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Guía rápida para la elaboración del

Protocolo de Tesis

Dr. Manuel G. de la Rosa


mgonzalezr@ittoluca.edu.mx

Julio de 2009
Introducción

El presente documento pretende servir como guía inicial al estudiante para la elaboración
del protocolo que inicia y formaliza su proceso de elaboración de tesis. No se pretende
ser exhaustivo ni desarrollar a profundidad los elementos más importantes de una
investigación, sino servir como un documento de consulta rápida que permita revisar los
conceptos básicos y poder formular su protocolo.

Para un tratamiento profundo de los elementos que contiene una investigación se sugiere
recurrir a los libros de texto utilizados durante su formación en las materias tales como
taller de titulación, metodología de la investigación, seminario de tesis, taller de
investigación etc., los cuales puede encontrar en cualquier biblioteca o librería.

Se presentan elementos adicionales tales como el formato, tamaño de letra, las funciones
del asesor y de la comisión revisora.

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I. Protocolo de tesis
Un protocolo de tesis es un anteproyecto de investigación. Es un documento que describe
con el detalle suficiente el qué se va a investigar, el cómo, el porqué y el para qué; incluye
una programación de actividades a realizar y un presupuesto. Parte de un problema de
investigación y la forma de resolverlo. En el protocolo se describe lo que se va a
investigar, la aportación al conocimiento por parte de quien la elabora y se establece la
hipótesis o proposición, la hipótesis básicamente es una solución al problema de
investigación, es posible en lugar de utilizar una hipótesis utilizar una agenda de
investigación. La forma de demostrar o refutar la hipótesis es generalmente mediante la
experimentación. La agenda de investigación esta formada por una serie de preguntas
planteadas inicialmente y que dirigen la investigación, durante el desarrollo de la
investigación pueden surgir nuevas preguntas por lo que hay que tener cuidado de no
desviarse del propósito general, las preguntas que surgen durante el desarrollo de la
investigación pueden sustentar nuevas líneas de investigación por lo que es recomendable
registrarlas de manera sistemática mediante fichas de trabajo o fichas memoria.

El tema y el problema de investigación son conceptos diferentes pero muy relacionados, un


problema de investigación puede ser muy grande y complejo que inclusive puede abarcar
diversas áreas del conocimiento y en consecuencia abarca varios temas de investigación
que a su vez pueden generar varias tesis. Estos problemas de investigación soportan líneas
de generación y aplicación del conocimiento LGAC.

El protocolo de investigación, no debe tener una extensión mayor a 10 cuartillas ni menor


a 5 ya que es un documento que se revisa para aprobar o rechazar el proyecto de
investigación planteado por el postulante. No debe ser menor de cinco cuartillas ya que se
caería en simplicidad, ni mayor a 10 cuartillas ya que lo haría muy extenso y en
consecuencia, más tardada su revisión. Este documento es utilizado para formalizar la
opción de titulación así como la asignación de tutor y revisores de acuerdo a la
reglamentación vigente.

El protocolo de investigación es la descripción de un plan y debe estar escrito de una forma


directa y natural, debe comunicar eficazmente las intenciones e ideas del postulante, de tal
forma que al profesor que forma parte del Comité de Evaluación le sea suficiente para
poder evaluarlo, debe estar completo y debe ser autocontenido .

Según Schmelkes (2005) el protocolo de investigación cubre tres funciones: es un plan de


acción, es un compromiso por escrito y es parte de la introducción del documento final o
informe que presenta para su evaluación el sustentante, este informe básicamente es un
reporte de los resultados de la investigación que le permitirá al postulante obtener su titulo
de licenciatura o grado de maestría o doctorado. Este documento final comúnmente
llamado tesis sirve como fundamento para la evaluación profesional del postulante.

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El protocolo es el inicio de un ejercicio intelectual que transmite y comunica a modo de
propuesta la solución a un problema desde un punto de vista académico. Debe redactarse
siguiendo tres principios básicos de la redacción científica:

a) Precisión, usa las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir ya que
el lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas ni leerte la mente.
b) Claridad, quiere decir que el texto se lee y se entiende rápidamente. Utiliza lenguaje
sencillo, oraciones bien construidas y desarrolla cada párrafo siguiendo un orden
lógico.
c) Brevedad, incluye solo la información pertinente a cada apartado y comunica
usando el menor número posible de palabras. El texto innecesario desvía la
atención del lector y afecta la claridad del mensaje.

