Berikut disajikan bedah kisi-kisi ujian nasional (UN) tahun 2020 SMA/MA mata

pelajaran Bahasa Indonesia yang dikembangkan dari kisi-kisi UN 2019-2020 SMA/MA

dari BSNP
BEDAH KISI-KISI UN 2019 SMA/MA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
No
Indikator Materi Indikator Soal

1. LINGKUP MATERI MEMBACA NONSASTRA

Memaknai Disajikan paragraf padu (teks laporan hasil observasi)

istilah/kata minimal lima kalimat dan salah satu kalimatnya
menggunakan istilah yang sudah lazim dipakai, peserta 1.
didik dapat makna/arti istilah yang bercetak miring
dalam paragraf tersebut.
Mengidentifikasi Disajikan sebuah paragraf yang berisi pernyataan opini
informasi tersurat dan fakta (satu atau dua kalimat fakta), peserta didik
2.
dapat menentukan kalimat yang berupa fakta dalam
paragraf tersebut.
Disajikan sebuah paragraf yang salah satu kalimatnya
tidak padu, peserta didik dapat menentukan menjawab
3.
pertanyaan tentang isi paragraf dengan kata tanya
mengapa atau bagaimana dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan biografi tokoh (Sastrawan
Indonesia) yang memuat keteladanan tokoh, peserta
4.
didik dapat menentukan hal yang dapat diteladani dari
tokoh tersebut.
Disajikan paragraf kutipan biografi tokoh (Sastrawan
Indonesia) yang memuat keteladanan tokoh, peserta
5.
didik dapat menentukan menjawab pertanyaan tentang
isi teks.
Menemukan ide Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan ide
pokok 6.
pokok paragraf tersebut.
Menemukan inti
Disajikan kalimat luas/majemuk, peserta didik dapat
kalimat 7.
menentukan inti kalimat tersebut dengan tepat.

Menentukan makna Disajikan paragraf yang menggunakan kata acuan,

rujukan peserta didik dapat menentukan kata/kelompok kata 8.
yang dirujuk oleh acuan tersebut dengan tepat.
Menyimpulkan isi Disajikan paragraf padu yang di dalamnya ada
tersirat dalam teks penggunaan kata tidak baku, peserta didik dapat
9.
menentukan tujuan penulis menyajikan hal yang
diungkapkan dalam teks/paragraf dengan tepat.
Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta didik dapat
menentukan opini penulis yang terdapat dalam kutipan 10.
tersebutdengan tepat.
Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta didik dapat
menentukan pihak yang dituju oleh penulis dalam 11.
kutipan tersebut dengan tepat.
Menentukan Disajikan paragraf padu (teks laporan hasil observasi)
kalimat utama minimal lima kalimat dan salah satu kalimatnya
menggunakan istilah yang sudah lazim dipakai, peserta 12.
didik dapat menentukan kalimat utama paragraf
tersebut dengan tepat.
Menentukan kalimat Disajikan satu kalimat utama dan lima kalimat penjelas,
penjelas peserta didik dapat menentukan tiga kalimat penjelas yang 13.
mendukung kalimat utama

membandingkan
Disajikan dua buah penggalan teks ulasan/artikel, siswa
isi, pola penyajian, 14.
mampu menyimpulkan perbedaan/persamaan isi kedua
dan atau bahasa
teks dengan tepat.
teks
Menyimpulkan
Disajikan dua kutipan teks ulasan/artikel, peserta didik
perbedaan atau
dapat menentukan perbedaan/persamaan penyajian 15.
persamaan isi
atau isi teks tersebut dengan tepat.
membandingkan
penggunaan bahasa
dan pola penyajian Disajikan dua kutipan teks ulasan/artikel, peserta didik
beberapa jenis teks dapat menentukan perbedaan/persamaan penggunaan 16.
(berita, eksposisi, bahasa dan pola penyajian tersebut dengan tepat.
prosedur, editorial,
ulasan/resensi)
Mengomentari isi
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan
teks 17.
kalimat penilaian terhadap isi teks dengan tepat.

menunjukkan bukti Disajikan penggalan teks, siswa mampu menunjukkan bukti

18.
suatu simpulan simpulan pernyataan sesuai isi teks

2. LINGKUP MATERI MEMBACA SASTRA

Mengidentifikasi Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik

dan memaknai kata dapat menentukan makna kata berlambang dalam teks 19.
simbolik/majas/kias dengan tepat.
dalam karya sastra Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan kalimat yang berupa 20.
ungkapan/makna kias dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan kalimat yang berupa majas dengan 21.
tepat.
Memaknai isi Disajikan sebait gurindam, peserta didik dapat
tersurat dalam menentukan maksud isi atau amanat yang terkandung 22.
karya sastra dalam bait gurindam tersebut dengan tepat
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan pendeskripsian watak tokoh dengan 23.
tepat.
Menyimpulkan isi Disajikan kutipan cerpen/novel, siswa mampu
24.
tersirat dalam menentukan konflik dengan tepat.
cerpen/novel Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya 25.
(konflik, sebab tergambar: watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta
konflik, akibat didik dapat menentukan amanat yang terkandung dalam
konflik, amanat, kutipan cerpen/novel tersebut dengan tepat.
nilai -nilai) Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya
tergambar: watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta
didik dapat menentukan pernyataan yang menunjukkan 26.
nilai-nilai tertentu dalam kutipan cerpen/novel tersebut
yang ditemukan dalam kehidupan saat inidengan tepat.
Membandingkan
Disajikan dua buah teks penggalan cerpen, siswa
isi, pola penyajian,
mampu menentukan persamaan/perbedaan kedua
dan bahasa karya 27.
penggalan teks tersebut berdasarkan unsur intrinsik teks
sastra (berdasarkan
dengan tepat
gaya, tema, unsur)
Membuktikan Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya
simpulan dengan tergambar: watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta
data pada karya didik dapat menentukan pernyataan pembuktian watak 28.
sastra (bukti watak, tokoh tertentu dalam kutipan cerpen/novel tersebut
seting, nilai) dengan tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat
menentukan latar (suasana, waktu, atau tempat) sesuai 29.
kutipan dengan tepat.
Disajikan penggalan cerpen/ novel, peserta didik dapat
menentukan hal yang diungkapkan dalam teks, yang 30.
dapat ditemukan dalam kehidupan saat ini dengan tepat.

Mengaitkan isi Disajikan penggalan cerpen/ novel, siswa mampu

dengan kehidupan mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini 31.
saat ini dengan tepat.
Menilai Disajikan kutipan teks cerpen/novel karya pengarang
keunggulan/kelema Indonesia yang menggambarkan keunggulan/kelemahan
han karya sastra cerita, peserta didik dapat menentukan kalimat resensi 32.
berupa keunggulan/kelemahan cerpen sesuai kutipan
yang tersaji dengan tepat.
 Disajikan sebuah puisi atau kutipan cerpen/novel,
peserta didik dapat menentukan kalimat esai yang 33.
sesuai dengan isi puisi tersebut
Meringkas isi karya Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat
sastra menentukan kalimat berupa ringkasan kutipan tersebut 34.
dengan tepat.
3. LINGKUP MATERI MENULIS TERBATAS
melengkapi Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang
kalimat/paragraf dirumpangkan, siswa mampu melengkapi bagian yang 35.
dengan rumpang dengan istilah yang tepat
istilah/kata/ungkap Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang dirumpangkan,
an/peribahasa siswa mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan 36.
ungkapan yang tepat
Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang
dirumpangkan, siswa mampu melengkapi bagian yang 37.
rumpang dengan peribahasa yang tepat
melengkapi unsur Disajikan paragraf eksposisi yang dirumpangkan
teks (eksposisi, kalimat simpulannya, peserta didik dapat menentukan 38.
deskripsi, kalimat simpulan untuk melengkapinya dengan tepat.
argumentasi, Disjaikan paragraf yang dirumpangkan salah satu
narasi, ulasan kalimatnya; peserta didik dapat melengkapi paragraf 39.
biografi, prosedur) tersebut dengan kalimat deskripsi yang tepat.
Disajikan sebuah kalimat pendapat tentang sesuatu,
peserta didik dapat menentukan kalimat argumentasi
40.
yang logis untuk mendukung pendapat tersebut (satu
atau dua kalimat argumen pendukung)
Disajikan penggalan teks ulasan yang dirumpangkan,
siswa mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan 41.
kalimat yang tepat.
Disajikan paragraf proses yang dirumpangkan satu
kalimatnya, peserta didik dapat menentukan kalimat 42.
yang tepat untuk melengkapinya.
 Disajikan paragraf induktif yang dirumpangkan
kalimat simpulannya, peserta didik dapat menentukan 43.
kalimat simpulan yang padu untuk melengkapinya
Disajikan penggalan narasi yang dirumpangkan, siswa
mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan kalimat 44.
yang tepat.
Melengkapi teks Disajikan puisi lama berupa pantun (bersajak ab, ab
sastra (prosa, puisi, dan isinya nasihat) yang salah satu larik bagian isi
45.
drama) dirumpangkan, peserta didik dapat menentukan larik
yang tepat untuk melengkapinya

Disajikan kutipan teks drama yang dirumpangkan satu

dialog/kalimatnya, peserta didik dapat menentukan 46.
kalimat yang tepat untuk melengkapinya.

