HUBUNGAN ANTARA MINAT BERWIRAUSAHA DAN EFIKASI

DIRI DENGAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR TEKNIK

PENGELASAN PADA SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN
RINGAN SMK YAPIM MABAR MEDAN T.A 2019/2020

JURNAL

Oleh :
DENI SYAHPUTRA HARAHAP
5151122004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

JURUSAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGEERI MEDAN
2019
 HUBUNGAN ANTARA MINAT BERWIRAUSAHA DAN
EFIKASI DIRI DENGAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI
DASAR TEKNIK PENGELASAN PADA SISWA KELAS XI
TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK YAPIM MABAR
MEDAN T.A 2019/2020
Deni Syahputra Harahap dan Izwar Lubis, ST, MT
Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Medan
Email: denisyahputraharahap1998@gmail.com
ABSTRAK
DENI SYAHPUTRA HARAHAP, Nim 5151122004 Hubungan Antara
Minat Berwirausaha dan Efikasi diri dengan Hasil Belajar Kompetensi Dasar
Teknik Pengelasan Pada Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Yapim
Mabar Medan T.A 2019/2020. Skripsi Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
2019.

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara

minat berwirausaha dan efikasi diri dengan hasil belajar belajar kompetensi dasar
teknik pengelasan pada siswa kelas XI teknik kendaraan ringan SMK Yapim Mabar
Medan T.A 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian
kuantitatif dengan metode penelitian korelasional, memakai instrumen angket
model Likert dan tes hasil belajar. Jumlah populasi 65 siswa dan diperoleh sampel
sebanyak 39 siswa, cara pengambilan sampel dengan teknik Proportional
Sampling. Uji validitas instrumen menggunakan koefisien korelasi Product
Moment, dan uji reabilitas menggunakan Alpha Cronbach dan Koefisien
Kesepakatan. Hasil penelitian di analisis menggunakan koefisien korelasi korelasi
Product Moment korelasi parsial dan korelasi ganda dengan bantuan program SPSS
16. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif
dan berarti antara minat berwirausaha dengan hasil belajar kompetensi dasar teknik
pengelasan (r = 0,462) Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara efikasi
diri dengan hasil belajar kompetensi dasar teknik pengelasan (r = 0,775). Hasil
analisis regresi tersebut adalah sebagai berikut : Fh = 53,789 harga Ft= 3,260 pada
taraf signifikan 5%, sehingga Fh > Ft (53,789 > 3,260), bahwa persamaan regresi
Y = 11,295 + 0,245X1 + 0,605X 2 . Dengan demikian maka variabel minat
berwirausaha, efikasi diri dan hasil belajar kompetensi dasar teknik pengelasan
memiliki hubungan yang signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat
hubungan yang positif dan signifikan antara minat berwirausaha dan efikasi diri
dengan hasil belajar kompetensi dasar teknik pengelasan pada siswa kelas XI teknik
kendaraan ringan SMK Yapim Mabar Medan Tahun Ajaran 2019/2020.

Kata Kunci : minat berwirausaha, efikasi diri, hasil belajar kompetensi dasar
teknik pengelasan.
 ABSTRACT

DENI SYAHPUTRA HARAHAP, Nim 5151122004 Relationship between

Entrepreneurial Interest and Self-Efficacy with Learning Results Competency
Basic Welding Techniques in Class XI Light Vehicle Engineering Students at SMK
Yapim Mabar Medan T.A 2019/2020. Thesis Faculty of Engineering Medan State
University 2019.

The purpose of this study was to determine how much the relationship
between entrepreneurial interest and self-efficacy with learning outcomes of
learning basic competency of welding techniques in class XI students of light
vehicle engineering at SMK Yapim Mabar Medan T.A 2019/2020. This study uses
a quantitative research approach with a correlational research method, using a
Likert model questionnaire and learning outcomes tests. The total population is 65
students and a sample of 39 students is obtained, the method of sampling using
Proportional Sampling techniques. The instrument validity test uses the Product
Moment correlation coefficient, and the reliability test uses Cronbach's Alpha and
the Coefficient of Agreement. The results of the study were analyzed using Product
Moment correlation correlation coefficient partial correlation and multiple
correlation with the help of SPSS 16. Based on data analysis, it shows that there is
a positive and meaningful relationship between entrepreneurship interests and the
learning outcomes of the basic competencies of welding techniques (r = 0.462)
positive and meaningful between self-efficacy and learning outcomes of basic
welding technique competencies (r = 0.775). The results of the regression analysis
are as follows: Fh = 53.789 the price of Ft = 3.260 at a significant level of 5%, so
that Fh > Ft (53.789> 3.260), that the regression equation Y = 11.295 + 0.245X 1 +
0.605X 2 . Thus the variables of entrepreneurial interest, self-efficacy and learning
outcomes of the basic competencies of welding techniques have a significant
relationship. The conclusion of this study is that there is a positive and significant
relationship between entrepreneurial interest and self-efficacy with the learning
outcomes of the basic competency of welding techniques in class XI of light vehicle
engineering at SMK Yapim Mabar Medan in Academic Year 2019/2020