Elaborar el protocolo de investigación es un proceso iterativo realizado por el postulante


con su asesor, este proceso requiere de la revisión y corrección del protocolo que si se
dedica al menos 6 horas a la semana, llevará alrededor de 2 meses.

Las partes más importantes que debe incluir un protocolo de investigación son:

1. Título del anteproyecto


2. Antecedentes
3. Planteamiento del problema
4. Justificación
5. Objetivo
6. Hipótesis
7. Aportaciones de la tesis
8. Fundamentos o marco teórico
9. Método
10. Alcances, limitaciones y prueba de factibilidad
11. Cronograma
12. Presupuesto
13. Contenido propuesto del documento final
14. Fuentes iniciales consultadas

Es posible establecer supuestos los cuales deben declararse y discutirse. Si en este caso se
tiene una agenda de investigación entonces después de un examen y reflexión cuidadosa es
posible establecer una hipótesis que permita sustentar la propuesta de investigación.

Las cuestiones fundamentales que debe contestar un protocolo de investigación (Núñez


2009) son las siguientes:

a) ¿Cuál es la tesis, la idea, la propuesta que se pretende sostener?


b) ¿En qué forma se va a demostrar
c) ¿Cuáles son las fuentes de información?
d) ¿Qué bibliografía se necesita?

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e) ¿Cuánto tiempo se requiere para llevar a cabo la investigación?

Descripción de cada elemento

1. Título del anteproyecto

Este debe redactarse de forma muy clara y concisa, no debe ser muy largo ya que es el
punto de referencia para identificar el trabajo, tampoco debe ser muy general que al leerlo
no se sepa de lo que trata el trabajo. La elaboración del título conlleva una reflexión acerca
de cuales son los elementos ideológicos más importantes así como la aportación del trabajo.
Estos elementos deben ser incluidos en el titulo al momento de leerlo y deben ser
específicos para su fácil identificación. En la elaboración del protocolo el titulo debe ser
tentativo. Ya en el reporte final de investigación, el titulo debe sugerir, motivar, invitar y
despertar la curiosidad del lector para profundizar y continuar leyendo el documento.

2. Antecedentes

Aquí se comunica al lector los motivos que llevan a proponer la investigación, el contexto
donde se genera el problema que puede ser desde un ámbito social, funcional, académico,
político, económico, etc. Los antecedentes ubican y sensibilizan al lector en las
circunstancias en las que se genera el problema de investigación. Debe ubicar al lector en
el lugar y tiempo donde ocurren y surgen los elementos que forman parte de la
problemática. Debe motivar al lector para continuar leyendo. Dos o tres páginas es
suficiente. Guíe al lector de forma natural y directa de tal forma que se pregunte a si
mismo cuál es el problema.

3. Planteamiento del problema

Aquí vale la pena dividir esta sección en dos partes, el planteamiento del problema y el
análisis y discusión del mismo. Un problema puede considerarse como la diferencia entre
lo que es y lo que debe ser, por lo tanto puede plantearse utilizando una o dos oraciones
cortas, de forma muy natural, clara y directa.

La discusión debe ser suficiente y detallada. Es deseable mostrar evidencias mediante


datos, consultas, entrevistas debidamente documentadas, que permitan apreciar el
entendimiento del postulante del problema. Pueden utilizarse diferentes enfoques para
desarrollar la discusión ya sea una postura deductiva o inductiva. También es posible
desarrollarla utilizando diferentes enfoques tales como económico, social, administrativo,
financiero, técnico, filosófico, histórico, gubernamental, político, etc.

Según Schmelkes (2005), un problema surge de una idea, una dificultad, una necesidad,
una duda o una pregunta que se materializa en un problema tentativo de investigación.

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Aquí del por qué es muy importante elaborar la agenda de investigación, hacer un
escrutinio profundo de la situación de tal forma que se pueda diferenciar entre un problema
trivial, un problema de conocimiento o un problema de investigación. Un problema trivial
tiene una respuesta trivial no requiere de mayor esfuerzo intelectual, un problema de
conocimiento es de índole personal y está condicionado por el conocimiento y experiencia
del estudiante, es fácil de identificar ya que para el postulante es un problema ya que
desconoce una teoría o fundamentos para revolverlo pero un experto puede resolverlo al
identificar el área del conocimiento adecuada. Un problema de investigación no tiene una
respuesta trivial, no ha sido resuelto con anterioridad por lo que no es un problema de
conocimiento o al menos no ha sido reportado en la literatura, es necesario plantear alguna
estrategia novedosa, no reportada que permita resolverlo de manera directa.