Menggabungkan
Disajikan kalimat acak (kalimat diberi nomor dan
kalimat
diurut ke bawah), peserta didik dapat menentukan 47.
(mengurutkan
urutan yang tepat untuk dijadikan paragraf padu
kalimat acak)
Memvariasikan kata
yang bertujuan sama

Memvariasikan Disajikan beberapa kalimat yang mengilustrasikan

kalimat yang kejadian tertentu, siswa dapat menentukan peribahasa 48.
bertujuan sama yang tepat sesuai dengan ilustrasi kejadian.
Disajikan beberapa kalimat yang mengilustrasikan
kejadian tertentu, siswa dapat menentukan ungkapan 49.
yang tepat sesuai dengan ilustrasi kejadian.
Disajikan kutipan teks yang salah satu kalimatnya berisi
pernyataan perintah/saran, siswa dapat menentukan
50.
kalimat yang mempunyai tujuan sama dalam bentuk
kalimat lain (tanya) yang tepat.
menggabungkan
beberapa kalimat
dengan konjungsi
yang sesuai
memvariasikan unsur
teks
mengubah bentuk Disajikan sebuah teks, siswa mampu mengubah bentuk teks
51.
teks lain ke bentuk teks lain
4. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF
Mengidentifikasi Disajikan paragraf dengan empat kata yang digunakan
kesalahan secara tidak tepat, peserta didik mampu
52.
penggunaan mengidentifikasi kesalahan penggunaan kata/istilah
kata/istilah dalam paragraf dengan tepat.
mengidentifikasi
Disajikan penggalan teks, siswa mampu mengidentifikasi
kesalahan
kesalahan penggunaan konjungsi dalam teks tersebut dengan 53.
penggunaan
tepat.
konjungsi
mengidentifikasi
Disajikan penggalan teks, siswa mampu mengidentifikasi
kesalahan
kesalahan penggunaan kalimat efektif dalam teks tersebut 54.
penggunaan kalimat
dengan tepat.
efektif
Mengidentifikasi Disajikan paragraf yang terdapat kalimat tidak padu,
kalimat tidak padu siswa mampu mengidentifikasi kalimat padu dalam 55.
dalam paragraf paragraf tersebut dengan tepat.
Menggunakan kata Disajikan paragraf yang dirumpangkan tiga kata
bentukan (mengisi berimbuhannya dalam kalimat (berimbuhan me- dan pe-
sesuai kaidah pada kata dasar yang diawali huruf k, p, t, s), peserta 56.
bentukan kata) didik dapat menentukan kata berimbuhan yang tepat
untuk melengkapinya
Disajikan paragraf naratif yang dirumpangkan tiga kata
ulangnya, peserta didik dapat menentukan kata ulang 57.
yang tepat untuk melengkapinya
Mengisi dengan Disajikan paragraf yang belum lengkap kata
konjungsi yang penghubung temporal (urutan waktu), peserta didik
58.
sesuai dapat menentukan kata penghubung yang tepat untuk
melengkapinyanya.
Memperbaiki
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya tidak
kesalahan
efektif, peserta didik dapat menentukan cara perbaikan 59.
penggunaan
kalimat tersebut dengan tepat.
kalimat
Memperbaiki Disajikan paragraf deskripsi yang menggunakan tiga
kesalahan paragraf frasa adjektiva yang salah (tiga frasa), peserta didik
60.
dapat menentukan frasa adjektiva yang tepat untuk
memperbaikinya.
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya
rancu/tidak padu, peserta didik dapat menentukan 61.
kalimat yang padu untuk memperbaikinya
Menentukan alasan
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya
kesalahan dari segi
menggunakan kata tidak baku, peserta didik dapat
pilihan kata, 62.
menentukan kata tidak baku dalam kalimat dengan
kalimat dalam
disertai alasan yang tepat
paragraf
5. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA

Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi berupa paragraf yang memuat judul

kesalahan buku dalam salah satu kalimatnya, tetapi penulisan
penggunaan ejaan judul buku tersebut salah (dengan huruf kecil semua),
63.
(judul, peserta didik dapat menentukan perbaikan penulisan
sapaan/gelar, nama judul buku tersebut yang sesuai ejaan bahasa Indonesia
geografi, nama diri, yang berlaku
kata tugas) Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya terdapat
kesalahan penulisan nama geografi, siswa dapat
64.
mengidentifikasi kalimat yang di dalamnya terdapat
kesalahan penulisan nama geografi.
Menggunakan
Disajikan paragraf yang terdapat penggunaan ejaan,
ejaan 65.
siswa mampu

Menggunakan Disajikan kalimat beberapa kalimat yang dua di

tanda baca antaranya terdapat kesalahan penggunaan tanda baca,
66.
peserta didik dapat menentukan kalimat yang salah
penggunaan tanda bacanya
Memperbaiki Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan
kesalahan penggunaan frasa/gabungan kata, siswa mampu
67.
penggunaan ejaan menentukan perbaikan frasa/gabungan kata dengan
tepat.
Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat 3 kata
yang tidak baku; peserta didik dapat menentukan kata 68.
baku untuk memperbaikinya
Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan
penggunaan kata serapan/ istilah, siswa mampu 69.
menentukan perbaikan kata serapan dengan tepat.
Menentukan alasan Disajikan kalimat yang menggunakan tanda bacanya
kesalahan dari segi salah, peserta didik dapat menentukan kesalahan
70.
ejaan dan tanda penggunaan tanda baca disertai alasan yang tepat
baca pada kalimat tersebut