RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Usia : B (5-6th)
Semester / Minggu : 1/15
Tema : Tanaman
Sub Tema : Buah-buahan

HARI KE 1 HARI KE 3
HARI 2
“Pepaya”
“Apel”
“Berbagai macam buah”  Mengamati pohon papaya
k  Bercakap-cakap tentang buah apel
 Merapikan alat setelah digunakan
 Menyebutkan nama-nama buah  Menghitung buah apel
 Menimbang buah papaya
 Merapikan alat setelah dipakai  Membuat jus buah apel
 Mengecap bentuk papaya dengan pelepah
 Mengelompokkan buah  Menggambar dan mewarnai buah apel
papaya
 Bermain puzzle  Bermain puzzle
 Membuat sate buah papaya
 Meronce berbagai macam gambar buah  Menceritakan gambar yang dibuat
 Menggambar dan mewarnai buah pepay
sendiri
 Menulis huruf papaya,nanas dan salak

HARI KE 4
Tanaman HARI KE 5

“Melon” “Stowbery”
 Mengamati dan meraba buah melon Buah-buahan 

Mengamati buah strowbery
Membandingkan buah strowberi yang
 Merapikan alat setelah dipakai banyak dan yang sedikit
 Memotong buah melon  Memindahkan buah strowberi dari
 Bermain puzzle keranjang satu ke keranjang lain
Mengecap bentuk pepeya
 Mengurutkan potongan buah melon dari  Memotong buah strowbery
dengan pelepah pepaya
peliharaan 
yang besar ke yang kecil Membuat jus strowbery

KEGIATAN UNTUK MENCAPAI KD

1.1, 2.1, 2,2, 2.12, 4.3, 3.6, 4.3, 4.6, 4.11, 3.12,
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH swt atas rahmat dan hidayahnya yang berupa panjang
umur dan kesehatan serta keluangan waktu sehingga saya : Titin Hermayanti, S.Pd dapat
menyelesaikan tugas mandiri DIKLAT BERJENJANG PTK PAUD.

Adapun dalam tugas ini masih banyak kekurangannaya ,namun saya berusaha sebaik
mungkin untuk mewujudkan Guru Profesional , Serta Meningkatkan kompetensi Guru dan
semangat membangun generasi yang Cerdas, kreatif, Bermoral, Berakhlak mulia,s erta
membantu anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Dengan Adanya DIKLAT ini diharapkan guru dapat memberikan pendidikan pada
anak –anak sesuai dengan tahapan –tahapan perkembangan anak usia dini, dan dapat
menstimulus sehingga potensi yang ada pada diri anak dapat berkembang optimal, karena
anak usia dini adalah masa keemasan yang siap diberikan rangsanagan yang benar dan
tepat.

Jakarta 27 – Nov -2015

Penulis

Titin Hermayanti, S.Pd

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................

DAFTAR ISI.........................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

a. Latar belakang........................................................................
b. Dasar.......................................................................................
c. Tujuan.....................................................................................
d. Manfaaat................................................................................

BAB II PELAKSANAAN

a. waktu dan tempat......................................................................

b. uraian kegiatan .........................................................................

c. sarama dan prasarana ..............................................................

d. materi........................................................................................

e. metode......................................................................................

BAB III PENYELENGGARAAN KEGIATAN

a. persiapan
b. pelaksanaan
c. hasil yang di peroleh .................................................................
d. permasalahan dan permecahan permasalahan........................
BAB IV PENUTUP
a. kesimpulan.................................................................................
b. Saran..........................................................................................

LAMPIRAN.....................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang
Pelaksanaan DIKLAT tingkat dasar ini merupakan kegiatan yang sangat penting untuk
meningkatkan kompetensi Pendidik khususnya Pendidik Anak Usia Dini.Karena Pendidik
Anak Usia dini adalah orang yang mendidik anak usia di masa keemasan,dimana masa
keemasan ini anak harus diberikan rangsangan yang sesuai dan tepat agar potensi yang ada
pada diri anak usia dini dapat berkembang secara optimal.Karena apabila anak diberi
rangsangan setelah masa keemasan maka potensi anak tidak akan berkembang secara
maksimal.Oleh karena itu pelaksanaan DIKLAT ini sangat tepat untuk guru-guru TK dan
PAUD karena ditangan merekalah pondasi awal pembentukan karakter anak. Sehingga
memberikan ilmu pengetahuan kepada para guru TK/PAUD yang bermanfaat untuk
diterapkan dalam mendidik anak-anak bangsa, sehingga dengan demikian mudah-mudahan
tidak ada Mallpraktik dalam pendidikan pada era sekarang ini. Sehingga nantinya guru-guru
TK/PAUD dapat mendidik penerus-penerus bangsa berakhlakul karimah, kemudian
membawa Negara Indonesia ini menuju Negara yang maju dan disegani oleh bangsa lain di
dunia ini.

DIKLAT tingkat dasar ini mudah-mudahan membawa pencerahan pada Pendidikan Anak
Usia Dini dan menjadi sumber inspirasi bagi para peserta khhususnya dan bagi guru-guru
TK/ PAUD (Pendidikan anak usia dini) diseluruh indonesia untuk meningkatkan kualiatas
serta membagi ilmu kepada rekan rekan Guru satu wilayah masing- masing. Dengan adanya
DIKLAT ini guru-guru TK/PAUD saling membagi dan belajar untuk lebih meningkatkan
Kegiatan proses Belajar supaya tujuan pemerintah untuk mencederdaskan kehidupan
bangsa dapat tercapai.
B.Tujuan

 Tujuan umum
 Meningkatkan Mutu sumber daya manusia tenaga pendidik PAUD yang Bermutu,
Bermoral dan bermartabat dan Berkualiatas serta Propesional.

 Tujuan khusus
 Dapat meningkatkan Mutu pelayanan pendidikan PAUD/TK.
 Memahami konsep dasar pendidikan anak usia dini
 Memiliki etika dan karakter sebagai pendidik PAUD/TK
 Memahami dan mampu menyusun rencana pembelajaran
 Memahami tumbuh kembang anak usia dini
 Mengetahui cara belajar anak melalui metodologi bermain
 Memahami anak berkebutuhan khusus
 Mengerti pentingnya kesehatan dan pemberian gizi yang tepat .
 Mengerti dan mampu melakukan evaluasi.
 Mampu berkomunikasi terhadap anak usia dini.
 BAB II

PELAKSANAAN

1 .Waktu Pelaksanaan
Rangkaian kegiatan DIKLAT berjenjang PTK PAUD Tingkat dasar dilaksanakan sejak
tanggal :3–November – 2015 sampai/ dengan 9 – November -2015.

Di sela sela waktu rangkaian kegiatan tersebut diatas penyusun melaksanakan pula
kegiatan tugas mandiri yang berlangsung selama 20 hari kerja atau setara 200 jam kegiatan,
yang dilakukan mulai tanggal 10 – November - 2015 sampai 30 – november - 2015.

2. Tempat kegiatan
A : Tempat kegitan DIKLAT : di ERLANGGA jl Hj baping kecamatan ciracas

B : Tempat melaksanakan tugas mandiri di :

 TK SATU ATAP KRAMAT JATI 25 Jl Dato Tonggara V rt 005/11 Kramat Jati

Jakarta Timur
3. URAIAN KEGIATAN

MINGGU TANGGAL KEGIATAN TEMPAT

1 10-11-2015 TK

11-11-2015 PENYUSUNAN SATU ATAP

12-11-2015 TUGAS MANDIRI KRAMAT JATI 25

2 15-11-2015

16-11-2015 PENYUSUNAN TK

17-11-2015 PROGRAM SEMESTER SATU ATAP

18-11-2015 KRAMAT JATI 25

19-11-2015

3 23-11-2015

24-11-2015 PENYUSUNAN TK

25-11-2015 PROGRAM MINGGUAN (RPPM) SATU ATAP

26-11-2015 PROGRAM KRAMAT JATI 25

27-11-2015 HARIAN (RPPH)

1. SARANA DAN PRASARAN

Sarana dan prasarana media yang di gunakan dalam penyusunan laporan tugas mandiri
adalah :

1. Laptop
2. Printer
3. White board
4. Spidol
5. ATK
6. Bahan pembelajaran
7. CD
8. Kamera
 2. MATERI

Materi ini disusun Berdasarkan Materi yang telah diterima pada DIKLAT Dasar :

 Oleh Ibu NURSRIYATI ( Ketua IGTK –PGRI Propinsi DKI Jakarta)

“KONSEP DASAR PAUD”.

 Oleh bapak M. IRFAN,SKM

“KONSEP DASAR GIZI SEIMBANG”.

 Oleh Ibu SUPINAH M.Pd (Pengurus pusat Ikatan Guru Taman Kanak –Kanak Indonesia).
“ETIKA DAN KARAKTER PENDIDIK PAUD “.

 Oleh Bapak HERYANTO ,S.Pd.,M.Si

“IMPLEMENTASI TEMATIK INTEGRATIF DALAM KURIKULUM 2013 PAUD”.

