RPT 2020 Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM

GuruBesar.
my
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 3
2020
1
GuruBesar.my
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
1 SULUH MASA DEPAN menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan ungkapan serta kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Lembaran
1 Januari Masalah
enam perkataan dan rangkai
–5 intonasi ayat dalam ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
kata dalam pelbagai ujaran.
Januari pelbagai ujaran. pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
dengan betul,  Koperatif Peta minda
2020 2.Mengenal pasti sekurang-
tepat dan jelas.  Bimbingan 6 topi pemikiran
kurangnya enam sebutan CoRT 1
berfokus
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Peta buih
2.1.1Membaca dan murid dapat;  Keselamatan
mekanis pelbagai Peta buih
memahami laras bahasa jalan raya
bahan prosa dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk  Sains dan
puisi. laporan dengan sebutan dan Peta dakap
berita dengan sebutan teknologi
dan intonasi yang betul, intonasi yang betul dan
 Kreativiti Peta titi
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk
3.1.1Menulis dan
Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan
menerangkan makna murid dapat;
kewangan 3. Aras Berfikir
menerangkan makna Mengaplikasi
kata dan istilah,
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima  TMK
rangkai kata, Menganalisis
istilah, ungkapan dan perkataan sukar  patriotisme
ungkapan dan ayat. Menilai
ayat dengan betul  Nilai Murni
Mencipta
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat
KOMSAS: CERPEN
2
GuruBesar.my
menggunakan rangkai kata SISTEM BAHASA:

dengan betul. Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
Kesihatan intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
4.1.1Memahami dan murid dapat; :KWLH,SQ4R,
mengapresiasi karya Latihan bertulis
mengapresiasi karya
sastera. Kuiz
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis 5W1H Pembentangan
menyatakan respons cerpen
Forum
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan *Strategi p&p dan
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
2 SULUH MASA 2. Mendengar dan mengenal  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
DEPAN sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran
6 Januari enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang
– 12 istilah dan ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.
Januari pelbagai ujaran.  Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam Peta minda
2020  Koperatif
pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi  CoRT 4
yang sesuai dan jelas
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
3
GuruBesar.my
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen
jalan raya berganda
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
betul dan nada yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi
betul dan nada yang  Kreativiti Peta pokok
sesuai. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya kewangan Mengaplikasi
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional  TMK Menganalisis
tentang sesuatu perkara Menilai
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat  patriotisme
 Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara yang yang gramatis.
dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA:
ditonton Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
intonasi
menggunakan ayat
Teknik Bacaan
yang gramatis PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R,
Latihan bertulis
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Kuiz
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang-
Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
perkataan daripada nama dan kata kurangnya 5 kata nama dan
kata pinjaman dengan betul. Elemen Merentas
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
pelbagai ayat. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
4
GuruBesar.my
MINGGU Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks

TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat: Strategi p&p:
3 memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
 Prinsip 5P KBAT:
BERSIH SELALU perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
dan ungkapan dalam pelbagai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SIHAT SENTIASA kata, istilah, istilah dan ungkapan Masalah Lembaran
13 ujaran yang tepat dan
Januari – ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
19 dalam pelbagai dengan betul dan tepat  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
Januari ujaran. mengikut konteks secara
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 bertatasusila. CoRT 1
berfokus
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang-
perkataan, rangkai
istilah yang tepat dalam kurangnya 5 istilah yang tepat  Bahasa Peta bulatan
kata, istilah, serta dalam pelbagai bahan  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan Peta buih
ungkapan dan ayat menggunakan sumber  Keselamatan
menggunakan glosari, jalan raya berganda
dalam pelbagai rujukan.
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan
dengan betul dan tepat. teknologi Peta titi
 Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat: Peta pelbagai alir
melengkapkan  Kelestarian
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang
maklumat dan global
maklumat dalam lengkap. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan  Pendidikan
pelbagai bahan dengan kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul Menganalisis
betul dan tepat.  TMK
bahan. dan tepat. Menilai
 patriotisme
Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni
4.1 Memahami dan
4.1.2Memahami dan murid dapat:
mengapresiasi karya SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak KOMSAS
sastera. Sebutan dan
puisi dengan dengan nada yang sesuai. intonasi
Modul HEBAT Bacaan –
memberikan respons
2.Menyatakan maksud
5
GuruBesar.my
peribadi tentang maksud keseluruhan sajak secara Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam sesuatu puisi. Kuiz
3.Menjawab 3 soalan 5W1H Pembentangan
pemahaman. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
4 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
SIHAT SENTIASA ungkapan dan ayat.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
20 kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
Januari – ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
26 dalam pelbagai konteks secara tepat dan bertatasusila.
Januari ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
2020 berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
murid dapat: 
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat.
 Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
 Sains dan Peta dakap
dalam pelbagai
6
GuruBesar.my
bahan peribadi yang sesuai. teknologi Peta titi

