RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan :-
Kelas/Semester : II/2(dua)
Tema/Subtema : Pengalamanku/Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

a) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
b) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
c) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
d) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia Kelas II
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang
budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia Kelas II
3.6.1.Menyebutkan pertanyaan menggunakan 5W+1H berdasarkan gambar
4.6.1 Mencontohkan cara meminta maaf

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mencontohkan pertanyaan
menggunakan 5W+1H.
2. Dengan maju kedepan, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan
benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks tentang budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: saintifik
2. Model : PKR 222
3. Metode
4. Pola
G. MEDIA/ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/alat : Teks bacaan
2. Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Kelas 1 Kelas 2 Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan  Salam
Guru memberi salam
kepada siswa sebagai
awal dimulainya
KBM
 Doa
Guru menghimbau
siswa untuk berdoa
bersama dengan
dipimpin ketua kelas.
 Presensi
Guru melakukan
presensi untuk
mengecek kehadiran
siswa.
 Apresepsi

2 Kegiatan Ayo Mengamati

Inti • Siswa diarahkan
untuk
mendengarkan
teks percakapan
antara Beni dan
Ibunya (mengamati).
•Siswa mendengarkan
dengan penuh
konsentrasi
(mengamati).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati
gambar “Beni
meminta maaf
kepada ibunya”
(mengamati).
• Siswa diarahkan
oleh guru
mengajukan
pertanyaan
menggunakan kata
tanya siapa,
mengapa, dimana,
bagaimana, dan
kapan berdasarkan
gambar yang
diamati
(menanya).
• Siswa lain diminta
menjawab
pertanyaan yang
diajukan
(menanya).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab
pertanyaan
berdasarkan teks
percakapan yang
didengarnya di lembar
LKPD(menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa berlatih
tentang cara
meminta maaf
(mencoba).
• Siswa bersama
pasangannya
berlatih meminta
maaf secara
bergantian
 (mencoba).
• Siswa berlatih di
depan kelas yang
diamati oleh siswa
lain (mencoba).

3 Penutup  Evaluasi
Guru
melakukan
evaluasi
pembelajaran
dengan
memberikan
soal kepada
siswa
 Simpulan
Siswa dibantu
guru
menyampaikan
kesimpulan
mengenai
pembelajaran
yang
disampaikan
hari ini
 Refleksi
Siswa bersama
guru
merefleksi
proses
pembelajaran
yang telah
dilakukan.
“Apakah
kalian senang
 dengan
pembelajaran
hari ini?”.
 Tindak lanjut
Guru meminta
siswa untuk
mempelajari
bab
selanjutnya
pada buku
siswa
 Doa
Mengajak
semua siswa
berdo’a
menurut
agama dan
keyakinan
masing-masing
(untuk
mengakhiri
kegiatan
pembelajaran)
 Salam
penutup
Siswa menjawab
salam penutup guru
sebagai akhir dari
KBM

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1) Penilaian sikap
2) Penilaian pengetahuan
3) Penilaian keterampilan
4) Bentuk
1) Penilaian sikap
No Nama Perkembangan tingkah laku

Jujur Peduli Tanggung

jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3. dst

Keterangan
Kriteria 1 2 3 4

Jujur Siswa belum Siswa belum Siswa belum Siswa

mampu mampu mampu mampu
mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
sendiri soal sendiri soal sendiri soal sendiri soal
yang yang yang yang
diberikan diberikan diberikan diberikan
guru guru dan guru dan guru
masih masih
mencontek bertanya
jawaban kepada
teman teman

Percaya Siswa masih Siswa berani Siswa sudah Siswa berani

Diri belum berani mengungkap berani mengunggka
Mengungkap kan mengungkap pkan
kan pendapatnya kan pendapatnya
pendapatnya Kepada pendapatnya di depan
kepada teman, di depan kelas tanpa
teman namun kelas, namun menunggu
maupun guru belum masih perintah dari
bahkan berani tampil menunggu guru
belum berani di depan perintah dari
 mengungkap kelas guru untuk
kan ke depan menyampaik
kelas annya di
depan kelas

Tanggung Siswa tidak Siswa Siswa Siswa

dapat menyelesaik menyelesaik menyelesaika
jawab
menyelesaik an tugas an tugas n tugas tepat
waktu,
an tugasnya melebihi tepat waktu
jawaban benar
waktu yang namun
dan tepat
ditetukan, jawaban
jawaban kurang benar
belum benar dan tepat
dan tepat
2. Penilaian Pengetahuan
No Nama Skor

Soal Soal Soal Soal Soal Jumlah skor

no 1 no 2 no 3 no 4 no 5

1. .......

2. ......

3. .....

4. .....

3. Keterangan
No Indikator Tujuan Bentuk Bobot Skor
pembelajaran soal

1. 3.6.1.Menyebutkan Siswa dapat Essai C1 20

mencontohkan
pertanyaan
pertanyaan
menggunakan menggunakan
5W+1H.
5W+1H
berdasarkan
gambar
 2. 3.6.1.Menyebutkan Siswa dapat Essai C1 20
mencontohkan
pertanyaan
pertanyaan
menggunakan menggunakan
5W+1H.
5W+1H
berdasarkan
gambar

3. 3.6.1.Menyebutkan Siswa dapat Essai C1 20

mencontohkan
pertanyaan
pertanyaan
menggunakan menggunakan
5W+1H.
5W+1H
berdasarkan
gambar

4. 3.6.1.Menyebutkan Siswa dapat Essai C1 20

mencontohkan
pertanyaan
pertanyaan
menggunakan menggunakan
5W+1H.
5W+1H
berdasarkan
gambar

5. 4.6.1 Siswa dapat Essai C2 20

Mencontohkan mempraktikkan
cara meminta maaf ungkapan
santun
menggunakan
kata “maaf”
untuk hidup
rukun dalam
kemajemukan
dengan benar.

