ARBI V1.3 Distribute

IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SDN Cinanas 03

KEPALA SEKOLAH : Sutomo, S.Pd 1 - 1Daftar
--11--
-DaftarSiswa
Daftar Siswa
Siswa
NIP KEPALA SEKOLAH : 19640101 198405 1 005
NAMA GURU KELAS : Asep Wahyudi, S.Pd
NIP GURU KELAS : 19920627 201903 1 013
--44--
TITI MANGSA RAPOR : Cinanas, 18 Desember 2019 - Isi
4Isi
- Ektrakurikuler
Ektrakurikuler Isi Ekstra kuriku
ALAMAT SEKOLAH Karanggempol Desa Cinanas
Jumlah siswa dalam kelas

3
IDENTITAS KELAS 2 ISI MULOK 3 COVER
KELAS V MULOK 1 : Bahasa Jawa
TAHUN PELAJARAN 2018/2019 MULOK 2 :
SEMESTER 1 (satu) MULOK 3 : 4
SYNTAX
NILAI KKM TERENDAH DALAM SATUAN PENDIDIKAN
(HARUS DI ISI !!!!!) 60 RENTANG NILAI :
Nilai kurang dari 60 mendapat predikat D 60
60 s.d. 73 mendapat predikat C 74
MAKA PENILAIAN
74 s.d. 86 mendapat predikat B 87
87 s.d. 100 mendapat predikat A 100
HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN !!!
[ARBI_V1.3_distribute.xl
1. COPY PASTE HARUS[ARBI_V1.3_d[ARBI_V1.3_distribute.xlsx]BU_INDUK_RENDAH!$AH$2
MEMAKAI PASTE SPECIAL -> VALUE
Karena aplikasi sengaja tidak diberi [ARBI_V1.3_d[ARBI_V1.3_distribute.xlsx]BU_INDUK!$AH$2
[ARBI_V1.3_distribute.xl proteksi Copy Paste. Aplikasi ini dirancang untuk mudah digunakan dan tetap bisa copy paste dari data lain serta
dibuat agar tetap ringan untuk semua laptop
2. ISI DAHULU YANG DIBERI [ARBI_V1.3_distribute.xlsx]KD_KL3!$D$6
NOMOR 1,2,3,4 Klik disini untuk cara Copy Paste Special
[ARBI_V1.3_distribute.xlsx]KD_KL4!$D$6
By : Asep Wahyudi, S.Pd (WA : 081 328 059 950) (aplikasi opensource, silahkan kembangkan)
174% [ARBI_V1.3_distribute.xlsx]KD_KL5!$D$6
[ARBI_V1.3_distribute.xlsx]KD_KL6!$D$6
MENU ARBI v1.1
--11--
tar Siswa
ar Siswa - 2 -Isi
--22--
IsiNilai
Nilai Isi- 3Nilai
Isi
Isi
--33--
- Absensi
Absensi ARBI v1.3
Isi Absensi
Aplikasi Rapor dan Buku Induk K-13
#untuk MS Office 2010 atau yg lebih baru
--44-- --55-- --66-- Cek KD Kelas

rakurikuler
akurikuler - 5 -Isi
IsiSaran
Saran
- Isi
- Saran
6Rekap
Rekap Nilaidan
Nilai dan Rekap Nilai dan Rangking
Ranking
Ranking V
CETAK HASIL !!!

Identitas Sekolah Rapor Kelas V Buku Induk V Cetak Arsip Nilai
PROGRESS PENGISIAN RAPOR DAN CEK ERROR (merah = error), pastikan semua "OK"
Daftar Siswa Jumlah siswa tidak sesuai dengan data sis Data wajib yang harus terisi di Daftar Siswa : 100%
SYNTAX KI -1 (Spiritual) 300%
Rapor 100 %, lengkap siap cetak
13 KI -2 (Sosial) 300%
*d PAPB Ada 1 error KI-3 233% KI-4 : Data OK 270%
*c PPKN Data OK KI-3 142% KI-4 : Data OK 180%
*b Bhs. Indonesia Data OK KI-3 142% KI-4 : Ada 1 error 200%
*a Matematika Data OK KI-3 150% KI-4 : Data OK 230%
IPA Data OK KI-3 150% KI-4 : Ada 1 error 180%
IPS Data OK KI-3 142% KI-4 : Ada 1 error 160%
dari data lain serta SBdP Data OK KI-3 142% Ada 1 error 160%
KI-4 :
ste Special PJOK Data OK KI-3 142% KI-4 : Data OK 260%
bangkan) Bahasa Jawa Data OK KI-3 150% KI-4 : Data OK 170%
Tidak ada Tidak ada KI-3 Tidak ada KI-4 : Tidak ada Tidak ada
Tidak ada Tidak ada KI-3 Tidak ada KI-4 : Tidak ada Tidak ada
DAFTAR SISWA KE
KEMBALI PENTING : Dalam mengisi data siswa boleh copy paste, namun hanya Paste Value
Progress : 100%
Nama Jenis
No. Nama Peserta Didik Panggilan Kelamin NIS NISN Tempat Lahir Tanggal Lahir Agama
1 Adrian Syahputra Andrian L 3348 0112387725 Banyumas ### Islam
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
DAFTAR SISWA KELAS V SEMESTER 1 (satu)
te, namun hanya Paste Value agar format tidak berubah
Data Ayah Data Ibu

Alamat RT RW Desa Kecamatan
Nama Pekerjaan Pendidikan Nama Pekerjaan
Tambaknegara 1 6 TambaknegarRawalo Nikun Wiraswasta SLTA Purwati Tidak bekerja

UNTUK KELENGKAPAN BUKU INDUK (OPSIONAL) - UNTUK KELE
Data Wali Kewarganegar

Keadaan keluarga Keadaan Jasmani
Bahasa Jarak rumah -
aan
sehari - hari (WNI/WNA) sekolah
Pendidikan Nama Pekerjaan Pendidikan Hub. Dgn siswa Anak Ke Kandung Tiri Angkat Berat B Tinggi B
SMP UWA PETANI SR NENEK JAWA WNI 23 km 2 2 1 1 50 150

DEFINE_NAME
###
SIONAL) - UNTUK KELENGKAPAN BUKU INDUK (OPSIONAL) - UNTUK KELENGKAPAN BUKU INDUK (OPSIONAL)
Keadaan Jasmani Asal TK / Tidak TK Jika Pindahan Beasiswa
Penyakit Imunisasi yg Tinggal Kelainan yang
Prnh diderita Asal Murid Alamat
prnh dengan Jasmani No STTB (Jika pernah
Gol Darah (TK/RA/tidak Nama Sekolah sekolah sekolah) Asal sekolah Diterima tgl Di kelas
sklh sebelumnya diperoleh
A TIPES TT NENEK NORMAL TK TK AISIYAH TAMBAKNE001/221/22SDN TAMBA 1/23/2019 3 bsm
DAFTAR KD
KELAS : V (lima)
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.4 ↔
3.5 ↔
3.6 ↔
PAPB 3.7 ↔
3.10 ↔
3.11 ↔
3.12 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
3.4 ↔
PPKN 0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.4 ↔
BAHASA
INDONESIA 3.6 ↔
3.7 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
3.4 ↔
MATEMATIKA ↔
3.5
3.6 ↔
3.7 ↔
3.8 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
IPA 3.5 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
IPS
IPS 3.3 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
0 ↔
0 ↔
SBdP ↔
0
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
3.4 ↔
3.5 ↔
PJOK
3.6 ↔
3.7 ↔
3.8 ↔
3.9 ↔
3.10 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
↔
Bahasa 3.4
Jawa 0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
KI 3
MATA PELAJARAN
NO KD
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
0 ↔
DAFTAR KD
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan
tartīl 4.1.1 ↔
memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-
rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman 4.1.2 ↔
memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 4.1.3 ↔
memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.4 ↔
memahami makna saling menghargai sesama manusia 4.5 ↔

memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia 4.6 ↔
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an 4.7 ↔
memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. 4.10 ↔
0 4.11 ↔
0 4.12 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 ↔

Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari 4.2 ↔
Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 ↔

Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup 4.4 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1 ↔
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.2 ↔
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari

media cetak atau elektronik 4.4 ↔
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan
tulis dengan tujuan untuk kesenangan 4.6 ↔
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi 4.7 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua

pecahan dengan penyebut berbeda 4.1 ↔
Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan
dan desimal 4.2 ↔
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan waktu) 4.3 ↔
Menjelaskan skala melalui denah 4.4 ↔
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan

menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga 4.5 ↔
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok) 4.6 ↔
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya 4.7 ↔
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis 4.8 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1 ↔
Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan
manusia 4.2 ↔
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia 4.3 ↔
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan di lingkungan sekitar 4.5 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi. 4.1 ↔
Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan

dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2 ↔
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 4.3 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
memahami gambar cerita 4.1 ↔
memahami tangga nada 4.2 ↔
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional* 4.1 ↔
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional* 4.2 ↔
Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional 4.3 ↔
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** 4.4 ↔
Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio

respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani 4.5 ↔
Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat 4.6 ↔
Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama 4.7 ↔
Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
pada jarak tertentu*** 4.8 0
Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit
menular dan tidak menular 4.9 0
Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-

zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh 4.10 0
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
Memahami teks pidato 4.1 ↔
Memahami teks cerita wayang Pandawa 4.2 ↔
Memahami teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam dalam

ragam ngoko 4.3 ↔
Memahami pasangan huruf Jawa (10 pasangan) 4.4 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
0 0 ↔
KEMBALI
KI 4 Keterangan :
ISI KD Isilah sesuai KD kelas V
membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan tartīl Bisa copy paste KD,
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn
dengan benar namun lebih sempurna diketik
menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
lancar secara manual
menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari

mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru
mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia

menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
KI 4
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat
Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
KI 4
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku

yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata
baku
Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis, dan visual
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,

dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
KI 4
ISI KD
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
dan pembagian pecahan dan desimal
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada
denah
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume

bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti
kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat
tiga
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
balok)
Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan
dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KI 4
ISI KD
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi

pencernaan pada hewan atau manusia.
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam
suatu ekosistem
KI 4
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia

sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan

lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
KI 4
ISI KD
membuat gambar cerita
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
0
0
0
0
0
0
0
KI 4
ISI KD
Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan atau olahraga tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio

respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat
Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi
yang baik pada jarak tertentu ***
Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari
penyakit menular dan tidak menular
Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras,

dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
KI 4
ISI KD
Membuat dan menyajikan teks pidato
Memerankan tokoh drama dengan tema sehari-hari

Menulis karangan deskriptif tentang peristiwa alam dengan
ragam bahasa ngoko dan menyampaikannya secara lisan
dengan membacakannya secara nyaring.
Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan huruf Jawa (10 pasangan)
0
KI 4
ISI KD
KI 4
ISI KD
0
ngan :
as V
rna diketik
NAVIGASI LEMBAR PENILAIAN
KI 1 dan 2 KI 3 KI 4 PROGRESS PENGISIAN RAPOR DAN CEK ERROR (merah = error), pastikan sem
KI -1 (Spiritual) 300%
KI -2 (Sosial) 300%
Rapor 100 %, lengkap siap cetak
SPIRITUAL PAPB PAPB PAPB Ada 1 error KI-3 233% KI-4 :
PPKN Data OK KI-3 142% KI-4 :
Bhs. Indonesia Data OK KI-3 142% KI-4 :
SOSIAL PPKN PPKN Matematika Data OK KI-3 150% KI-4 :
IPA Data OK KI-3 150% KI-4 :
IPS Data OK KI-3 142% KI-4 :
BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA
SBdP Data OK KI-3 142% KI-4 :
KEMBALI PJOK Data OK KI-3 142% KI-4 :
Bahasa Jawa Data OK KI-3 150% KI-4 :
Bahasa Jawa
MATEMATIKA MATEMATIKA Tidak ada Tidak ada KI-3 Tidak ada KI-4 :
0
Tidak ada Tidak ada KI-3 Tidak ada KI-4 :
Pastikan semua data 10

IPA
0
IPA
IPS IPS
SENI BUDAYA & PRAKARYA SENI BUDAYA & PRAKARYA
PENJAS PENJAS
Bahasa Jawa Bahasa Jawa
Tidak ada Tidak ada
Tidak ada Tidak ada

merah = error), pastikan semua "OK"
por 100 %, lengkap siap cetak

Data OK 270%
Data OK 180%
Ada 1 error 200%
Data OK 230%
Ada 1 error 180%
Ada 1 error 160%
Ada 1 error 160%
Data OK 260%
Data OK 170%
Tidak ada Tidak ada
Tidak ada Tidak ada
a data 100%
REKAP DAFTAR NILAI SISWA
SDN Cinanas 03
Tahun Pelajaran 2018/2019
Semester 1 (satu)
Mata Pelajaran
No Nama KI 3 RATA - KI 4
PAPB PPKN BI MTK SBDP PJOK Bahasa 0 0 RATA PAPB PPKN BI MTK SBDP PJOK Bahasa 0 0
Jawa Jawa
1 Adrian Syahputra 68 59 76 77 88 77 81 0 0 58 71 65 76 79 75 78 82 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mata Pelajaran
Jawa Jawa
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mata Pelajaran
Jawa Jawa
54 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
59 0 83 40 38 38 38 38 38 38 38 43 74 74 74 74 74 74 74 74 74
60 0 80 31 31 31 31 31 31 31 31 36 74 74 74 76 74 74 74 74 74
JUMLAH
RATA - RANKING
RATA - RATA KI
RATA 3 & KI 4
58 1052 58 2
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
JUMLAH
RATA - RANKING
RATA - RATA KI
RATA 3 & KI 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
JUMLAH
RATA - RANKING
RATA - RATA KI
RATA 3 & KI 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
74 1055 59 1
74 996 55 3
BUKU INDUK SISWA
NIS : 0 NISN
A. KETERANGAN ANAK DIDIK

1. Nama Murid a. Lengkap : 0
b. Panggilan : 0
2. Jenis Kelamin : 0
3. Kelahiran a. Tanggal : Saturday, December 30, 1899
b. Tempat 59 : 0
4. Agama : 0
5. Kewarganegaraan : 0
6. Anak Ke : 0
7. Jumlah Saudara a. Kandung : 0
b. Tiri : 0
c. Angkat : 0
8. Bahasa Sehari-hari Keluarga : 0
9. Keadaan Jasmani a. Berat Badan : kg
b. Tinggi Badan : cm
c. Golongan Darah : 0
Penyakit yang pernah di derita
d. : 0
Imunisasi yang pernah diterima
e. : 0
10. Alamat Rumah lengkap : RT RW Desa Kecamatan
11. Bertempat Tinggal Pada : 0

12. Jarak Tempat Tinggal ke Sekolah : km
B. KETERANGAN ORANG TUA / WALI ANAK DIDIK

Nama Orangtua Kandung
1. Nama a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
2. Pendidikan Tertinggi a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
3. Pekerjaan / Jabatan a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
4. Wali Murid (Jika Mempunyai)
a. Nama : 0
b. Hubungan Keluarga : 0
c. Pendidikan Tertinggi : 0
d. Pekerjaan / Jabatan : 0
C. PERKEMBANGAN MURID
1. Pendidikan Sebelumnya
1.1. Masuk Menjadi Murid Baru Kelas :
a. Asal Murid : 0
b. Nama TK : 0
c. Alamat Sekolah : 0
d. Tanggal dan No. STTB TK : 0
1.2. Pindahan dari sekolah lain
a. Nama Sekolah Asal : 0
c. Diterima Tanggal : 00/01/1900
d. Di Kelas : 0
2. Keadaan Jasmani
a. Penyakit : 0
b. Kelainan Jasmani : 0
D. BEA SISWA : 0
E. MENINGGALKAN SEKOLAH
1. Tamat Belajar a. Tahun Tamat : -
b. Melanjutkan ke Sekolah : -
2. Pindah Ke Sekolah a. Dari Kelas : -
b. Ke Sekolah : -
c. Ke Kelas : -
d. Tanggal : -
3. Keluar Sekolah a. Tanggal : -
b. Alasan : -
F. PRESTASI BELAJAR (DI HALAMAN BERIKUT)
0
SDN Cinanas 03 Kelas : V Semester : 1 (satu) Tahun Pelajaran 2018/2019
Nama Peserta Didik : 0 Kelas : V
NIS : 0 Semester : 1 (satu)
NISN : 0 Tahun Pelajaran : 2018/2019
Nama Sekolah : SDN Cinanas 03
Alamat Sekolah : Karanggempol Desa Cinanas
A. Sikap
No. Sikap Deskripsi
1 Spiritual Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah sangat baik dalam berperilaku syukur
sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan serta sudah sangat baik dalam toleransi beriba
2 Sosial Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah sangat baik dalam berperilaku syukur
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Muatan Pengetahuan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat
1 Pendidikan Agama dan 83 B Ananda 0 sangat baik dalam memahami 74 B
Budi Pekerti makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
baik dan tartīl cukup dalam memahami makna
perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari "
2 Pendidikan Pancasila dan 40 D Ananda 0 sangat baik dalam Mengidentifikasi 74 B
Kewarganega-raan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
haricukup dalam Menelaah keberagaman
sosial budaya masyarakat"
0
Muatan Pengetahuan
No.
3 Bahasa Indonesia 38 D Ananda 0 baik dalam Mengklasifikasi 74 B
informasi yang didapat dari buku ke dalam
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimanacukup dalam Menganalisis
informasi yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronikbaik dalam
Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan"
4 Matematika 38 D Ananda 0 baik dalam Menjelaskan dan 74 B

melakukan perkalian dan pembagian pecahan
dan desimalcukup dalam Menjelaskan
perbandingan dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai perbandingan jarak
dengan waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)baik dalam Menjelaskan
skala melalui denah"
5 Ilmu Pengetahuan Alam 38 D Ananda 0 baik dalam Menjelaskan organ 74 B

pernafasan dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara kesehatan
organ pernapasan manusiacukup dalam
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan
manusiabaik dalam Menganalisis hubungan
antar komponen ekosistem dan jaring-jaring
makanan di lingkungan sekitar"
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 38 D Ananda 0 baik dalam Menganalisis bentuk 74 B

bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.cukup dalam Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa. baik dalam 0"
7 Seni Budaya dan Prakarya 38 D Ananda 0 baik dalam memahami tangga 74 B
nadacukup dalam memahami pola lantai
dalam tari kreasi daerahbaik dalam 0"
0
Muatan Pengetahuan
No.
8 Pendidikan Jasmani, 38 D Ananda 0 baik dalam Memahami kombinasi 74 B
Olahraga, dan Kesehatan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*cukup dalam Memahami
kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisionalbaik
dalam Menerapkan variasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri**"
9 Bahasa Jawa 38 D Ananda 0 baik dalam Memahami teks cerita 74 B

wayang Pandawacukup dalam Memahami
teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam
dalam ragam ngokobaik dalam Memahami
pasangan huruf Jawa (10 pasangan)"
10 Tidak ada Tidak Tidak Tidak ada Tidak ada Tidak ada
ada ada
ada ada
0
C. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Catatan
1. 00
2. - -
3. - -
D. Saran-saran
Ananda 0 mendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Bahasa Indonesiamendapat nilai rendah pada pengeta
Matematikamendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Seni Budayamendapat nilai rendah pada pengetahua
Jasmani dan Kesehatanmendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Mulok sekolah 1 perlu perhatian orang tu
dan pada aspek sikap sosial sudah sikap dalam kehidupan sosial anak sudah menunjukan hal yang baik dan perlu dikuatk
dan peru dipertahankan
Ketidakhadiran
Sakit : 0 hari
Izin : 0 hari
Tanpa Keterangan : 0 hari
Cinanas, 18 Desember 2
Orang Tua / Wali, Guru Kelas V
.............................................. Asep Wahyudi, S.P

NIP. 19920627 201903 1
Mengetahui,
Kepala SDN Cinanas 03
Sutomo, S.Pd
NIP. 19640101 198405 1 005
0
: 0
9 Foto 3 x 4
Foto 3 x 4
Foto 3 x 4
Foto 3 x 4
Halaman 1 dari 5
SDN Cinanas 03
berperilaku syukur dan sudah sangat baik dalam berdoa

am toleransi beribadah

Keterampilan
Deskripsi
Ananda 0 sangat baik dalam menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan benar
cukup dalam mempraktikkan tatacara salat tarawih dan
tadarus al-Qur’an
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari cukup
dalam 0
Halaman 2 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
Ananda 0 sangat baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku cukup
dalam 0
Ananda 0 sangat baik dalam Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal kurang dalam Menganalisis
data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Ananda 0 sangat baik dalam Membuat model

sederhana organ pernapasan manusia cukup dalam
0
Ananda 0 sangat baik dalam Menyajikan hasil analisis

tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat Indonesia. cukup dalam 0
Ananda 0 sangat baik dalam menyanyikan lagu-lagu
dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
cukup dalam 0
Halaman 3 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
Ananda 0 sangat baik dalam Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional* cukup dalam
Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain
dari penyakit menular dan tidak menular
Ananda 0 sangat baik dalam Memerankan tokoh drama

dengan tema sehari-hari cukup dalam 0
Tidak ada
Tidak ada
Halaman 4 dari 5
SDN Cinanas 03
Catatan
ndah pada pengetahuan mata pelajaran

h pada pengetahuan mata pelajaran Pendidikan
u perhatian orang tua mengenai mata pelajaran tersebut,
k dan perlu dikuatkan kembalisudah baik dalam spiritual
nas, 18 Desember 2019

Guru Kelas V
sep Wahyudi, S.Pd

9920627 201903 1 013
Halaman 5 dari 5
BUKU INDUK SISWA
NIS : 0 NISN
A. KETERANGAN ANAK DIDIK

1. Nama Murid a. Lengkap : 0
b. Panggilan : 0
3. Kelahiran a. Tanggal : Saturday, December 30, 1899
b. Tempat 60 : 0
4. Agama : 0
5. Kewarganegaraan : 0
6. Anak Ke : 0
7. Jumlah Saudara a. Kandung : 0
b. Tiri : 0
c. Angkat : 0
8. Bahasa Sehari-hari Keluarga : 0
9. Keadaan Jasmani a. Berat Badan : kg
b. Tinggi Badan : cm
c. Golongan Darah : 0
Penyakit yang pernah di derita
d. : 0
Imunisasi yang pernah diterima
e. : 0
10. Alamat Rumah lengkap : RT RW Desa Kecamatan
11. Bertempat Tinggal Pada : 0

12. Jarak Tempat Tinggal ke Sekolah : km
B. KETERANGAN ORANG TUA / WALI ANAK DIDIK

Nama Orangtua Kandung
1. Nama a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
2. Pendidikan Tertinggi a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
3. Pekerjaan / Jabatan a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
4. Wali Murid (Jika Mempunyai)
a. Nama : 0
b. Hubungan Keluarga : 0
c. Pendidikan Tertinggi : 0
d. Pekerjaan / Jabatan : 0
C. PERKEMBANGAN MURID
1. Pendidikan Sebelumnya
1.1. Masuk Menjadi Murid Baru Kelas :
a. Asal Murid : 0
b. Nama TK : 0
c. Alamat Sekolah : 0
d. Tanggal dan No. STTB TK : 0
1.2. Pindahan dari sekolah lain
a. Nama Sekolah Asal : 0
c. Diterima Tanggal : 00/01/1900
d. Di Kelas : 0
2. Keadaan Jasmani
a. Penyakit : 0
b. Kelainan Jasmani : 0
D. BEA SISWA : 0
E. MENINGGALKAN SEKOLAH
1. Tamat Belajar a. Tahun Tamat : -
b. Melanjutkan ke Sekolah : -
2. Pindah Ke Sekolah a. Dari Kelas : -
b. Ke Sekolah : -
c. Ke Kelas : -
d. Tanggal : -
3. Keluar Sekolah a. Tanggal : -
b. Alasan : -
F. PRESTASI BELAJAR (DI HALAMAN BERIKUT)
0
Nama Peserta Didik : 0 Kelas : V
NIS : 0 Semester : 1 (satu)
NISN : 0 Tahun Pelajaran : 2018/2019
A. Sikap
No. Sikap Deskripsi
1 Spiritual Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah sangat baik dalam berperilaku syukur
2 Sosial Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah sangat baik dalam berperilaku syukur

Muatan Pengetahuan
No.
1 Pendidikan Agama dan 80 B Ananda 0 kurang dalam memahami makna 74 B
Budi Pekerti perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari
sangat baik dalam memahami makna saling
menghargai sesama manusia "
2 Pendidikan Pancasila dan 31 D Ananda 0 cukup dalam Mengidentifikasi nilai- 74 B
Kewarganega-raan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
harikurang dalam Menelaah keberagaman
sosial budaya masyarakat"
0
Muatan Pengetahuan
No.
3 Bahasa Indonesia 31 D Ananda 0 cukup dalam Menentukan pokok 74 B
pikiran dalam teks lisan dan tuliskurang dalam
Menganalisis informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau
elektronik"
4 Matematika 31 D Ananda 0 cukup dalam Menjelaskan dan 76 B

melakukan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan dengan penyebut
berbedakurang dalam Menjelaskan
perbandingan dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai perbandingan jarak
dengan waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)"
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Seni Budaya dan Prakarya 31 D Ananda 0 cukup dalam memahami gambar 74 B

ceritakurang dalam memahami pola lantai
dalam tari kreasi daerah"
0
Muatan Pengetahuan
No.
8 Pendidikan Jasmani, 31 D Ananda 0 cukup dalam Memahami kombinasi 74 B
Olahraga, dan Kesehatan gerak lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*kurang dalam Memahami
kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional"
9 Bahasa Jawa 31 D Ananda 0 cukup dalam Memahami teks 74 B

pidatokurang dalam Memahami teks bacaan
deskriptif tentang peristiwa alam dalam ragam
ngoko"
ada ada
ada ada
0
1. 00
2. - -
3. - -
D. Saran-saran
Ananda 0 mendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraanmendapat nilai rendah p
Bahasa Indonesiamendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Matematikamendapat nilai rendah pada penge
Budayamendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatanmendapat nilai renda
Mulok sekolah 1 perlu perhatian orang tua mengenai mata pelajaran tersebut, dan pada aspek sikap sosial sudah sikap da
menunjukan hal yang baik dan perlu dikuatkan kembalisudah baik dalam spiritual dan peru dipertahankan
Ketidakhadiran
Sakit : 0 hari
Izin : 0 hari
Tanpa Keterangan : 0 hari
.............................................. Asep Wahyudi, S.P

NIP. 19920627 201903 1
Mengetahui,
Sutomo, S.Pd
NIP. 19640101 198405 1 005
0
: 0
9 Foto 3 x 4
Foto 3 x 4
Foto 3 x 4
Foto 3 x 4
Halaman 1 dari 5
SDN Cinanas 03


Keterampilan
Deskripsi
Ananda 0 sangat baik dalam menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan benar
cukup dalam mempraktikkan tatacara salat tarawih dan
tadarus al-Qur’an
Ananda 0 sangat baik dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari cukup
dalam 0
Halaman 2 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
Ananda 0 sangat baik dalam Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku cukup
dalam 0
Ananda 0 sangat baik dalam Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal cukup dalam Menganalisis data
yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
sekitar serta cara pengumpulannya
Ananda 0 sangat baik dalam menyanyikan lagu-lagu

dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
cukup dalam 0
Halaman 3 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
Ananda 0 sangat baik dalam Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional* cukup dalam
Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain
dari penyakit menular dan tidak menular
Ananda 0 sangat baik dalam Memerankan tokoh drama

dengan tema sehari-hari cukup dalam 0
Tidak ada
Tidak ada
Halaman 4 dari 5
SDN Cinanas 03
Catatan
dapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran

endah pada pengetahuan mata pelajaran Seni
endapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran
sial sudah sikap dalam kehidupan sosial anak sudah
an
nas, 18 Desember 2019

Guru Kelas V
sep Wahyudi, S.Pd

9920627 201903 1 013
Halaman 5 dari 5
SDN Cinanas 03
Nama Peserta Didik : 0 Kelas

NIS : 0 Semester
NISN : 0 Tahun Pelajaran
A. Sikap
No. Sikap Deskripsi
1 Spiritual Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah sangat baik dalam berperilaku syukur dan
sangat baik dalam berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan serta sudah sangat baik
toleransi beribadah
2 Sosial Ananda 0, sangat baik dalam sikap jujur, sangat baik dalam sikap disiplin, sangat baik dalam sikap
jawab, sangat baik dalam sikap santun dan sangat baik dalam sikap peduli serta sangat baik dalam
percaya diri

Muatan Pengetahuan Keterampilan
No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
1 Pendidikan Agama 83 B Ananda 0 sangat baik dalam memahami 74 B Ananda 0 sangat baik dalam m
dan Budi Pekerti makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn kalimat-kalimat dalam Q.S. at-T
dengan baik dan tartīl cukup dalam al-Mā’ūn dengan benar cuk
memahami makna perilaku jujur dalam mempraktikkan tatacara salat t
kehidupan sehai-hari " tadarus al-Qur’an
2 Pendidikan 40 D Ananda 0 sangat baik dalam 74 B Ananda 0 sangat baik dalam M
Pancasila dan Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila hak, kewajiban, dan tanggung
Kewarganega- dalam kehidupan sehari-haricukup dalam sebagai warga masyarakat dal
raan Menelaah keberagaman sosial budaya kehidupan sehari-hari cuku
masyarakat"
0 Halaman 1 dari 5
SDN Cinanas 03 Kelas : V Semester : 1 (satu) Tahun Pelajaran : 2018/2019
SDN Cinanas 03

No.
3 Bahasa Indonesia 38 D Ananda 0 baik dalam Mengklasifikasi 74 B Ananda 0 sangat baik dalam M
informasi yang didapat dari buku ke dalam hasil klasifikasi informasi yang
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, buku yang dikelompokkan dala
mengapa, dan bagaimanacukup dalam apa, di mana, kapan, siapa, me
Menganalisis informasi yang disampaikan bagaimana menggunakan kosa
paparan iklan dari media cetak atau cukup dalam 0
elektronikbaik dalam Menggali isi dan
amanat pantun yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan"
4 Matematika 38 D Ananda 0 baik dalam Menjelaskan dan 74 B Ananda 0 sangat baik dalam
melakukan perkalian dan pembagian Menyelesaikan masalah yang b
pecahan dan desimalcukup dalam dengan perkalian dan pembagi
Menjelaskan perbandingan dua besaran dan desimal kurang dalam M
yang berbeda (kecepatan sebagai data yang berkaitan dengan dir
perbandingan jarak dengan waktu, debit didik atau lingkungan sekitar se
sebagai perbandingan volume dan pengumpulannya
waktu)baik dalam Menjelaskan skala
melalui denah"
5 Ilmu Pengetahuan 38 D Ananda 0 baik dalam Menjelaskan organ 74 B Ananda 0 sangat baik dalam M
Alam pernafasan dan fungsinya pada hewan model sederhana organ pernap
dan manusia, serta cara memelihara manusia cukup dalam 0
kesehatan organ pernapasan
manusiacukup dalam Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya pada hewan
dan manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusiabaik dalam Menganalisis
hubungan antar komponen ekosistem dan
jaring-jaring makanan di lingkungan
sekitar"
0 Halaman 2 dari 5
SDN Cinanas 03

No.
6 Ilmu Pengetahuan 38 D Ananda 0 baik dalam Menganalisis bentuk 74 B Ananda 0 sangat baik dalam M
Sosial bentuk interaksi manusia dengan hasil analisis tentang interaksi
lingkungan dan pengaruhnya terhadap dengan lingkungan dan pengar
pembangunan sosial, budaya, dan terhadap pembangunan sosial,
ekonomi masyarakat Indonesia.cukup dan ekonomi masyarakat Indon
dalam Menganalisis peran ekonomi dalam cukup dalam 0
upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa. baik dalam 0"
7 Seni Budaya dan 38 D Ananda 0 baik dalam memahami tangga 74 B Ananda 0 sangat baik dalam
Prakarya nadacukup dalam memahami pola lantai menyanyikan lagu-lagu dalam
dalam tari kreasi daerahbaik dalam 0" tangga nada dengan iringan m
cukup dalam 0
8 Pendidikan 38 D Ananda 0 baik dalam Memahami 74 B Ananda 0 sangat baik dalam
Jasmani, kombinasi gerak dasar lokomotor, non- Mempraktikkan kombinasi gera
Olahraga, dan lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan lokomotor, non-lokomotor, dan
Kesehatan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, r
keterhubungan dalam berbagai permainan usaha, dan keterhubungan dala
bola kecil sederhana dan atau permainan bola kecil sederhan
tradisional*cukup dalam Memahami tradisional* cukup dalam M
kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, konsep pemeliharaan diri dan o
dan lempar melalui permainan/olahraga dari penyakit menular dan tidak
yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisionalbaik dalam Menerapkan variasi
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri**"
0 Halaman 3 dari 5
SDN Cinanas 03

No.
9 Bahasa Jawa 38 D Ananda 0 baik dalam Memahami teks 74 B Ananda 0 sangat baik dalam M
cerita wayang Pandawacukup dalam tokoh drama dengan tema seh
Memahami teks bacaan deskriptif tentang cukup dalam 0
peristiwa alam dalam ragam ngokobaik
dalam Memahami pasangan huruf Jawa
(10 pasangan)"
10 Tidak ada Tidak Tidak ada Tidak ada Tidak Tidak ada Tidak ada
ada ada
ada ada
0 Halaman 4 dari 5
SDN Cinanas 03
Kegiatan Kokurikuler dan
Catatan
Ekstrakurikuler
1. 00
2. - -
3. - -
D. Saran-saran
Ananda 0 mendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Bahasa Indonesiamendapat nilai rendah pada pengetah
pelajaran Matematikamendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Seni Budayamendapat nilai rendah pada pen
mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatanmendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Mulok sekolah
perhatian orang tua mengenai mata pelajaran tersebut, dan pada aspek sikap sosial sudah sikap dalam kehidupan sosial ana
menunjukan hal yang baik dan perlu dikuatkan kembalisudah baik dalam spiritual dan peru dipertahankan
Ketidakhadiran
Sakit : 0 - hari
Izin : 0 - hari
Tanpa Keterangan : 0 - hari

.............................................. Asep Wahyudi, S.Pd

NIP. 19920627 201903 1 013
Mengetahui,
Sutomo, S.Pd
19640101 198405 1 005
0
SDN Cinanas 03 Kelas : V Semester : 1 (satu) Tahun Pelajaran : 2018/2019 Halaman 5 dari 5
SDN Cinanas 03
:V
: 1 (satu)
: 2018/2019
berperilaku syukur dan sudah

erta sudah sangat baik dalam
angat baik dalam sikap tanggung

serta sangat baik dalam sikap
Keterampilan
Deskripsi
nanda 0 sangat baik dalam menulis
limat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S.
Mā’ūn dengan benar cukup dalam
empraktikkan tatacara salat tarawih dan
darus al-Qur’an
nanda 0 sangat baik dalam Menjelaskan
k, kewajiban, dan tanggung jawab
bagai warga masyarakat dalam
hidupan sehari-hari cukup dalam 0
Halaman 1 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
nanda 0 sangat baik dalam Menyajikan
sil klasifikasi informasi yang didapat dari
ku yang dikelompokkan dalam aspek:
a, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
gaimana menggunakan kosakata baku
cukup dalam 0
nanda 0 sangat baik dalam

enyelesaikan masalah yang berkaitan
ngan perkalian dan pembagian pecahan
n desimal kurang dalam Menganalisis
ta yang berkaitan dengan diri peserta
dik atau lingkungan sekitar serta cara
ngumpulannya
nanda 0 sangat baik dalam Membuat
odel sederhana organ pernapasan
anusia cukup dalam 0
Halaman 2 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
nanda 0 sangat baik dalam Menyajikan
sil analisis tentang interaksi manusia
ngan lingkungan dan pengaruhnya
hadap pembangunan sosial, budaya,
n ekonomi masyarakat Indonesia.
kup dalam 0

enyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
ngga nada dengan iringan musik
kup dalam 0
empraktikkan kombinasi gerak dasar
komotor, non-lokomotor, dan manipulatif
suai dengan konsep tubuh, ruang,
aha, dan keterhubungan dalam berbagai
rmainan bola kecil sederhana dan atau
disional* cukup dalam Menerapkan
nsep pemeliharaan diri dan orang lain
ri penyakit menular dan tidak menular
Halaman 3 dari 5
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
nanda 0 sangat baik dalam Memerankan
koh drama dengan tema sehari-hari
kup dalam 0
dak ada
dak ada
Halaman 4 dari 5
SDN Cinanas 03
rendah pada pengetahuan mata

at nilai rendah pada pengetahuan
elajaran Mulok sekolah 1 perlu
am kehidupan sosial anak sudah
nkan
, 18 Desember 2019
Guru Kelas V
p Wahyudi, S.Pd
20627 201903 1 013
Halaman 5 dari 5
SDN Cinanas 0
Nama Peserta Didik : Adrian Syahputra Kelas

NIS : 3348 Semester
NISN : 0112387725 Tahun Pelajaran
A. Sikap
No. Sikap Deskripsi
1 Spiritual Ananda Andrian sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah sangat baik dalam berperilaku syu
sangat baik dalam berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan serta sudah sangat ba
beribadah
2 Sosial Ananda Andrian, sangat baik dalam sikap jujur, sangat baik dalam sikap disiplin, sangat baik dala
jawab, sangat baik dalam sikap santun dan sangat baik dalam sikap peduli serta sangat baik dal
diri

No.
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskr
1 Pendidikan Agama 68 C Ananda Andrian kurang dalam memahami makna 71 C Ananda Andrian cukup d
dan Budi Pekerti Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan sikap saling menghargai ses
tartīl baik dalam memahami makna perilaku jujur dalam menunjukkan hikmah
dalam kehidupan sehai-hari " dapat membentuk akhlak m
mempraktikkan tatacara sal
al-Qur’an
2 Pendidikan 59 D Ananda Andrian kurang dalam Memahami hak, 65 C Ananda Andrian kurang dala
Pancasila dan kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga identifikasi nilai-nilai Pancas
Kewarganega-raan dalam kehidupan sehari-harisangat baik dalam sehari-hari baik dalam Men
Menelaah keberagaman sosial budaya tentang manfaat persatuan
masyarakat" membangun kerukunan
Adrian Syahputra Halaman

SDN Cinanas 0

No.
3 Bahasa Indonesia 76 B Ananda Andrian cukup dalam Menganalisis 76 B Ananda Andrian cukup dala
informasi yang disampaikan paparan iklan dari identifikasi pokok pikiran da
media cetak atau elektroniksangat baik dalam secara lisan, tulis, dan visua
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan Melisankan pantun hasil kar
secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk intonasi, dan ekspresi yang
kesenangan" ungkapan diri
4 Matematika 77 B Ananda Andrian kurang dalam Menjelaskan dan 79 B Ananda Andrian cukup dala
melakukan penjumlahan dan pengurangan dua masalah yang berkaitan den
pecahan dengan penyebut berbedasangat baik pengurangan dua pecahan
dalam Menjelaskan skala melalui denah" berbeda sangat baik dala
yang berkaitan dengan diri p
lingkungan sekitar serta car
5 Ilmu Pengetahuan
Alam
6 Ilmu Pengetahuan
Sosial
7 Seni Budaya dan 88 A Ananda Andrian sangat baik dalam memahami 75 B Ananda Andrian sangat bai
Prakarya gambar ceritacukup dalam 0" lagu-lagu dalam berbagai ta
iringan musik cukup dalam
SDN Cinanas 0

No.
8 Pendidikan Jasmani, 77 B Ananda Andrian kurang dalam Memahami 78 B Ananda Andrian cukup dala
Olahraga, dan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan kombinasi gerak lokomotor,
Kesehatan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, manipulatif sesuai dengan k
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai usaha, dan keterhubungan
permainan bola besar sederhana dan atau permainan bola besar seder
tradisional*sangat baik dalam Menerapkan variasi tradisional* sangat baik d
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk kombinasi pola gerak domin
membentuk gerak dasar seni beladiri**sangat baik bergantung, keseimbangan,
dalam Memahami aktivitas latihan daya tahan tolakan, putaran, ayunan, m
jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan untuk membentuk keteramp
kebugaran jasmani" menggunakan alat sangat b
Mempraktikkan pengunaan
langkah dan ayunan lengan
(ketukan) tanpa/dengan mu
berirama
9 Bahasa Jawa 81 B Ananda Andrian cukup dalam Memahami 82 B Ananda Andrian cukup d
teks pidatocukup dalam Memahami teks menyajikan teks pidato s
bacaan deskriptif tentang peristiwa alam Menulis karangan deskrip
dalam ragam ngokosangat baik dalam alam dengan ragam baha
Memahami pasangan huruf Jawa (10 menyampaikannya secar
pasangan)" membacakannya secara
ada ada
ada ada
SDN Cinanas 0
1. Pramuka B
2. - -
3. - -
D. Saran-saran
Ananda Adrian Syahputra mendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan perlu per
mengenai mata pelajaran tersebut, dan pada aspek sikap sosial sudah sikap dalam kehidupan sosial anak sudah menunjuka
dan perlu dikuatkan kembalisudah baik dalam spiritual dan peru dipertahankan
Ketidakhadiran
Sakit : - - hari
Izin : - - hari
Tanpa Keterangan : - - hari
.............................................. Asep Wahyudi, S.Pd

NIP. 19920627 201903 1

SDN Cinanas 03
: V
: 1 (satu)
: 2018/2019
m berperilaku syukur dan sudah

sudah sangat baik dalam toleransi
, sangat baik dalam sikap tanggung

ta sangat baik dalam sikap percaya
Keterampilan
Deskripsi
nda Andrian cukup dalam mencontohkan
p saling menghargai sesama manusia baik
m menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang
at membentuk akhlak mulia baik dalam
mpraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus
ur’an
nda Andrian kurang dalam Menyajikan hasil
tifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
ari-hari baik dalam Menyajikan hasil penggalian
ang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
mbangun kerukunan
Halaman 1 dari 4
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
nda Andrian cukup dalam Menyajikan hasil
tifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
ara lisan, tulis, dan visual sangat baik dalam
sankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal,
nasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
kapan diri
nda Andrian cukup dalam Menyelesaikan

alah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
gurangan dua pecahan dengan penyebut
eda sangat baik dalam Menganalisis data
g berkaitan dengan diri peserta didik atau
kungan sekitar serta cara pengumpulannya
nda Andrian sangat baik dalam menyanyikan

-lagu dalam berbagai tangga nada dengan
an musik cukup dalam 0
Halaman 2 dari 4
SDN Cinanas 03
Keterampilan
Deskripsi
nda Andrian cukup dalam Mempraktikkan
binasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan
ipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
ha, dan keterhubungan dalam berbagai
mainan bola besar sederhana dan atau
sional* sangat baik dalam Mempraktikkan
binasi pola gerak dominan (bertumpu,
antung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
kan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
k membentuk keterampilan dasar senam
ggunakan alat sangat baik dalam
mpraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar
kah dan ayunan lengan mengikuti irama
ukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ama
nda Andrian cukup dalam Membuat dan

nyajikan teks pidato sangat baik dalam
nulis karangan deskriptif tentang peristiwa
m dengan ragam bahasa ngoko dan
nyampaikannya secara lisan dengan
mbacakannya secara nyaring.
ak ada
ak ada
Halaman 3 dari 4
SDN Cinanas 03
egaraan perlu perhatian orang tua

sudah menunjukan hal yang baik
s, 18 Desember 2019
Guru Kelas V
p Wahyudi, S.Pd
920627 201903 1 013
Halaman 4 dari 4
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1 Nama Peserta Didik : 0

2. NIS / NISN : /
3. Tempat, Tanggal Lahir : 0, 00 Januari 1900
5. Agama : 0
6. Pendidikan Sebelumnya : Tk
7. Alamat Peserta Didik : RT RW
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
10 Alamat Orang Tua
Jalan : 0
Kelurahan/Desa : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/Kota : Brebes
Provinsi : Jawa Tengah
11. Wali Peserta Didik
a. Nama : 0
b. Pekerjaan : 0
c. Alamat :

Kepala Sekolah
Sutomo, S.Pd
NIP. 19640101 198405 1 005
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SDN Cinanas 03
Nama Peserta Didik:

0
NIS / NISN:
0/ 0
PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN RAWALO
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SDN Cinanas 03

NSS / NPSN : -
Alamat Sekolah : -
Kelurahan/Desa : -
Kecamatan : -
Kota/Kabupaten : -
Provinsi : -
Website : -
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buku Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik,

merupakan
2. Buku Laporanringkasan hasil penilaian
Hasil Pencapaian terhadapPeserta
Kompetensi seluruhDidik
aktivitas
3. Apabila pindah sekolah, buku Laporan Hasil Pencapaianmengikuti
dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan
4. Kompetensi
Apabila bukuPeserta
LaporanDidik
HasiliniPencapaian
dibawa olehKompetensi
yang bersangkutan
Peserta
Didik ini
5. Buku hilang,Hasil
Laporan dapatPencapaian
diganti dengan Buku Laporan
Kompetensi PesertaHasil
Didik ini
harus dilengkapi
6. Laporan penilaiandengan
memuat pas fotoPencapaian
hasil (3 cm x 4 cm) dan pengisiannya
Kompetensi yang
disajikan secara deskriptif untuk masing-masing kompetensi
7. Laporan perkembangan fisik diisi dengan data kondisi peserta inti.
8. didik berdasarkan
Laporan hasil pengukuran
kondisi kesehatan yangdeskripsi
diisi dengan dilakukan guru
hasil
pemeriksaan
9. Kolom yang dilakukan
ketidakhadiran guru, data
diisi dengan bekerjasama
akumulasidengan tenaga
ketidakhadiran
siswa, baik karena sakit, izin, maupun tanpa keterangan dalam
DAFTAR KOMPETENSI
KELAS I SEMESTER
MATA KI 3
PELAJARAN NO KD
3.17
↔
3.5
↔
3.2
↔
3.1
↔
3.3
↔
PAPB 3.11
↔
3.13
↔
3.15
↔
3.16
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
↔
↔
PPKN
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
BAHASA
↔
3.5
INDONESIA
↔
3.7
↔
3.8
↔
3.9
↔
3.10
↔
3.11
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
MATEMATIKA 3.5
↔
3.6
↔
MATEMATIKA
3.8
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
IPA ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
IPS ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
↔
SBdP ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
PJOK 3.8
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2 ↔
Bahasa
3.3
↔
↔
Bahasa ↔
Jawa ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
DAFTAR KOMPETENSI DASAR
KELAS I SEMESTER 1
KI 3 KI 4
ISI KD NO KD
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.17
↔
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik 4.5
↔
memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 4.2.1
↔
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1
↔
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang 4.3
↔
memahami tata cara bersuci 4.11
↔
memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.13
↔
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.15
↔
memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s. 4.16
↔
↔
ISI KD
4.1
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” ↔
4.2
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah ↔
4.3
Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan 4.1
baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar ↔
Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara 4.2
memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara
lisan
↔
Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia 4.3
atau bahasa daerahatau bahasa daerah ↔
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya 4.4
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu) dan eksplorasi lingkungan
↔
Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek 4.5
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
↔
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui 4.7
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan. ↔
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan 4.8
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah ↔
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di 4.9
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah ↔
Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah 4.10
keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
↔
Mencermati puisi anak/ syair lagu yang diperdengarkan dengan tujuan untuk 4.11
kesenangan.
↔
ISI KD
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota 4.1
suatu kumpulan objek ↔
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang 4.2
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
↔
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan 4.3
kumpulan benda-benda konkret
↔
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 4.4
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan ↔
Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 4.5
benda/gambar/gerakan atau lainnya ↔
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda 4.6
konkret ↔
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku 4.8
menggunakan benda/situasi konkret ↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1
↔
mengenal elemen musik melalui lagu 4.2
↔
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3
↔
mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, 4.1
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional ↔
Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 4.2
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional ↔
Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 4.3
tradisional ↔
4.4
Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional ↔
4.8
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian ↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
mengenal bunyi bahasa melalui nama-nama benda sekitar

4.1
↔
memahami tembang dolanan bertema nasihat
4.2 ↔
memahami dongeng yang mengandung ajaran budi pekerti.
4.3
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
DASAR KEMBALI
1
KI 4 Keterangan :
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Bisa copy paste KD,
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
namun lebih sempurna diketik
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
secara manual
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan

Maha Penyayang
mempraktikkan tata cara bersuci
menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
ISI KD
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
individu di rumah
ISI KD
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan
dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau
tulis
Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri,

keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis
Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan
kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
keluarga
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri
ISI KD
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil

ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret
ISI KD
ISI KD
ISI KD
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
menirukan elemen musik melalui lagu
meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
membuat karya dari bahan alam
ISI KD
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisional
Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan
pakaian
ISI KD
mengeja dan menulis huruf, suku kata, kata melalui namanama benda
sekitar
menirukan pengucapan teks tembang dolanan bertema nasihat

mendongeng dan memperagakan dongeng (fabel) bertema kejujuran
misalnya “baya lan banteng”.
ISI KD
ISI KD
Keterangan :
uai KD kelas V
paste KD,
bih sempurna diketik
anual
DAFTAR KOMPETENSI D
KELAS II
MATA
PELAJARAN
3.15
↔
3.2
↔
3.1
↔
3.5
↔
3.8
↔
PAPB 3.4
↔
3.6
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
PPKN ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
BAHASA
INDONESIA ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
MATEMATIKA
↔
3.5
↔
3.9
↔
3.10
↔
3.11
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
IPA ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
IPS ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
↔
SBdP ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
PJOK ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
Bahasa
3.3
↔
3.4
↔
Bahasa ↔
Jawa ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
0
↔
↔
↔
↔
KELAS II
ISI KD
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. 4.15
↔
memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr 4.2.1
↔
mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf 4.5
↔
memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq 4.8
↔
memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong 4.4
↔
memahami Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat 4.6
↔
memahami makna doa sebelum dan sesudah makan 4.9
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang 4.1
negara “Garuda Pancasila” ↔
4.2
Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah ↔
4.3
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah ↔
4.4
Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita 4.1
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun ↔
Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk 4.2
dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
↔
Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan 4.3
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
↔
Menenetukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan 4.4
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan 4.1
nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya
↔
Membandingkan dua bilangan cacah 4.2
↔
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 4.3
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
↔
Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan 4.4
hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian ↔
Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 4.5
↔
Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya 4.9
↔
Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar 4.10
atau benda konkret ↔
Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model 4.11
konkret. ↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1
↔
mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2
↔
mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3
↔
mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 4.1
tradisional ↔
Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, 4.2
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional ↔
Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 4.3
tradisional ↔
Memahami bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka 4.4
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mengenal tokoh Pandawa dan Punakawan. 4.1
↔
Memahami teks pendek nonsastra tentang kegiatan sehari-hari. 4.2
↔
Mengenal nama instrumen gamelan. 4.3
↔
Memahami tembang dolanan bertema disiplin. 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ASAR KEMBALI
Keterangan :
Bisa copy paste KD,
melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas
namun lebih sempurna diketik
melafalkan al-Asmau al-Husna: alQuddus, as-Salam, dan al-Khaliq
secara manual
mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong menolong
menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi

pemahaman makna Hadis tentang kebersihan dan kesehatan
melafalkan doa sebelum dan sesudah makan
mempraktikkan wudu dan doanya dengan tertib dan benar
ISI KD
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah
Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan
persatuan dalam keberagaman di sekolah
ISI KD
Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu
anak-anak dengan bahasa yang santun
Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau

bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual
Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
ISI KD
Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan model konkret
Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan

terbesar atau sebaliknya
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan

bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian
Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang
Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan

gambar atau benda konkret
Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan
model konkret.
ISI KD
ISI KD
ISI KD
membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
ISI KD
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
ISI KD
Mendeskripsikan tokoh Pandawa secara lisan dengan ragam ngoko.
Menceritakan kegiatan seharihari secara lisan dengan ragam ngoko.

Mendeskripsikan nama gamelan secara lisan dan tertulis.
Menceritakan isi tembang dolanan bertema disiplin, secara lisan atau

tulis.
ISI KD
ISI KD
ngan :
as V
rna diketik
DAFTAR KOMPETENSI D
KELAS III
MATA
PELAJARAN
3.14
↔
3.1
↔
3.4
↔
3.2
↔
3.5
PAPB ↔
3.10
↔
3.11
↔
3.12
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
PPKN ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.4
↔
3.5
↔
3.8
BAHASA ↔
3.10
INDONESIA
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.7
↔
MATEMATIKA ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
IPA ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
IPS ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
↔
SBdP ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.8
↔
PJOK 3.9
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
Bahasa
Jawa
Bahasa ↔
Jawa ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
KELAS III
ISI KD
memahami kisah keteladanan nabi Muhammad saw. 4.14
↔
memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar 4.1.1
↔
memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ 4.3
↔
memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan 4.4
bertanggung jawab ↔
memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan 4.2
↔
memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah 4.5
dan sekolah ↔
memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 4.10
↔
memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s. 4.11
↔
4.12
↔
↔
ISI KD
Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang 4.1
negara “Garuda Pancasila” ↔
Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.2
↔
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 4.3
↔
Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan 4.1
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan ↔
Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan 4.4
dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan ↔
Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui 4.5
wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
↔
Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual 4.8
dengan tujuan untuk kesenangan ↔
Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah 4.10
(sederhana) dalam teks tulis.
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
4.1
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah ↔
Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) 4.2
yang disajikan pada garis bilangan ↔
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua 4.3
bilangan cacah ↔
4.7
Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1
↔
mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2
↔
mengetahui dinamika gerak tari 4.3
↔
mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, 4.1
Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, 4.2
Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, 4.3
Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk 4.8
menjaga kesehatan ↔
Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga 4.9
kesehatan tubuh ↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mengenal cerita wayang tentang tokoh Pandhawa. 4.1
↔
Memahami teks nonsastra bertema kepahlawanan. 4.2
↔
Memahami tembang dolanan bertema kerja sama. 4.3
Mengenal aksara Jawa legena (10 huruf) 4.4

↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ASAR KEMBALI
Keterangan :
Bisa copy paste KD,
membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan
benar namun lebih sempurna diketik
melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta secara manual
membaca al-Asmau al-Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan
jelas dan benar
mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
sebagai implementasi makna Hadis yang terkandung
mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan

sekolah
menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib a.s.
ISI KD
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah
Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan
persatuan dalam keberagaman di sekolah
ISI KD
Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada
di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri
Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
ISI KD
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 ,
dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih,
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan
baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam
ISI KD
ISI KD
ISI KD
membuat karya dekoratif
menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu

meragakan dinamika gerak tari
membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
ISI KD
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh
ISI KD
Mengungkapkan cerita wayang tentang tokoh Pandhawa dengan ragam
ngoko secara lisan.
Menceritakan kembali isi teks nonsastra bertema kepahlawanan.
Menceritakan isi tembang dolanan.
Membaca dan menulis aksara Jawa legena (10 huruf )

ISI KD
ISI KD
ngan :
as V
rna diketik
DAFTAR KOMPETENSI D
KELAS IV
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.6
↔
3.3
↔
3.7
↔
3.15
↔
PAPB 3.4
↔
3.10
↔
3.11
↔
3.12
↔
3.13
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.4
↔
↔
PPKN ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
3.5
BAHASA ↔
INDONESIA 3.7
↔
3.8
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
3.5
↔
3.6
MATEMATIKA
↔
3.7
↔
3.8
↔
3.9
↔
3.10
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.5
↔
3.6
↔
3.7
↔
3.8
IPA ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
IPS ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
↔
SBdP
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
3.5
PJOK ↔
3.6
↔
3.7
↔
3.8
↔
3.9
↔
3.10
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2
3.3
↔
3.4
Bahasa ↔
Jawa ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
KELAS IV
ISI KD
4.1.1
memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik dan benar ↔
4.6
memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
maupun di masyarakat sekitar ↔
4.3
memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim ↔
4.7
mmemahami sikap rendah hati ↔
4.15.1
memahami makna ibadah salat ↔
4.4
memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar ↔
4.10
memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari ↔
4.11
memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru ↔
4.12
memahami manfaat gemar membaca ↔
4.13
memahami makna sikap pantang menyerah ↔
ISI KD
4.1
Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila ↔
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat 4.2
dalam kehidupan sehari-hari ↔
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya 4.4
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks 4.1
lisan, tulis, atau visual ↔
Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau 4.2
visual ↔
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar 4.3
pertanyaan ↔
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda 4.4
↔
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan 4.5
sebagainya)
↔
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi 4.7
↔
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks 4.8
nonfiksi ↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret 4.1
↔
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) 4.2
dan hubungan di antaranya ↔
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil 4.3
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal ↔
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 4.4
↔
Menjelaskan bilangan prima 4.5
↔
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar 4.6
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
↔
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke 4.7
satuan terdekat ↔
Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 4.8
↔
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan 4.9
segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
↔
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) 4.10
menggunakan model konkret ↔
ISI KD
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan 4.1
tumbuhan ↔
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber 4.5
energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari ↔
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 4.6
↔
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan 4.7
↔
Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam 4.8
di lingkungannya ↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk 4.1
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
↔
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di 4.2
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang. ↔
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang 4.3
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi. ↔
Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan 4.4
daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi 4.1
↔
mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2
↔
mengetahui gerak tari kreasi daerah 4.3
↔
mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif 4.1
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif 4.2

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional*
Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui 4.3
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk gerak 4.4
dasar seni beladiri**
4.5
Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai
latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat
badan ideal ↔
4.6
Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai ↔
4.7
Menerapkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama ↔
4.8
Memahami gerak dasar satu gaya renang*** ↔
4.9
Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari ↔
4.10
Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya,
orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda) ↔
ISI KD
4.2
memahami teks geguritan bertema budi Pekerti
memahami cerita wayang tentang tokoh Yudhistira 4.3
memahami teks nonsastra tentang tradisi 4.4
mengenal sandhangan swara (wulu, suku, pepet, taling, taling tarung). ↔

↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ASAR KEMBALI
Keterangan :
membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil Bisa copy paste KD,
mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di
rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar namun lebih sempurna diketik
membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
dengan jelas dan benar secara manual
mencontohkan sikap rendah hati
menunjukkan contoh makna ibadah salat

melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari

mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
menunjukkan perilaku gemar membaca
menunjukkan sikap pantang menyerah
ISI KD
Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
ISI KD
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan
Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke
dalam tulisan
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis
Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual
Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih
dan dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan

dengan bahasa sendiri
Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri
ISI KD
Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
konkret
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di antaranya
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
Mengidentifikasi bilangan prima
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat
ke satuan terdekat
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi,

persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan
akar pangkat dua
Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret
ISI KD
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya
Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-

orang di lingkungannya
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau
Islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
ISI KD
menggambar dan membentuk tiga dimensi
menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
meragakan gerak tari kreasi daerah
membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
ISI KD
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk

membentuk gerak dasar seni beladiri**
Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai
bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk
mencapai berat badan ideal
Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti

irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***

Mendemonstrasikan cara penanggulangan jenis cidera secara sederhana
saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar

teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda
ISI KD
menceritakan karakter tokoh wayang menggunakan ragam krama.
menceritakan teks nonsastra tentang tradisi dengan ragam krama
membaca dan menulis huruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara
(wulu, suku, pepet, taling, taling tarung).
ISI KD
ISI KD
ngan :
as V
rna diketik
DAFTAR KOMPETENSI D
KELAS V
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.4
↔
3.5
↔
3.6
↔
PAPB 3.7
↔
3.10
↔
3.11
↔
3.12
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
3.4 ↔
PPKN ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2
↔
3.4 ↔
3.6 ↔
BAHASA
INDONESIA
3.7 ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3
↔
3.4 ↔
3.5
MATEMATIKA
↔
3.6 ↔
3.7 ↔
3.8
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2 ↔
3.3 ↔
3.5 ↔
IPA ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
IPS ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
MATA
PELAJARAN
3.1
3.2 ↔
3.3 ↔
↔
↔
SBdP
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4 ↔
PJOK 3.5 ↔
3.6
↔
3.7
↔
3.8 ↔
3.9 ↔
3.10
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
Bahasa ↔
Jawa ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
KELAS V
ISI KD
memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan 4.1.1
tartīl ↔
memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul- 4.1.2
rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman ↔
memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 4.1.3
↔
memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 4.4
↔
memahami makna saling menghargai sesama manusia 4.5
↔
memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak 4.6
mulia ↔
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an 4.7
↔
memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. 4.10
↔
4.11
↔
4.12
↔
ISI KD
Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 ↔
Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 ↔
Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 ↔
Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup 4.4 ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1 ↔
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
4.2
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
↔
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik
4.4 ↔
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan
4.6 ↔
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 4.7 ↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
4.1 ↔
Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal 4.2 ↔
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan 4.3
waktu) ↔
Menjelaskan skala melalui denah 4.4 ↔
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar 4.5
pangkat tiga ↔
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan
balok)
4.6 ↔
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
sekitar serta cara pengumpulannya
4.7 ↔
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, 4.8
diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
↔
↔
↔
ISI KD
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia
4.1 ↔
Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
4.2 ↔
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4.3 ↔
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar
4.5 ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. 4.1
↔
Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.2
Indonesia. ↔
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan 4.3
persatuan bangsa. ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
memahami gambar cerita 4.1 ↔
memahami tangga nada 4.2 ↔
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 4.3 ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 4.1
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
↔
Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 4.2
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
↔
Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
4.3
↔
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
4.4 ↔
Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk
pengembangan kebugaran jasmani
4.5 ↔
Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 4.6
mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat
↔
Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
4.7
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
↔
Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
4.8
tertentu***
Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan
4.9
tidak menular
Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif

4.10
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
ISI KD
4.1
Memahami teks pidato ↔
4.2
Memahami teks cerita wayang Pandawa ↔
4.3
Memahami teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam dalam ragam ngoko ↔
4.4
Memahami pasangan huruf Jawa (10 pasangan) ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ASAR KEMBALI
Keterangan :
membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan tartīl
Bisa copy paste KD,
menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-
Mā’ūn dengan benar namun lebih sempurna diketik
menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
lancar secara manual
menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru
mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia
menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya
masyarakat
Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku
Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
ISI KD
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran

yang berbeda (kecepatan, debit)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan
pangkat tiga dan akar pangkat tiga
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang,
atau diagram garis
ISI KD
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia.
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu
ekosistem
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan

dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
ISI KD
membuat gambar cerita
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
ISI KD
Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan
dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar

melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory)
untuk pengembangan kebugaran jasmani
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan
alat
Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada
jarak tertentu ***
Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit
menular dan tidak menular
Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan
mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh
ISI KD
Membuat dan menyajikan teks pidato
Memerankan tokoh drama dengan tema sehari-hari

Menulis karangan deskriptif tentang peristiwa alam dengan ragam bahasa
ngoko dan menyampaikannya secara lisan dengan membacakannya secara
nyaring.
Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan
pasangan huruf Jawa (10 pasangan)
ISI KD
ISI KD
ngan :
as V
rna diketik
DAFTAR KOMPETENSI D
KELAS VI
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.3
↔
3.2
↔
↔
PAPB ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
PPKN ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.4
↔
3.6
BAHASA ↔
INDONESIA
↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
MATEMATIKA 3.5
↔
3.6
↔
3.7
↔
3.8
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.3
↔
3.4
↔
3.5
↔
3.6
IPA ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
IPS ↔
↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
MATA
PELAJARAN
3.1
3.2
3.3
↔
3.4
↔
↔
SBdP ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1
↔
3.2
↔
3.3
↔
3.4
↔
3.5
PJOK ↔
3.6
↔
3.7
↔
3.8
↔
3.9
↔
↔
MATA
PELAJARAN
3.1 ↔
3.2
↔
3.3 ↔
4.4 ↔
Bahasa ↔
Jawa ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
MATA
PELAJARAN
↔
↔
↔
↔
↔
0 ↔
↔
↔
↔
↔
KELAS VI
ISI KD
memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- 4.1.1
Hujurat/49:12-13 dengan benar ↔
memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku 4.1.2
akhlak mulia ↔
memahami makna al-Asmau alHusna: As-Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, 4.1.3
dan Al-Baqi ↔
4.3
↔
4.2
↔
4.7
↔
4.12
↔
4.13
↔
↔
↔
ISI KD
4.1
Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari ↔
4.2
Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga
negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari ↔
4.3
Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat ↔
Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 4.4
beserta dampaknya ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang 4.1
didengar dan dibaca ↔
Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2
↔
Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di 4.4
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
↔
Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, 4.6
pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) 4.1
↔
Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 4.2
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
↔
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan 4.3
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
↔
Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan 4.4
juring ↔
Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 4.5
↔
Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 4.6
↔
Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun 4.7
ruang, serta luas permukaan dan volumenya ↔
Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal 4.8
untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data ↔
↔
↔
ISI KD
Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 4.1
↔
Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 4.3
↔
Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian 4.4
listrik sederhana ↔
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 4.5
↔
Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik 4.6
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, 4.1
politik di wilayah ASEAN. ↔
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa 4.2
Indonesia. ↔
Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, 4.3
politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
↔
Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan 4.4
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera. ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
memahami reklame 4.1
↔
memahami interval nada 4.2
↔
memahami penampilan tari kreasi daerah 4.3
↔
memahami patung 4.4
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 4.1
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional* ↔
Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 4.2
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional* ↔
Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar 4.3
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
↔
Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan 4.4
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
↔
Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran 4.5
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)
↔
Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, 4.6
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam
↔
Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah 4.7
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama ↔
Memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan 4.8
diri*** ↔
Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 4.9
↔
ISI KD
Memahami teks deskripsi tentang peristiwa budaya 4.1 ↔
Memahami teks cerita “Gatutkaca Gugur”
4.2
↔
Memahami teks cerita pengalaman yang mengesankan
4.3 ↔
Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan. 4.4 ↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ISI KD
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
↔
ASAR KEMBALI
Keterangan :
membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar Bisa copy paste KD,
menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar namun lebih sempurna diketik
menunjukkan hafalan Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar secara manual
menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia
membaca al-Asmau al-Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim,
dan Al-Baqi dengan jelas dan benar
menunjukkan hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi
rukun Islam
menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
ISI KD
Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari
Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi

Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
ISI KD
Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif
Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya
ISI KD
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan
garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa

bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean
dari data tunggal dalam penyelesaian masalah
ISI KD
Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber
Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel
Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi
dan usulan sumber alternatif energi listrik
ISI KD
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.
Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
ISI KD
membuat reklame
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
menampilkan tari kreasi daerah
membuat patung
ISI KD
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional*
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat

kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung
kelenturan tungkai)
Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol
dalam aktivitas senam
Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar
penyelamatan diri***
Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi
ISI KD
Menyampaikan pendapat tentang peristiwa budaya
Menanggapi nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita wayang
Pandhawa “Gatutkaca Gugur”
Menulis dan menyajikan teks cerita Pengalaman yang mengesankan

Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan
pasangan.
ISI KD
ISI KD
ngan :
as V
rna diketik
KI 3 PENGETAHUAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.4 memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi ru
3.5 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari
Informasi : 3.6 memahami makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
1. Silahkan cek KD dahulu. 3.7 memahami makna saling menghargai sesama manusia
2. Pada penilaian setiap KD, agar Deskripsi 3.10 memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
berfungsi dengan baik harus ada nilai 3.11 memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
tertinggi dan nilai terendah 3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
UTS UAS NILAI 0- PEMBUL PREDIKAT
3.1 3.4 3.5 3.6 3.7 3.10 3.11 3.12 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 20 70 80 70 70 70 70 70 70 66 60 80 68 68 C
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 90 80 70 80 80 80 80 80 80 80 80 90 83 83 B
60 0 70 60 55 80 90 80 80 80 80 75 80 90 80 80 B
Tata cara pengisian :
1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika tidak
sesuai, silahkan perbaiki di menu CEK KD di halaman utama aplikasi
2. Isikan nilai dan harus ada nilai terkecil dan nilai terbesar untuk membuat
deskripsi (sesuai dengan peraturan dalam K-13)
Aplikasi ini adalah versi sederhana dalam menyusun rapor, aplikasi ini bersifat
opensource (bebas/gratis), silahkan gunakan atau modifikasi sesuai keinginan
saudara silahkan hubungi : Asep Wahyudi, S.Pd (081328059950)
DESKRIPSI
Error, nilai kelebihan
Nilai masih kosong, silahkan isi dahulu
KI 3 PENGETAHUAN
PPKN KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
HALAMAN KEMBALI
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Informasi : 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
1. Silahkan cek KD dahulu. 0 0
2. Pada penilaian setiap KD, agar Deskripsi 0 0
berfungsi dengan baik harus ada nilai 0 0
tertinggi dan nilai terendah 0 0
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 20 10 100 43 70 80 59 59 D

2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 90 80 70 80 40 40 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda Andrian kurang dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebaga
Ananda 0 sangat baik dalam Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupa
Ananda 0 cukup dalam Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seha
KI 3 PENGETAHUAN
BAHASA INDONESIA KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, m
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
Informasi : 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesena
1. Silahkan cek KD dahulu. 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.4 3.6 3.7 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 70 70 60 90 73 80 80 76 76 B
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda Andrian cukup dalam Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan
Error, nilai terbesar lebih dari satu, silahkan cek kembali
Ananda 0 cukup dalam Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tuliskurang da
KI 3 PENGETAHUAN
MATEMATIKA KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbe
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak den
Informasi : 3.4 Menjelaskan skala melalui denah
1. Silahkan cek KD dahulu. 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti k
2. Pada penilaian setiap KD, agar Deskripsi 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
berfungsi dengan baik harus ada nilai 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pe
tertinggi dan nilai terendah 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan da
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 20 70 70 90 80 70 80 70 69 80 90 77 77 B
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda Andrian kurang dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengur
Ananda 0 cukup dalam Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan du
KI 3 PENGETAHUAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara k
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara ke
Informasi : 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekita
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 3.5 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 20 70 70 90 80 66 70 90 73 73 C
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda 0 cukup dalam Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manus
KI 3 PENGETAHUAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris s
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pem
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosia
Informasi : 0 0
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda 0 cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
KI 3 PENGETAHUAN
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 memahami gambar cerita
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 memahami tangga nada
3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
Informasi : 0 0
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 100 90 90 60 85 90 90 88 88 A

2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda 0 cukup dalam memahami gambar ceritakurang dalam memahami pola lantai
KI 3 PENGETAHUAN
PJOK KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubu
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konse
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang
Informasi : 3.4 Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
1. Silahkan cek KD dahulu. 3.5 Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugar
2. Pada penilaian setiap KD, agar Deskripsi 3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/loko
berfungsi dengan baik harus ada nilai 3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketuka
tertinggi dan nilai terendah 3.8 Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu***
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular
3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berba
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra 20 70 70 90 90 70 70 70 70 69 80 90 77 77 B
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Ananda 0 cukup dalam Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan mani
KI 3 PENGETAHUAN
Bahasa Jawa KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 3.1 Memahami teks pidato
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 3.2 Memahami teks cerita wayang Pandawa
3.3 Memahami teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam dalam ragam ngoko
Informasi : 3.4 Memahami pasangan huruf Jawa (10 pasangan)
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
Error, nilai terkecil lebih dari satu, silahkan cek kembali
Ananda 0 cukup dalam Memahami teks pidatokurang dalam Memahami teks bacaan de
KI 3 PENGETAHUAN
0 KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 0 0
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 0 0
0 0
Informasi : 0 0
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra ### ### ### #DIV/0!

