SALINAN

PERATURAN
M E N T E R I PENDIDIKAN DAN K E B U D A Y A A N
REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 152 T A H U N 2 0 1 4

TENTANG

STANDAR KUALIFIKASI A K A D E M I K D A N KOMPETENSI

PAMONG BELAJAR

D E N G A N RAHMAT T U H A N YANG M A H A ESA

MENTERI P E N D I D I K A N DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : b a h w a d a l a m r a n g k a m e l a k s a n a k a n k e t e n t u a n Pasal 28 ayat

(5) P e r a t u r a n Pemerintah R e p u b l i k Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah d i u b a h dengan P e r a t u r a n Pemerintah
Nomor 32 T a h u n 2 0 1 3 t e n t a n g P e r u b a h a n P e r a t u r a n
P e m e r i n t a h R e p u b l i k Indonesia Nomor 19 T a h u n 2 0 0 5
tentang Standar Nasional Pendidikan, maka perlu
m e n e t a p k a n P e r a t u r a n M e n t e r i P e n d i d i k a n d a n Kebudayaan
t e n t a n g S t a n d a r K u a l i f i k a s i A k a d e m i k d a n Kompetensi
Pamong Belajar;

Mengingat : 1. U n d a n g - u n d a n g R e p u b l i k I n d o n e s i a Nomor 20 T a h u n
2 0 0 3 t e n t a n g Sistem P e n d i d i k a n Nasional (Lembaran
Negara R e p u b l i k Indonesia T a h u n 2 0 0 3 Nomor 7 8 ,
T a m b a h a n L e m b a r a n Negara R e p u b l i k Indonesia Nomor
4301);
2. P e r a t u r a n Pemerintah Nomor 19 T a h u n 2 0 0 5 t e n t a n g
S t a n d a r Nasional P e n d i d i k a n (Lembaran Negara R e p u b l i k
I n d o n e s i a T a h u n 2 0 0 5 Nomor 4 1 , T a m b a h a n L e m b a r a n
Negara R e p u b l i k Indonesia Nomor 4496) sebagaimana
telah d i u b a h dengan P e r a t u r a n P e m e r i n t a h Nomor 32
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
P e m e r i n t a h Nomor 19 T a h u n 2 0 0 5 t e n t a n g Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
I n d o n e s i a T a h u n 2013 Nomor 7 1 , T a m b a h a n L e m b a r a n
Negara R e p u b l i k Indonesia Nomor 5410);
3. P e r a t u r a n Presiden Nomor 47 T a h u n 2 0 0 9 t e n t a n g
Pembentukan d a n Organisasi Kementerian Negara,
sebagaimana telah beberapa k a l i d i u b a h t e r a k h i r dengan
P e r a t u r a n Presiden Nomor 13 T a h u n 2 0 1 4 t e n t a n g
P e r u b a h a n K e l i m a A t a s P e r a t u r a n Presiden Nomor 47
T a h u n 2 0 0 9 t e n t a n g P e m b e n t u k a n d a n Organisasi
K e m e n t e r i a n Negara;
 2

4. P e r a t u r a n Presiden Nomor 24 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g
K e d u d u k a n , Tugas, D a n F u n g s i K e m e n t e r i a n Negara
Serta S u s u n a n Organisasi, Tugas, d a n F u n g s i Eselon I
K e m e n t e r i a n Negara sebagaimana t e l a h beberapa k a l i
d i u b a h t e r a k h i r dengan P e r a t u r a n Presiden Nomor 14
T a h u n 2 0 1 4 t e n t a n g P e r u b a h a n K e l i m a Atas P e r a t u r a n
Presiden Nomor 24 T a h u n 2 0 1 0 t e n t a n g K e d u d u k a n ,
Tugas, d a n F u n g s i K e m e n t e r i a n Negara serta S u s u n a n
Organisasi, Tugas, d a n F u n g s i Eselon I K e m e n t e r i a n
Negara;

5. K e p u t u s a n Presiden Nomor 84/P tahun 2009

mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu I I ,
sebagaimana telah d i u b a h t e r a k h i r dengan Keputusan
Presiden Nomor 54/P T a h u n 2 0 1 4 ;