Keywords : entrepreneurship interest, self-efficacy, learning outocomes of

basic competensies in welding techniques

A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu
upaya untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia (SDM). Hasil
pendidikan tersebut dimaksudkan
untuk menopang dan mengikuti laju
perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi (IPTEK), dan untuk
mensukseskan pembangunan yang
senantiasa mengalami perubahan.
Oleh karena itu pendidikan harus
dirancang dan dilaksanakan selaras
dengan kebutuhan pembangunan
yang berkembang pada masyarakat.
Untuk mensukseskan pembangunan
tersebut dibutuhkan sumber daya
manusia (SDM) yang memiliki
kemampuan untuk menguasai Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK)
yang cukup tinggi serta dibarengi
dengan keterampilan. Pendidikan dan
ketenagakerjaan mempunyai
hubungan yang erat. Pendidikan yang
baik akan meningkatkan kualitas
pengembangan sumber daya manusia
yang mencakup semua usaha yang
dilakukan, serta mempersiapkan
seseorang menjadi manusia
seutuhnya yang mampu berpikir logis
dan rasional. Dengan terciptanya
sumber daya manusia yang
berkualitas diharapkan dapat
membuka lapangan pekerjaan untuk
mengurangi pengangguran
Bidang Pengelasan adalah salah
satu bidang keahlian yang sangat
potensial yang dibutuhkan di dunia
kerja maupun dalam berwirausaha.
Oleh karena itu dalam kurikulum
SMK Teknik Kendaraan Ringan
(TKR) terdapat Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan. Dengan mempelajari
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan, siswa lulusan SMK
diharapkan menguasai segala sesuatu
yang relevan dengan bidang
pengelasan sehingga dapat dijadikan
1
modal dalam memenuhi tuntutan di
dalam dunia kerja dan industri
maupun dalam membuka usaha
(berwirausaha).
Rendahnya hasil belajar siswa
pada kompetensi dasar teknik
pengelasan disebabkan oleh berbagai
faktor yang diantaranya berasal dari
dalam diri siswa itu sendiri yang
sering disebut faktor internal dan juga
yang berasal dari luar diri siswa yang
juga sering disebut faktor eksternal.
Faktor yang berasal dari dalam diri
siswa tersebut adalah kemampuan,
tanggung jawab, dan minat.
Sedangkan faktor yang berasal dari
luar diri siswa tersebut adalah
lingkungan keluarga, lingkungan
sekolah maupun lingkungan
masyarakat. Faktor lingkungan
sekolah diantaranya metode guru
mengajar, dan fasilitas belajar. Minat
merupakan faktor utama dalam diri
siswa yang mempengaruhi hasil
belajar. Menurut (A Bandura, 1994)
mengatakan bahwa efikasi diri
menentukan bagaimana seseorang
merasakan sesuatu, berfikir,
memotifasi diri mereka sendiri dan
juga prilaku mereka. Lebih lanjut
Bandura mengungkapkan bahwa
individu dengan self-efficacy yang
tinggi bersikap positif, berorientasi
kesuksesan dan berorientasi tujuan.
Selain itu mereka membutuhkan
bantuan dalam penetuan tujuannya,
mereka mencari bantuan nyata dan
bukan dukungan emosional ataupun
penentraman hati. Dengan
meningkatnya minat berwirausaha
dan Efikasi diri siswa, diharapkan
dapat memberikan dampak positif
bagi peningkatan hasil belajar siswa.
Dengan hasil belajar kompetensi
dasar teknik pengelasan yang tinggi
berarti dapat dikatakan siswa tersebut
telah memiliki keahlian yang baik di
bidang pengelasan sehingga

