INSTRUMEN SUPERVISI MUTU
Nama Pengawas : Drs. MOHAMMAD NAIM, M.Pd
Nama Sekolah Binaan : SD Miftahul Ulum
A. Pemahaman Standar dan Pelaksanaan SPMI
CATATAN HASIL PENGAMATAN
KUNJUNGAN 1
1. Bagaimana pemahaman warga Hal yang sudah baik :
sekolah mengenai SNP?
 Masih 31 % warga sekolah
yang sudah memahami
tentang SNP.
 Sekolah sudah membentuk
Tim Pengembang kurikulum
 Standar isi yang berisi
tentang perangkat
kurikulum, kalendar
pendidikan dan kalender
sekolah sudah
disosialisasikan ke wali
murid melalui rapat wali
murid.
 Sekolah sudah membuat
SKL per kelas dan sekolah
yang harus dicapai melalui
kegiatan ujian nasional
kelas 6
 Untuk Standar Proses
melalui pembuatan RPP,
sekolah sudah
mengupayakan memberikan
BIMTEK pembuatan
perangkat pembelajaran.
ANALISIS HASIL PENGAMATAN
Alternatif solusi :
 31 % warga sekolah telah
memahami tentang SNP
 Sekolah sudah membentuk
Tim Pengembang kurikulum
 Standar isi yang berisi
tentang perangkat
kurikulum, kalendar
pendidikan dan kalender
sekolah sudah
disosialisasikan ke wali
murid melalui rapat wali
murid.
 Sekolah sudah membuat
SKL per kelas dan sekolah
yang harus dicapai melalui Komitmen :
kegiatan ujian nasional
kelas 6
 Untuk Standar Proses
melalui pembuatan RPP,
sekolah sudah
mengupayakan memberikan
BIMTEK pembuatan
perangkat pembelajaran.
 Kepala sekolah dan guru
senior mengadakan
AKTIVITAS PENDAMPINGAN
SOLUSI/TINDAK LANJUT
YANG DILAKUKAN
KUNJUNGAN 2 KUNJUNGAN 3
Solusi dan pendampingan yang
dilakukan :
1. Sosialiasasi 8 SNP 1. Sosialiasasi 8 SNP kepada
kepada semua warga semua warga sekolah oleh
sekolah pengawas
2. Penambahan ruang 2. Penambahan ruang
belajar dan ruang belajar dan ruang
kegiatan dengan cara kegiatan dengan cara
mengusulkan ke Cipta mengusulkan ke Cipta
Karya Kota Surabaya Karya Kota Surabaya oleh
3. Pengembangan kepala sekolah
kurikulum melibatkan 3. Pengembangan kurikulum
semua unsur terkait melibatkan semua unsur
terkait oleh pengawas
Kendala:
1. Semua warga sekolah 1. Sebagian warga sekolah
melaksanakan hasil belum memahami 8 SNP
sosialisasi 8 SNP 2. Pemerintah kota masih
2. Pemerintah kota akan belum melaksanakan
menambah ruang penambahan ruang
belajar dan ruang belajar dan ruang
kegiatan kegiatan
 Kepala sekolah dan guru
senior mengadakan
supervisi terjadwal untuk
melaksanakan kegiatan
proses pembelajaran di
dalam kelas. Sebagian
besar guru sudah membuat
RPP yang sudah dilengkapi
dengan PPK, materi HOTS,
LKS, lembar penilaian.
 Untuk Buku Tematik Siswa
sudah dipenuhi oleh
sekolah.
 Alat olah raga sebagian
sudah dipenuhi dari Dinas.
 Lab. Komputer sudah
tersedia.
 Perpustakaan dan
ketersediaan buku ada.
 Ruang musik disediakan
alat drumband, banjari dan
samroh ada.
 Sekolah telah merumuskan
dan mengembangkan visi
misi, dan tujuan sekolah
berdasarkan masukan dari
seluruh warga sekolah.