4. Penilaian Keterampilan
 No Nama Kriteria penilaian

Penggunaan kata Pelafalan

1 2 3 4

1.

2. dst

3. .....

N Kriteria 1 2 3 4
o
1 Penggunaan Belum Mampu Mampu Mampu
kata mampu menggunaka menggunaka menggunaka
dalam menggunaka n n n
santun n bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. bahasa verbal dan bahasa yang sangat dan bahasa
dan bahasa tubuh yang santun dan tubuh
tubuh yang cukup bahasa tubuh yang sangat
santun. santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaa Belum Mampu Mampu Mampu
n lafal, mampu sebagian sebagian mempraktikk
intonasi, mempraktikk kecil besar an
dan an mempraktikk mempraktikk dalam
ekspresi. dalam an an menggunaka
menggunaka menggunaka dalam n
n n menggunaka lafal,
lafal, lafal, n intonasi, dan
intonasi, intonasi, dan lafal, ekspresi
dan ekspresi ekspresi intonasi, dengan
dengan tepat. dengan dan ekspresi tepat.
tepat. dengan tepat.

J. Lampiran
1. Materi
2. Media
3. LKPD
4. Soal evaluasi

18 November 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas II
......................... ................................

Lampiran 1 : Materi
UNGKAPAN PERMINTAAN MAAF
Pendahuluan
Jika kita melakukan kesalahan kepada orang lain sudah seharusnya kita harus meminta maaf
kepada orang tersebut. Jika tidak meminta maaf maka kita akan diliputi rasa bersalah dan
akan dihindari oleh orang tersebut. Sebagai orang yang berbudi kita harus memulai dalam
meminta maaf jangan sampai kita tidak melakukan yang malah menjadikan pertikaian antara
kedua belah pihak.

Pembahasan
Permintaan maaf memiliki makna bahwa seseorang mengakui kesalahannya dan merasa
bahwa orang yang disakiti harus mengikhlaskan hal yang sudah terjadi dalam artian tidak
memperpanjang masalahnya. Dalam konteks terkini permintaan maaf bisa dilakukan secara
lisan tetapi sebaiknya baik lisan maupun batin harus memaafkan semuanya.

Permintaan maaf mendorong seseorang untuk menghormati dan menghargai orang lain
sebagai manusia dan mengedepankan sikap peduli karena merasa memiliki kesalahan dengan
orang tersebut dan reaksinya direpresentasikan dengan meminta maaf.

Kesimpulan
Kita harus memaknai permintaan maaf sebagai keharusan dan jangan dikait - kaitkan dengan
masa lalu yang pernah terjadi karena hal tersebut akan menyakitkan baik salah satu maupun
kedua belah pihak. Dalam meminta maaf harus dilakukan secara tulus dan ikhlas dari hati
karena nantinya akan berdampak pada yang memberi maaf paakah diberi maaf atau
dihiraukan saja.
Lampiran 2

Media
Lampiran 3

LKPD

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Sekolah : SDN Jarak 1

Tema : Pengalamanku
Subtema : Pengalamanku di Rumah
Tujuan : Menyebutkan pertanyaan menggunakan 5W+1H berdasarkan gambar
Alokasi Waktu : 15 Menit

Nama Siswa :

No. Absen :

Dengarkan percakapan yang dibacakan oleh guru, jawablah soal berikut

1. Apa yang terjadi dengan jam dinding?

Jawab:

2. Siapa yang mengambil jam dinding?

Jawab:

3. Mengapa jam dinding jatuh?

Jawab:

4. Bagaimana cara mengambil jam dinding?

Jawab:

5. Beni telah menjatuhkan jam dinding, apa yang dilakukan beni kepada ibunya

Jawab:
 LEMBAR EVALUASI

Sekolah : SDN Jarak 1

Tema : Pengalamanku
Subtema : Pengalamanku di Rumah
Alokasi Waktu : 30 Menit

Nama Siswa :

No. Absen :

Soal Evaluasi
1. Apa pengertian ungkapan permintaan maaf?
2. Bagaimanakah makna permintaan maaf?
3. Permintaan maaf dilakukan ketika?
4. Bagaimana jika kita tidak meminta maaf ketika melakukan kesalahan?
5. Sebutkan 3 contoh kalimat permintaan maaf ?

Kunci Jawaban
1. Ungkapan permintaan adalah ungkapan yang dikatakan ketika kita telah melakukan
kesalahan
2. Permintaan maaf memiliki makna bahwa seseorang mengakui kesalahannya dan
merasa bahwa orang yang disakiti harus mengikhlaskan hal yang sudah terjadi dalam
artian tidak memperpanjang masalahnya. Buku harian
3. Melakukan kesalahan
4. Jika tidak meminta maaf maka kita akan diliputi rasa bersalah dan akan dihindari oleh
orang tersebut.
5. – Aku mohon maafkan aku
-Tolong, maafkan semua kesalahanku
-Maaf ya nak, ibu belum bisa membelikan mu baju