diharapkan mampu bersaing di dunia
kerja dan mampu menciptakan
lapangan kerja sendiri sehingga dapat
mengurangi angka pengangguran.
Berdasarkan uraian di atas, maka
penulis tertarik untuk melakukan
penelitian yang berjudul “Hubungan
antara Minat Berwirausaha dan
Efikasi Diri dengan Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik Pengelasan
Pada Siswa Kelas XI Teknik
Kendaraan Ringan SMK YAPIM
Mabar Medan T.A 2019/2020’’.
B. Kajian Teoritis
1. Hakekat Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan.
Belajar adalah suatu proses
perubahan tingkah laku dalam diri
seseorang atau individu. Perubahan
Tingkah laku tersebut meliputi
pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Menurut (Sardiman, 2003) belajar
adalah suatu perubahan dalam diri
seseorang yang dinyatakan dalam
bentuk tingkah laku yang berdasarkan
pengalaman dan latihan. Menurut
(Winkel, 1996a) bahwa:“belajar
adalah suatu aktivitas mental/psikis
yang berlangsung dalam interaksi
aktif dengan lingkungan, yang
menghasilkan perubahan-perubahan
dalam pengetahuan, pemahaman,
keterampilan, nilai dan sikap.
Selanjutnya perubahan itu dapat
berupa suatu yang baru atau
penyempurnaan terhadap hasil belajar
yang diperoleh”.
Tujuan pembelajaran pada
kompetensi dasar teknik pengelasan
ini adalah siswa dapat melakukan
pengelasan sesuai dengan prosedur
kerja yang benar. Sedangkan tujuan
pengelasan yaitu untuk menyambung
dua buah atau lebih bahan logam.
Selain itu, las juga dapat digunakan
untuk memotong benda kerja. Sesuai
2
dengan pendapat Sriwidharto
(1996:1) didalam (Susetyo &
Yudianto, 2013) las adalah suatu cara
untuk menyambungkan benda padat
dengan cara mencairkan melalui
pemanasan. Untuk berhasilnya
penyambungan diperlukan beberapa
persyaratan yang harus dipenuhi,
yaitu : 1) Bahwa benda padat tersebut
dapat cair/lebur oleh panas 2) Bahwa
antara benda- benda padat yang
disambungkan tersebut terdapat
kesesuaian sifat lasnya sehingga tidak
melemahkan atau mengagalkan
sambungan tersebut. 3) Bahwa cara-
cara penyambungan sesuai dengan
sifat benda padat dan tujuan
penyambungannya
2. Hakekat Minat Berwirausaha
minat adalah sesuatu yang
pribadi yang berasal dari dalam diri
seseorang dan membuat orang
tersebut tertarik pada sesuatu objek
tertentu, termotivasi, terdorong untuk
memberikan perhatian yang besar dan
tanpa merasa terbebani karena
menyadari bahwa sesuatu itu
memiliki sangkut paut dengan
dirinya. Dengan demikian individu
akan mempelajari objek yang
diminati secara intensif untuk
mencapai tujuan yang diinginkan dan
kemudian akan menimbulkan
kesediaan jiwa untuk menerimanya
dan pada akhirnya timbul
kecendrungan untuk berbuat dan
bertindak.
3. Hakekat Efikasi Diri
Efikasi diri merupakan
keyakinan seseorang bahwa dia dapat
menjalankan suatu tugas pada suatu
tingkat tertentu, yang mempengaruhi
tingkat pencapaian tugasnya (Albert
Bandura, 1991). Lebih lanjut Bandura
mengungkapkan bahwa individu
dengan self-efficacy yang tinggi