 Kepala sekolah sudah
mensosialisasikan visi kmisi
dan tujuan kjepada semua
warga sekolah.
 Secara berkala warga
sekolah meninjau kembali
visi misi dan tujuan
tersebut
 Sekolah telah membuat
struktur organisasi sekolah
yang diputuskan melalui
supervisi terjadwal untuk
melaksanakan kegiatan
proses pembelajaran di
dalam kelas. Sebagian
besar guru sudah membuat
RPP yang sudah dilengkapi
dengan PPK, materi HOTS,
LKS, lembar penilaian.
 Untuk Buku Tematik Siswa
dan Guru sudah dipenuhi
oleh sekolah.
 Alat olah raga sebagian
sudah dipenuhi dari Dinas.
 Lab. Komputer sudah
tersedia.
 Perpustakaan dan
ketersediaan buku ada.
 Ruang musik disediakan
alat drumband, banjari,
dan samroh ada.
 Sekolah telah merumuskan
dan mengembangkan visi
misi, dan tujuan sekolah
berdasarkan masukan dari
seluruh warga sekolah.
 Kepala sekolah sudah
mensosialisasikan visi kmisi
dan tujuan kjepada semua
warga sekolah.
 Secara berkala warga
sekolah meninjau kembali
visi misi dan tujuan
tersebut.
 Sekolah telah membuat
struktur organisasi sekolah
yang diputuskan melalui
rapat dan disosialisasikan
kepada semua warga
 rapat dan disosialisasikan sekolah
kepada semua warga  Pelaksanaan PPDB
sekolah dilaksanakan sesuai
 Pelaksanaan PPDB ketentuan dari Dinas
dilaksanakan sesuai Kependidikan.
ketentuan dari Dinas  Sekolah telah
Kependidikan. melaksanakan bimbingan
 Sekolah telah konseling bagi nsiswa
melaksanakan bimbingan bermasalah dan siswa
konseling bagi nsiswa berprestasi.
bermasalah dan siswa  Kegiatan ekstrakurikuler
berprestasi. sudah dilaksanakan sesuai
 Kegiatan ekstrakurikuler dengan anggaran dan alat
sudah dilaksanakan sesuai yang tersedia.
dengan anggaran dan alat  Pembinaan siswa prestasi
yang tersedia. dilakukan di sekolah oleh
 Pembinaan siswa prestasi guru masing-masing.
dilakukan di sekolah oleh  Beban kerja guru dan
guru masing-masing. tenaga kependidikan sudah
 Beban kerja guru dan sesuai dengan peraturan
tenaga kependidikan sudah yang ada.
sesuai dengan peraturan  Siswa sudah mengikuti
yang ada. lomba siswa prestasi
 Siswa sudah mengikuti tingkat kecamatan dan OSN
lomba siswa prestasi tingkat kota
tingkat kecamatan dan OSN  Pembiayaan di sekolah
tingkat kota melalui BOSNAS dan BOBDA
 Pembiayaan di sekolah  Sekolah membentuk TIM
melalui BOSNAS dan BOBDA RKAS
 Sekolah membentuk TIM  Pembuatan RKAS
RKAS disesuaikan dengan kondisi
 Pembuatan RKAS sekolah, disetujui komite
disesuaikan dengan kondisi  Laporan
sekolah, disetujui komite pertanggungjawaban setiap
 Laporan tahun sudah dilaksanakan
pertanggungjawaban setiap Kepala Sekolah, baik
tahun sudah dilaksanakan kepada komite maupun
Kepala Sekolah, baik warga sekolah, melalui
 kepada komite maupun
warga sekolah, melalui
rapat sekolah.
 Dianggarkan,
dilaksanakan / di
belanjakan, dilaporkan
sesuai RKAS.
 Penilaian hasil belajar
dilakukan oleh sekolah
melalui PH, PTS dan PAS,
serta ujian praktek, ujian
sekolah dan ujian nasional
yang dilaksakan sesuai
dengan jadwal.