3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara kewangan Mengaplikasi
dalam pelbagai kritis dan betul.  TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
bahan. Mencipta
 Nilai Murni
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
KOMSAS SISTEM BAHASA:
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kata dalam :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
BERSIH SELALU  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.
7
GuruBesar.my
5 SIHAT SENTIASA idea dan hujah terdapat dalam 2.Mengemukakan respon  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut
 Didik hibur pengurusan
27 wacana dan serta memberikan konteks.
 Pembentangan grafik
Januari – memberikan respons secara lisan  Koperatif Peta minda
2 Februari respons. dengan betul, tepat  Bimbingan 6 topi pemikiran
2020 dan bermakna berfokus CoRT 1
 CoRT 4
mengikut konteks.
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara Peta dakap
 Sains dan
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam
teknologi Peta titi
bahan grafik.
ungkapan dan ayat  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
dalam pelbagai
bahan
global
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
murid dapat: kewangan
menghasilkan kerangka penulisan Menganalisis
1.Membina kerangka  TMK
Menilai
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.  patriotisme
Mencipta
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara
 Nilai Murni
terancang. SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: C
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan kiasan dan peribahasa intonasi
1.Menyenaraikan kiasan dan Modul HEBAT Bacaan –
bandingan dengan betul peribahasa.
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam Latihan bertulis
:KWLH,SQ4R,
peribahasa, kata- konteks yang betul. Kuiz
8
GuruBesar.my
kata hikmat, kiasan 5W1H Pembentangan

madah pujangga, Forum
*Strategi p&p dan
dan bahasa Elemen Merentas
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
6 memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
KECERDASAN  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
MENINGKAT,  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
3 Februari KETRAMPILAN
idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
–9 MEMIKAT dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
Februari Peta minda
 Koperatif
2020 memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca maklumat yang
maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.
Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan  Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
menghasilkan pelbagai jenis 1.Menulis perenggan Peta alir
pendahuluan menggunakan &inovasi
9
GuruBesar.my
sesuatu penulisan perenggan bahasa yang menarik dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
gramatis. global
secara terancang. pendahuluan
menggunakan bahasa Mengaplikasi
kewangan
yang menarik dan  TMK Menganalisis
gramatis.  patriotisme Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas Sebutan dan
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan.
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang tepat dan
kata dalam relevan. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
7 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, tidak formal dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
10 KETRAMPILAN pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
10
GuruBesar.my
Februari – MEMIKAT formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik

16 secara bertatasusila.  Koperatif Peta minda
Februari CoRT 1
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus
2020 murid dapat:  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik EMK: 2. Peta I-think
KWLH.  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang
 Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat
yang rasional.  Keselamatan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri. Peta alir
&inovasi
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
secara kritis dan kreatif.  TMK Menganalisis
secara terancang. secara kritis dan Menilai
 patriotisme
kreatif. Mencipta
 Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS:
karya fiksyen dan cerpen secara Sebutan dan
1.Menulis cerpen secara
intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang kreatif serta menarik. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
bahasa yang indah Kuiz
5W1H Pembentangan
dan menarik. Forum
*Strategi p&p dan
11
GuruBesar.my
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
8 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
MENINGKAT, formal dan bertatasusila  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
17 KETRAMPILAN
pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
Februari – MEMIKAT formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
23 Peta minda
 Koperatif
Februari bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
murid dapat: 
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul, EMK: 2. Peta I-think
sebutan, intonasi dan nada  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai dengan Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar.
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta
teknologi Peta titi
kepantasan yang Peta pokok
 Kreativiti
wajar. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
global
murid dapat: 3. Aras Berfikir
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan
12
GuruBesar.my
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap dengan ayat kewangan Mengaplikasi
secara terancang. lengkap serta
yang gramatis.  TMK Menganalisis
menepati tema
menggunakan ayat 
yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
menggunakan menggunakan kata
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
1.Menyenaraikan 5 kata kerja PENTAKSIRAN
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan. Teknik Bacaan Latihan bertulis
pelbagai golongan mengikut konteks 2.Membina ayat yang sesuai
:KWLH,SQ4R, Kuiz
kata dalam mengikut konteks. Pembentangan
5W1H Forum
pelbagai ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
9 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
WASPADA SELALU  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
dengan cara bersoal jawab  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
24 menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
Februari – pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
dan  Pembentangan grafik
1 Mac Peta minda
 Koperatif
mengemukakan
13
GuruBesar.my
2020 jawapan.  Bimbingan 6 topi pemikiran

berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Mengenal pasti nilai, dan EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen.  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
sesuai.
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap  Kelestarian Peta pelbagai alir
dan menggunakan bahasa global
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif.
bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
dan kreatif.  TMK Menganalisis
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan
Sebutan dan
rangsangan dengan bahasa
erancang. yang sesuai yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan bahasa
yang indah dan
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
14
GuruBesar.my
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
10 maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
2 Mac – 8 dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
Mac 2020 situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas dan  Pembentangan grafik
intonasi yang sesuai.  Koperatif Peta minda
yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
murid dapat: 
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan.
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan
teknologi Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pelbagai alir
murid dapat:  Kelestarian
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam global
3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat bahan petikan.  Pendidikan
Mengaplikasi
pelbagai bahan ringkasan daripada kewangan
2.Menulis ringkasan dengan Menganalisis
 TMK
pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang Menilai
gramatis.  patriotisme
15
GuruBesar.my
prosa. menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta

yang gramatis dan
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang KOMSAS: Sebutan dan
sesuai. intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan Latihan bertulis
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata ganda :KWLH,SQ4R, Kuiz
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan.
Pembentangan
dalam ayat mengikut 5W1H Forum
2.Membina ayat yang sesuai
konteks dengan betul. mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
11 dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
menggunakan ayat yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
9 Mac- 15 perkara. menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
Mac 2020 menolak pandangan santun.  Didik hibur pengurusan
secara rasional  Pembentangan grafik
dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4
16
GuruBesar.my
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
1.Menganalisis maklumat
makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan.
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan peribadi.  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. Peta alir
&inovasi
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu kewangan
 TMK Menganalisis
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan
Menilai
prosa.  patriotisme
menghasilkan pelbagai bentuk Mencipta
 Nilai Murni
pelbagai bentuk penulisan yang i
SISTEM BAHASA:
penulisan dan baharu, betul, sesuai
Sebutan dan
grafik. dan menarik. KOMSAS:
intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –

PENTAKSIRAN
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya Teknik Bacaan Latihan bertulis
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi :KWLH,SQ4R, Kuiz
menggunakan pelbagai media Pembentangan
dan puisi secara bentuk ilustrasi secara kreatif. 5W1H Forum
kreatif. menggunakan
pelbagai media secara *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
kreatif. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
17
GuruBesar.my
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
12
16 Mac –
22 Mac
2020
MINGGU TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
13 berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
NEGARAKU rasional dan santun.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
23 Mac – tentang sesuatu Masalah Lembaran
29 Mac pilihan secara  Didik hibur pengurusan
rasional  Pembentangan grafik
2020 Peta minda
 Koperatif
menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Menulis ulasan secara Peta buih
 Keusahawan
makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan
grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat
18
GuruBesar.my
dalam pelbagai  Kreativiti Peta pokok

bahan &inovasi Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid- global
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan kewangan Mengaplikasi
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang  TMK Menganalisis
menarik dan gramatis. Menilai
menghasilkan prosa menggunakan  patriotisme
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
penulisan dan gramatis KOMSAS: SISTEM BAHASA:
grafik. Sebutan dan
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan. Kuiz
dalam ayat mengikut 5W1H Pembentangan
2.Membina ayat mengikut
konteks dengan betul. konteks yang sesuai. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
14 sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
19
GuruBesar.my
30 Mac – NEGARAKU kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran

dengan kritis dan jelas
yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
5 April  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
2020  Koperatif Peta minda
yang gramatis.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keusahawan Peta buih
tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
murid dapat: teknologi Peta titi
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa Peta alir
mengubah maksud asal. &inovasi
tanpa mengubah  Kelestarian Peta pelbagai alir
maksud asal. global
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
4.4 4.4.2
murid dapat:  TMK Menganalisis
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi Menilai
 patriotisme
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai dalam pelbagai media secara Mencipta
kreatif.  Nilai Murni
dan puisi secara media secara kreatif.
SISTEM BAHASA:
kreatif. KOMSAS:
Sebutan dan
intonasi

Kuiz
Pembentangan
20
GuruBesar.my
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
15 sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
6 April – tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
12 April gramatis.  Pembentangan grafik
bahan audio visual
2020 dengan kritis
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang jalan raya berganda
2.Mengemukakan pendapat
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan Peta alir
21
GuruBesar.my
pengetahuan bagi fiksyen. &inovasi Peta pelbagai alir

pembangunan diri.  Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Mengaplikasi
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan
murid dapat: kewangan Menganalisis
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai  TMK Menilai
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan  patriotisme Mencipta
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul
Sebutan dan
megikut konteks.
ayat. mengikut konteks. KOMSAS intonasi
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Latihan bertulis
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis
Teknik Bacaan Kuiz
frasa. pelbagai frasa dalam frasa.
:KWLH,SQ4R, Pembentangan
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang Forum
konteks. sesuai mengikut konteks. 5W1H
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
16 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
INTEGRITI TINGGI,  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
istilah dan ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Lembaran
22
GuruBesar.my
13 April – SAHSIAH TERPUJI kata, istilah dan kata, istilah dan Masalah pengurusan
19 April ungkapan serta ungkapan dalam
2.Menggunakannya dalam  Didik hibur grafik
pelbagai ujaran dengan betul,
 Pembentangan Peta minda
2020 intonasi ayat dalam pelbagai ujaran tepat dan jelas.
 Koperatif 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat  Bimbingan CoRT 1
dan jelas. berfokus CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
murid dapat: EMK: Peta bulatan
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan  Bahasa Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
prosa dan puisi. laporan dan berita  Keselamatan berganda
dengan sebutan dan jalan raya Peta dakap
 Sains dan Peta titi
intonasi yang betul, Peta pokok
teknologi
nada yang sesuai serta  Kreativiti Peta alir
kepantasan yang &inovasi Peta pelbagai alir
wajar.  Kelestarian
 Pendidikan Mengaplikasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: kewangan Menganalisis
mengemukakan mengemukakan Menilai
1.Menghasilkan penulisan  TMK
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan
 patriotisme Mencipta
pendapat yang rasional.
sesuatu perkara. rasional tentang  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara yang Sebutan dan
KOMSAS
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
menggunakan ayat
Teknik Bacaan Latihan bertulis
yang gramatis Kuiz
23
GuruBesar.my
4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, Pembentangan

murid dapat: Forum
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya 5W1H
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif
dalam pelbagai aktiviti *Strategi p&p dan
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa.
Elemen Merentas
kreatif. pelbagai aktiviti
Kurikulum(EMK)
berbahasa. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
17 mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti
menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam
SAHSIAH TERPUJI pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
20 April – perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
26 April  Pembentangan grafik
ungkapan serta sesuai dan jelas.
2020 intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan
Peta buih
nada yang sesuai.  Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.
teknologi Peta titi
24
GuruBesar.my
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan melengkapkan 1.Menjawab soalan
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan
yang diberikan. global
menjawab soalan pelbagai bahan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai dengan betul dan kewangan Mengaplikasi
bahan. tepat.  TMK Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mencipta
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar KOMSAS: SISTEM BAHASA:
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan Sebutan dan
tepat mengikut konteks. intonasi
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan –
konteks. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
18 memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
25
GuruBesar.my
27 April – SAHSIAH TERPUJI kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam
2.Menerangkan maksudnya  Didik hibur pengurusan
3 Mei dalam pelbagai ujaran dengan
dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
2020  Koperatif Peta minda
ujaran. dengan betul dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila. EMK: 2. Peta I-think

murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan Peta titi
teknologi
istilah, serta menggunakan glosari,  Kreativiti Peta pokok
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
bahan tepat. global
kewangan Mengaplikasi
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
murid dapat:  TMK
melengkapkan menjawab pelbagai Menilai
1. Menulis dan menjawab  patriotisme
Mencipta
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis  Nilai Murni
dengan betul.
menjawab soalan dengan betul. SISTEM BAHASA:
KOMSAS
dalam pelbagai Sebutan dan
bahan. intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
murid dapat: :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa Kuiz
prosa dengan dengan mengemukakan Pembentangan
pendapat secara peribadi
26
GuruBesar.my
karya sastera. menyatakan respons berkaitan kekuatan dan 5W1H Forum

kelemahannya,
peribadi terhadap
*Strategi p&p dan
kekuatan dan Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
19 memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
PERSAUDARAAN  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.
TANPA SEMPADAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
4 Mei – kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul  Didik hibur pengurusan
10 Mei dan bertatasusila.  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara
2020 ujaran. bertatasusila.
berfokus CoRT 1
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Menganalisis maklumat  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan dengan memberikan respon
yang sesuai.
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
27
GuruBesar.my
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
menghasilkan kerangka penulisan
1.Menulis 4 kerangka penulisan
global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.
secara terancang. secara terancang. kewangan Mengaplikasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Menilai
murid dapat: Mencipta
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan  Nilai Murni
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
SISTEM BAHASA:
betul dalam ayat. KOMSAS:
dalam ayat. Sebutan dan

Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
20
11 Mei –
28
GuruBesar.my
17 Mei
2020
MINGGU
21
18 Mei –
24 Mei
2020
MINGGU CUTI
22 PERTENGAHAN
TAHUN
25 Mei –
31 Mei
2020
MINGGU CUTI
23 PERTENGAHAN
TAHUN
1 Jun – 7
Jun 2020 (6 Jun Hari
29
GuruBesar.my
Keputeraan Agong)
24 memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
8 Jun – 14 idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
Jun 2020 dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan  Didik hibur pengurusan
bermakna mengikut konteks.  Pembentangan grafik
wacana dan serta memberikan
memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Peta buih
murid dapat:  Keusahawan
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
 Sains dan
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3. Aras Berfikir
 Pendidikan
Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan Menilai
 patriotisme
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan Mencipta
bahasa yang menarik dan  Nilai Murni
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis. SISTEM BAHASA:
yang menarik dan
30
GuruBesar.my
gramatis. KOMSAS: Sebutan dan

intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi Teknik Bacaan Latihan bertulis
karya sastera. puisi dengan :KWLH,SQ4R, Kuiz
2.Memberikan respons tentang
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat. Pembentangan
5W1H Forum
peribadi tentang
maksud tersurat dan *Strategi p&p dan
tersirat dalam sesuatu Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
puisi. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
25 memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
15 Jun – idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran
21 Jun dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
2020 Peta minda
 Koperatif
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
Peta buih
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan
31
GuruBesar.my
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih

tepat. jalan raya berganda
Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis  Kelestarian Peta pelbagai alir
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan global
kreatif. Mengaplikasi
kewangan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata nama  Nilai Murni Mencipta
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
pelbagai pinjaman dengan
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
betul. 2.Membina ayat yang intonasi
golongan kata sesuai. Teknik Bacaan
dalam pelbagai :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
ayat. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
32
GuruBesar.my
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
26 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR BAHASA,  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
22 Jun – pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara Masalah Lembaran
28 Jun formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
2020 Peta minda
 Koperatif
secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
murid dapat: 
secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat Peta buih
 Keusahawan
dan meluaskan fiksyen dan bukan
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. Peta pokok
 Kreativiti
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
global
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan
Mengaplikasi
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap. kewangan
Menganalisis
 TMK
secara terancang. lengkap serta Menilai
 patriotisme
menepati tema Mencipta
 Nilai Murni
menggunakan ayat
SISTEM BAHASA:
yang gramatis. Sebutan dan
KOMSAS:
33
GuruBesar.my
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi

murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud
PENTAKSIRAN
bandingan dengan betul peribahasa secara Teknik Bacaan Latihan bertulis
keseluruhan.
semacam, mengikut konteks. :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribahasa, kata- Pembentangan
5W1H Forum
kata hikmat, kiasan
madah pujangga, *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
dan bahasa
Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
komunikasi dan Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
27 tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
MEKAR SASTERA ditonton atau dibaca dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
29 Jun – 5 pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
Julai 2020 formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
murid dapat: 
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul serta nada  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai. Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan Peta buih
34
GuruBesar.my
intonasi yang betul,  Keselamatan berganda

