IN-2

LK-3. FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat memahami kewargaan digital, dan merumuskan etika kewargaan
digital serta menyajikanya dalam bahasa sendiri secara kritis, kreatif dan kolaboratif dengan kerja sama dan tanggung jawab, cinta
tanah air, rasa syukur dalam kehidupan sehari-hari

2. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:

Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
IPK Pendukung IPK Pendukung 1. Siswa dan guru datang tepat waktu/ 15 Sumber : Sikap:
3.6.1 Membandingkan kesusaian 4.6.1 Membuat slide dengan menit setelah bel berbunyi 1. PDF Simulasi Rasa percaya diri
desian slide dengan pertimbangan proporsi 2. Guru mengucapkan salam “ Selamat pagi”, Digital Pantang Menyerah
informasi yang disampaikan komposisi dan harmoni “Assalamualikum” dan Siswa menjawab 2. Internet (terus berusaha)
4.6.2 Melaksanakan penyampaian sapaan guru, berdoa dan mengordinasikan 3. Aplikasi Bertanggung jawab
3.6.2 Menilai tenik penyampaian sesuai kaidah teknik diri siap belajar Microsoft
presentasi orang lain Presentasi 3. Guru mengabsen siswa , dan mencatat Power Point
3.6.3 Menganalisis slide yang siswa yang tidak hadir Media Belajar: Pengetahuan:
sesuai dengan pesan yang IPK Inti 4. Menciptakan dan mengkondisikan situasi 1. Video Tes tertulis
akan disampaikan 3.1.3 Melakukan slide dengan belajar yang menumbuhkan daya berpikir Presentasi
pertimbangan proporsi dan bertindak kreatif dengan memberikan 2. LCD
IPK Inti komposisi dan harmoni apersepsi dan motivasi kepada siswa 3. Komputer Keterampilan:
3.6.1 Menerapkan kesusaian 5. Guru menyampaikan informasi tujuan Unjuk kerja
desian slide dengan 3.1.4 Melakukan penyampaian pembelajaran dan memberikan penjelasan
informasi yang sesuai kaidah teknik tentang manfaat menguasai materi
disampaikan Presentasi pembelajaran faktor yang mempengaruhi

1
 Sumber
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar/Media
pemirsa dalam presentasi dan teknik
3.6.2 Menerapkan tenik mendesain
penyampaian presentasi IPK Pengayaan 6. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
orang lain 3.1.5 Menganalisis tentang slide materi pembelajaran faktor yang
3.6.3 Menerapkan slide yang dengan pertimbangan proporsi mempengaruhi pemirsa dalam presentasi
sesuai dengan pesan komposisi dan harmoni dan teknik mendesain
yang akan disampaikan 4.1.5 Menganalisis penyampaian
sesuai kaidah teknik Presentasi
IPK Pengayaan
3.6.1. Menganalisis kesusaian
desian slide dengan
informasi yang
disampaikan
3.6.2 Menganalisis tenik
penyampaian presentasi
orang lain
3.6.3 Menganalisis slide yang
sesuai dengan pesan yang
akan disampaikan

2
3. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-2:

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

IPK Pendukung IPK Pendukung Pendahuluan: Sumber : Sikap:

3.6.1 Membandingkan kesusaian 4.6.1 Membuat slide dengan 1. Siswa dan guru datang tepat 1. PDF Simulasi Digital Rasa percaya diri
desian slide dengan pertimbangan proporsi waktu/ 15 menit setelah bel 2. Internet Pantang Menyerah
informasi yang komposisi dan harmoni berbunyi 3. Aplikasi Microsoft Power (terus berusaha)
disampaikan 4.6.2 Melaksanakan penyampaian 2. Guru mengucapkan salam “ Point Bertanggung jawab
sesuai kaidah teknik Selamat pagi”, “Assalamualikum” Media Belajar:
3.6.2 Menilai tenik penyampaian Presentasi dan Siswa menjawab sapaan 1. Video Presentasi
presentasi orang lain guru, berdoa dan 2. LCD Pengetahuan:
3.6.3 Menganalisis slide yang mengordinasikan diri siap belajar 3. Komputer Tes tertulis
sesuai dengan pesan yang 3. Guru mengabsen siswa , dan
akan disampaikan mencatat siswa yang tidak hadir
4. Menciptakan dan Keterampilan:
mengkondisikan situasi belajar Unjuk kerja
yang menumbuhkan daya
berpikir dan bertindak kreatif
dengan memberikan apersepsi
dan motivasi kepada siswa
5. Guru menyampaikan informasi
tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi
teknik penyampaian
6. Guru menyampaikan pokok-
pokok/cakupan materi
pembelajaran teknik
penyampaian