Definir el problema de investigación es el primer reto intelectual del postulante, la forma en


como se identifique y se describa condiciona el desarrollo de la investigación y la hipótesis
a probar o refutar. El problema debe ser significativo, pertinente, factible y viable. Tenga
cuidado al plantear el problema, un error muy común es que puede plantearse un problema
muy grande, muy difícil de resolver y queda fuera de las posibilidades del investigador
terminar con éxito su proyecto de investigación. Es aconsejable realizar el ejercicio
intelectual de plantear el problema de investigación, visualizar las actividades necesarias
para resolverlo e identificar posibles elementos favorables o desfavorables al proyecto de
investigación. Este ejercicio intelectual permitirá fundamentar la prueba de factibilidad del
proyecto de investigación. Según Bunge (2007) el planteamiento del problema es un
proceso iterativo que incluye los pasos siguientes:

a) Reconocimiento de los hechos, considera colectar, realizar un examen cuidadoso, y


seleccionar aquellos hechos que sean relevantes. Se recomienda utilizar fichas de
trabajo o fichas memoria.
b) Descubrimiento del problema, hallazgo del faltante, laguna o la incoherencia en el
cuerpo del saber.
c) Formulación del problema, consiste en plantear la pregunta fundamental del
problema de investigación, que tiene posibilidad de ser la correcta, la reducción del
problema a su núcleo significativo, todo lo anterior con ayuda del conocimiento
disponible.

Plantear el problema sugiere un proceso iterativo donde la labor del asesor es sumamente
importante, la experiencia y la habilidad de escrutinio cuidadoso por parte del asesor y del
estudiante permitirán plantear con éxito el protocolo de investigación.

4. Justificación

En esta sección debe convencerse al lector que vale la pena hacer el trabajo de
investigación indicando la utilidad, los beneficios principales, los beneficiarios que pueden
ser un grupo de personas, a quien le interesa o a quienes le interesa. Debe ser enfático ya
que esta sección permitirá “vender” el proyecto de investigación. Deberá redactarse con el

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fin de lograr la aprobación de la investigación. No olvide incluir en esta sección la
posibilidad de indicar que pasaría si no se realiza la investigación propuesta.

5. Objetivo

A partir del planteamiento del problema surgen de forma lógica los objetivos. Aquí debe
plantearse lo que se desea lograr. Siempre es posible plantear un objetivo general y
objetivos específicos. Los objetivos pueden ser de exploración, descriptivos, explicativos,
de diseño experimental. Tenga cuidado al plantear los objetivos, ya que deben ser
alcanzables y comprobables. Los objetivos están relacionados directamente con las
conclusiones, ya que para redactar las conclusiones deben considerarse los objetivos
planteados así como el desarrollo de la investigación. Los objetivos pueden platearse al
realizar un análisis cuidadoso de la realidad y lo ideal.

6. Hipótesis

La hipótesis es una respuesta al problema de investigación en términos sencillos y


entendibles para el lector. Puede plantearse utilizando una estructura de causa y efecto. La
hipótesis debe ser observable y medible, demostrable generalmente mediante la
experimentación y de esta forma confirmarla o refutarla. Si no es observable y medible
entonces se considera un supuesto. La hipótesis se forma básicamente de una variable
independiente (causa) y una variable dependiente (efecto). La hipótesis de investigación
relaciona dos elementos o condiciones las cuales son fácilmente identificables.

Es posible que, en una investigación, se formulen preguntas que conforman la agenda de


investigación y revelan el interés e inquietud del postulante. Estas preguntas guían la
investigación de forma muy concreta. Si las preguntas pueden contestarse con un si o un
no, es necesario realizar un examen para determinar si son obvias o triviales de contestar,
si es así debilitan la propuesta de investigación y habrá que plantearlas nuevamente. Los
supuestos se comprueban con experimentación empírica, argumentación lógica o en forma
cualitativa.

7. Aportaciones de la tesis

Las aportaciones de la tesis son los productos principales a obtener una vez concluida la
investigación, las aportaciones deben ser originales al campo del conocimiento tales como:

a) Proporcionar evidencia que soporta o reprueba un concepto, teoría o modelo.


b) Contribuye con información nueva, datos recientes, estrategias de solución nuevas o
mejoradas, procedimientos de análisis nuevos o propone nuevas metodologías de
investigación.
c) Presenta un concepto nuevo o mejorado, teoría o modelo.

