RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Baru 07 Pagi

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) lambang negara dengan benar.
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan
visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dengan
pramuka, dan lambang negara) beserta benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana dan melalui permainan tradisional
atau tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dominan dinamis dalam rangka
tahan dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional
sederhana dan atau tradisional dengan benar.

1
 Muatan: PPKn
Indikator
NO
Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam 1.2.1. Mengidentifikasi tempat terpasang
lambang negara “Garuda Pancasila” lambang negara Garuda Pancasila
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di dengan benar.
rumah
2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
Pancasila dalam lambang negara sesuai sila-sila Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” di rumah lambang negara Garuda pancasila
di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menceritakan gambar dan simbol
negara “Garuda Pancasila” apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.2 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang

dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang
negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang
negara Garuda Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa
saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang negara
3. Lambang Garuda Pancasila

E. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar lambang negara Garuda Pancasila.

F. PENDEKATAN MODEL dan METODE PEMBLAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning

2
 Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pembuka menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan
yang mereka bawa. Hal ini untuk mendukung program
literasi.
4. Kegiatan membaca senyap dapat dilakukan selama 10
menit. Jika ada siswa yang tidak membawa buku bacaan,
guru dapat meminjamkan buku-buku bacaan
yang ada di kelas atau dari perpustakaan sekolah.
Kegiatan membaca juga bisa memanfaatkan teks yang
ada pada Buku Siswa.
5. Buku yang dibaca tidak harus selesai dalam satu waktu.
Jika belum selesai, dapat dilanjutkan membaca di
pertemuan berikutnya. Buat daftar baca buku untuk
melihat proses dan perkembangan program membaca.
6. Kegiatan lain yang dapat dilakukan adalah menceritakan
buku yang sudah dibaca di rumah, dan melaporkan daftar
buku yang sudah dibaca untuk ditandatangani guru.
7. Guru mengaitkan pelajaran dengan pemahaman siswa,
misalnya dengan pertanyaan-pertanyaan:
a. Apakah siswa tahu pramuka?
b. Apa saja yang mereka tahu tentang pramuka?
c. Apakah siswa masih ingat dengan lambang negara
dan lagu kebangsaan Indonesia Raya?
8. Berdiskusi tentang pengenalan lambang negara dan
lagu kebangsaan dan kegiatan pramuka sebagai rasa
cinta kepada negara. Hal ini untuk memperkuat karakter
nasionalis.
9. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat
dari materi yang akan diberikan
Kegiatan Ayo Mencoba 140
Inti 1. Siswa membaca teks tentang berbagai macam kegiatan yang menit
dilakukan saat berlatih pramuka.

3
2. Salah satu perlengkapan yang biasa digunakan oleh anggota
pramuka adalah tongkat. Tongkat memiliki banyak manfaat,
salah satunya untuk permainan.
3. Permainan lompat tongkat dikenal diberbagai daerah sebagai
permainan tradisional. Ada banyak nama daerah untuk jenis
permainan ini.
4. Permainan lompat tongkat ini selain menyenangkan juga
menyehatkan, karena dalam latihan ini melatih kekuatan otot
kaki dan keseimbangan. Selain itu juga diperlukan
kekompakan antar pemain tongkat dan pemain lompat
tongkat.
5. Siswa melakukan latihan keseimbangan. Latihan
keseimbangan dilakukan seperti berikut ini:
1. Berdiri tegak.
2. Angkat kaki kirimu.
3. Berdirilah dengan satu kaki dan jagalah keseimbangan.
4. Bertahanlah sampai hitungan kesepuluh.
5. Angkat kaki kanan.
6. Berdirilah dengan satu kaki dan jagalah keseimbangan.
7. Bertahanlah sampai hitungan kesepuluh.