2 0 ### ### ### #DIV/0!
3 0 ### ### ### #DIV/0!
4 0 ### ### ### #DIV/0!
5 0 ### ### ### #DIV/0!
6 0 ### ### ### #DIV/0!
7 0 ### ### ### #DIV/0!
8 0 ### ### ### #DIV/0!
9 0 ### ### ### #DIV/0!
10 0 ### ### ### #DIV/0!
11 0 ### ### ### #DIV/0!
12 0 ### ### ### #DIV/0!
13 0 ### ### ### #DIV/0!
14 0 ### ### ### #DIV/0!
15 0 ### ### ### #DIV/0!
16 0 ### ### ### #DIV/0!
17 0 ### ### ### #DIV/0!
18 0 ### ### ### #DIV/0!
19 0 ### ### ### #DIV/0!
20 0 ### ### ### #DIV/0!
21 0 ### ### ### #DIV/0!
22 0 ### ### ### #DIV/0!
23 0 ### ### ### #DIV/0!
24 0 ### ### ### #DIV/0!
25 0 ### ### ### #DIV/0!
26 0 ### ### ### #DIV/0!
27 0 ### ### ### #DIV/0!
28 0 ### ### ### #DIV/0!
29 0 ### ### ### #DIV/0!
30 0 ### ### ### #DIV/0!
31 0 ### ### ### #DIV/0!
32 0 ### ### ### #DIV/0!
33 0 ### ### ### #DIV/0!
34 0 ### ### ### #DIV/0!
35 0 ### ### ### #DIV/0!
36 0 ### ### ### #DIV/0!
37 0 ### ### ### #DIV/0!
38 0 ### ### ### #DIV/0!
39 0 ### ### ### #DIV/0!
40 0 ### ### ### #DIV/0!
41 0 ### ### ### #DIV/0!
42 0 ### ### ### #DIV/0!
43 0 ### ### ### #DIV/0!
44 0 ### ### ### #DIV/0!
45 0 ### ### ### #DIV/0!
46 0 ### ### ### #DIV/0!
47 0 ### ### ### #DIV/0!
48 0 ### ### ### #DIV/0!
49 0 ### ### ### #DIV/0!
50 0 ### ### ### #DIV/0!
51 0 ### ### ### #DIV/0!
52 0 ### ### ### #DIV/0!
53 0 ### ### ### #DIV/0!
54 0 ### ### ### #DIV/0!
55 0 ### ### ### #DIV/0!
56 0 ### ### ### #DIV/0!
57 0 ### ### ### #DIV/0!
58 0 ### ### ### #DIV/0!
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
KI 3 PENGETAHUAN
0 KD ISI KD
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 0 0
0 0
Informasi : 0 0
0 0
0 0
KD NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA NILAI NILAI
NILAI
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN
100 ATAN
1 Adrian Syahputra ### ### ### ###

2 0 ### ### ### ###
3 0 ### ### ### ###
4 0 ### ### ### ###
5 0 ### ### ### ###
6 0 ### ### ### ###
7 0 ### ### ### ###
8 0 ### ### ### ###
9 0 ### ### ### ###
10 0 ### ### ### ###
11 0 ### ### ### ###
12 0 ### ### ### ###
13 0 ### ### ### ###
14 0 ### ### ### ###
15 0 ### ### ### ###
16 0 ### ### ### ###
17 0 ### ### ### ###
18 0 ### ### ### ###
19 0 ### ### ### ###
20 0 ### ### ### ###
21 0 ### ### ### ###
22 0 ### ### ### ###
23 0 ### ### ### ###
24 0 ### ### ### ###
25 0 ### ### ### ###
26 0 ### ### ### ###
27 0 ### ### ### ###
28 0 ### ### ### ###
29 0 ### ### ### ###
30 0 ### ### ### ###
31 0 ### ### ### ###
32 0 ### ### ### ###
33 0 ### ### ### ###
34 0 ### ### ### ###
35 0 ### ### ### ###
36 0 ### ### ### ###
37 0 ### ### ### ###
38 0 ### ### ### ###
39 0 ### ### ### ###
40 0 ### ### ### ###
41 0 ### ### ### ###
42 0 ### ### ### ###
43 0 ### ### ### ###
44 0 ### ### ### ###
45 0 ### ### ### ###
46 0 ### ### ### ###
47 0 ### ### ### ###
48 0 ### ### ### ###
49 0 ### ### ### ###
50 0 ### ### ### ###
51 0 ### ### ### ###
52 0 ### ### ### ###
53 0 ### ### ### ###
54 0 ### ### ### ###
55 0 ### ### ### ###
56 0 ### ### ### ###
57 0 ### ### ### ###
58 0 ### ### ### ###
59 0 80 70 80 77 38 38 D
60 0 70 60 55 62 31 31 D
DESKRIPSI
KI 4 KETRAMPILAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1.1 membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan tartīl
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar
Informasi : 4.4 menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
Pada Nilai KD : 4.5 menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari
Nilai tertinggi = Hijau 4.6 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
Nilai terendah = merah 4.7 mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia
harus ada satu nilai yang berwarna merah dan hijau 4.10 menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
4.11 mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Nilai KD (harus ada nilai terbesar dan nilai terkecil) PENILAIAN PROYEK NILAI AKHIR
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.10 4.11 4.12 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 70 70 70 70 70 70 60 80 80 71 0 71
2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
tidak sesuai, silahkan perbaiki di menu CEK KD di halaman utama
aplikasi
entasi rukun iman
2. Isikan nilai dan harus ada nilai terkecil dan nilai terbesar untuk
membuat sesuai, silahkan perbaiki di menu CEK KD di halaman utama
aplikasi
Aplikasi ini adalah versi sederhana dalam menyusun rapor,
aplikasi ini bersifat opensource (bebas/gratis), silahkan gunakan
atau modifikasi sesuai keinginan saudara silahkan hubungi :
Asep Wahyudi, S.Pd (081328059950)
NILAI AKHIR DESKRIPSI

PEMBUL
ATAN
PREDIKAT (jangan sampai error)
71 C Error, nilai terbesar lebih dari satu, silahkan cek kembali
### ### Nilai masih kosong, silahkan isi dahulu
74 B Ananda 0 sangat baik dalam menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
74 B Ananda 0 sangat baik dalam menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
KI 4 KETRAMPILAN
PPKN KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
Informasi : 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
Pada Nilai KD : 0 0
Nilai tertinggi = Hijau 0 0
Nilai terendah = merah 0 0
harus ada satu nilai yang berwarna merah dan hijau 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 20 70 70 80 60 70 80 75 65
2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
an sehari-hari 1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
aplikasi
erukunan
0 2. Isikan nilai dan harus ada nilai terkecil dan nilai terbesar untuk
0 aplikasi
0 Aplikasi ini adalah versi sederhana dalam menyusun rapor,
0 aplikasi ini bersifat opensource (bebas/gratis), silahkan gunakan
0 atau modifikasi sesuai keinginan saudara silahkan hubungi :
0
PEMBUL
ATAN
65 C Ananda Andrian kurang dalam Menyajikan hasil identifikasi nila
74 B Error, nilai kelebihan
KI 4 KETRAMPILAN
Bahasa Indonesia KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kap
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisa
Informasi : 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Pada Nilai KD : 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.4 4.6 4.7 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 60 70 70 89 70 70 70 70 70 70 71 90 70 100 87 76

2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
isual
pek: apa, di mana, kap 1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
ktronik dengan bantuan lisa
aplikasi
ai bentuk ungkapan diri
n bahasa sendiri 2. Isikan nilai dan harus ada nilai terkecil dan nilai terbesar untuk
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
KI 4 KETRAMPILAN
Ilmu Pengetahuan Alam KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.
Informasi : 4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
Pada Nilai KD : 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 4.5 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 70 60 80 70 90 74 0 74
2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
aplikasi
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
KI 4 KETRAMPILAN
Matematika KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berb
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
Informasi : 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah
Pada Nilai KD : 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti ku
Nilai tertinggi = Hijau 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
Nilai terendah = merah 4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
harus ada satu nilai yang berwarna merah dan hijau 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data da
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100

2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 50 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 60 76 0 76
n dengan penyebut berb
mal 1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
ecepatan, debit) aplikasi
2. Isikan nilai dan harus ada nilai terkecil dan nilai terbesar untuk
n satuan volume (seperti kub
aplikasi
a pengumpulannya Aplikasi ini adalah versi sederhana dalam menyusun rapor,
bandingkan dengan data dar
0
PEMBUL
ATAN
79 B Ananda Andrian cukup dalam Menyelesaikan masalah yang berkait
74 B Ananda 0 sangat baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkait
76 B Ananda 0 sangat baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkait
KI 4 KETRAMPILAN
Ilmu Pengetahuan Sosial KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta p
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosi
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang so
Informasi : 0 0
Pada Nilai KD : 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 20 80 90 80 68 0 68
2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
ritim dan agraris serta p
hadap pembangunan sosi1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
masyarakat di bidang so aplikasi
0
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
68 C Error, nilai kelebihan
KI 4 KETRAMPILAN
Seni Budaya dan Prakarya KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 membuat gambar cerita
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
4.3 mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
Informasi : 0 0
Pada Nilai KD : 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 70 90 80 60 75 0 75
2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
aplikasi
0
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
KI 4 KETRAMPILAN
PJOK KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usa
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi d
Informasi : 4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Pada Nilai KD : 4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
Nilai tertinggi = Hijau 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolaka
Nilai terendah = merah 4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/denga
harus ada satu nilai yang berwarna merah dan hijau 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu ***
4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular
4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan oba
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 60 70 80 80 80 90 90 70 78 0 78
2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
konsep tubuh, ruang, usa
engan konsep tubuh, ruan1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
ahraga yang dimodifikasi daplikasi
dasar seni beladiri**
an kebugaran jasmani 2. Isikan nilai dan harus ada nilai terkecil dan nilai terbesar untuk
pindah/lokomotor, tolaka aplikasi
ma (ketukan) tanpa/denga Aplikasi ini adalah versi sederhana dalam menyusun rapor,
ular atau modifikasi sesuai keinginan saudara silahkan hubungi :
-zat aditif (NAPZA) dan oba
PEMBUL
ATAN
78 B Error, nilai terbesar lebih dari satu, silahkan cek kembali
74 B Ananda 0 sangat baik dalam Mempraktikkan kombinasi gerak das
74 B Ananda 0 sangat baik dalam Mempraktikkan kombinasi gerak das
KI 4 KETRAMPILAN
Bahasa Jawa KD ISI KD
Kelas V Semester 1 (satu) 4.1 Membuat dan menyajikan teks pidato
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 4.2 Memerankan tokoh drama dengan tema sehari-hari
4.3 Menulis karangan deskriptif tentang peristiwa alam dengan ragam bahasa ngoko dan menyampaikannya secara lisa
Informasi : 4.4 Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan huruf Jawa (10 pasangan)
Pada Nilai KD : 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra 70 80 100 83 70 90 80 82

2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
mpaikannya secara lisa aplikasi
pasangan)
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
82 B Ananda Andrian cukup dalam Membuat dan menyajikan teks pidat
KI 4 KETRAMPILAN
0 KD ISI KD
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 0 0
0 0
Informasi : 0 0
Pada Nilai KD : 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra ### 0 ###

2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
0
0 1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
0 aplikasi
0
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
KI 4 KETRAMPILAN
0 KD ISI KD
HALAMAN
HALAMAN AWAL
AWAL KEMBALI
KEMBALI 0 0
0 0
Informasi : 0 0
Pada Nilai KD : 0 0
0 0
0 0
NO NAMA
RERATA RERATA
NILAI NILAI
NILAI 0-
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 HARIAN 1 2 3 4 PROYEK
100
1 Adrian Syahputra ### 0 ###

2 0 ### 0 ###
3 0 ### 0 ###
4 0 ### 0 ###
5 0 ### 0 ###
6 0 ### 0 ###
7 0 ### 0 ###
8 0 ### 0 ###
9 0 ### 0 ###
10 0 ### 0 ###
11 0 ### 0 ###
12 0 ### 0 ###
13 0 ### 0 ###
14 0 ### 0 ###
15 0 ### 0 ###
16 0 ### 0 ###
17 0 ### 0 ###
18 0 ### 0 ###
19 0 ### 0 ###
20 0 ### 0 ###
21 0 ### 0 ###
22 0 ### 0 ###
23 0 ### 0 ###
24 0 ### 0 ###
25 0 ### 0 ###
26 0 ### 0 ###
27 0 ### 0 ###
28 0 ### 0 ###
29 0 ### 0 ###
30 0 ### 0 ###
31 0 ### 0 ###
32 0 ### 0 ###
33 0 ### 0 ###
34 0 ### 0 ###
35 0 ### 0 ###
36 0 ### 0 ###
37 0 ### 0 ###
38 0 ### 0 ###
39 0 ### 0 ###
40 0 ### 0 ###
41 0 ### 0 ###
42 0 ### 0 ###
43 0 ### 0 ###
44 0 ### 0 ###
45 0 ### 0 ###
46 0 ### 0 ###
47 0 ### 0 ###
48 0 ### 0 ###
49 0 ### 0 ###
50 0 ### 0 ###
51 0 ### 0 ###
52 0 ### 0 ###
53 0 ### 0 ###
54 0 ### 0 ###
55 0 ### 0 ###
56 0 ### 0 ###
57 0 ### 0 ###
58 0 ### 0 ###
59 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
60 0 90 100 70 70 70 70 70 70 60 74 0 74
0
0 1. Silahkan cek terlebih dahulu KD yang tertera pada tabel ISI KD, jika
0 aplikasi
0
0 aplikasi
0
PEMBUL
ATAN
INPUT ABSENSI SISWA
NO NAMA SAKIT IZIN

