https://kherysuryawan.blogspot.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat.
kehidupan sehari-hari.

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.

3.2 Memahami hak, kewajiban dan 3.2.1. Mengetahui hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga dalam tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari masyarakat.

4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dalam kehidupan sehari- masyarakat.
hari

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam 3.3.1 Menjelaskan Pengaruh kegiatan
upaya menyejahterakan kehidupan ekonomi terhadap tingkat
masyarakat di bidang sosial dan budaya kesejahteraan masyarakat.
untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Berdiskusi tentang pengaruh
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kegiatan ekonomi terhadap tingkat
kehidupan masyarakat di bidang sosial kesejahteraan masyarakat
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

Muatan : Bahasa Indonesai

No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan informasi yang didapt
dari buku ke dalam aspek: apa, di dari buku tentang pertanyaan apa,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan siapa, di mana, mengapa, dan
bagaimana bagaimana.

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Membuat laporan informasi yang
yang didapat dari buku yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata bagaimana menggunakan kosakata
baku baku

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan
apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.

D. MATERI
1. Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
2. Cerpen berjudul “Tanggung Jawab Ade”
3. kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi dalam masyarakat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Guru membagi kelompok kepada siswa menjadi 6 menit
kelompok
2. Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa.
3. Guru mengajak siswa bertanya jawab dengan pertanyaan
“Apa kamu suka membaca cerita pendek (cerpen)?”
4. Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
dengan percaya diri.
5. Di dalam kelompok guru meminta siswa membaca secara
bergantian untuk membacakan bacaan cerpen tentang
“Teledor” dan siswa yang lain menyimak.

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

6. Setiap kelompok mendiskusikan lembar kerja kelompok.

7. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kedepan kelas
8. Guru menghubungkan materi dari cerpen ke materi
kegiatan ekonomi.
9. Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam buku siswa
yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap
Kesejahteraan Masyarakat”
10. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan
tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
11. Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis kegiatan
produksi, distribusi, dan konsumsi yang ada di lingkungan
tempat tinggalnya. Kemudian, siswa diminta untuk
menuliskan hasilnya pada kolom yang telah disediakan.
12. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pengaruh
kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat.
13. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil kegiatan
konsumsi yang telah di lakukan selama ini.
14. Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan hasil
identifikasinya yang telah disimpulkan bersama
berdasarkan pemahaman yang sudah diperoleh selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
15. Guru mengidentifikasi dan menganalisais jawab an
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahaman siswa mengenai kegiatan produksi,
distribusi, dan konsumsi dalam masyarakat.
16. Guru mengajak siswa untuk mengidentifikasi Hak dan
kewajiban di Rumah.
17. Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab tentang
hak dan kewajiban di rumah, kepada siswa.
18. Guru memberikan penguatan dari jawaban siswa.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru memberikan refleksi.
5. Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
6. Guru menutup dengan mengucapkasan salam

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

Rubrik Mendiskusikan Kegiatan Ekonomi Masyarakat

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

Bentuk Penilaian : Nontes

Instrumen Penilaian : Rubrik

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan Tentang lingkungan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
5. Teks bacaan, lingkungan.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

https://kherysuryawan.blogspot.com