk instrument

Teknik Bentuk Instrumen
 Non tes  Lembar penilaian sikap
 Non tes  Lembar penilaian kinerja
 Tes  Pilihan Ganda

2. Contoh instrument

Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Mengagumi pertumbuhan dan perkembang sebagai
ciptaan Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu
3 Menunjukkan tanggung jawab baik secara individu
maupun kelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Mengagumi pertumbuhan dan 3: menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
perkembangan sebagai ciptaan tingkat organisasi biologi dan permasalahannya
Tuhan 2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman
1: tidak menunjukkan ekpresi kekaguman dan
tidak menaruh minat terhadap materi
2 Menunjukkan rasa ingin tahu 3:menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2:menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1:tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggungjawab dalam belajar dan terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
bekerja baik secara individu maupun waktu.
berkelompok 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

9
Lembar Pegamatan Kinerja dalam Presentasi
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Konsep materi dalam presentasi
2 Kelancaran dalam presentasi
3 Menjawab pertanyaan yang diajukan

Rubrik penilaian kinerja

No Aspek yang dinilai
1 Konsep materi dalam presentasi
2 Kelancaran dalam presentasi
3 Menjawab pertanyaan yang diajukan
Rubrik
3: mempresentasikan hasil diskusi dengan tepat
sesuai konsep
2: mempresentasikan hasil diskusi dengan kurang
sesuai konsep
1: mempresentasikan hasil diskusi tidak sesuai
konsep
3: lancar dalam mempresentasikan hasil diskusi
2: kurang lancar dalam mempresentasikan hasil
diskusi
1:tidak lancar dalam mempresentasikan hasil
diskusi
3: mampu menjawab pertanyaan dari kelompok
lain dengan baik
2: kurang mampu menjawab pertanyaan dari
kelompok lain
1: tidak bisa menjawab pertanyaan dari kelompok
lain dengan baik

SOAL PILIHAN GANDA

10
1. Pertumbuhan adalah …
a) Pertambahan jumlah dan volume sel yang bersifat irreversible
b) Matangnya sel-sel kelamin
c) Pertambahan sel yamg tidak terkendali
d) Tumbuh dan menghasilkan bunga
e) Pertumbuhan organ diikuti dengan penyusutan

2. Berikut ini peristiwa-peristiwa yang termasuk perkembangan, kecuali…

a) Pembentukan bunga
b) Penggantian sel-sel yang rusak
c) Terbentuknya bermacam-macam jaringan
d) Pemanjangan tunas
e) Pembentukan sel-sel gamet

3. Pengertian proses perkecambahan…

a) Proses pembentukan bunga
b) Berakhirnya masa dormansi biji
c) Proses masuknya air kedalam biji
d) Berperan dalam mengaktifkan enzim
e) Berperan dalam proses pemecahan cadangan makanan

4. Hormon yang membantu pada proses ambibisi adalah…

a) gas etilen
b) giberelin
c) auksin
d) sitokinin
e) asam absisat
5. Yang termasuk pertumbuhan sekunder adalah pertumbuhan pada bagian-bagian ...
a) xilem sekunder dan floem sekunder
b) ujung akar dan xilem sekunder
c) xilem primer dan floem primer
d) ujung akar dan ujung batang
e) ujung akar saja

LEMBAR KERJA SISWA

11
 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TANAMAN

Lakukan kegiatan ini dengan kelompok mu ! kembangkan sikap kerja sama dan toleransi saat
berdskusi.

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pertumbuhadan perkembangan?

2. Jelaskan konsep perkecambahan !
3. Bagaimana tipe perkecambahan pada tanaman ? berikan contoh!
4. Bagaimana menurut anda kecambah yang hidup pada tempat terang bersuhu tinggi
dengan tempat gelap bersuhu rendah, apakah ada perbedaanya? Jelaskan!

12
 Tugas Kelompok

METODE PERCOBAAN

1. Alat
2 buah nampan .
2. Bahan
Bahan yang digunakan yaitu 20 biji kacang hijau Phaseolus radiatus, air, tissue, dan koran.
3. Tujuan Percobaan
a. Untuk mengukur pertumbuhan Phaseolus radiatus dalam waktu 1 minggu
b. Untuk mengetahui factor luar yang mempengaruhi pertumbuhan Phaseolus radiatus
Prosedur Kerja
Prosedur kerja pada percobaan ini yaitu :
a. Merendam beberapa biji kacang hijau di dalam air selama beberapa menit.
b. Memilih 10 biji kacang hijau yang tidak mengapung di air yang menandakan kualitasnya
baik dan cocok.

13
 c. Menyiapkan 2 buah nampan yang telah diberi koran yang basah di dasarnya.
d. Menaruh kacang hijau di dalam nampan masing-masing 5 biji.
e. Menempatkan 1 buah nampan di tempat yang terang dan 1 di tempat gelap.
f. Melakukan pangamatan selama seminggu untuk melihat perkembangan tanaman dan
mencatat hasilnya.

14