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8. Fundamentos, marco teórico

La sección de fundamentos se elabora a partir del problema a investigar, la estructura de la


hipótesis, los supuestos, la agenda de investigación y los objetivos. La forma en como se
plantea la hipótesis, la utilización de los verbos, los sustantivos es la que determina y
condiciona los fundamentos.

Los fundamentos son los elementos que sostienen la investigación y están formados por el
marco conceptual y el marco teórico que incluye el conocimiento generalmente aceptado
que se utilizará para respaldar el estudio. Es recomendable que el postulante conozca los
términos utilizados en el planteamiento de la hipótesis y objetivos, para esto es muy útil el
uso de un buen diccionario. Debe analizarse con cuidado la semántica utilizada.

El marco contextual explica el contexto en el que se desarrolla la investigación y este se


incluye en los antecedentes.

Estado del arte

El estado del arte se forma con reportes de investigación o artículos científicos de mayor
actualidad sobre el tema, literatura especializada, literatura primaria. Deben obtenerse de
revistas científicas especializadas, bases de datos electrónicas, artículos de trabajo todavía
no publicados (working papers) que en ocasiones están disponibles en las páginas
personales de investigadores de universidades prestigiadas, memorias de congresos
especializados principalmente.

El estado del arte debe explicar la relación que tiene el proyecto y los reportes de
investigación publicados, debe incluir juicios cualitativos de la literatura revisada. La
revisión de la literatura no es un proceso terminado, es naturalmente incompleta ya que se
expande y se actualiza conforme avanza la investigación. La revisión de la literatura en el
contexto del proyecto de investigación se completa en el documento final de la tesis.
Naturalmente la generación del conocimiento ha sido una actividad pasada, se realiza en la
actualidad y se seguirá realizando en el futuro.

Un protocolo de investigación bien elaborado debe mostrar evidencia de la revisión


minuciosa del estado del arte, mediante la discusión de los trabajos similares reportados en
la literatura. El uso de bases de datos electrónicas accesibles vía internet, así como
identificar a los investigadores más prestigiados sobre el tema a nivel mundial es una
actividad obligada.

El marco teórico establece los conceptos teóricos propuestos, relacionados con el tema de
investigación. Si existen varias teorías debe indicar cuál de éstas será utilizada en la

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investigación así como las tendencias a seguir derivadas de la revisión de la literatura.
Indique también sugerencias frescas de tipo explicativa o interpretativa.

9. Método

Este es un bosquejo de la forma en que se va a llevar a cabo la investigación. Ya que


generalmente se contempla la experimentación, debe incluir la descripción de la población
considerada, el procedimiento de selección de la muestra, los instrumentos utilizados para
llevar a cabo la investigación, un bosquejo de la obtención y análisis de los datos
obtenidos. El objetivo es demostrar que Usted conoce el método que se va a utilizar y que
dentro de su propuesta es el más adecuado a utilizar. El método debe estar en
concordancia con el objetivo de investigación. La descripción debe ser muy detallada y
exacta. Es posible incluir un diagrama de flujo en esta sección el cual fortalece la
descripción del método. Debe contestar claramente las siguientes preguntas:

a) ¿Qué tipo de información se va a usar?


b) ¿Cuáles son las fuentes de la información que se van a obtener?
c) ¿Qué tipo de recursos se van a necesitar?
d) ¿Qué metodología se va a aplicar?
e) ¿Por qué se elige esta metodología?
f) ¿Cuáles aspectos éticos se han identificado y como se van a abordar?

10. Alcances, limitaciones y prueba de factibilidad

Aquí se describen los límites en el tiempo, en la organización, los alcances geográficos,


administrativos, históricos, etc., del proyecto de investigación. Las limitaciones se refieren
a aquellas limitantes que afectan al proyecto y que acotan la investigación.

Prueba de factibilidad

Según Taborga (2005) la prueba de factibilidad consiste en determinar si la propuesta


descrita en el protocolo se puede realizar. Básicamente debe analizarse:

a) El interés del postulante


b) La capacidad académica del postulante
c) Las posibilidades gnoseológicas y temáticas, es decir la variedad de fuentes del
conocimiento y posibilidad de acceso a las mismas.

La prueba de factibilidad la debe realizar el postulante con su asesor y no se incluye en el


protocolo. Sin embargo es parte fundamental en la elaboración del protocolo y en
consecuencia de su defensa.

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11. Cronograma

Es la definición y formalización del tiempo necesario para realizar la investigación. El


cronograma se construye al analizar las actividades requeridas para aplicar el método
propuesto al problema de investigación con el fin de lograr los objetivos planteados. Para
elaborarlo considere el tiempo que va a dedicar semanalmente a la investigación. De
acuerdo a lo anterior es necesario realizar un examen personal del tiempo que va a
comprometer a la investigación considerando condiciones personales, familiares y otros
compromisos que puedan afectar el dedicarse a elaborar la tesis, tales como horario de
trabajo, la asistencia a cursos de capacitación, vacaciones, etc. Con esta información básica,
plantee el tiempo necesario para cada actividad. También considere tiempos imprevistos.

12. Presupuesto

No solo el tiempo es necesario para la realización de la investigación. Deben considerarse


también:

a) Equipo y materiales para experimentación,


b) Viáticos y transportes,
c) Comunicaciones,
d) Gastos administrativos,
e) Impresión del informe final,
f) Difusión de los hallazgos de la investigación

13. Contenido propuesto del documento final

En esta sección se muestra el contenido organizado por capítulos que se plantea contendrá
el informe final o documento de tesis. Debe organizarse en base a una exposición natural,
lógica y gradual. Considere que este es el documento base para su evaluación académica y
es el documento que se va a difundir, principalmente.

14. Fuentes iniciales consultadas

Las fuentes consultadas pueden ser: gráficas y no gráficas, dentro de las gráficas tenemos
los libros, artículos de revista, folletos, etc., las fuentes no gráficas son todas las demás tales
como: carteles, conferencias, discos compactos, entrevistas, experiencias, filminas,
fotografías, grabación de sonido, herbarios, juegos de mesa, microfichas, modelos,
patentes, películas, programas de radio o televisión, internet, software, transparencias,
videograbación, etc. Recuerde que cualquier fuente de información puede generar un
problema de investigación.

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Para hacer la referencia y en el caso de libros, el formato es el siguiente:

a) Autor.
b) Año de publicación.
c) Titulo de la obra.
d) Otras anotaciones en la portada.
e) Institución responsable de la publicación.
f) Ciudad, estado, provincia y país.

Para hacer la referencia a otro tipo de material se recomienda al lector consultar a


Schmelkes (2005).

Las referencias tienen la función de formalizar la fuente consultada y permitir la


comprobación y consulta por terceros del material indicado. Frecuentemente el formato
planteado con anterioridad cambia de acuerdo a la revista, organización o editorial que lo
va a publicar, entre ellos tenemos los siguientes formatos, APA, MLA, Turabian, Chicago
Style, IEEE, etc.,

II. Relación entre el anteproyecto con el informe final


Según Schmelkes(2005) la relación puede apreciarse en la siguiente tabla:

Contenido
Anteproyecto Informe final
Titulo tentativo Titulo
Resumen
Índices
I. Antecedentes I. Introducción
II. Definición del problema
III. Objetivo
IV. Hipótesis
V. Justificación
VI. Bosquejo de fundamentos II. Fundamentos
VII. Bosquejo del método III. Método
VIII. Cronograma IV. Resultados
IX. Presupuesto V. Conclusiones
X. Difusión VI. Recomendaciones
XI. Consultas iniciales VII. Consultas realizadas
Anexos

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III. Formato gráfico sugerido
La portada de tu protocolo debe llevar:

a) Nombre
b) Dirección, teléfono y correo electrónico
c) Institución
d) Titulo o grado al que se aspira
e) Nombre del asesor
f) Titulo del proyecto de investigación
g) Lugar y fecha

Al redactar tu protocolo debes considerar también:

a) Utiliza un sistema de encabezados que permita distinguir los temas principales y los
subtemas. Los temas principales van centrados y en negritas. Los temas secundarios
van alineados a la izquierda.
b) Tipo de fuente, Times New Roman 12 puntos, usar 14 puntos para títulos y
encabezados
c) Espacio doble, esto permite hacer anotaciones una vez impreso en protocolo
d) Márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho 2.5 cm
e) Numeración de cada hoja abajo a la derecha, usar números arábigos a partir de la
introducción
f) Sin sangría
g) Después del punto y aparte, usar doble espacio
h) Los títulos y subtítulos llevan puntuación
i) Para temas y subtemas numerarlos adecuadamente
j) Los anexos se ordenan con letras mayúsculas de la A a la Z
k) Bibliografía y referencias de acuerdo al estilo utilizado, (APA, MLA, IEEE, etc)