 Anggaran biaya
pelaksanaan PH, PTS dan
PAS, serta ujian praktek,
ujian serkolah dan ujian
nasional diambilkan dari
BOSNAS dan BOBDA.
 Pendidik dan tenaga
kependidikan sebagian
besar sudah berijasah S1
dan sudah sesuai dengan
keahlian / linier.
 Sebagian besar guru telah
memiliki kompetensi
PEDAGOGIK, Kepribadian,
profesional, dan sosial
cukup baik. Hal yang Kurang baik :
 69 % warga sekolah belum
memahami tentang SNP
terutama wali murid
mengenai pengertian dan
seluk beluk SNP (8 standar)
2. Apakah sekolah sudah melakukan Hal yang sudah baik :
sosialisasi tentang SNP ?
rapat sekolah.
 Dianggarkan,
dilaksanakan / di
belanjakan, dilaporkan
sesuai RKAS.
 Penilaian hasil belajar
dilakukan oleh sekolah
melalui PH, PTS dan PAS,
serta ujian praktek, ujian
sekolah dan ujian nasional
yang dilaksakan sesuai
dengan jadwal.
 Anggaran biaya pelaksanaan
PH, PTS dan PAS, serta
ujian praktek, ujian
serkolah dan ujian nasional
diambilkan dari BOSNAS
dan BOBDA.
 Pendidik dan tenaga
kependidikan sudah
berijasah S1 dan sudah
sesuai dengan keahlian /
linier.
 Sebagian besar guru telah
memiliki kompetensi
PEDAGOGIK, Kepribadian,
profesional, dan sosial
cukup baik.
 Masih ada 69 % yang belum
memahami tentang SNP
terutama wali murid
 mengenai pengertian dan
seluk beluk SNP (8 standar)
Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang
 Sekolah sudah melakukan dilakukan :
  Perlunya sosialisasi  Sosialisasi terhadap semua
sosialisasi tentang SNP
 Sekolah sudah melakukan terhadap semua warga warga sekolah tentang SNP
kepada semua warga
sosialisasi tentang SNP kepada sekolah tentang SNP oleh pengawas
sekolah pada tahun terakhir
semua warga sekolah pada
tahun terakhir Komitmen : Kendala :
Hal yang Kurang baik :
 Tidak semua warga sekolah Semua warga sekolah  Sebagian warga sekolah
 Tidak semua warga sekolah
memahami tentang SNP melaksanakan hasil sosialisasi belum banyak memahami
memahami tentang SNP
tentang SNP tentang SNP

Hal yang sudah baik : Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang
3. Bagaimana permasalahan
 Belum semua guru memahami 8 dilakukan :
sekolah dalam memahami 8 SNP?
standar (SNP) kurang lebih 87 %  Perlunya pendampingan  Pendampingan untuk guru
 Belum semua guru memahami 8
yang memahami selebihnya belum untuk guru dalam dalam pemahaman 8 standar
standar (SNP) kurang lebih 87 %
memahami. pemahaman 8 standar SNP SNP oleh pengawas
yang memahami selebihnya
belum memahami.
Hal yang kurang baik : Komitmen : Kendala :
 Ada 13 % guru belum memahami
 Ada 13 % guru belum memahami  Semua guru memahami  Sebagian kecil guru belum
permasalahan dalam memahami
permasalahan dalam memahami 8 standar SNP secara memahami standar SNP
8 standart SNP
standart SNP menyeluruh secara menyeluruh

Hal yang sudah baik : Alternatif solusi :

4. Apakah sekolah melaksanakan
 Sekolah sudah melakukan  Memaksimalkan Solusi dan pendampingan yang
tindak lanjut dalam memahami 8
tindak lanjut dalam pemahaman 8 standart dilakukan :
SNP?
memahami 8 SNP tapi terutama strandar proses  Pemahaman 8 standart
 Sekolah sudah melakukan
belum semua standart terutama strandar proses
tindak lanjut dalam
dilaksanakan. oleh kepala sekolah
memahami 8 SNP tapi
belum semua standart
dilaksanakan. Kendala :
Hal yang kurang baik : Komitmen :  Semua guru belum dapat
 Utamanya standart proses
 Utamanya standart proses  Semua guru melaksanakan melaksanakan semua
belum terlaksana dengan
belum terlaksana dengan semua standar termasuk standar termasuk standart
maksimal
maksimal standart proses secara proses secara maksimal
maksimal

5. Apakah semua warga sekolah
memahami SPMI?