bersikap positif, berorientasi
kesuksesan dan berorientasi tujuan.
Selain itu mereka membutuhkan
dalam menentukan tujuannya, mereka
mencari bantuan nyata bukan
dukungan emosional ataupun
penentraman hati.
Efikasi diri yang tinggi akan
mengembangkan kepribadian yang
kuat pada seseorang, mengurangi
stress dan tidak mudah terpengaruh
oleh situasi yang mengancam.
Berbeda dengan individu dengan
efikasi diri rendah yang akan
cenderung tidak mau berusaha atau
menyukai kerjasama dalam situasi
yang sulit dan tingkat kompleksitas
yang tinggi. Baron dan Byrne
(1997:183) didalam (Lau, 2003),
mendefenisikan efikasi diri sebagai
evaluasi seseorang mengenai
kemampuan atau kompetensi diri
dalam melakukan sesuatu tugas,
mencapai tujuan atau mengatasi suatu
masalah.
C. Kerangka berpikir
1. Hubungan Antara Minat
Berwirausaha Dengan Hasil
Belaajar Kompetensi Dasar
Teknik Pengelasan.
Dalam pelaksanaan praktek
pengelasan harus didukung oleh
kelengkapan fasilitas praktek untuk
menerapkan ilmu dan pengetahuan
yang diperolehnya. Siswa diberikan
kesempatan membuat suatu
percobaan-percobaan dibengkel,
sehingga dengan adanya kegiatan
tersebut, keterampilan dan
pengetahuan siswa semakin tinggi,
dengan demikian minat berwirausaha
akan semakin tinggi pula.
Sebagaimana Suryabrata (2001:19)
didalam (LESTARI, n.d.)
mengatakan apabila seseorang tidak
berminat mempelajari sesuatu, maka
tidak mungkin dia akan berhasil
3
dengan baik dan apabila mempelajari
sesuatu dengan penuh minat, maka
kemungkinan besar hasilnya lebih
baik.
2. Hubungan Antara Efikasi Diri
Dengan Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan.
Efikasi diri adalah suatu
kemampuan seorang siswa dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
dengan sungguh-sungguh dan
optimis demi mencapai hasil yang
memuaskan. Efikasi diri mengacu
pada keyakinan individu
(konfidensi) mengenai
kemampuannya untuk memobilisasi
motivasi, sumber daya kognitif dan
tindakan yang diperlukan agar
berhasil melaksanakan tugas dalam
konteks tertentu.
3. Hubungan Antara Minat
Berwirausaha dan Efikasi Diri
Dengan Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan.
Efikasi diri tentu berkaitan
dengan sikap siswa secara mandiri.
Siswa yang memiliki Efikasi diri yang
tinggi tentu akan menjadikan kegiatan
belajarnya sebagai salah satu
kebutuhan yang harus dipenuhi.
Apabila siswa memiliki minat
berwirausaha dalam bidang
pengelasan dan Efikasi diri yang
tinggi, maka akan memberikan hasil
belajar yang baik pada kompetensi
teknik dasar pengelasan. Hal ini
dikarenakan mata pelajaran
pengelasan adalah mata pelajaran
yang memerlukan pemahaman,
ketelitian, kewaspadaan dan
penguasan yang baik tentang materi
pelajaran pengelasan. Dengan
demikian minat berwirausaha dan
efikasi diri yang tinggi, akan
 4

memberikan hasil belajar yang baik menentukan sampel dapat

pada kompetensi teknik dasar digunakan”.
𝑁𝑁
pengelasan serta kemampuan Maka, n = 1+𝑁𝑁𝑁𝑁²
mengelasnya.
METODOLOGI PENELITIAN 65
A. Tempat dan Waktu 𝑛𝑛 = 1+65.(10%2 )
Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di 65
𝑛𝑛 = 1+65.(0.01)
SMK YAPIM Mabar, Jl. Mangaan
VII, Pasar 3, Lingkungan 16 Mabar.
65
Kab. Deli Serdang pada bulan 𝑛𝑛 = 1,65 , 𝑛𝑛 = 39
Agustus 2019 di SMK Yapim Mabar
Medan pada siswa kelas XI Teknik
Kendaraan Ringan T.A 2019/2020 Dari hasil perhitungan
diperoleh 39 orang siswa yang akan
B. Populasi dan Sampel diambil sebagai sampel dari
Penelitian kumpulan populasi. Sedangkan
1. Populasi teknik untuk pengambilan sampel
(S Arikunto, 2006) mengatakan dari dua kelas digunakan teknik
“populasi” adalah sekumpulan unsur, sampling proporsional
unit atau elemen yang menjadi objek
penelitian. Populasi adalah HASIL PENELITIAN
keseluruhan objek atau sumber data A Analisis Diskriptif Variabel
peneliti atau tempat memperoleh data Penelitian
yang diperlukan untuk kebutuhan 1. Minat Berwirausaha (X 1 )
penelitian. Populasi penelitian ini Berdasarkan data yang
adalah seluruh siswa kelas XI Teknik diperoleh dari hasil penelitian dengan
Kendaraan Ringan Tahun Ajaran jumlah responden 39 orang terdapat
2019/2020 berjumlah 65 orang, yang skor tertinggi 79 dan skor terendah
terdiri dari 2 kelas 50, dengan rata-rata (M) = 65,08 dan
2. Sampel (Sd) = 6,575 (Perhitungan dapat
“Sampel adalah bagian dari dilihat pada lampiran 20).
jumlah dan karakteristik yang 2. Efikasi Diri (X 2 )
dimiliki oleh populasi tersebut, dan Berdasarkan data yang
sampel yang diambil dari populasi diperoleh dari hasil penelitian
harus betul – betul respresentatif atau terdapat skor tertinggi 88 dan skor
mewakili” (Sugiyono, 2008). terendah 60, dengan rata-rata (M) =
Menurut (Noor, 2012), “sampel 72,72 dan (Sd) = 6,283 (perhitungan
adalah sebagian atau wakil dari dapat dilihat pada lampiran 20).
populasi yang diteliti”. Sehingga 3. Hasil Belajar Kompetensi
dapat disimpulkan sampel adalah Dasar Teknik Pengelasan (Y)
sebagian jumlah dari populasi yang Berdasarkan data yang
mewakili yang diambil untuk diperoleh dari hasil penelitian
dilakukan penelitian. Menurut terdapat nilai tertinggi 84 dan skor
(Juliansyah Noor, 2016) “apabila terendah 50, dengan rata-rata (M) =
ukuran populasinya diketahui dengan 71,23 dan (Sd) = 5,499 (perhitungan
pasti, rumus Slovin untuk dapat dilihat pada lampiran 20).

