RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran :5
Tema : Pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan
terdekat
Sub Tema : Ujian
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang pembulatan hasil pengukuran berat
dan panjang ke satuan terdekat
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya
4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang pembulatan hasil pengukuran ke
satuan, puluhan, atau ratusan terdekat secara individu
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
KD KETERANGAN
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang
dan berat ke satuan terdekat

D. MATERI
1. Ujian pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Ujian

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing, Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa hari ini
adalah ujian materi Pembulatan hasil pengukuran ke
satuan, puluhan, atau ratusan terdekat
6. Guru memberikan aturan-aturan yang dilakukan
dalam mengerjakan soal-soal ujian

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi- Menit
kisi ujian yang akan dilaksanakan

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya mengenai ujian yang akan
dilaksanakan
2. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal
yang belum di pahami oleh siswa
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Mencoba
1. Guru membagikan soal-soal ujian kepada
setiap siswa
2. Siswa mengerjakan soal latihan yang telah
diberikan secara individu
3. Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah
dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi
 Kegiatan 1. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan 15
Penutup memberikan motivasi untuk menambah semangat menit
belajar siswa
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak
3. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Soal-soal ujian
4. Lembar jawab
5. Alat tulis
6. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari JGC

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap ujian ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dari hasil ujian dan praktek/unjuk kerja
sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
1. Soal-soal Ujian
2. Catatan Guru
a. Masalah :……….
b. Ide Baru :………..
c. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….