 SPMI sudah di sosialisasikan
kepada semua warga
sekolah
 Belum semua warga sekolah
memahami SPMI
Hal yang sudah baik :
 SPMI sudah di sosialisasikan
kepada semua warga
sekolah
Hal yang kurang baik :
 Belum semua warga sekolah
memahami SPMI
Alternatif solusi :
 Sosialisasi kepada semua
warga sekolah tentang
pemahaman SPMI
Komitmen :
 Semua warga sekolah
memahami SPMI dan
melaksanakannya.
Solusi dan pendampingan yang
dilakukan :
 Sosialisasi kepada semua
warga sekolah tentang
pemahaman SPMI oleh
pengawas
Kendala :
 Belum semua warga sekolah
memahami SPMI dan
melaksanakannya.

6. Apakah ada SK, Struktur Hal yang sudah baik :
organisasi, Nama-nama, Uraian
tugas, dan Jurnal kegiatan
TPMPS?
 Ada SK TIM SPMI 2019
 Struktur organisasi TPMPS
sudah terbentuk
 Masing-masing nama sudah
bekerja sesuai dengan
uraian tugas yang terdapat
dalam SK
 Jurnal kegiatan TPMPS
sudah berjalan dan diawasi
KS dipimpin oleh Ketua Hal yang kurang baik :
TPMPS
 Dalam SK TIM SPMI 2019
ada beberapa guru yang
belum mendapatkan tugas.
 Di dalam jurnal kegiatan
ada beberapa kegiatan
yang belum termuat.
 Ada SK TIM SPMI 2019
 Struktur organisasi TPMPS
sudah terbentuk
 Masing-masing nama sudah
bekerja sesuai dengan
uraian tugas yang terdapat
dalam SK
 Jurnal kegiatan TPMPS
sudah berjalan dan diawasi
KS dipimpin oleh Ketua
TPMPS
 Dalam SK TIM SPMI 2019
ada beberapa guru yang
belum mendapatkan tugas.
 Di dalam jurnal kegiatan
ada beberapa kegiatan yang
belum termuat.
Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang
 Perlunya pembagian tugas dilakukan :
dalam SK TIM SPMI 2019  Pembagian tugas dalam SK
merata ke semua guru dan TIM SPMI 2019 merata ke
mengisi jurnal kegiatan semua guru dan mengisi
TPMPS secara lengkap jurnal kegiatan TPMPS secara
lengkap oleh kepala sekolah
Komitmen :
 Semua guru yang sudah
mendapat tugas dalam SK
TIM SPMI 2019 harus Kendala :
 Semua guru yang sudah
melaksanakan tugasnya
mendapat tugas dalam SK
sesuai dengan tupoksinya
TIM SPMI 2019 belum dapat
masing-masing secara
melaksanakan tugasnya
maksimal
sesuai dengan tupoksinya
masing-masing secara
maksimal

7. Apakah semua anggota TPMPS Hal yang sudah baik :
melaksanakan peran dan
fungsinya sebagai TPMPS ?
 Semua anggota tim sudah
melaksanakan peran dan
fungsinya sebagai TPMPS Hal yang kurang baik :
 Tidak semua Tim TPMPS
melaksanakan tugas dan
fungsinya dengan maksimal
8. Apakah Siklus Tahapan SPMI Hal yang sudah baik :
dikerjakan dan dilaksanakan?