B. . Uji Persyaratan Analisis
1. Uji Normalitas
uji normalitas data setiap variabel
penelitian diperoleh apabila X hitung <
X tabel pada taraf signifikansi 5%.
Hasil perhitungan normalitas untuk
variabel Minat Berwirausaha dengan
nilai X hiting = 6,84294 < X tabel =
11,070, Efikasi Diri X hitung = 9,32032
< X tabel = 11,070, Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik Pengelasan
X hitung = 9,49604 < 11,070. Dengan
demikian dapat simpulkan bahwa
data ketiga variabel berdistribusi
normal.
D. Uji Hipotesis Penelitian
Untuk menguji Hipotesis
pertama dan kedua digunakan
korelasi parsial, sebelum itu terlebih
dahulu mengetahui besar hubungan
antar variabel. Untuk mengetahui
hubungan antar variabel digunakan
teknik korelasi product moment.
Hipoteis pertama berbunyi,
Terdapat hubungan yang positif dan
signifikan antara minat berwirausaha
dengan hasil belajar kompetensi dasar
teknik pengelasan pada siswa kelas
XI Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
SMK YAPIM Mabar Medan TA.
2019/2020.. Dari hasil perhitungan
diperoleh korelasi product moment
minat berwirausaha (X 1 ) dengan hasil
belajar kompetensi dasar teknik
pengelasan (Y) adalah r x1y = 0,610,
kemudian dikonsultasikan dengan
r tabel pada taraf signifikan 5% dengan
jumlah sampel 39 responden (N=39)
diperoleh r tabel 5% = 0,316. Dengan
demikian harga r hitung > r tabel pada
taraf signifikan 5% yaitu 0,610 >
0,316.
Selanjutnya hipotesis kedua
berbunyi, Terdapat hubungan yang
positif dan signifikan antara efikasi
diri dengan hasil belajar kompetensi
dasar teknik pengelasan pada siswa
kelas XI Teknik Kendaraan Ringan
5
(TKR) SMK YAPIM Mabar Medan
TA. 2019/2020. Dari hasil
perhitungan diperoleh korelasi
product moment efikasi diri (X 2 )
dengan hasil belajar kopetensi dasar
teknik pengelasan (Y) adalah r x2y =
0,825, kemudian dionsultasikan
dengan r tabel pada taraf signifikan 5%
dengan jumlah sampel 39 responden
(N=39) diperoleh r tabel 5% = 0,316.
Dengan demikian harga r hitung > r tabel
pada taraf signifikan 5% yaitu 0,825
> 0,316.
1. Hubungan Antara Minat
Berwirausha (X 1 ) dengan Hasil
Belajar Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan (Y)
Dari hasil perhitungan
diperoleh korelasi parsial antara X 1
dengan Y, r yx1,x2 = 0,462. Lalu
dilakukan uji keberartian korelasi
parsial dengan menggunakan uji-t
diperoleh t hitung = 3,124 dan t tabel
untuk dk = 39 – 2 = 37 pada taraf
signifikan 5% adalah 1,68709 terlihat
t hitung > t tabel (3,124 > 1,68709 ).
Dengan demikian hipotesis alternatif
(Ha) yang diajukan, terdapat
hubungan yang positif dan signifikan
minat kejuruan dengan hasil belajar
teknologi dasar otomotif teruji
kebenarannya. Dengan demikian Ha
diterima dan dapat disimpulkan
bahwa semakin tinggi minat
berwirausaha maka semakin tinggi
pula hasil belajar kompetensi dasar
teknik pengelasan.
2. Hubungan Antara Efikasi Diri
(X 2 ) dengan Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan (Y)
Dari hasil perhitungan
diperoleh korelasi parsial antara X 2
dengan Y, r yx2,x1 = 0,775. Lalu
dilakukan uji keberartian korelasi
parsial dengan menggunakan uji-t

