UNIVERSIDAD

TRANSISTMICA
INTERNACIONAL DE
MEXICO
MATERIA: PSICOLOGIA DIFERENCIAL
SEMESTRE: 7

TRABAJO: LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL Y SU OBJETO DE

ESTUDIO, LOS AUTORES QUE IMPULSARON A ESTA
CORRIENTE PSICOLOGICA

CHRISTIAN ANTONIO REYES

06/10/2010
PSICOLOGÍA DIFERENCIAL

La psicología diferencial aspira al conocimiento del psiquismo humano

mediante el estudio de sus diferencias en los distintos grupos e individuos. Así
como la psicología básica estudia las leyes y procesos de la mente y de las
conductas comunes a todos los hombres, la psicología diferencial estudia la mente
y conducta fijándose en las diferencias individuales o de grupos. La medida de las
diferencias en las aptitudes y habilidades mentales y conductuales y de la
diferencia en la personalidad se ha convertido en una de sus más claras
preocupaciones. El uso de la estadística y la influencia del enfoque del
evolucionismo, con la importancia que este enfoque da a las diferencias entre los
individuos de una misma especie, llevaron a Galton (1822-1911) a la creación de
la primera psicología diferencial.

La Psicología Diferencial estudia las diferencias psicológicas individuales de las

personas entre sí, de los grupos y las que existen en un mismo sujeto

Sir Francis Galton, (1822-1911), explorador y antropólogo británico, padre de la

eugenesia, ciencia que estudia el mejoramiento planificado de los seres humanos
por medio de un cruzamiento selectivo; era primo de Charles Darwin y fue uno de
los primeros en reconocer las implicancias de la teoría evolucionista en las
diferencias individuales.

Su objetivo no era crear una elite aristocrática, sino lograr una población
compuesta únicamente por hombres y mujeres superiores, ya que el enfoque de
esta teoría se centra en la herencia.

Charles Edward Spearman (1863-1945), psicólogo británico, conocido por sus

estudios sobre capacidades humanas, en particular la inteligencia; y por el análisis
factorial, técnica estadística que utilizó para la investigación de las diferencias
individuales, trató de identificar los factores que influyen en esas diferencias.
James McKeen Cattell (1860-1944), psicólogo estadounidense, que fue asistente
de Galton en Londres, orientó la psicología de su país hacia la utilización de
métodos experimentales objetivos, la aplicación de pruebas mentales y la
psicología aplicada.

En 1930 Cattell y Eisenck utilizaron el análisis factorial para el estudio de los

rasgos.

Hans Eysenck (1916 - 1997), La teoría de Eysenck está basada principalmente

en la psicología y la genética. Aunque es un conductista que considera a los
hábitos aprendidos como algo de gran importancia, considera que nuestras
diferencias en las personalidades surgen de nuestra herencia hereditaria. Por
tanto, está primariamente interesado en lo que usualmente se le conoce como
temperamento.

Eysenck es también por supuesto un psicólogo de investigación. Sus métodos

comprenden una técnica estadística llamada análisis factorial. Dicha técnica extrae
un número de “dimensiones” de un gran compendio de datos. Si, por ejemplo, si
ofrecemos una larga lista de adjetivos a un número considerable de personas para
que se auto evalúen, ya tenemos un primer material para el análisis factorial.

Imaginen por ejemplo un test que incluye palabras como “tímido”, “introvertido”,
“echado para adelante”, “salvaje” y demás. Obviamente, las personas tímidas
tienden a puntuarse alto en las dos primeras palabras y bajas en las últimas dos.
Las personas extravertidas harán lo mismo a la inversa. El análisis factorial extrae
dimensiones (factores) tales como timidez-extraversión del monto de información.
Luego, el investigador examina los datos y nombra al factor con un término como
“introversión-extraversión”. Existen otras técnicas que buscan cotejar de la mejor
manera posible los datos de varias posibles dimensiones, y otras que incluso
buscan niveles dimensionales “más altos” (factores que organizan los factores, así
como los titulares organizan a los subtítulos.
La investigación original de Eysenck nos mostró dos dimensiones principales de
temperamento: neuroticismo y extraversión-introversión.