IV. Elementos de valoración


Las variables a considerar en la valoración de un protocolo son las siguientes (Núñez
2009):

a) Validez, que esté delimitado el campo de conocimiento y se muestre un enfoque


específico al área de investigación.

b) Vigencia, que la información que se maneja es actual, investigaciones recientes,


corresponde a los planes de estudio vigentes.

c) Originalidad, es un trabajo inédito y se indican las referencias textuales a modo de


demostración.

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d) Estructura, cada una de las partes obedece al mismo motivo, existe una relación
antecedente-consecuente en cada una de las partes, existe coherencia y lógica.

e) Contenido, se justifica el tema y se incluyen antecedentes, responde a la


metodología elegida, la tesis corresponde a la temática y a los objetivos enunciados,
la aportación personal permite obtener conclusiones o sugerencias

f) Manejo del método de investigación, incluye la recopilación de información


adecuada, muestra el procesamiento y manejo de datos correcto

g) Estilo, la redacción es adecuada, clara, fluida y concordante. El lenguaje técnico


se maneja al nivel y campo de investigación

Adicionalmente:

h) Suficiencia, respecto a la profundidad del tema se muestra un manejo adecuado


que corresponde al nivel académico en el cual se desarrolla.

i) Pertinencia, existe una correspondencia entre la formación del estudiante y el tema


de investigación.

V. Funciones del asesor


De acuerdo a (Núñez 2009) la labor del asesor es fundamental sobre todo para obtener el
punto de vista de un experto, pero también diferente que permita cuestionar lo que el tesista
va desarrollando.

Las funciones del asesor son las siguientes:

a) Establecer comunicación con el asesorado, esto es escucharlo, retroalimentarlo,


presentar otras opciones, e inclusive animarlo.
b) Guiar la investigación, hacer recomendaciones, sugerencias, plantear interrogantes
c) Diagnosticar, adelantarse a las propuestas y acciones del asesorado
d) Ser flexible al proponer, modificar, cambiar
e) Escribir junto con el asesorado
f) Proponer pero no imponer
g) Mantener una distancia, a pesar de su obligada involucración responsabilizar al
estudiante como autor de la investigación.

Funciones de la comisión revisora (Núñez 2009):

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Debe ser nombrada por las autoridades de la institución, en observancia a la reglamentación
correspondiente y ejercicio pleno de la ética profesional.

a) El análisis y la crítica (constructiva) del trabajo de investigación


b) Emisión del dictamen
c) Verificar que cada miembro de la comisión revisora comunique por escrito sus
observaciones, la crítica y el análisis del proyecto de investigación, sustentado con
argumentos válidos.
d) Revisar la adecuación del trabajo con la reglamentación correspondiente
e) Revisar el material para detectar errores
f) Sugerir cambios, corregir, añadir, eliminar
g) Proponer más no imponer, el tesista y su asesor están en su derecho de hacer valer
su criterio
h) Mantener distancia

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Referencias:
Bunge, Mario. 2007. La ciencia su método y su filosofía. Grupo editorial patria. Editorial
Sudamericana. México.

Chabolla Romero, Manuel. 1997. Cómo elaborar Trabajos Académicos. Ed. J. Manuel
Chabolla Romero, Guanajuato, Méx.

Hernández S. R., Fernández C. C. Baptista L. P. 2007. Metodología de la Investigación. 4ª


Edición. México. McGraw Hill.

López Ruiz, Miguel. 1995. Normas Técnicas y de Estilo para el Trabajo Académico. Ed.
UNAM, Méx. D.F.

Núñez Ang, Eugenio. 2009. Ensayo y memoria. Trabajos académicos: actividades y


sugerencias. Universidad Autónoma del Estado de México. México.

Schmelkes Corina. 2005. Manual para la presentación de anteproyectos e informes de


investigación. Segunda edición. México. Editorial Oxford.

Taborga Huascar. 2005. Como hacer una tesis. Editorial Grijalbo. 24ª reimpresión. México.

Julio de 2009

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