diperoleh t hitung = 7,356 dan t tabel
untuk dk = 39 – 2 = 37 pada taraf
signifikan 5% adalah 1,68709 terlihat
t hitung > t tabel (7,356 > 1,68709).
Dengan demikian hipotesis alternatif
(Ha) yang diajukan, terdapat
hubungan yang positif dan signifikan
antara efikasi diri dengan hasil belajar
kompetensi dasarteknik pengelasan
teruji kebenarannya. Dengan
demikian Ha diterima dan dapat
disimpulkan bahwa semakin tinggi
efikasi diri siswa maka semakin tinggi
pula hasil belajar kompetensi dasar
teknik pengelasan.
3. Hubungan Antara Minat
Berwirausaha (X 1 ) dan Efikasi
Diri (X 2 ) dengan Hasil Belajar
Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan (Y)
Dari perhitungan korelasi
ganda didapat (R) sebesar 0,866.
Kemudian berdasarkan hasil uji
keberartian korelasi ganda (F hitung )
yaitu 53,789 dengan dk pembilang =
2 (banyaknya variabel bebas) dan dk
penyebut = n – k - 1, (39-2-1) = 36,
pada taraf signifikan 5% diperoleh
F tabel = 4,013. Terlihat bahwa F hitung >
F tabel pada taraf signifikan 5% yaitu
42,185 > 3,260. Dengan demikian
hipotesis alternatif (Ha) yang
diajukan, terdapat hubungan positif
dan signifikan antara minat
berwirausaha dan efikasi diri dengan
hasil belajar kompetensi dasar teknik
pengelasan teruji kebenarannya.
Dengan demikian Ha diterima dan
dapat disimpulkan bahwa semakin
tinggi minat berwirausaha dan efikasi
diri maka semakin tinggi pula hasil
belajar kompetensi dasar teknik
pengelasan.
6
KESIMPULAN DAN
PEMBAHASAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian
yang diuraikan , maka dapat
disimpulkan :
1. Terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara Minat
Berwirausaha dengan Hasil
Belajar Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan Siswa Kelas XI
Teknik Kendaraan Ringan SMK
YAPIM Mabar Medan Tahun
Ajaran 2019/2020.
2. Terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara Efikasi Diri
dengan Hasil Belajar Kompetensi
Dasar Teknik Pengelasan Pada
Siswa Kelas XI Teknik
Kendaraan Ringan SMK YAPIM
Mabar Medan Tahun Ajaran
2019/2020.
3. Terdapat hubungan yang positif
dan signifikan secara bersama-
sama antara Minat Berwirausaha
dan Efikasi Diri dengan Hasil
Belajar Kompetensi Dasar Teknik
Pengelasan Pada Siswa Kelas XI
Teknik Kendaraan Ringan SMK
YAPIM Mabar Medan Tahun
Ajaran 2019/2020.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik, Ed Revisi VI, Penerbit
PT. Rikena Cipta, Jakarta.
Arikunto, Suharsimi. (1992).
Prosedur penelitian: Suatu
pendekatan praktik. Rineka
Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Metode
Penelitian Suatu Pendekatan
Praktek. Jakarta: PT. Rineka
 7

Cipta. study of software piracy.