nada yang sesuai serta jalan raya Peta dakap
kepantasan yang Peta pokok
teknologi
wajar.  Kreativiti Peta alir
&inovasi Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan
global
 Pendidikan Mengaplikasi
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang
Menganalisis
gramatis. kewangan
secara terancang. serta menggunakan  TMK Menilai
bahasa yang gramatis  patriotisme Mencipta
dan kreatif.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan
murid dapat: intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata adjektif Modul HEBAT Bacaan –
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan. PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. Teknik Bacaan Latihan bertulis
2.Membina ayat yang sesuai.
:KWLH,SQ4R, Kuiz
golongan kata Pembentangan
5W1H Forum
dalam pelbagai
ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
35
GuruBesar.my
MINGGU TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
28 tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
MEKAR SASTERA kritis dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
6 Julai – menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
12 Julai pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
2020 Peta minda
 Koperatif
mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami
 Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
Peta buih
sebutan, intonasi yang betul  Pembentangan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Koperatif Peta buih
betul dan nada yang  Bimbingan berganda
berfokus Peta dakap
sesuai.
 Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: Peta alir
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan.
pelbagai bahan ringkasan daripada 3. Aras Berfikir
2.Menulis ringkasan Mengaplikasi
Teknik Bacaan
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
Menganalisis
gramatis dan penanda wacana :KWLH,SQ4R,
menggunakan ayat yang sesuai. Menilai
yang gramatis dan 5W1H Mencipta
penanda wacana yang *Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
sesuai. Elemen Merentas Sebutan dan
36
GuruBesar.my
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Kurikulum(EMK) intonasi

murid dapat: hanyalah cadangan.
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara
Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan Latihan bertulis
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan strategi/EMK yang Kuiz
yang kreatif serta menarik. berbeza mengikut Pembentangan
bahasa yang indah kesesuaian murid dan Forum
tema yang diajar.
dan menarik.
MINGGU TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
29 maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato
INDAH SENI, ENDAH  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai.
BUDAYA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
13 Julai – dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
19 Julai situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas, dan  Pembentangan grafik
2020 intonasi yang sesuai Peta minda
 Koperatif
yang gramatis. menggunakan ayat yang 6 topi pemikiran
gramatis.  Bimbingan
berfokus CoRT 1
murid dapat: 
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat.
teknologi Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta pelbagai alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan
37
GuruBesar.my
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa. global 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk  Pendidikan Mengaplikasi
kewangan Menganalisis
pelbagai bentuk penulisan yang
 TMK Menilai
penulisan dan baharu, betul, sesuai  patriotisme Mencipta
grafik. dan menarik.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas.
perkataan daripada tugas dalam ayat Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
2.Membina ayat mengikut
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai.
Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
Forum
dalam pelbagai *Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
30 berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
BUDAYA atau menolak pandangan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
20 Julai – menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
26 Julai menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
secara rasional  Pembentangan grafik
2020 Peta minda
 Koperatif
dengan ayat yang
38
GuruBesar.my
gramatis dan bahasa  Bimbingan 6 topi pemikiran

yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis  Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai  Keusahawan Peta buih
bentuk panduan dengan  Keselamatan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi
jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina 5 ayat daripada kewangan Mengaplikasi
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.  TMK Menganalisis
menghasilkan prosa menggunakan  patriotisme Menilai
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan
penulisan dan gramatis SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
grafik. Sebutan dan
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan Kuiz
rangsangan.
terancang. yang sesuai 5W1H Pembentangan
menggunakan bahasa Forum
*Strategi p&p dan
yang indah dan Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
39
GuruBesar.my
menarik. Guru-guru boleh

menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU
31
27 Julai -
2 Ogos
2020
MINGGU TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
32 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
BUDAYA pilihan secara rasional  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
3 Ogos – sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
secara rasional gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
9 Ogos santun.  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
2020 yang gramatis dan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membuat ulasan
makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik
Peta buih
secra keseluruhannya.  Keusahawan
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keselamatan Peta buih
istilah, serta jalan raya berganda
40
GuruBesar.my
ungkapan dan ayat sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
dalam pelbagai teknologi Peta titi
bahan Peta alir
&inovasi
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting  Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa kewangan Mengaplikasi
mengubah maksud asal.  TMK Menganalisis
tanpa mengubah Menilai
 patriotisme
maksud asal. Mencipta
 Nilai Murni
5.1 Memahami dan 5.1.4Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat:
KOMSAS:
menggunakan menggunakan kata Sebutan dan
1.Membina ayat daripada kata
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks.
pelbagai mengikut konteks Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
golongan kata Kuiz
dalam pelbagai 5W1H Pembentangan
Forum
ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
41
GuruBesar.my
33 SAINS DAN isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu  Prinsip 5P KBAT:
kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
TEKNOLOGI PEMACU kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat
KEMODENAN Masalah Lembaran
10 Ogos – dengan kritis dan jelas yang gramatis.
16 Ogos menggunakan ayat  Pembentangan grafik
2020 yang gramatis.  Koperatif Peta minda
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat:  CoRT 4
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan  Didik hibur Peta bulatan
tepat.  Pembentangan Peta buih
 Koperatif Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-  Bimbingan berganda
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan
murid dapat: berfokus Peta dakap
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai Peta titi
 Nilai Murni
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan Peta pokok
ayat. Peta alir
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan KOMSAS:
Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya
dengan jelas. Modul HEBAT Bacaan –
ayat. mengikut konteks. 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan Mengaplikasi
4.4 4.4.1Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, Menganalisis
murid dapat: Menilai
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya
5W1H Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media
dan puisi secara menggunakan secara kreatif *Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
kreatif. pelbagai media secara Elemen Merentas Sebutan dan
Kurikulum(EMK) intonasi
kreatif. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang
42
GuruBesar.my
berbeza mengikut Kuiz

kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
MINGGU TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
34 sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
TEKNOLOGI PEMACU tersirat daripada sesuatu bahan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
17 Ogos – KEMODENAN
tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
23 Ogos daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
2020 bahan audio visual
dengan kritis 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
untuk pendapat yang jalan raya berganda
2.Mengemukakan pendapat
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
3. Aras Berfikir
 Pendidikan
Mengaplikasi
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan
Menganalisis
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis karangan pendapat Menilai
 patriotisme
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara Mencipta
43
GuruBesar.my
sesuatu perkara. rasional tentang dengan ayat yang gramatis.  Nilai Murni
sesuatu perkara yang SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
dibaca, didengar dan intonasi
ditonton Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat PENTAKSIRAN
yang gramatis
:KWLH,SQ4R, Kuiz
Pada akhir pelajaran, murid-
Pembentangan
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan 5W1H Forum
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda
*Strategi p&p dan
ganda. pelbagai kata ganda Elemen Merentas
dalam ayat mengikut mengikut konteks. Kurikulum(EMK)
konteks dengan betul. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
35 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
TEKNOLOGI PEMACU ungkapan.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
24 Ogos – KEMODENAN
perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
30 Ogos kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
2020 ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas.  CoRT 4
44
GuruBesar.my
2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras
1.Membaca laporan dan berita
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan
nada yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
intonasi yang betul, teknologi Peta titi
nada yang sesuai serta Peta alir
&inovasi
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan Menilai
 patriotisme
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai Mencipta
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan
SISTEM BAHASA:
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS:
Sebutan dan
bahan. tepat. intonasi
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan
Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara Kuiz
kreatif. 5W1H Pembentangan
dan puisi secara kreatif. Forum
kreatif. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
45
GuruBesar.my
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
36 mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
ALAM ANUGERAH  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam
TERINDAH pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
31 Ogos – perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas. Masalah Lembaran
6 kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
Septembe Peta minda
 Koperatif
r 2020 intonasi ayat dalam 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai.
Peta buih
 Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang 2.Menjawab soalan  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang pemahaman. jalan raya berganda
sesuai.
teknologi Peta titi
melengkapkan menjawab pelbagai Peta pelbagai alir
1. Menulis dan menjawab  Kelestarian
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis
global
dengan betul. 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul.  Pendidikan
Mengaplikasi
dalam pelbagai kewangan
Menganalisis
 TMK
bahan. Menilai
 patriotisme
Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan
murid dapat: SISTEM BAHASA:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan KOMSAS:
46
GuruBesar.my
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan. Sebutan dan

dalam ayat mengikut Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks dengan betul. mengikut konteks. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
37 memahami menerangkan maksud
perkataan, rangkai perkataan, rangkai
TERINDAH  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
7 kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
Septembe ungkapan dan ayat ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
r – 13 Peta minda
 Koperatif
Septembe ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
r 2020 tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah Peta buih
47
GuruBesar.my
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan.  Keselamatan berganda

rangkai kata, dalam pelbagai bahan jalan raya Peta dakap
2.Menerangkan maksudnya
istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat.
Peta pokok
teknologi
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus  Kreativiti Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan &inovasi Peta pelbagai alir
bahan tepat.  Kelestarian
Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Menganalisis
murid dapat: kewangan
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan  TMK Menilai
sesuatu penulisan menyusun isi secara kerangka penulisan dengan isi  patriotisme Mencipta
yang terancang.
secara terancang. terancang.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
4.4 4.4.3Mempersembahk
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
dalam pelbagai aktiviti Latihan bertulis
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti :KWLH,SQ4R,
berbahasa.
Kuiz
kreatif. berbahasa. 5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
48
GuruBesar.my
MINGGU TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
38 memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
TERINDAH dalam pelbagai ujaran dengan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
14 kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
Septembe ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai konteks secara  Pembentangan grafik
r - 20 Peta minda
 Koperatif
Septembe ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
r 2020 berfokus CoRT 1
murid dapat: 
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan EMK: 2. Peta I-think
respon peribadi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk Peta buih
 Keusahawan
istilah, serta panduan dengan  Keselamatan Peta buih
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- Peta pelbagai alir
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis global
3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan  Pendidikan
menggunakan bahasa yang Mengaplikasi
secara terancang. menggunakan bahasa kewangan
menarik dan gramatis. Menganalisis
 TMK
yang menarik dan Menilai
 patriotisme
gramatis. Mencipta
 Nilai Murni
5.4 Memahami dan 5.4.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
murid dapat: Sebutan dan
menggunakan frasa menggunakan 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
intonasi
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa
dalam ayat mengikut konteks. Teknik Bacaan
49
GuruBesar.my
ayat mengikut :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN

konteks. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
39 memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI BUMI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
PERMATA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
21 idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
2.Mengkategorikan
Septembe dalam pelbagai pelbagai wacana,  Didik hibur pengurusan
maklumat.
wacana dan serta memberikan  Pembentangan grafik
r – 27 Peta minda
 Koperatif
Septembe memberikan respons secara lisan 3.memberikan respon 6 topi pemikiran
 Bimbingan
r 2020 respons. dengan betul, tepat secara lisan dengan betul, berfokus CoRT 1
dan bermakna tepat dan bermakna.  CoRT 4
mengikut konteks.
untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
 Sains dan
teknologi Peta titi
istilah, serta
50
GuruBesar.my
ungkapan dan ayat sesuatu bahan grafik.  Kreativiti Peta pokok

dalam pelbagai &inovasi Peta alir
bahan
global
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi  TMK Menganalisis
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis.  patriotisme Menilai
secara terancang. secara kritis dan
kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
4.1 Memahami dan 4.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
karya sastera. prosa dengan mengapresiasi karya prosa
dengan menyatakan respons Teknik Bacaan Latihan bertulis
menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribadi terhadap kelemahan sesuatu karya. Pembentangan
5W1H Forum
kekuatan dan
kelemahan sesuatu *Strategi p&p dan
karya. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
51
GuruBesar.my
40 PERMATA idea dan hujah terdapat dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir

2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul,
28 wacana dan memberikan respons tepat dan bermakna.
Septembe memberikan yang betul, tepat dan  Koperatif Peta minda
r–4 respons. bermakna.  Bimbingan 6 topi pemikiran
Oktober berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
2020 murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas 2. Peta I-think
EMK:
teks dengan betul dan tepat.
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keusahawan Peta buih
tepat.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis
murid dapat: teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan penutup Peta pokok
1.Menulis perenggan penutup  Kreativiti
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap.
&inovasi Peta alir
secara terancang. lengkap serta  Kelestarian Peta pelbagai alir
menepati tema global
menggunakan ayat Mengaplikasi
kewangan
yang gramatis. Menganalisis
 TMK
Menilai
 patriotisme
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
 Nilai Murni
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar SISTEM BAHASA:
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan KOMSAS:
Sebutan dan
tepat mengikut konteks.
tepat mengikut intonasi
konteks.
Kuiz
52
GuruBesar.my
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
41 sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis
dalam pelbagai semasa yang sesuatu isu secara
PERMATA bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 Oktober situasi formal dan didengar, ditonton Masalah Lembaran
– 11 tidak formal. atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
situasi tidak formal  Pembentangan grafik
Oktober Peta minda
 Koperatif
2020 secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
murid dapat: 
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan disediakan. EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat Peta buih
 Keusahawan
mengukuhkan rasional tentang secara rasional.
dan meluaskan fiksyen dan bukan
teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen. Peta pokok
 Kreativiti
53
GuruBesar.my
pembangunan diri. &inovasi Peta alir

3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah kewangan Mengaplikasi
sesuatu penulisan wacana yang lengkap karangan jenis pengalaman
dengan lengkap.
secara terancang. serta menggunakan  patriotisme Menilai
bahasa yang gramatis  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif. SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Sebutan dan
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi PENTAKSIRAN
dengan memberikan respons Latihan bertulis
memberikan respons peribadi tentang maksud Teknik Bacaan Kuiz
peribadi tentang tersurat dan tersirat dalam :KWLH,SQ4R, Pembentangan
sesuatu puisi.
maksud tersurat dan Forum
5W1H
tersirat dalam sesuatu
puisi. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
didengar, ditonton atau dibaca  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
54
GuruBesar.my
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam
bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
situasi formal secara
bertatasusila.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita  Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
nada yang sesuai serta Peta titi
teknologi
kepantasan yang  Kreativiti Peta pokok
wajar. &inovasi Peta alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan Mengaplikasi
kewangan
merumuskan serta membuat lengkap dan penanda wacana Menganalisis
yang sesuai.  TMK
pelbagai bahan ringkasan daripada Menilai
 patriotisme
Mencipta
prosa. pelbagai bahan prosa  Nilai Murni
menggunakan ayat SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
yang gramatis dan Sebutan dan
penanda wacana yang intonasi
sesuai.
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Kuiz
dan menggunakan 1. Menganalisis dan Pembentangan
55
GuruBesar.my
ayat. tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang 5W1H Forum

betul dalam ayat.
dalam ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
PERINDUSTRIAN  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
kritis dan bertatasusila.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
Peta buih
sebutan, intonasi yang betul  Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.
teknologi Peta titi
56
GuruBesar.my
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan prosa. global
maklumat bagi bahan prosa kepada
menghasilkan pelbagai bentuk Mengaplikasi
kewangan
pelbagai bentuk penulisan yang  TMK Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai  patriotisme Menilai
grafik. dan menarik.  Nilai Murni Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS SISTEM BAHASA:

4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud Modul HEBAT Bacaan – intonasi
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan
tepat. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks.
peribahasa, kata- Kuiz
kata hikmat, kiasan 5W1H Pembentangan
madah pujangga, Forum
*Strategi p&p dan
dan bahasa Elemen Merentas
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan.
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1. Menjana idea dan
EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
NEGARA MAKMUR betul, jelas, dan intonasi yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai jelas, dan intonasi sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
yang sesuai gramatis.  Didik hibur pengurusan
57
GuruBesar.my
situasi. menggunakan ayat  Pembentangan grafik

yang gramatis.  Koperatif Peta minda
Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan
murid dapat:  CoRT 4
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat. EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta menggunakan glosari,
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
bahan tepat. teknologi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik dengan ayat yang
gramatis. Mengaplikasi
menghasilkan prosa menggunakan kewangan
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan Menilai
 patriotisme
penulisan dan gramatis Mencipta
 Nilai Murni
grafik.
SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan –
1.Membina ayat daripada
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
Forum
dalam pelbagai
*Strategi p&p dan
58
GuruBesar.my
ayat. Elemen Merentas

Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
41 berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
EKONOMI MAPAN,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
NEGARA MAKMUR menolak pandangan secara  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 Oktober menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
– 11 menolak pandangan gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
Oktober secara rasional
2020 dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis Peta buih
 Keusahawan
makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan
rangkai kata, pelbagai bentuk jalan raya berganda
memberikan respons peribadi
istilah, serta panduan dengan yang sesuai.
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
59
GuruBesar.my
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- global 3. Aras Berfikir
memurnikan menyunting ayat
murid dapat:  Pendidikan Mengaplikasi
1. Mengedit dan menyunting
kewangan Menganalisis
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.
 TMK Menilai
tanpa mengubah  patriotisme Mencipta
maksud asal.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
karya fiksyen dan cerpen secara 1. Menghasilkan cerpen secara Modul HEBAT Bacaan –
puisi secara terancang dengan terancang dengan PENTAKSIRAN
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan
yang kreatif serta menarik. :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
bahasa yang indah 5W1H Forum
dan menarik.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
42 berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
DESTINASI MISTERI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
sesuatu pilihan secara  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
12 tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
Oktober – pilihan secara yang gramatis dan bahasa  Didik hibur pengurusan
yang santun  Pembentangan grafik
rasional
60
GuruBesar.my
18 menggunakan ayat  Koperatif Peta minda

Oktober yang gramatis dan  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2020 bahasa yang santun.
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan  Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik.  Keusahawan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud berganda
jalan raya
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat teknologi Peta titi
dalam pelbagai  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
bahan Peta pelbagai alir
 Kelestarian
global
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan kewangan Mengaplikasi
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata,  TMK Menganalisis
istilah, ungkapan dan ayat  patriotisme Menilai
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks. Mencipta
 Nilai Murni
kata, ungkapan dan ayat dengan betul
ayat. mengikut konteks. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
perkataan daripada adjektif dalam ayat mengikut konteks. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai mengikut konteks. Kuiz
5W1H Pembentangan
golongan kata Forum
*Strategi p&p dan
dalam pelbagai Elemen Merentas
61
GuruBesar.my
ayat. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
43 sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
MENUAI KEJAYAAN kemasyarakatan dengan kritis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
19 kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
Oktober – dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat  Pembentangan grafik
25 Peta minda
 Koperatif
Oktober yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
murid dapat: 
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat. EMK: Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan
 Bahasa Peta buih
tepat.  Keusahawan Peta buih
 Keselamatan berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- jalan raya Peta dakap
murid dapat: Peta titi
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk  Sains dan
teknologi Peta pokok
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang
rasional tentang sesuatu  Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar Peta pelbagai alir
&inovasi
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan
 Kelestarian
ayat yang gramatis 3. Aras Berfikir
dibaca, didengar dan global
62
GuruBesar.my
ditonton  Pendidikan Mengaplikasi

menggunakan ayat kewangan Menganalisis
 TMK Menilai
yang gramatis
 patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
SISTEM BAHASA:
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi KOMSAS: Sebutan dan
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan. intonasi
terancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa Teknik Bacaan Latihan bertulis
yang indah dan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menarik. Pembentangan
5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
44 sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
MENCAPAI IMPIAN,  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat
MENUAI KEJAYAAN  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
26 tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
Oktober – daripada sesuatu daripada bahan yang  Didik hibur pengurusan
bahan audio visual disedaikan.  Pembentangan grafik
1 Peta minda
 Koperatif
dengan kritis
63
GuruBesar.my
Novembe menggunakan ayat  Bimbingan 6 topi pemikiran

r 2020 yang gramatis. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang  Keusahawan Peta buih
rasional.  Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang
jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Kreativiti Peta pokok
pengetahuan bagi fiksyen. &inovasi Peta alir
pembangunan diri.
global
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  TMK Menganalisis
maklumat dan maklumat dalam  patriotisme Menilai
maklumat dalam pelbagai
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni Mencipta
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
bahan. tepat. Sebutan dan
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks Kuiz
pelbagai mengikut konteks. 5W1H Pembentangan
Forum
golongan kata *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
64
GuruBesar.my
ayat. Guru-guru boleh

menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
65

RPT 2020 Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT 2020 Bahasa Melayu Tingkatan 3 KSSM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

GuruBesar.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

menggunakan rangkai kata SISTEM BAHASA:

MINGGU Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks

peribadi tentang maksud keseluruhan sajak secara Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

bahan peribadi yang sesuai. teknologi Peta titi

kata hikmat, kiasan 5W1H Pembentangan

Februari – MEMIKAT formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik

2020 jawapan.  Bimbingan 6 topi pemikiran

*Strategi p&p dan

prosa. menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –

dalam pelbagai  Kreativiti Peta pokok

30 Mac – NEGARAKU kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

*Strategi p&p dan

pengetahuan bagi fiksyen. &inovasi Peta pelbagai alir

*Strategi p&p dan

4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, Pembentangan

bertatasusila. EMK: 2. Peta I-think

karya sastera. menyatakan respons berkaitan kekuatan dan 5W1H Forum

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

gramatis. KOMSAS: Sebutan dan

pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih

4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi

intonasi yang betul,  Keselamatan berganda

4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Kurikulum(EMK) intonasi

gramatis dan bahasa  Bimbingan 6 topi pemikiran

menarik. Guru-guru boleh

berbeza mengikut Kuiz

terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan. Sebutan dan

makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan.  Keselamatan berganda

ayat mengikut :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN

ungkapan dan ayat sesuatu bahan grafik.  Kreativiti Peta pokok

40 PERMATA idea dan hujah terdapat dalam  Penyelesaian 1. Alat Berfikir

pembangunan diri. &inovasi Peta alir

ayat. tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang 5W1H Forum

Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS SISTEM BAHASA:

situasi. menggunakan ayat  Pembentangan grafik

ayat. Elemen Merentas

18 menggunakan ayat  Koperatif Peta minda

ditonton  Pendidikan Mengaplikasi

*Strategi p&p dan

Novembe menggunakan ayat  Bimbingan 6 topi pemikiran

ayat. Guru-guru boleh

Anda mungkin juga menyukai