1 Adrian Syahputra - -
2 0- 1
3 0 2-
4 0- 1
5 0 1-
6 0 1 1
7 0- -
8 0 1-
9 0- -
10 0- 1
11 0- -
12 0 2 2
13 0- -
14 0- -
15 0 2-
16 0- -
17 0- -
18 0- -
19 0 1-
20 0- -
21 0- -
22 0 1 2
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
KEMBALI
TANPA KETERANGAN JUMLAH

- 0
- 1
- 2
- 1
- 1
- 2
- 0
- 1
- 0
- 1
- 0
- 4
- 0
- 0
- 2
- 0
- 0
- 0
- 1
- 0
- 0
- 3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
INPUT NILAI EKSTRAKURIKULE
EKSTRAKURIKULER (KOLOM
NO NAMA Nama Keterangan
Ekstrakurikuler
1 Adrian Syahputra Pramuka B
2 0 Pramuka B
3 0 Pramuka A
4 0 Pramuka B
5 0 Pramuka A
6 0 Pramuka B
7 0 Pramuka B
8 0 Pramuka B
9 0 Pramuka A
10 0 Pramuka B
11 0 Pramuka A
12 0 Pramuka B
13 0 Pramuka B
14 0 Pramuka B
15 0 Pramuka B
16 0 Pramuka A
17 0 Pramuka B
18 0 Pramuka B
19 0 Pramuka B
20 0 Pramuka B
21 0 Pramuka B
22 0 Pramuka B
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
EKSTRAKURIKULER
KEMBALI
EKSTRAKURIKULER (KOLOM EKSTRA DI ISI)

Nama Keterangan Nama Keterangan
Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
INPUT SARAN
KEMBALI
NO NAMA SARAN TER-OTOMASI

1 Adrian Syahputra Ananda Adrian Syahputra mendapat nilai rendah pada pengetahuan
2 0 #DIV/0!
3 0 #DIV/0!
4 0 #DIV/0!
5 0 #DIV/0!
6 0 #DIV/0!
7 0 #DIV/0!
8 0 #DIV/0!
9 0 #DIV/0!
10 0 #DIV/0!
11 0 #DIV/0!
12 0 #DIV/0!
13 0 #DIV/0!
14 0 #DIV/0!
15 0 #DIV/0!
16 0 #DIV/0!
17 0 #DIV/0!
18 0 #DIV/0!
19 0 #DIV/0!
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
51 0 #DIV/0!
52 0 #DIV/0!
53 0 #DIV/0!
54 0 #DIV/0!
55 0 #DIV/0!
56 0 #DIV/0!
57 0 #DIV/0!
58 0 #DIV/0!
59 0 Ananda 0 mendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajara
60 0 Ananda 0 mendapat nilai rendah pada pengetahuan mata pelajara
RAN
SARAN TAMBAHAN (DITULIS SENDIRI)
Arman sudah menunjukan sikap teliti dan ulet dalam mengerjakan tugas sekolah
,diharapkan agar orang tua memberikan perhatian kepada Azmi tentang saling
menyayangi dan santun kepada teman.
, diharapkan agar Bagas meningkatkan kedisiplinanya dikarenakan bagas sering tidak
melaksanakan tugas yang diberikan guru
, diharapkan agar Ibra lebih aktif dalam belajar dan percaya diri
, Neysa harus lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat
, Rendra sudah belajar dengan baik, namun untuk lebih tenang dan memperhatikan
dalam kegiatan pembelajaran
, diharapkan agar Vero lebih memperhatikan pelajaran dan tidak sering berbicara
sendiri ketika pembelajaran berlangsung
DAFTAR NILAI SIKAP SOSIAL
KEMBALI
Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli
merasa
ingin
NAMA
meu menaati hadir di melaksa menyelesai berpartisip menghor berbicar berpakai tahu dan
NO tidak tidak mengaku peratura sekolah nakan kan tugas mengakui asi dalam
berboho mencont i piket kegiatan
a dan
mati bertutur ingin
a rapi memban
n di tepat yang kesalahan orang dan
ng ek kesalaha sekolah waktu dengan diberikan sekolah / kata pantas tuyang
teman
lain
n disiplin kelas halus
kesusaha
n
1 Adrian Syahputra 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
60 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
AL Informasi :
Rentang nilai adalah 1 s.d. 3
1 = sudah mampu, 2 = baik,
Peduli Percaya Diri 3 = sangat baik
memberi
kan rasa
DESKRIPSI
melerai simpati berani berani
teman kepada tampil di mengem berani
yang teman depan ukakan mencoba
berselisi yang kelas pendapa hal baru
h sedang t
kesusaha
n
3 3 3 3 3 Ananda Andrian, sangat baik dalam sikap jujur, san

Ananda 0, cukup dalam sikap jujur, cukup dalam s
3 3 3 3 3 Ananda 0, sangat baik dalam sikap jujur, sangat ba
3 3 3 3 3 Ananda 0, sangat baik dalam sikap jujur, sangat ba
DAFTAR NILAI SIKAP SPIRITUAL Informasi :
1. Silahkan ganti kompeten
KEMBALI penilaian anda
2. Rentang nilai adalah 1 s
( 1 = sudah mampu, 2 =
RENTANG NILAI 1 SAMPAI 3 !
Berdoa sebelum dan sesudah
Ketaatan beribadah Berperilaku Syukur Toleransi dalam beribadah
melakukan kegiatan
mau merasa tindakan

mengajak mengajak mengajak
NAMA
patuh pada gembira berterima yang menghorm tidak
NO pengamalan teman melaksana
tidak
dalam berterima kasih bila teman teman mengharg ati teman menjelekk
seagaman kan ibadah segala hal kasih bila berdoa berdoa
ajaran menerima ai yang an ajaran
ya untuk tepat mengeluh tidak menerima saat saat
agama yang melakukan waktu berkecil hati pertolongan pertolong memulai memulai perbedaa berbeda agama
dianutnya ibadah dengan an kegiatan kegiatan n dalam agama lain.
bersama keadaannya beribadah
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
60 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
N
_
D
Informasi : I
1. Silahkan ganti kompetensi sesuai R
penilaian anda U
2. Rentang nilai adalah 1 s.d. 3 B
A
( 1 = sudah mampu, 2 = baik, 3 = sangat baik) H
_
R
U
M
U
S
_
F
DESKRIPSI U
N
G
S
I
Ananda Andrian sangat baik dalam ketaatan beribadah, sud

Ananda 0 cukup dalam ketaatan beribadah, cukup dalam be
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah san
Ananda 0 sangat baik dalam ketaatan beribadah, sudah san
Kembali
PARKIR DATA (MOHON JANGAN DIUBAH)
KI 1 DAN 2 KI 3
NO NAMA NIS NISN PAI PPKN BI MTK IPA IPS SBK PENJAS BJ
SPIRITUAL SOSIAL
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
1 Adrian S 3348 0112387Ananda AndAnanda Andr68 C Anand 59 D Anand 76 B Ananda 77 B Anand 73 C Anand 74 B Ananda 88 A Anand 77 B Anand 81 B
2 0 0 0 Ananda 0 cAnanda 0, c ### ### Anand ### ### Anand ### ### Ananda### ### Anand ### ### Anand ### ### Anand ### ### Anand ### ### Anand ### ###
59 0 0 0 Ananda 0 sAnanda 0, s 83 B Anand 40 D Ananda 38 D Ananda 38 D Anand 38 D Anand 38 D Anand 38 D Anand 38 D Anand 38 D
60 0 0 0 Ananda 0 sAnanda 0, s 80 B Anand 31 D Anand 31 D Ananda 31 D Anand 31 D Anand 31 D Ananda 31 D Anand 31 D Anand 31 D
KI 4
BJ MULOK 1 MULOK 2 PAI PPKN BI MTK IPA IPS SBK PENJAS BJ MULOK 1
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
Anand ### ### Anand ### ### Anand 71 C Anand 65 C Anan 76 B Ananda 79 B Anand 74 B Anand 68 C Ananda 75 B Ananda 78 B Anand 82 B Anand ###
Anand ### ### Anand ### ### Anand ### ### Anand ### ### Anan ### ### Ananda### ### Anand ### ### Anand ### ### Ananda### ### Anand ### ### Anand ### ### Anand ###
Anand 38 D Anand 38 D Anand 74 B Ananda 74 B Anan 74 B Ananda 74 B Ananda 74 B Anand 74 B Ananda 74 B Ananda 74 B Ananda 74 B Anand 74
Anand 31 D Anand 31 D Anand 74 B Ananda 74 B Anan 74 B Ananda 76 B Ananda 74 B Anand 74 B Ananda 74 B Ananda 74 B Ananda 74 B Anand 74
KEHADIRAN EKSTRAKURIKULER
MULOK 1 MULOK 2 SARAN
S I A PRAMUKA KET 2 KET 3 KET
PREDIKAT
DESKRIPSI
NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
raan perlu
### perhatian
Anand ###orang
###tua
Anand
mengenai
- mata pelajaran
- tersebut,
- dan pada Pramu
aspekBsikap- sosial- sudah
- sikap
- dalam kehidupan sosial anak sudah menunjukan hal yang baik dan perlu dikuatkan kembalisudah baik dalam spiritual da
### Anand ### ### Anand - 1 - #DIV/0! PramuB - - - -
### Anand ### ### Anand 2 - - #DIV/0! PramuA - - - -
### Anand ### ### Anand 1 - - #DIV/0! PramuA - - - -
### Anand ### ### Anand 1 1 - #DIV/0! PramuB - - - -
### Anand ### ### Anand - - - #DIV/0! PramuB - - - -
### Anand ### ### Anand 1 - - #DIV/0! PramuB - - - -
### Anand ### ### Anand - - - #DIV/0! PramuA - - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
### Anand ### ### Anand 0 0 0 #DIV/0! 0 0- - - -
pada Bpengetahuan
Ananda mata
74 B pelajaran
AnandaPendidikan
0 Jasmani
0 dan Kesehatanmendapat
0 0nilai rendah
0- pada
- pengetahuan
- - mata pelajaran Mulok sekolah 1 perlu perhatian orang tua mengenai mata pelajaran tersebut, dan pada aspek sika
elajaran
B Seni
Ananda
Budayamendapat
74 B Ananda
nilai rendah
0 pada 0pengetahuan
0 mata pelajaran Pendidikan
0 0- Jasmani
- dan
- Kesehatanmendapat
- nilai rendah pada pengetahuan mata pelajaran Mulok sekolah 1 perlu perhatian orang tua mengenai m

ARBI V1.3 Distribute

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ARBI V1.3 Distribute

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SDN Cinanas 03

ALAMAT SEKOLAH Karanggempol Desa Cinanas

Jumlah siswa dalam kelas

--44-- --55-- --66-- Cek KD Kelas

CETAK HASIL !!!

1 Adrian Syahputra Andrian L 3348 0112387725 Banyumas ### Islam

Data Ayah Data Ibu

Tambaknegara 1 6 TambaknegarRawalo Nikun Wiraswasta SLTA Purwati Tidak bekerja

Data Wali Kewarganegar

SMP UWA PETANI SR NENEK JAWA WNI 23 km 2 2 1 1 50 150

memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari 4.1.3 ↔

memahami makna saling menghargai sesama manusia 4.5 ↔

memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an 4.7 ↔

memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. 4.10 ↔

Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 ↔

Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 4.3 ↔

Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1 ↔

Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:

Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua

Menjelaskan skala melalui denah 4.4 ↔

Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan

Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan

Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan

Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio

Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-

Memahami teks pidato 4.1 ↔

Memahami teks cerita wayang Pandawa 4.2 ↔

Memahami teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam dalam

Memahami pasangan huruf Jawa (10 pasangan) 4.4 ↔

menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari

mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia

mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an

menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.

Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku

Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume

Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan

Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi

Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia

Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan

Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor,

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras,

Membuat dan menyajikan teks pidato

Memerankan tokoh drama dengan tema sehari-hari

Pastikan semua data 10

SENI BUDAYA & PRAKARYA SENI BUDAYA & PRAKARYA

Bahasa Jawa Bahasa Jawa

Tidak ada Tidak ada

Tidak ada Tidak ada

por 100 %, lengkap siap cetak

A. KETERANGAN ANAK DIDIK

11. Bertempat Tinggal Pada : 0