6. P e r a t u r a n M e n t e r i Negara Pendayagunaan Aparatur

Negara d a n Reformasi B i r o k r a s i Nomor 15 T a h u n 2 0 1 0
t e n t a n g J a b a t a n F u n g s i o n a l Pamong Belajar d a n A n g k a
Kreditnya;
7. P e r a t u r a n Bersama M e n t e r i P e n d i d i k a n Nasional d a n
Kepala B a d a n Kepegawaian Negara Nomor 03/III/PB
T a h u n 2 0 1 1 d a n Nomor 8 T a h u n 2 0 1 1 t e n t a n g P e t u n j u k
Pelaksanaan J a b a t a n F u n g s i o n a l Pamong Belajar d a n
Angka Kreditnya;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN D A N KEBUDAYAAN

TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN
KOMPETENSI PAMONG BELAJAR.

Pasal 1

D a l a m p e r a t u r a n M e n t e r i P e n d i d i k a n d a n K e b u d a y a a n y a n g d i m a k s u d dengan:
1. Pamong Belajar a d a l a h p e n d i d i k dengan tugas u t a m a m e l a k u k a n kegiatan
belajar mengajar, pengkajian p r o g r a m , d a n pengembangan model
P e n d i d i k a n N o n f o r m a l d a n I n f o r m a l (PNFl) p a d a U n i t Pelaksana Teknis
(UPT)/Unit Pelaksana T e k n i s Daerah (UPTD) d a n s a t u a n PNFI.
2. J a b a t a n F u n g s i o n a l Pamong Belajar a d a l a h j a b a t a n y a n g m e m p u n y a i r u a n g
l i n g k u p , tugas, t a n g g u n g j a w a b d a n wewenang u n t u k m e l a k u k a n kegiatan
belajar mengajar, pengkajian p r o g r a m , d a n pengembangan model
P e n d i d i k a n N o n f o r m a l d a n I n f o r m a l (PNFI) p a d a U n i t Pelaksana Teknis
(UPT)/Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) d a n s a t u a n PNFI sesuai dengan
p e r a t u r a n p e r u n d a n g - u n d a n g a n y a n g d i d u d u k i oleh Pegawai Negeri Sipil.
3. Standar k u a l i f i k a s i a k a d e m i k a d a l a h t i n g k a t p e n d i d i k a n m i n i m a l y a n g h a r u s
d i p e n u h i oleh seorang p e n d i d i k y a n g d i b u k t i k a n dengan ijazah d a n / a t a u
sertifikat k e a h l i a n y a n g relevan sesuai k e t e n t u a n p e r u n d a n g - u n d a n g a n y a n g
berlaku.
4. Standar k o m p e t e n s i a d a l a h seperangkat k e m a m p u a n y a n g m e l i p u t i
pengetahuan, sikap dan keterampilan yang harus dikuasai dan dimiliki
seseorang d a l a m r a n g k a m e l a k s a n a k a n tugas p o k o k , fungsi d a n t a n g g u n g
j a w a b pekerjaan d a n / a t a u j a b a t a n y a n g d i s a n d a n g n y a .
 3

5. P e n d i d i k a n d a n p e l a t i h a n fungsional p a m o n g belajar m e r u p a k a n d i k l a t
dalam j a b a t a n yang dilaksanakan u n t u k mengembangkan pengetahuan,
k e t e r a m p i l a n , d a n s i k a p Pamong Belajar agar d a p a t m e l a k s a n a k a n tugas-
tugas p e m e r i n t a h d a n p e m b a n g u n a n s e b a i k - b a i k n y a .
6. Kompetensi pedagogi a d a l a h k e m a m p u a n mengelola pembelajaran peserta
d i d i k y a n g m e l i p u t i p e m a h a m a n t e r h a d a p peserta d i d i k , perancangan d a n
p e l a k s a n a a n pembelajaran, evaluasi h a s i l belajar, d a n pengembangan
peserta d i d i k u n t u k m e n g a k t u a l i s a s i k a n berbagai p o t e n s i y a n g d i m i l i k i n y a .
7. Kompetensi k e p r i b a d i a n adalah k e m a m p u a n k e p r i b a d i a n y a n g m a n tap,
stabil, dewasa, arif, d a n berwibawa, m e n j a d i t e l a d a n bagi peserta d i d i k , d a n
berakhlak mulia.
8. Kompetensi sosial a d a l a h k e m a m p u a n p e n d i d i k sebagai bagian d a r i
m a s y a r a k a t u n t u k b e r k o m u n i k a s i d a n b e r g a u l secara efektif dengan peserta
d i d i k , sesama p e n d i d i k , tenaga k e p e n d i d i k a n , o r a n g t u a / w a l i peserta d i d i k ,
d a n m a s y a r a k a t sekitar.
9. Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi
pembelajaran, p e n g k a j i a n p r o g r a m d a n p e n g e m b a n g a n model p e n d i d i k a n
anak usia dini, pendidikan nonformal dan informal