4
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang lambang negara Garuda
Pancasila pada buku siswa
2. Siswa diberikan waktu kurang lebih 5-10 menit untuk
membaca senyap.
3. Perhatikan aturan saat membaca, seperti jarak bacaan, posisi
duduk, dan lain-lain.
4. Teks yang dibaca tentang lambang negara Garuda Pancasila.
Para pendiri negara Indonesia memilih burung Garuda
sebagai lambang negara. Burung garuda menunjukkan
kekuatan. Indonesia ingin menjadi negara yang besar dan
kuat. Oleh karena diperlukan juga warga negara yang kuat
dan sehat. Melalui latihan olahraga diharapkan seluruh warga
negara Indonesia tumbuh menjadi warga negara yang sehat
dan kuat.
5. Siswa mengerjakan LKPD 1.

Ayo berlatih
1. Siswa menuliskan kembali informasi tentang Garuda
Pancasila berdasarkan teks yang dibaca berupa peta pikiran.

2. Siswa melanjutkan mengidentifikasi tempat-tempat yang

biasa dipasang lambang negara. Biasanya lambang negara
di pasang di kelas, ruang kepala sekolah, kantor
pemerintahan seperti kelurahan, dan kecamatan.
3. Siswa juga mengidentifikasi bagian-bagian yang terdapat
pada lambang negara Garuda Pancasila dan menuliskan
pada tempat yang telah disediakan.
4. Sambil mengenal lambang negara, siswa juga berdiskusi
pentingnya mengenal lambang negara sebagai identitas

5
 bangsa. Hal ini untuk memperkuat karakter nasionalis.
(Communication)
5. Siswa diberikan soal LKPD 2 untuk dikerjakan secara
berkelompok.

Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. 15
Penutup Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa menit
pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih
keseimbangan, menulis tentang lambang negara Garuda
Pancasila, dan mengidentifikasi bagian-bagian dari
lambang negara Garuda Pancasila?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
f. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan/
refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis
khusus untuk refleksi.
2. Guru memberitahukan bahwa pembelajaran yang akan
dipelajari esok hari adalah mengenal arti lagu Garuda
Pancasila, mengenal sudut dan menyanyikan lagu Siapa
Dapat berbaris.
3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
4. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
5. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang
tua, tidak main dulu setelah pulang sekolah.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi
(Lihat pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
- Tes tertulis: Skor
Identifikasi informasi tentang lambang Negara Garuda Pancasila dari teks yang dibaca.
a. jumlah benar
4 × 100 = nilai

6
 b. Kunci jawaban

Menyebutkan 5 nama tempat dipasang lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban bisa berbagai jawaban, beberapa contoh adalah:
1. Ruang kelas
2. Ruang kepala sekolah
3. Ruang UKS/Perpustakaan
4. Kantor kelurahan
5. Kantor Kecamatan

Menyebutkan bagian-bagian lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

No Bagian pada Garuda pancasila

1 Kepala menoleh ke sebelah kanan dan memiliki
bulu di leher
2 Sayap
3 Ekor
4 Tameng berupa jantung berisi sila-sila Pancasila
5 Pita dalam cengkeraman dengan tulisan Bhinneka
Tunggal Ika

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan kembali informasi tentang lambang negara
a. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Kegiatan Diskusi

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan

Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu pun

huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2 kalimat yang

7
 dan tanda awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
baca dan nama menggunakan dalam huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan menggunakan tanda titik
menggunakan tanda titik huruf besar dan
tanda titik di tanda titik
akhir kalimat
Setengah atau Kurang dari
Seluruh isi teks
lebih isi teks setengah isi
Kesesuaian isi yang ditulis
yang ditulis teks yang ditulis Semua isi teks
laporan yang sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai
ditulis isi laporan yang
isi laporan yang isi laporan yang
diminta
diminta diminta
Terdapat Lebih dari
Semua
1-2 kata 2 kata yang
Penulisan kata kata belum
Penulisan yang kurang kurang
sudah tepat tepat dalam
tepat dalam tepat dalam
penulisan
penulisan penulisan
Penggunaan Terdapat 1 Terdapat 2 Belum mampu
Semua kalimat
kalimat yang kalimat kurang kalimat kurang menggunakan
yang efektif
efektif efektif efektif kalimat efektif

Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Kegiatan Remidial

1 .Jika siswa belum bisa menyebutkan nama nama dipasang lambang Negara Garuda
Pancasila
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
4 3 2 1

Ada satu nada Ada dua-tiga

Semua nada
kurang tepat dari nada kurang Masih belum
tepat dari awal
Ketepatan nada awal tepat dari awal bisa bernyanyi
sampai akhir
sampai akhir sampai akhir sesuai nada
lagu
lagu lagu
Ada dua-tiga
Semua nada Ada satu nada
nada kurang Masih belum
tepat dari awal kurang tepat dari
Ketepatan Irama tepat dari awal bisa bernyanyi
sampai akhir awal sampai
sampai akhir sesuai nada
lagu akhirlagu
lagu
Tampil percaya
diri, suara jelas, Hanya 3 kriteria Hanya 2 kriteria Belum berani
Penampilan
ekpresi sesuai yang terpenuhi yang terpenuhi tampil
dan berani

Kegiatan Remidial
1. Jika siswa belum bisa menyebutkan tempat pemasangan Lambang negara
Garuda Pancasila.
2. Jika siswa belum bisa menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat
pada lambang Negara Garuda Pancasila.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa menyebutkan tempat pemasangan Lambang Negara
Garuda Pancasila, maka Guru dapat memberikan latihan lanjutan tentang
tempat pemasangan Lambang Negara Garuda Pancasila.

8
2. Jika siswa sudah bisa menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada
Lambang Negara Garuda Pancasila, maka guru dapat memberikan penugasan
untuk mencari informasi tentang gambar dan simbol Burung Garuda.

Mengetahui Jakarta, 16 April 2018

Kepala Sekolah SDN Baru 07 Pagi Guru Kelas 3

………………………… SRI HAER YUNENGSIH

NIP. …………………………

9
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Baru 07 Pagi

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) lambang negara dengan benar.
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan
visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dengan
pramuka, dan lambang negara) beserta benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana dan melalui permainan tradisional
atau tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dominan dinamis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani

10
 tahan dalam rangka pengembangan melalui permainan tradisional
kebugaran jasmani melalui permainan dengan benar.
sederhana dan atau tradisional

Muatan: PPKn
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam 1.2.1. Mengidentifikasi tempat terpasang
lambang negara “Garuda Pancasila” lambang negara Garuda Pancasila
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di dengan benar.
rumah
2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
Pancasila dalam lambang negara sesuai sila-sila Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” di rumah lambang negara Garuda pancasila
di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menceritakan gambar dan simbol
negara “Garuda Pancasila” apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.2 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang

dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang
negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang
negara Garuda Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa
saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. MATERI
1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang negara
3. Lambang Garuda Pancasila

11
12
13
14
 MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Baru 07 Pagi

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) lambang negara dengan benar.
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan
visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dengan
pramuka, dan lambang negara) beserta benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana dan melalui permainan tradisional
atau tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dominan dinamis dalam rangka
tahan dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional
sederhana dan atau tradisional dengan benar.

15
 Muatan: PPKn
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam 1.2.1. Mengidentifikasi tempat terpasang
lambang negara “Garuda Pancasila” lambang negara Garuda Pancasila
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di dengan benar.
rumah
2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
Pancasila dalam lambang negara sesuai sila-sila Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” di rumah lambang negara Garuda pancasila
di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menceritakan gambar dan simbol
negara “Garuda Pancasila” apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.2 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang

dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang
negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang
negara Garuda Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa
saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. MATERI
1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang negara
3. Lambang Garuda Pancasila

16
17
18
19
20
21
22
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN Baru 07 Pagi

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) lambang negara dengan benar.
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan
visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dengan
pramuka, dan lambang negara) beserta benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana dan melalui permainan tradisional
atau tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dominan dinamis dalam rangka
tahan dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional
sederhana dan atau tradisional dengan benar.