Extraversión

Es la dimensión más trabajada por Eysenck. Se trata de una dimensión bipolar en

la que en el extremo alto se encuentra la extraversión y en el otro extremo, el de
las puntuaciones bajas, hallamos la introversión. Los nueve factores de esta
dimensión son la sociabilidad, vivacidad, actividad, asertividad, buscador de
sensaciones, despreocupación, dominancia, surgencia (espontaneidad) y
aventurero. Según Eysenck detrás de esta dimensión estaba el SARA (Sistema de
Activación Reticular Ascendente) que se encargaba de activar la corteza cerebral.
De este modo las personas con una corteza cerebral muy activada no necesitarían
más estimulación y evitarían excesivo contacto social, es decir, serían
introvertidas. Y viceversa. Según Eysenck esta es la dimensión social.

Neuroticismo

Esta dimensión es tectónica, por lo que únicamente encontramos una patología en

uno de los extremos de la misma, el polo alto, mientras que en el polo opuesto se
encuentra el control de las emociones, es decir, la normalidad. Los nueve factores
de la dimensión son la ansiedad, la depresión, el sentimiento de culpa, la baja
autoestima, la tensión, la irracionalidad, la timidez, la tristeza y la emotividad. Las
bases biológicas de esta dimensión están relacionadas con la activación del
Sistema Nervioso Autónomo. Según Eysenck ésta es la dimensión emotiva.

Psicoticismo

Fue la última dimensión en aparecer en su teoría y la más criticada (de hecho los
defensores de los modelos de 5 dimensiones subdividen esta en dos dimensiones,
el Autocontrol y la Hostilidad). Los nueve factores de esta dimensión son la
agresividad, la frialdad, el egocentrismo, la impersonalidad, la impulsividad,
antisocial, la ausencia de empatía, la creatividad y la rigidez. Las bases biológicas
de esta dimensión, mucho menos sólida que las de las otras dos dimensiones, se
basa principalmente en el metabolismo de la serotonina. Esta dimensión,
originalmente se diseñó para detectar tendencias psicóticas en la población
normal, sin embargo los resultados muestran que la inmensa mayoría de la gente
puntúa extremadamente bajo en esta escala (normalidad) y que los que puntúan
alto no son psicóticos, sino más bien psicópatas. También correlaciona
positivamente con los delincuentes. Según Eysenck esta es la dimensión
impulsiva.

Alfred Binet (1857-1911), considerado una de las figuras más importantes en el

desarrollo de la psicología experimental en Francia, desarrolló técnicas para medir
la habilidad de razonamiento y estableció escalas para la medición de la
inteligencia en niños.

Con el surgimiento del Conductismo en Norteamérica, y la Psicología Social, el

enfoque en psicología se centra en ese momento en la influencia del ambiente.

Actualmente se acepta que cada individuo es producto de la interacción de los dos

factores.

En Estados Unidos se realizan estudios neurológicos en personas autistas, con

capacidades extraordinarias, que a la vez son incapaces de realizar las tareas
más sencillas cotidianas.

Uno de esos estudios realizados en una persona adulta con una capacidad de
memoria similar a una computadora, capaz de recordar textualmente todo lo que
lee, pero que a la vez sus padres tienen que ayudarlo para vestirse, dio como
resultado una malformación en su cerebro, cuyos dos hemisferios se encuentran
separados y no se conectan entre sí.

Esta persona fue la que inspiró la película “Rain man”, en la cual se pueden
observar las características de estos individuos autistas con capacidades
extraordinarias pero incapaces de hacer tareas sencillas.
Hoy en día se sabe que los factores genéticos pueden corregirse con un medio
ambiente adecuado y que la herencia no es determinante.

Un estudio realizado a lo largo de diez años con niños adoptados demostró en la

primera etapa la influencia del ambiente en el desarrollo de la inteligencia y en la
segunda etapa la de la herencia.

El ambiente incluye la cultura, el sistema de creencias, las normas, las tradiciones

y los valores y la experiencia.

Un individuo posee 23 cromosomas, el 50% de cada progenitor; nace con un

temperamento, que va a ser su forma de asimilar las experiencias y de reaccionar
frente a los hechos.

Posteriormente irá formando un carácter formado como consecuencia de su

interacción con el medio, dando lugar a una personalidad con características
individuales definidas.

Actualmente se reconocen distintos tipos de inteligencia, que pueden medirse,

entre las cuales la inteligencia emocional, relacionada con la capacidad para vivir
las emociones adecuadamente y evitar que éstas perturben el desarrollo de las
demás áreas, es considerada una parte de la inteligencia que puede aprenderse.