Pasal 2

(1) Standar k u a l i f i k a s i a k a d e m i k p a m o n g belajar d i g u n a k a n sebagai pedoman

d a l a m m e n e n t u k a n k e l a y a k a n penugasan p a m o n g belajar.

(2) K u a l i f i k a s i a k a d e m i k p a m o n g belajar m i n i m u m sarjana (S-1) p e n d i d i k a n

a t a u d i p l o m a e m p a t (D-IV) d a n m e m i l i k i sertifikat p e n d i d i k d a r i p e r g u r u a n
tinggi y a n g t e r a k r e d i t a s i .

(3) Kelayakan p e n u g a s a n p a m o n g belajar selain d i m a k s u d p a d a ayat (1) j u g a

h a r u s l u l u s p e n d i d i k a n d a n p e l a t i h a n j a b a t a n f u n g s i o n a l p a m o n g belajar.

Pasal 3

(1) Standar k o m p e t e n s i p a m o n g belajar d i g u n a k a n sebagai p e d o m a n p e n i l a i a n

k e m a m p u a n p a m o n g belajar sebagai agen pembelajaran.

(2) Standar k o m p e t e n s i p a m o n g belajar d i m a k s u d p a d a ayat (1) meliputi

k o m p e t e n s i pedagogi, k e p r i b a d i a n , sosial, d a n professional.

(3) Standar k o m p e t e n s i p a m o n g belajar sebagaimana d i m a k s u d pada ayat (2)

mencakup r u m u s a n kompetensi dan sub kompetensi sebagaimana
tercantum pada lampiran Peraturan Menteri i n i .
 4

Pasal 4

P e r a t u r a n m e n t e r i i n i m u l a i b e r l a k u pada tanggal d i u n d a n g k a n .

Agar setiap o r a n g m e n g e t a h u i n y a , m e m e r i n t a h k a n p e n g u n d a n g a n P e r a t u r a n
M e n t e r i i n i dengan p e n e m p a t a n n y a d a l a m B e r i t a Negara R e p u b l i k Indonesia.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 14 O k t o b e r 2 0 1 4

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

MOHAMMAD NUH

Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 17 O k t o b e r 2 0 1 4

MENTERI H U K U M D A N H A K ASASI MANUSIA

REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

AMIR SYAMSUDIN

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA T A H U N 2 0 1 4 N O M O R 1685

S a l i n a n sesuai dengan aslinya.

Kepala B i r o H u k u m d a n Organisasi
K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n d a n Kebudayaan,

NIP 1 9 5 8 1 2 0 1 1 9 8 5 0 3 2 0 0 1
 5

SALINAN
LAMPIRAN PERATURAN M E N T E R I PENDIDIKAN D A N K E B U D A Y A A N
NOMOR 152 T A H U N 2 0 1 4
TENTANG
STANDAR KUALIFIKASI A K A D E M I K DAN KOMPETENSI PAMONG BELAJAR

A. K u a l i f i k a s i A k a d e m i k P a m o n g Belajar
Pamong belajar sebagai p e n d i d i k profesional p e r l u m e m i l i k i k e m a m p u a n
d a l a m m e l a k u k a n proses kegiatan pembelajaran, m e n g k a j i p r o g r a m , d a n
m e n g e m b a n g k a n model p r o g r a m sesuai dengan k e b u t u h a n belajar,
l i n g k u n g a n , b u d a y a , geografis d a n a k t i f i t a s peserta d i d i k m a u p u n
program yang berkembang di masyarakat.
Yang d i m a k s u d dengan sertifikat p e n d i d i k a d a l a h sertifikat y a n g
diperoleh seseorang k a r e n a k e a h l i a n n y a d a l a m b i d a n g p e n d i d i k a n
tertentu dari s u a t u perguruan tinggi terakreditasi pada program studi
tersebut. B i d a n g k e a h l i a n profesi p e n d i d i k tersebut antara lain
p e n d i d i k a n a n a k u s i a d i n i , psikologi p e n d i d i k a n , p e n d i d i k a n l u a r
sekolah, m a n a j e m e n p e n d i d i k a n , evaluasi p e n d i d i k a n , k u r i k u l u m d a n
teknologi p e n d i d i k a n , p e n d i d i k a n seni d a n bahasa, p e n d i d i k a n e k o n o m i ,
p e n d i d i k a n sosiologi, p e n d i d i k a n sejarah, p e n d i d i k a n geografi, p e n d i d i k a n
kewarganegaraan, p e n d i d i k a n m a t e m a t i k a , p e n d i d i k a n k i m i a , p e n d i d i k a n
fisika, p e n d i d i k a n biologi, p e n d i d i k a n k o m p u t e r , p e n d i d i k a n olah raga
dan kesehatan, pendidikan teknik, dan program studi kependidikan
l a i n n y a y a n g relevan.

B. S t a n d a r K o m p e t e n s i P a m o n g Belajar
S t a n d a r k o m p e t e n s i p a m o n g belajar y a n g t e r d i r i d a r i e m p a t k o m p e t e n s i
t e r s e b u t d i atas d i j a b a r k a n sebagai b e r i k u t :

1. K o m p e t e n s i Pedagogi

No. KOMPETENSI SUB K O M P E T E N S I

1 2 3
1. Menguasai 1.1. Mengidentifikasi k a r a k t e r i s t i k peserta didik
karakteristik, sesuai dengan t i n g k a t u s i a d a n p e r a n sosialnya.
kebutuhan dan 1.2. Mengidentifikasi k e b u t u h a n peserta didik
perkembangan sesuai dengan t i n g k a t u s i a d a n p e r a n sosialnya.
peserta 1.3. Mengidentifikasi perkembangan kemampuan
didik. peserta d i d i k .
1.4. Mengevaluasi h a s i l i d e n t i f i k a s i .

2. Menguasai teori 2.1 M e n e r a p k a n teori belajar d a n metodologi y a n g

belajar d a n p r i n s i p - mendukung pendekatan pedagogi dan
p r i n s i p pembelajaran andragogi.
pedagogi d a n 2.2 Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran
andragogi. pedagogi d a n andragogi.

3. M a m p u mengelola 3 . 1 . M e r e n c a n a k a n p r o g r a m k e g i a t a n pembelajaran.
program kegiatan 3.2. M e l a k s a n a k a n pengelolaan kegiatan
pembelajaran. pembelajaran.
3.3. M e l a k u k a n evaluasi t e r h a d a p p r o g r a m kegiatan
pembelajaran.
3.4. M e n g g u n a k a n hasil evaluasi untuk
pengembangan p r o g r a m k e g i a t a n pembelajaran.
 6

4. M e n g u a s a i strategi 4 . 1 . Mengidentifikasi karakteristik materi

kegiatan pembelajaran.
pembelajaran 4.2. M e n g i d e n t i f i k a s i karakteristik kebutuhan
peserta d i d i k .
4.3. M e n e r a p k a n metode, t e k n i k , media kegiatan
pembelajaran sesuai dengan k a r a k t e r i s t i k ,
k e b u t u h a n , d a n m i n a t peserta d i d i k serta
potensi l i n g k u n g a n n y a .