IPK Inti IPK Inti Inti:

3.6.1 Menerapkan kesusaian 3.1.3 Melakukan slide dengan Mengamati

3
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

desian slide dengan pertimbangan proporsi 1. memberikan Tayangan teknik

informasi yang komposisi dan harmoni penyampaian
disampaikan a. Guru meminta siswa untuk
3.1.4 Melakukan penyampaian melihat materi teknik
3.6.2 Menerapkan tenik sesuai kaidah teknik penyampaian slide bahan
penyampaian presentasi Presentasi tayangan
orang lain b. Guru menugaskan siswa
3.6.3 Menerapkan slide yang membaca materi buku atau
sesuai dengan pesan yang IPK Pengayaan browsing internet
akan disampaikan 3.1.5 Menganalisis tentang slide c. Siswa melihat bahan tayang
dengan pertimbangan yang disajikan oleh guru
proporsi komposisi dan Menanya
harmoni 1. bertanya kepada siswa untuk
4.1.5 Menganalisis penyampaian teknik penyampaian
sesuai kaidah teknik a. Guru bertanya kepada siswa
Presentasi untuk teknik penyampaian
Guru bertanya kepada siswa
untuk menjelaskan teknik
penyampaian
b. Guru bertanya kepada siswa
teknik penyampaian

Mengeksplorasi
1. meminta siswa untuk observasi
(membaca referansi,pengamatan
dan melihat langsung dari browsing)
mengumpulkan informasi teknik
penyampaian melalui browsing
internet
a. Guru meminta siswa untuk
mencari literatur teknik
penyampaian lewat buku

4
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

atau sumber lainya

(menggunakan wifi atau
kabel koneksi internet)
b. Meminta siswa untuk
merangkum dalam softcopy
berupa power point dari
penugasan atau mencatat
di buku
Mengasosiasi
1. Membuat kesimpulan
perbandingan tentang teknik
penyampaian
a. Guru meminta siswa untuk
menyimpulkan hasil diskusi
kelompok dengan materi
teknik penyampaian dari
sumber yang diperoleh
b. Guru menugaskan siswa
menjelaskan teknik
penyampaian dengan
penuh percaya diri dan
santun
c. Guru meminta siswa lainnya
untuk menanggapi dari hasil
pemaparan yang dilakukan
oleh siswa yang
menjelaskan dengan rasa
saling menghormati
Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil teknik
penyampaian

5
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

a. Guru menugaskan siswa

untuk menyajikan dengan
presentasi teknik
merancang slide dari
diskusi kelompok
b. Siswa membuat bahan
presentasi berkelompok
tentang teknik
penyampaian
c. Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap
presentasi yang disajikan
oleh siswa
d. Siswa memperbaiki
presentasi dan membuat
kesimpulan
IPK Pengayaan IPK Pengayaan Penutup:
3.6.1. Menganalisis kesusaian 3.1.5 Menganalisis tentang slide 1. Bersama Siswa menyimpulkan
desian slide dengan dengan pertimbangan materi pembelajaran dari
informasi yang disampaikan proporsi komposisi dan teknik penyampaian yang telah
3.6.2 Menganalisis tenik harmoni di pelajari.
penyampaian presentasi orang 4.1.5 Menganalisis penyampaian 2. Siswa merefleksikan
lain sesuai kaidah teknik penguasaan materi yang telah
3.6.3 Menganalisis slide yang Presentasi dipelajari dengan membuat
sesuai dengan pesan yang catatan penguasaan materi
akan disampaikan berupa rangkuman.
3. Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk
pembelajaran pada materi
berikutnya
4. Siswa menyepakati tugas
kelompok/ mandiri dari guru

6
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

yang harus dilakukan dengan

penuh kesadaran untuk
memperdalam penguasaan
teknik penyampaian
5. Guru meminta siswa untuk ikut
bersama menjaga kebersihan
kelas dan mengkondisikan kursi
pada tempatnya dengan baik
serta tidak gaduh.
6. Menyampaikan salam dan doa
penutup

7
 R-3. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan
kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan hasil analisis unit ke dalam
desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.
2. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK keterampilan hasil analisis unit ke dalam
desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.
3. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan hasil analisis unit ke dalam
desain pembelajaran unit ke-2dengan tepat.
4. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK keterampilan hasil analisis unit ke dalam
desain pembelajaran unit ke-2dengan tepat.
5. Merumuskan sumber belajar sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit
ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengan tepat.
6. Merumuskan penilaian sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke
dalam desain pembelajaran unit ke-1 dan unit ke-2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70  nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai