Anda di halaman 1dari 4

Nama : Anjar Pinem Data Manajemen

NIM : 194211070 Dr. Pahala Sirait, M.Kom


Prog. Studi : S2- Magister Teknologi Informasi Tugas : Kritik Paper

Level of student satisfaction on lecturer


performance with fuzzy inference system (FIS)
tsukamoto method
IOP Conference Series: Materials Science and Engineering
Sumber: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1757-899X/725/1/012 130

Abstrak
1. Untuk meningkatkan kualitas mahasiswa di perguruan tinggi tidak terlepas dari
bagaimana kinerja dosen dalam proses belajar-mengajar.
2. Kualitas dosen sangat mempengaruhi bagaimana kualitas lulusan.
3. Dosen yang berkualitas dapat dilihat dari kinerja dosen dalam menyampaikan materi
pembelajaran, penilaian, disiplin, perilaku dan penampilan.
4. Evaluasi kinerja dosen dapat dinilai oleh siswa dan penilai oleh program studi melalui
kuesioner di mana ada beberapa aspek penilaian.
5. Pemrosesan data kuesioner akan menggunakan metode fuzzy Tsukamoto.
6. Metode Mamdani sering juga dikenal sebagai metode rata-rata.
7. Dalam metode ini, ada 4 tahap untuk mendapatkan output, yaitu pembentukan set
fuzzy, implikasi fungsi aplikasi, komposisi aturan dan defuzzifikasi. Dengan metode
fuzzy mamdani, informasi akan dihasilkan dalam bentuk output dari tingkat
keberhasilan dosen pengajar.

Latar Belakang
Dengan memanfaatkan sistem fuzzy, dapat digunakan sebagai evaluasi persepsi keluhan
setiap konsumen untuk mengukur tingkat kepuasan. Dalam sistem fuzzy Tsukamoto ini, setiap
aturan mengambil bentuk implikasi kausal di mana setiap aturan diwakili dalam himpunan
fuzzy dengan keanggotaan monoton. Penerapan metode Tsukamoto dapat menentukan hasil
dari tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan kinerja dosen.

Ruang Lingkup Penelitian


1. Mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa terhadap dosen.
2. Metode yang digunakan adalah Fuzzy Logic Tsukamoto.
3. Menggunakan Kuesioner terhadap 100 Mahasiswa aktif dalam pengmabilan data.
4. Mengunakan 5 (lima variabel) yaitu kesiapan mengajar, materi pengajaran, disiplin,
evaluasi pengajaran dan kepribadian.

Page | 1
Tujuan Penelitian
Untuk menukur tingkat kepuasan Mahasiswa terhadap proses pembelajaran yang dilakukan
dosen.

Metode Penelitian
1. Pengumpulan data
Sumber data dari penelitian ini diambil langsung dari STIKOM Medan

2. Data Inisialisasi
Data dikumpulkan diidentifikasi dan diklasifikasikan menurut kelompok. Selain itu,
juga menentukan validitas data dan variabel yang akan digunakan. Pada tahap
inisialisasi data, interval variabel fuzzy dibuat sebagai dasar untuk pembentukan
fuzzification.

3. Proses Fuzzifikasi
Hasil inisialisasi data yang kemudian akan diklarifikasi, masing-masing variabel fuzzy
dalam input data akan dibagi menjadi lima set fuzzy, yang sangat puas, puas, puas
dan tidak puas. Semua fuzzy set untuk setiap variabel fuzzy input data diwakili dengan
menggunakan fungsi keanggotaan yang sama, yaitu bentuk kurva bahu.

4. Membuat Rule Fuzzy Tsukamoto


Hasil fuzzifikasi data maka data tersebut diolah menggunakan telah ditentukan kabur
Tsukamoto untuk menghasilkan aturan dasar dari model inferensi fuzzy.

5. Proses inferensi Fuzzy.


Dari aturan yang telah dihasilkan, proses inferensi fuzzy dilakukan dengan
menggunakan inferensi fuzzy Tsukamoto, untuk mendapatkan nilai kabur maka nilai
kabur akan defluxed

6. Defuzzifikasi
Hasil dari metode Tsukamoto inferensifuzzy adalah bilangan fuzzy (kabur) maka
dikembalikan ke jumlah perusahaan (crips) dengan melakukan defuzzifikasi, dan
menghasilkan output berupa tingkat kepuasan mahasiswa terhadap dosen dari model
Tsukamoto.

Page | 2
Pengujian
1. Jumlah responden 100 siswa aktif, kemudian diolah dengan menggunakan Microsoft
Excel untuk jawaban dan mencari total skor yang diberikan oleh masing-masing
responden, untuk mendapatkan nilai terendah dan tertinggi skor yang digunakan untuk
menentukan nilai Interval dari fungsi fuzzy.

2. Tabel berikut 1 menunjukkan bahwa hasil penelitian yang digunakan 100 sampel input
data dengan hasil masing-masing persentase kepuasan mahasiswa terhadap dosen.

3. Tabel 2 Hasil Kuesioner

4. Tabel 3 Rule

Page | 3
Hasil Penelitian
1. Berdasarkan data yang telah diperoleh dari nilai rata-rata nilai kuesioner mahasiswa yaitu
75 kesiapan mengajar, 73 materi pengajaran, 75 disiplin, 74 evaluasi pengajaran, dan
kepribadian Dosen 75.
2. Tabel Perbandingan hasil Kuesioner dengan Tsukamoto

56% Responden mengatakan mereka puas dengan kinerja hasil dosen pada variabel
kesiapan mengajar dan bahan ajar, 59% puas dengan disiplin mengajar. 52% merasa puas
dengan evaluasi pengajaran dan 53% merasa puas dengan kepribadian dosen dan rata-
rata 55,2% merasa puas. Sedangkan hasil yang diperoleh untuk tingkat kepuasan dosen
dengan metode Tsukamoto, penilaian 67,60% diperoleh dengan tingkat kepuasan puas.

Kesimpulan
 Dalam peper ini, dapat memperlihatkan hasil tingkat kepuasan mahasiswa terhadap
dosen baik secara konvensional (Manual) maupun dengan Metode Tsukamoto.

Kritik Peper
1. Paper ini hanya sebatas penerapan Metode Tsukamoto
2. Proses pengolahan nilai kuesioner hanya melakukan penjumlahan.
3. Secara keseluruhan Proses Fuzzy Logic Tsukamoto tidak terlihat dalam paper, sehingga
membingungkan hasil yang didapat.
4. Variabel untuk melihat tinggkat kepuasan mahasiswa terhadap dosen kurang mewakili.
5. Pembentukan rule tidak menggunakan metode tertentu, yang seharusnya dapat
dilakukan dengan skema tabel LookUp (Refrensi :
https://www.researchgate.net/publication/290303431_PENYUSUNAN_BASIS_KAIDAH_FUZZY_BERDASARKAN_PASANGAN_I
NPUT-_OUTPUT_PADA_SISTEM_FUZZY

Page | 4