 Tahapan SPMI sudah
berjalan dan dikerjakan
oleh seluruh anggota tim,
dimulai dari :
Pemetaan standar sebagai
landasan diaman standar
nasional pendidikan
merupakan kriteria minimal
yang harus dipenuhi,
pemetaan mutu pendidikan
yang dilaksanakan oleh
dsatuan pendidikan
berdasarkan standar mutu
yang telah ditetapkan,
pembuatan rencana
peningkatan mutu yang
dituangkan dalam rencana
kerja sekolah, pelaksanaan
pemenuhan mutu baik
Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang
 Memaksimalkan peran dilakukan :
semua anggota Tim TPMPS  Memaksimalkan peran semua
 Semua anggota tim sudah dalam melaksanakan tugas anggota Tim TPMPS dalam
melaksanakan peran dan
dan fungsinya melaksanakan tugas dan
fungsinya sebagai TPMPS
fungsinya dengan arahan dari
Komitmen : pengawas
 Tidak semua Tim TPMPS  Semua Tim TPMPS harus
melaksanakan tugas dan berperan secara maksimal Kendala :
fungsinya dengan maksimal sesuai dengan peran dan Semua Tim TPMPS belum dapat
fungsinya masing-masing. berperan secara maksimal sesuai
dengan peran dan fungsinya
masing-masing.
Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang
 Tahapan SPMI sudah  Melengkapi siklus tahapan dilakukan :
berjalan dan dikerjakan SPMI yang belum  Melengkapi siklus tahapan
oleh seluruh anggota tim, terlaksana SPMI yang belum terlaksana
dimulai dari : Kendala :
Pemetaan standar sebagai  Semua Tim belum dapat
Komitmen :
landasan dalam standar mengerjakan dan
 Semua Tim harus
nasional pendidikan melaksanakan Tahapan SPMI
merupakan kriteria minimal mengerjakan dan
mulai dari pemetaan
yang harus dipenuhi, melaksanakan Tahapan
pemetaan mutu pendidikan SPMI mulai dari pemetaan
yang dilaksanakan oleh standar sampai evaluasi
satuan pendidikan terhadap proses
berdasarkan standar mutu pelaksanaan pemenuhan
yang telah ditetapkan,
mutu.
pembuatan rencana
peningkatan mutu yang
dituangkan dalam rencana
kerja sekolah, pelaksanaan
pemenuhan mutu baik
dalam program kerja
maupun proses
 dalam program kerja
maupun proses
pembelajaran, evaluasi
terhadap proses
pelaksanaan pemenuhan
mutu yang telah dilakukan.
 Ada sebagian tahapan yang Hal yang kurang baik :
belum dilaksanakan
9. Bagaimana pemetaan mutu 8 SNP Hal yang sudah baik :
di sekolah Saudara?
 Pemetaan Mutu sudah
merata
 Pemetaan mutu 8 SNP di
sekolah masih belum
dilaksanakan secara
maksimal
Hal yang kurang baik :
pembelajaran, evaluasi
terhadap proses
pelaksanaan pemenuhan
mutu yang telah dilakukan.
 Ada sebagian tahapan yang
belum dilaksanakan
Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang
 Pemetaan mutu sudah dilakukan :
dibagi sesuai standar,  Memberikan pemahaman  Memberikan pemahaman
masing-masing standar kepada guru pemegang kepada guru pemegang
sudah diampu oleh 2 orang standart yang kurang standart yang kurang
dipamahi agar masing- dipamahi agar masing-
guru yang berkompeten di
masing standart dikuasai masing standart dikuasai
bidangnya. secara maksimal secara maksimal
Kendala :
Komitmen :  Semua guru pemegang
 Beberapa guru pemegang  Semua guru pemegang standart belum dapat
standar masih ada yang standart harus melaksanakan secara
belum paham tentang melaksanakan secara maksimal
indikator yang ada didalam maksimal
standar tersebut (Tidak
baik)
 Pencapaian masing-masing
standart masih belum susai
dengan kriteria yang
diinginkan karena berbagai
keterbatasan
 Pemahaman guru tentang
isi dan pengembangan
masing-masing standart
belum dikuasai secara
maksimal.