23
 Muatan: PPKn
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam 1.2.1. Mengidentifikasi tempat terpasang
lambang negara “Garuda Pancasila” lambang negara Garuda Pancasila
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di dengan benar.
rumah
2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
Pancasila dalam lambang negara sesuai sila-sila Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” di rumah lambang negara Garuda pancasila
di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menceritakan gambar dan simbol
negara “Garuda Pancasila” apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.2 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang

dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan
dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang
negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang
negara Garuda Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa
saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. MATERI
1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang negara
3. Lambang Garuda Pancasila

24
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 (LKPD 1)

Nama Anggota Kelompok:

Kelas/Semester : III/II
1.
Tema : 8. Praja Muda Karana
2.
Subtema :I
3.
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK
4.
Pembelajaran Ke: 2
5.
Alokasi Waktu : 10 menit

Langkah kegiatan:
1. Diskusikan dengan kelompok mu untuk menjawab soal tersebut
2. Tanyakan pada bapak/ ibuguru jika tidak ada yang mengerti

25
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 (LKPD 2)

Nama Anggota Kelompok: Kelas/Semester : III/II

Tema : 8. Praja Muda Karana
1.
Subtema :I
2. Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia,
PJOK
3.
Pembelajaran Ke: 2
4. Alokasi Waktu : 10 menit
5.

Bendera merah putih merupakan lambang negara Republik Indonesia.

Garuda Pancasila juga merupakan lambang negara Republik Indonesia.
Lambang tersebut harus dijaga sebagai tanda kehormatan negara.
Penggunaan dan pemasangan lambang negara harus mengikuti
peraturan.

Mari, mengamati tempat menemukan lambang negara dipasang.

Tanyakan pada teman dan gurumu tempat pemasangan lambang negara!
Temukan 5 tempat dipasang lambang negara!

26
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3 (LKPD 3)

Nama Anggota Kelompok: Kelas/Semester : III/II

1. Tema : 8. Praja Muda Karana
2. Subtema :I
3. Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK
4. Pembelajaran Ke: 2
5. Alokasi Waktu : 10 menit

Lambang negara Garuda Pancasila terdiri atas

beberapa bagian. Kepala burung Garuda menoleh ke
sebelah kanan. Pada leher burung Garuda terdapat
perisai yang menyerupai jantung. Leher, sayap, dan
ekor memiliki sejumlah bulu. Perisai dilengkapi
dengan lambang sila Pancasila. Garuda
mencengkram pita yang bertuliskan semboyan
Bhinneka Tunggal Ika.

Perhatikan kembali lambang negara Garuda Pancasila!

Tuliskan hal yang kamu ketahui pada lambang negara Garuda Pancasila!
Kerjakan dengan kelompokmu!

No. Bagian pada Garuda Pancasila

1. Kepala menoleh ke kanan (contoh)

2.

3.

4.

5.

27
 LEMBAR EVALUASI

Nama : ..................................................
Tema : ..................................................
Subtema : ..................................................
Alokasi Waktu : ..................................................
Hari/tanggal : ..................................................

Berilah tanda silang (x) pada pilihan jawaban a, b atau c di bawah ini yang
paling tepat!

1. Pramuka memiliki arti ...

a. Jiwa muda yang suka bertualang
b. Jiwa muda yang suka berkarya
c. Jiwa muda yang suka belajar
2. Lambang burung Garuda menggambarkan ...
a. Persatuan
b. Kebesaran dan kekuatan
c. Keadilan
3. Jumlah bulu pada masing-masing sayap burung garuda .... bulu.
a. 17 bulu
b. 8 bulu
c. 45 bulu
4. Garuda mencengkram pita yang bertuliskan semboyan ...
a. Tut Wuri Handayani
b. Prasetya Ulah Sakti Bhakti
c. Bhinneka Tunggal Ika
5. Lambang Negara Indonesia adalah ...
a. Tunas Kelapa
b. Burung Garuda
c. Merah Putih

28
Kunci Jawaban
1. B
2. B
3. A
4. C
5. B

29