5. Meningkatkan 5 . 1 . M e l a k u k a n refleksi t e r h a d a p pembelajaran y a n g

kualitas telah d i l a k s a n a k a n .
pembelajaran 5.2. M e m a n f a a t k a n h a s i l refleksi u n t u k p e r b a i k a n
melalui tindakan d a n p e n g e m b a n g a n k e g i a t a n pembelajaran.
reflektif 5.3. M e l a k u k a n p e n e l i t i a n u n t u k m e n i n g k a t k a n
k u a l i t a s pembelajaran.

2. K o m p e t e n s i K e p r i b a d i a n
No. KOMPETENSI
SUB K O M P E T E N S I
1 2 3
6. Berakhlak mulia 6 . 1 . M e m b e r i k e t e l a d a n a n sebagai p r i b a d i y a n g
agar m e n j a d i j u j u r bagi peserta d i d i k d a n m a s y a r a k a t .
p a n u t a n bagi 6.2. B e r p e r i l a k u sesuai dengan n o r m a agama.
peserta d i d i k d a n
masyarakat

7. Memiliki pribadi 7.1. Memberi keteladanan tentang kepribadian

y a n g arif, s t a b i l , y a n g bijak, k o n s i s t e n , d a n berwibawa.
beribawa, d a n 7.2. B e r s i k a p tegas d a n berpegang t e g u h pada
stabil. k e b e n a r a n d a l a m m e l a k s a n a k a n tugas.

8. Memiliki sikap 8 . 1 . M e n u n j u k k a n s i k a p m e n e r i m a peserta d i d i k

ramah, empati, sebagaimana adanya dan berupaya u n t u k
dan simpati memahami, m e m b a n t u , dan mengembangkan
t e r h a d a p peserta potensi peserta d i d i k .
didik dan
masyarakat. 8.2. M e n u n j u k k a n sikap empati terhadap
p e r m a s a l a h a n y a n g d i h a d a p i peserta d i d i k d a n
masyarakat.
8.3. M e n u n j u k k a n s i k a p s i m p a t i t e r h a d a p peserta
d i d i k d a n m a s y a r a k a t d a l a m pembelajaran,
pelatihan dan pembimbingan.

9. M e m i l i k i etos 9 . 1 . M e n t a a t i kode e t i k profesi.

kerja, t a n g g u n g 9.2. M e n u n j u k a n k o m i t m e n t e r h a d a p tugas d a n
j a w a b , percaya d i r i profesi sebagai p a m o n g belajar.
d a n bangga 9.3. M e n a m p i l k a n k i n e r j a d a n t a n g g u n g j a w a b
t e r h a d a p profesi y a n g tinggi.
 7

3. K o m p e t e n s i S o s i a l
No. KOMPETENSI
SUB K O M P E T E N S I
1 2 3
10. Memiliki sikap 1 0 . 1 . M e n e r i m a m a s u k a n d a r i o r a n g l a i n sebagai
terbuka, bertindak bahan pertimbangan dalam berkomunikasi.
objektif, d a n t i d a k 10.2. M e l a k u k a n t i n d a k a n sosial sesuai dengan
diskriminatif n o r m a sosial.
10.3. Menghargai o r a n g l a i n t a n p a m e m b e d a k a n
latar b e l a k a n g agama, t r a d i s i , daerah asal,
etnis, d a n j e n i s k e l a m i n .

11. Mampu 11.1. Melakukan k o m u n i k a s i yang m u d a h diterima

berkomunikasi oleh p e m a n g k u k e p e n t i n g a n .
secara efektif d a n 11.2. M e y a k i n k a n p e m a n g k u k e p e n t i n g a n d a l a m
menjalin rangka mendukung penyelenggaraan
k e r j a s a m a dengan program pendidikan anak usia dini,
pemangku pendidikan nonformal dan informal.
kepentingan. 11.3. M e n j a l i n kerjasama untuk mendukung
program pendidikan anak usia dini,
pendidikan nonformal dan informal.

12. M a m p u berperan 12.1. Berpartisipasi dalam penyusunan program

aktif pada kegiatan sosial kemasyarakat sebagai bentuk
sosial pengabdian m a s y a r a k a t .
kemasyarakatan 12.2. B e r p e r a n a k t i f d a l a m p e l a k s a n a a n p r o g r a m
sosial k e m a s y a r a k a t a n .