Business Ethics: A European
Bandura, A. (1994). Self-efficacy In Review, 12(3), 233–245.
VS Ramachaudra (Ed),
Encyclopedia of human LESTARI, A. (n.d.). KONTRIBUSI
behavior, 4. New york: JIWA KEPEMIMPINAN,
Academic Press.(Reprintedin H. KREATIVITAS, DAN PRESTASI
Friedman [Ed.], Encyclopedia BELAJAR TERHADAP MINAT
of …. TECHNOPRENEURSHIP
SISWA SMKN 3 YOGYAKARTA.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy:
Tthe exercise of control. WH Mitchell, M. S., & Ambrose, M. L.
Freeman and Co, New York. (2007). Abusive supervision and
workplace deviance and the
Bandura, Albert. (1991). Self-
moderating effects of negative
efficacy mechanism in reciprocity beliefs. Journal of
physiological activation and
Applied Psychology, 92(4),
health-promoting behavior. 1159.
Neurobiology of Learning,
Emotion and Affect, 229–269. Noor, J. (2012). Metode Penelitian:
Skripsi, Tesis dan Karya Ilmiah.
Crow, A., & Crow, L. (1998). Jakarta: Kencana Prenada Media
Psikologi belajar. Surabaya: Group.
Bina Ilmu, Terjemahan.
Rakhmawati, M. A. (2015).
Dimyati, M. (2006). Belajar dan MENINGKATKAN MINAT DAN
pembelajaran. Jakarta: Rineka HASIL BELAJAR
Cipta. MENYANYIKAN LAGU
Isa, A. (2010). Keefektifan DAERAH NUSANTARA
pembelajaran berbantuan DALAM PEMBELAJARAN
multimedia menggunakan SENI BUDAYA DENGAN
metode inkuiri terbimbing untuk MEDIA AUDIO VISUAL PADA
meningkatkan minat dan SISWA KELAS VIII B SMP N 3
pemahaman siswa. Jurnal SEMARANG. Universitas
Pendidikan Fisika Indonesia, Negeri Semarang.
6(1). Sardiman, A. M. (2003). Interaksi dan
Juliansyah, N. (2014). Metodologi Motivasi Belajar Mengajar.
Penelitian, cetakan keempat. Jakarta: PT Raja. Grafindo
Jakarta: Kencana. Persada. Shore, Lynn M. and
Lois E. Tetrick. 1991. A
Juliansyah Noor, S. E. (2016). Construct Validity Study of the
Metodologi Penelitian: Skripsi, Survey. Journal of Applied
Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah. Psychology.
Prenada Media.
Sudiana, N. (1989). Dasar-dasar
Knowles, M. S., Holton III, E. F., & proses belajar mengajar. PT
Swanson, R. A. (2012). The Sinar Baru Algensindo.
adult learner. Routledge.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian
Lau, E. K. W. (2003). An empirical pendidikan:(pendekatan
 8

kuantitatif, kualitatif dan R & Indonesia.

D). Alfabeta.
Sugiyono, M. P. K. (2013). Kualitatif,
dan Kombinasi (Mixed
Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, P. (n.d.). Dr. 2010. Metode
Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif, Dan R&D. Bandung:
CV Alfabeta.
Suharsimi, A. (2013). Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik.(cetakan ke-15) Jakarta.
PT Rineka Cipta.
Sukardi, P. D. (2003). Metodologi
Penelitian Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara.
Sumantri, Y. (2017). PENGARUH
TAGLINE PRIMAGAMA
“TERDEPAN DALAM
PRESTASI “TERHADAP
MINAT BELAJAR SISWA
PRIMAGAMA. WACANA:
Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi,
13(1), 18–34.
Suryana, C. (2010). Data dan Jenis
Data Penelitian. Dalam
Http://Csuryana. Wordpress.
Com,(17 Desember 2012).
Susetyo, F. B., & Yudianto, V.
(2013). STUDI
KARAKTERISTIK
PENGELASAN SMAW PADA
BAJA KARBON RENDAH ST
42 DENGAN ELEKTRODA E
7018. Jurnal Konversi Energi
Dan Manufaktur UNJ, 1(1), 32–
39.
Winkel, W. S. (1996a). Psikologi
pembelajaran. Jakarta:
Gramedia.
Winkel, W. S. (1996b). Psikologi
Pengajaran, Jakarta: PT.
Gramedia Widiasarana
9