6. METODE

Metode yang digunakan adalah dalam bentuk :

 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi
 Penugasan
 Curah Pendapat
 Observasi

7.PESERTA

Peserta Tugas Mandiri Saya Pribadi:

Nama : Titin Hermayanti, S.Pd

Tempat Tugas : TK SATU ATAP KRAMAT JATI 25

Alamat : Jl Dato Tonggara V rt 005/11 No. 1 Kramat Jati

Jakarta Timur
 BAB III

PENYELENGGARAAN KEGIATAN

A . PERSIAPAN

Dalam penyusunan tugas mandiri ini ada beberapa hal yang kami persiapkan yaitu:

a. Bahan Pembelajaran
b. Sarana Pendukung(Laptop , Modem ,Atk ,kamera ,Printer ,Spidol,CD .
c. Dan Laporan Observasi .

B . PELAKSANAAN

Penyusunan tugas mandiri disusun selama 20 hari kerja mulai tanggal 10 oktober s/d 30
november .

 Pekan 1 : penyusunan Tugas mandiri .

 Pekan 2 : Penyusunan Program semester .

Penyusunan RPPM & RPPH

 pekan 3 : Diskusi dan Evaluasi serta Perbaikan

 LAPORAN
TUGAS MANDIRI

PENDIDIKAN DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN YANG PROFESIONAL
DALAM MENCERDASKAN ANAK USIA DINI

DISUSUN OLEH:
TITIN HERMAYANTI

TK SATU ATAP KRAMAT JATI

25
C . PERMASALAHN DAN PEMECAHAN MASALAH

 PERMASALAHAN
Setiap Lembaga tentu mempunyai permasalahan , seperti juga Lembaga Kami
yaitu kurangnya sarana pendukung internet dan kurangnya media pembelajaran
serta sarana bermain out door untuk anak yang mana alat-alat bermain seperti:
ayunan, perosotan, sudah mulai rusak dan belum kami perbaiki karena keterbatasan
dana ,sedangkan dana yang ada hanya cukup untuk biaya oprasional sehari- hari .

Sedangkan untuk siswa didik dalam proses pembelajaran tidak ada kendala
,orang tua pun alhamdulillah kerjasamanya sangat baik ,hanya saja kendala kami
adalah untuk iuran bulanan masih ada sedikit kendala keterlambatan pembayaran
terkadang ada yang masih menunggak atau terlambat dalam membayar, sehingga ini
cukup menghambat untuk dana oprasional sekolah.

 PEMECAHAN MASALAH

Untuk Alat Peraga Edukati ( APE ) kami memanfaatkan barang-barang bekas

yang sudah tidak terpakai seperti tutup botol, kardus- kardus dan bahan alam yang
ada di sekitar anak sperti: daun,batu-batuan dan lain-lain untuk mendukung Proses
Kegiatan belajar yang menyenangkan bagi anak. Untuk dana Operasinal selain dari
iuran setiap bulannya kami TK Satu Atap Kramat Jati setiap hari Rabu mengadakan
uang amal untuk melatih anak –anak beramal sejak usia dini.
 BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Diklat Berjenjanga PTK PAUD Harus di Jadikan Acuan Bagi Peserta Dalam Meningkatkan
Wawasan dan Kompetensi Pedagogik Dalam Menyusun Perencanaan Kegiatan
Pembelajaran yang Merupakan Kewajiban PTK PAUD dalam Proses Pembelajaran di PAUD .
Sehingga Proses Belajar mengajar dapat dilaksanakan dengan menyenangkan dan
mengasyikan sesuai dengan pase-pase perkembangan anak usia dini.

Diklat Berjenjang juga dapat meningkatkan kepropesionalan seorang Pendidik untuk

dapat meningkatkan Kualitas mendidik para peserta didik.Pendidik harus mampu
menyelaraskan sikap dan prilaku terhadap peserta didiknya , serta menjaga kode etik guru
baik dengan teman sejawat ataupn dengan masyarakat di sekitar sekolah.

B . SARAN

Semoga dengan adanaya DIKLAT dasar ini para peserta mulai sepakat dan sepaham
dalam melaksanakan KBM DI PAUD Sesuai dengan tahapan- tahapan perkembangan anak
usia dini dengan cara memberikan stimulus yang benar dan tepat kepada anak sehingga
potensi yang ada pada diri anak didik kita dapat berkembang optimal sehingga nantinya
anak didik kita menjadi penerus bangsa yang berakhlak mulia sesuai dengan harapan dan
cita-cita seluruh bangsa Indonesia.

Serta dapat mengembangkan keterampilan berfikir kreatif ,sosial ,dan mengorganisirnya

menjadi karakter yang yang dapat dibanggaka
PROGRAM TAHUNAN
PROGRAM SEMESTER
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
DASAR

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

ANAK
RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN DI
PAUD
HUBUNGAN KOMPETENSI DASAR
DENGAN TEMA
PROGRAM MINGGUAN
PROGRAM HARIAN
ANAK AYAM

Anak ayam anak ayam

Kecil serta bundar

sukanya berputar putar

juga berkelakar

Gojing tek kotek -Gojing tek kotek2x

MENYUSUN KATA IKAN

I K A N