4. K o m p e t e n s i Profesional
No. KOMPETENSI
SUB K O M P E T E N S I
1 2 3
13. Memahami 13.1. Mengidentifikasi kebutuhan belajar,
k e b u t u h a n belajar, s u m b e r belajar, p o t e n s i d a n p e r m a s a l a h a n
s u m b e r belajar, peserta d i d i k .
potensi, d a n 13.2. M e r a n c a n g program pembelajaran,
permasalahan p e l a t i h a n d a n p e m b i m b i n g a n y a n g sesuai
peserta d i d i k . dengan k e b u t u h a n peserta d i d i k .

14. Menguasai konsep 1 4 . 1 . Mengkoleksi d a n m e n d a l a m i b a h a n - b a h a n

keilmuan yang ajar u n t u k pembelajaran y a n g relevan
relevan u n t u k dengan k e b u t u h a n peserta d i d i k .
kegiatan 14.2. Mempelajari k e b u t u h a n konsep yang
pembelajaran, terkait proses pengkajian program
pengkajian d a n PAUDNI.
pengembangan 14.3. Mempelajari kebutuhan konsep yang
model. terkait proses pengembangan model
PAUDNI.
14.4. M e n g e m b a n g k a n k u r i k u l u m b e r d a s a r k a n
k e b u t u h a n peserta d i d i k .
 8

15. Menguasai teknologi 15.1 M e r a n c a n g p e n g g u n a a n TIK p a d a proses

infoiinasi dan pembelajaran sesuai k e b u t u h a n .
k o m u n i k a s i (TIK) 15.2 M e n g g u n a k a n teknologi informasi dan
komunikasi (TIK) dalam kegiatan
pembelajaran, pengkajian dan
pengembangan p r o g r a m sesuai k e b u t u h a n .
15.3 M e m a n f a a t k a n teknologi informasi dan
komunikasi dalam menyebarluaskan hasil
pengkajian p r o g r a m d a n pengembangan
model.

16. Mampu melakukan 16.1 M e l a k s a n a k a n kegiatan pembelajaran,

kegiatan p e l a t i h a n d a n p e m b i m b i n g a n y a n g sesuai
pembelajaran, dengan k e b u t u h a n peserta d i d i k .
pengkajian p r o g r a m 16.2 M e l a k s a n a k a n p e n g k a j i a n p r o g r a m y a n g
dan pengembangan t e r k a i t dengan PAUDNI.
model 16.3Melaksanakan pengembangan model
program paudni.

17. M e n g u a s a i konsep 17.1 M e n e r a p k a n prinsip-prinsip penelitian

prinsip-prinsip, untuk kegiatan pembelajaran dan
metode d a n t e k n i k pengembangan m o d e l PAUDNI.
penelitian 17.2 M e l a k u k a n penelitian untuk kegiatan
pembelajaran d a n pengembangan model
serta p e n y u s u n a n k a i y a i l m i a h untuk
m e n g e m b a n g k a n keprofesionalan.
1 7 . 3 M e n g i m p l e m e n t a s i k a n h a s i l - h a s i l penelitian
untuk kegiatan pembelajaran dan
pengembangan model.
17.4Menyebarluaskan hasil-hasil penelitian dan
pengembangan model.

18. Menguasai 18.1 M e n g e m b a n g k a n pengetahuan dan

pengetahuan dan keterampilan fungsional sesuai dengan
keterampilan k e b u t u h a n peserta didik dan potensi
fungsional lingkungannya.
18.2 M e n e r a p k a n pengetahuan dan
keterampilan fungsional dengan
m e n g g u n a k a n s u m b e r belajar y a n g tersedia
d i l i n g k u n g a n sekitar.

MENTERI PENDIDIKAN D A N K E B U D A Y A A N
REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

MOHAMMAD NUH

S a l i n a n sesuai dengan aslinya.

Kepala B i r o H u k u m d a n Organisasi
K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n d a n Kebudayaan,

A n i N u r d i a n i Azizah
NIP 1 9 5 8 1 2 0 1 1 9 8 5 0 3 2 0 0 1 ^