10. Apakah penyusunan program
perencanaan dan RKAS sesuai
hasil pemetaan (hasil validasi
rapor mutu)?
 Penyusunan program
perencanaan dan RKAS
sudah disesuaikan dengan
hasil pemetaan (hasil
validasi rapor mutu) tetapi
masih ada yang belum
sesuai dengan keadaan
sebenarnya (riil ) nya.
 Penyusunan program
perencanaan dan RKAS
sudah sesuai dengan hasil
pemetaan (hasil validasi
rapor mutu tetapi masih
ada beberapa hal yang
perlu disempurnakan
11. Apakah Pelaksanaan Pemenuhan
Mutu sesuai dengan perencanaan
8 SNP?
 Pelaksanaan pemenuhan
mutu berdasarkan
kebutuhan insidentil
 Pelaksanaan pemenuhan
mutu masih kurang dari
maksimal
Hal yang sudah baik :
 Penyusunan program
perencanaan dan RKAS
sudah disesuaikan dengan
hasil pemetaan (hasil
validasi rapor mutu) tetapi
masih ada yang belum
sesuai dengan keadaan
sebenarnya (riil ) nya.
Hal yang kurang baik :
 Penyusunan program
perencanaan dan RKAS
sudah sesuai dengan hasil
pemetaan (hasil validasi
rapor mutu tetapi masih
ada beberapa hal yang
perlu disempurnakan
Hal yang sudah baik :
 Pelaksanaan pemenuhan
mutu berdasarkan
kebutuhan insidentil
Hal yang kurang baik :
 Pelaksanaan pemenuhan
mutu masih kurang dari
maksimal
Alternatif solusi :
 Perlunya penyempurnaan
penyusunan program
perencanaan dan RKAS Solusi dan pendampingan yang
sesuai dengan hasil dilakukan :
pemetaan.  Penyempurnaan penyusunan
program perencanaan dan
Komitmen : RKAS sesuai dengan hasil
 Penyusunan Program pemetaan dengan arahan
Perencanaan dan RKAS kepala sekolah
harus sesuai hasil
pemetaan /validasi rapor Kendala :
mutu.  Penyusunan Program
Perencanaan dan RKAS belum
sesuai hasil pemetaan
/validasi rapor mutu.
Alternatif solusi :
 Memaksimalkan Solusi dan pendampingan yang
pelaksanaan pemenuhan dilakukan :
 Melaksanaan pemenuhan
mutu sesuai dengan
perencanaan 8 SNP mutu sesuai dengan
perencanaan 8 SNP
Komitmen : Kendala :
 Pelaksanaan pemenuhan  Pelaksanaan pemenuhan
mutu harus sudah sesuai mutu belum sesuai dengan
dengan perencanaan 8 perencanaan 8 SNP
SNP
Alternatif solusi : Solusi dan pendampingan yang

12.Bagaimana pelaksanaan
monitoring dan evaluasi SPMI ?
 Monitoring dan evaluasi
sudah dilaksanakan dengan
baik
 Monitoring dan evaluasi
masih ada sedikit kendala
dan kurang dari harapan
Hal yang sudah baik :
 Monitoring dan evaluasi
sudah dilaksanakan dengan
baik
Hal yang kurang baik :
 Monitoring dan evaluasi
masih ada sedikit kendala
dan kurang dari harapan
 Perlunya monitoring dan
evaluasi SPMI secara dilakukan :
intens agar dalam
 Monitoring dan evaluasi SPMI
pelaksanaannya tidak ada
secara intens agar dalam
kendala dan sesuai
pelaksanaannya tidak ada
harapan.
kendala dan sesuai harapan.
Komitmen :
Kendala :
 Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan Evaluasi belum
harus benar-benar di
benar-benar di intensifkan dalam
intensifkan agar dalam
pelaksanaan SPMI
pelaksanaan SPMI tidak
ada kendala dan sesuai
dengan harapan.